县委书记基层党建工作述职报告
20xx年以来，在区党委和地委的坚强领导下，本人团结带领县委一班人，率先垂范、精心谋划，扎实推进基层党建工作，取得了一定成效，现述职如下:
一、履职工作特点和亮点
率先垂范抓党建，深化党建工作责任制。认真履行党建工作第一责任人职责，县委常委召开6次会议专题研究部署党建工作，科学制定党建工作要点，量化考核，层层签订目标责任书，形成一级抓一级，一级带一级的工作格局;推行十档、两帐、一柜，完备党建基础资料，基层党建更加规范;建立县委常委、乡镇党委班子成员定期深入基层，解决党建联系点困难和问题机制，本人带头深入全县党建工作问题多、困难多、矛盾多的软弱涣散乡村，蹲点调研，撰写党建调研报告，追溯基层组织“弱”的根源，按照“一村一策”，全面整顿，实现了软弱涣散村晋位升级;坚持把联系点建成示范点，以身作责，示范带动，逐级传导压力，促进各级党组织负责人真正把党建工作放在心上、攥在手里，真正形成“书记抓、抓书记”的基层党建工作格局;落实党建经费保障机制，年初预算党建专项经费80万元，设立党内激励帮扶资金50万元，支持基层党建工作开展，实现了党建工作有人抓、有人管、有经费保障的工作局面。
围绕中心抓党建，推动党建工作上台阶。按照“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的思路，各级基层党组织充分发挥战斗堡垒和党员的先锋模范作用，带领群众创新思路，因地制宜，积极发展村集体经济，促进群众增收致富。积极扶持村级党组织发展藏香藏药加工业、风干牛肉和藏鸡养殖业等产业，全县21个村集体经济呈现了从无到有、各具特色，茁壮成长的喜人形势，村集体经济少则2万元，多达120万元;积极在运输、劳务输出、编织等行业协会上建立党支部，在xx镇成立了“东风汽车运输协会党支部”，吸收会员137人，发展党员24人，协会成员年收入大幅上升。20xx年培养农牧区党员致富能手27名，6名进入村两委班子，21个村如期完成换届选举，成功率达100%,132人通过选举走上村干部岗位，成为农牧区的“领头雁”。
创建特色抓党建，打造党建服务新品牌。紧盯基层党组织薄弱问题，以创建服务型党组织为抓手，建立完善县、乡、村三级公共便民服务网，一站式服务便民惠民站点;不断强化党员干部宗旨意识，全县80个党组织带头公开承诺，在党的群众路线教育实践活动中，各级党员干部努力践行为民服务宗旨，转变作风，深入基层接“地气”，结对认亲961户，为民办实事427件;180名无职党员开展履职活动500余次，536名党员志愿者12次深入农牧区现场解决218件群众实际问题，在火热的实践中，基层党委结合实际，纷纷打造各自独具特色的党建品牌，堆随乡开展党群“五连心”活动、邱多江乡创新服务方式，构建党建网格化服务体系，一批贴近群众的好方法、好载体，全方位、多渠道为解决联系服务群众“最后一公里”问题做出了有益尝试。
二、存在的主要问题及原因
基层基础仍然薄弱。村级“两委”存在“人难选、难选人”，村干部后备力量短缺，村干部“领头雁”作用发挥不力，带动能力、组织能力不足，基层基础仍需加强。
机关组织、行业系统“短板”突出。一些非公经济组织、机关组织存在重业务轻党建现象，对业务、党建“两张皮”现象研究不够，抓得不力。
党建工作责任制落实不力。对基层党建责任制落实监督不力，缺乏抓铁有痕，踏石留印的韧劲，存在“重形式、轻内容”，“重表面、轻质量和基础材料照搬照套现象，华而不实现象依然存在。
基层党务工作者队伍建设不力。基层党务工作者知识结构、业务水平，跟不上党建工作需要。部分基层党务工作者对党建业务底数不清、情况不明，视野不宽，创新意识不强。
产生问题的原因分析:一是作为党建工作第一责任人，对加强基层党建工作重要性认识不深刻，对党建责任制落实不到位，对基层党建存在的问题和薄弱环节没有引起足够重视，没有投入全部精力。二是没能做到统筹兼顾，没有处理好抓基层党建工作与抓其他工作的关系，没有把基层党建工作有效融入到发展稳定工作大局中。三是对机关党建薄弱问题抓得不力。县直机关各党支部书记，一般都由行政“一把手”兼任，各单位工作事务多，造成党务工作弱化。三是重制度、轻落实。思想认识有偏差，使党建工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，造成“有制度、不落实”的现象。
三、下步工作思路和主要措施
针对存在的问题，我将与县委常委一班人，认真梳理、立说立改、履职尽责，不断推动全县党建工作再上新台阶。
着眼于落实责任抓党建。始终把落实党建主体责任作为第一要务，科学制定党建发展规划，落实各项党建工作制度，引导各级党组织书记，真抓实干，开拓创新，把党建工作各项举措落到实处。
着眼于服务大局抓党建。做好结合文章，把党建工作与发展稳定工作紧密结合起来，以党建促发展保稳定，以党建工作的良好成效推动干部作风转变，密切党群关系，取信于人民群众。
着眼于制度落实抓党建。突出抓好各级基层党组织对各项制度的落地和各项党建措施的落实。以科学有效、规范有序的体制机制确保党建工作扎实推进。
