自古以来，人们把求学成才的经历划分为三个过程，来激励自己或他人。其中最有影响的当推清代王国维的《人间词话》中引用三句古词来形容成大学问人的三种境界。
第一种境界是"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路"；
第二种境界是"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"；
第三种境界是"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。
王国维归纳的三境界，第一境界为求学与立志之境，此为"知"之大境界。第二境界为"行"之境界，为实现远大理想而坚忍不拔。第三境界为"得"之境界，功到自然成。
后来，有人效仿"三境界"划分法，又归纳整理出许多"三境界"来，列举如下：
徐宗文先生在谈到学习的目的时，把"为知、为己、为人"称为读书的三重境界，其含义是：
为知，指读书是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。读书人应该把读书当成一种永不疲倦的事来对待。博学从而多才，这是"为知"的需要，也是读书人最基本的要求和目的。
为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。"独善其身"，练好"内功"，提高自身的素质和修养，从而有益于身心，这是古今读书人共同追求的目标。读书固然要博览，但所读之书也要尽可能有所选择。
为人，指读书要"为黎民百姓"，即周恩来少年时的"为中华之崛起"而读书。此为第三境界。"风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。"深刻阐明了"为人"是读书人志存高远、胸怀天下的最高境界。
王世发先生提出的读书三种境界是："孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"此为第一境。说的是读书要静下心来，守住心灵的宁静，耐住寂寞，不怕孤独，要专心致志。这是一种"板凳甘坐十年冷"的读书境界。
"采菊东篱下，悠然见南山。"此为第二境。即读书不仅要坐下来，还要能读进去。读进去了，就会沉醉其中，废寝忘食，人与书就会融为一体。这是一种"物我为一"的读书境界。
"会当凌绝顶，一览众山小。"此为第三境。书籍犹如巍峨的高山，绵延不尽，当你读到一定的程度，你就会高屋建瓴，对事物的认识就会更深更透，你的心胸就会豁达、宽阔，显示一种博大的胸怀和宏伟的气魄。这是一种超越自我、超然物外的至上境界。
有人研究孔子关于学习的论述，发现了学习的三境界：第一境界是"知之"；第二境界是"好之"；第三境界是"乐之"。
有人用充满禅机语言来说明：第一境界是"看山是山，看水是水"；第二境界是"看山不是山，看水不是水"；第三境界是"看山还是山，看水还是水"。
还有文人总结读书三境界如《桃花源记》中所写的"初极狭，才通人"、"复行数十步"、"豁然开朗"。
也有把三境界引为企业家之大境界：第一境界是"大智慧"；第二境界是"大抱负"；第三境界是"大手笔"。
今人读毛主席诗词，集之为三种境界：第一境界是"此行何处，赣江风雪迷漫处，命令昨颁，十万工农下吉安"；第二境界是"四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌"；第三境界是"往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间"。
掩卷思之，林林总总的三境界就是要告诉人们：第一要立志，要确立人生目标；第二要为实现目标而锲而不舍的奋斗；第三是工夫不负有心人，最后一定会成功。
一年又过去了，岁月的年轮又将无情的在我那生命线上延长一段。之所以说是延长一段，而非减少一段。是因为我觉得我又收获了坚毅，再一次体会到了人生的短暂，再一次反省自己，（古代有：君子一日三省。）
经过了科研立项的过程，我觉得我成熟了许多，学到了很多。更进一步理解了教育技术学的发展方向。更重要的是我感觉自己还有很多东西都不明白，还需要花更多的时间和精力去思考，去探索。大学只有四年，原先以为大学四年是那么漫长，那么遥远，觉得还有很多时间。现在却突然感觉时间是多么的不够用，我要干的事情太多了，要学的知识太多了。
" 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。" 或许我已进入这第二境界。（是不是有点不谦虚）不过，我真想自己能多抽出点时间，多学点东西。
新的一年又开始了，一年之计在于春，一生之计在于今。把握好今天，珍惜今天的每一刻。未来将掌握在你的手中。