着眼于建强队伍抓党建。县委将围绕重点，努力建设培养一支懂业务、善管理、带动力强的基层党员队伍。突出选拔和培养两个重点，抓好业务培训和能力水平两项建设，真正筑牢基层基础。
县委书记基层党建工作述职报告
一、履职工作情况
1、知行合一，建章立制抓党建。作为县委书记，我始终把“抓党建就是抓发展、强班子就是强经济、改作风就是改民生”贯穿履职全过程，年初研究确定了“强服务、抓典型、建机制、解难题、重考核”的党建思路；先后9次主持召开常委会，会商解决基层党建工作26个重大问题；2次召开村党组织整顿提高和500干部联乡驻村入户大会，把强化基层党建，履行“一岗双责”传导到基层；亲自起草《党员干部深入基层开展调查研究的意见》、《健全和落实基层党建工作责任制的意见》、《党员干部直接联系群众的实施意见》；责成组织部门制定《加强村党组织书记队伍建设的意见》、《加强和改进社区党建工作的意见》等意见规定3个。在此基础上，把农村党建指挥部下移到XX镇XX村，亲自主持小康夜话，记好民情笔记；春种期间，我深入9个乡镇召开党建座谈会，形成了层层抓党建的工作氛围。
2、加大投入，强化保障抓党建。为真正把基层党组织建成群众的主心骨，发展的顶梁柱，我坚持从村党组织整顿提高入手，抓投入、选能人、立规矩。财政部门对农村和社区党建经费每年按每名党员XX元标准及时下拨，足额发放村干部定额补贴和误工补贴，XXX名离任村三职干部生活补贴全部兑现到位，10月份还为每个村增拨XX万元；乡镇党委调整村书记XX名，整顿提高
公文学堂
软弱涣散村XX个。提议选聘XX名外出务工经商能人挂任村“两委”副职，XX名村书记纳入乡镇事业编制管理。社区书记、主任纳入财政编制开支；主持多方筹措资金XX多万元，新建扩建村级办公场所XX处，活动广场XX处；研究建立基层党建联席会议制度、周五“党员活动日”制度，恢复谈心谈话、“三会一课”、组织生活会制度，确保基层党建工作制度化、规范化、常态化。
3、创新载体，强化服务抓党建。从群众真需要，干部能做到入手，解决好干部与群众之间的“一堵墙、一颗心、一公里”。组织XXX名县直部门及下属科级单位负责人挂任村第一书记，XXX名科级后备干部、大学生干部、乡镇包村干部驻村蹲点促“三增”；主张开展“搞合作、调结构、创品牌、长科技、找能人、增收入”活动，全县各类合作社发展到XXX个；提出建立党员联系户制度，以“十个一”为工作法，每名农村党员联系10-20户群众；主导开展便民活动，建立县级为民服务中心，XX个乡镇设立民生服务中心，XX个村（社区）成立便民服务站；要求窗口服务单位公开办事流程、缩短办事时间、减免#[email protected]费用，张贴“你是我的亲人，我们是一家人”标牌，零距离服务基层群众；主张整合民政、扶贫等部门资源，XXX户无劳动能力、无经济来源，无亲属照顾的特困户住上了新屋子，齐声称赞共产党好。
县委书记基层党建工作述职报告
各位领导、各界代表：
xx年x月，到任县委书记以来，我认真履行基层党建“第一责任人”职责，牢固树立“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的工作理念，注重创新，健全机制，完善思路，强化保障，不断提高基层党建工作科学化水平。现就一年来履行基层党建工作责任制情况述职如下，请予评议。
一、认真落实党建工作目标管理责任制，切实履行基层党建“第一责任人”职责
始终把基层党建工作摆在履行职责的首要位置，平时注重党建工作方面的理论学习和理性思考，不断提高驾驭基层党建工作的理论水平。一年来，先后次召开县委常委会，专题研究解决党建工作的相关问题，对开展县乡村三级党组织换届、创先争优活动、学习型党组织建设、作风建设、基层组织建设年等重点工作进行部署落实，较好地推动了全县党建工作。经常深入乡镇农村、企业、社区基层一线调查了解情况，多次到联系乡镇、村蹲点调研，并重视到结对户和困难群众家中走访，听取基层和群众所思所想所盼，提高党建工作的科学性、针对性和实效性。认真落实党建工作目标管理责任制和“一岗双责”工作机制，层层签定目标责任书，逐级分解落实党建工作任务，把党建工作和经济工作、项目建设、产业发展等重点工作同安排部署，同检查督促，同考核奖惩，在全县形成了书记牵头抓总、常委分工负责、城乡横向联动、分层负责落实的齐抓共建局面。
二、广泛开展思想政治教育，全面提高各级领导干部的能力素质
以“建设学习型党组织”为契机，不断提高各级领导干部理论水平和工作能力。县委先后制定和完善了县处级领导班子集体学习制度、自觉制度、报告会制度和考勤制度等，使领导班子和领导干部理论学习制度化、规范化。明确要求每位外出考察、挂职或学习回来的党政领导干部，都要召开一次报告会，报告学习成果，传授考察学习经验。为了适应工作的新形势新任务，组织开展了一系列理论宣讲、专题辅导、心得交流、实地参观、培训考察等学教活动。在采用党校课堂教学手段的同时，充分利用互联网、远程教学、观看电教片等手段开展学习教育培训，实现了教学资源共享，增强了培训手段的时代感和吸引力。同时，组织领导班子成员和乡科级干部多次赴省内和辽宁、河北、福建、海南等地，就项目
