小学专业技术工作总结3000字

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更新时间:2023-04-05 20:28:36 发布时间:24小时内

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高某,男,34岁,大学本科学历,现任蕲春县枫树林小学级语文教师。在多年的教学实践中克难奋进,不断开拓创新,取得了丰硕的教学成绩。

我1998年7月参加工作,调到清水河中学,随后,我接受重任,任二(5)班语文教师兼班主任,经过努力,语文及其他各科成绩,由原来与其他班级相差10-20分到持平。第二年又挑更重的担子,任一

(4)班班主任、一(4)班语文教师、三(5)班语文教师。期末两个班的语文成绩名列前茅,学生行为习惯发展良好。此期间,我被乡教育组评为“优秀教育工作者”,被团县委授予“五〃四青年”光荣称号。我辅导的田佳佳同学在中国教师报主办的征文中获二等奖。2000年9月,我被调到漕河镇夏漕小学,先任体育教师,接着任五(1)班语文老师兼班主任,在第二年的漕河镇六年级联考中,我班取得了语数总分第一的好成绩。接下来几个学期,我都是任六年级语文老师兼班主任,我和同事协同努力,取得了丰硕的成绩,学生多人次在市县获奖,还有3位同学的通讯见诸《黄冈日报》,我的案例、论文也多次在县市获奖,其中《论板书功能的释放》获省二等奖,我也被漕河镇人民政府授予“优秀教师”光荣称号。2005年9月,我主动到蕲州菩提中心小学支教,任五(1)班语文老师,任学校政教主任,支教一年,学生行为习惯、学习成绩有所好转,赢得了当地老师、学生、家长及教育局领导的高度赞誉。

因为教育需要发展,我也需要进一步锻炼,2007年1月被调到枫

树林小学任六(2)班语文老师兼班主任。因为我和同事兢兢业业,学生成绩显著提高,行为习惯明显好上加好。我们赢得了赞誉!因为努力,因为创新,班上学风渐浓,学生的思想行为大有改观。2007年任学校政教主任。班上的语文教学与学校的德育工作两不误,这两年不仅学生取得了巨大进步,我和他们一样也不断收获。我外出参加培训学习,我的案例、教学设计几次在县里获奖,在全市读写竞赛中,我班有2人获一等奖,有全国中小学生书画赛中,有12人获奖,我自己2007年也被县人事局、教育局授予“优秀教师”光荣称号,2008年被教育局评为“德育先进工作者”。

为落实科学发展观,办人民满意教育,我总是矢之不渝地为教育贡献自己的力量,用科学发展观武装自己,务实求真,克难奋进,尊重规律,为人师表,教书育人,仍以优异的成绩回报党和人民。现将工作情况总结如下:

一、爱国守纪,倾情教坛

我作为一名人民教师,不但有良好的政治思想素质,而且有高尚的职业道德。本人自觉遵守国家法律法规,师德师风好,敬岗爱业,热心本职工作,拥护党的路线、方针、政策,认真学习邓小平理论建设有中国特色的社会主义理论。认真学习江泽民“三个代表”的重要思想,领会其深刻含义,从中吸取搞好教育工作的力量源泉,树立正确的人生观、价值观和教育观。深入学习《九年义务教育法》、《教师法》、《国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和新课改的理念以及上级教育文件指示精神。还积极参加种类有关教育教学的培训活动。服从领导的安排,严于律己,宽以待人,以身作则。言行举止皆为师生的表率。

二、潜心教学,知识育人

在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的语文教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在小学语文教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、养成教育,开拓创新

我在任职期间,不但认真做好常规教学工作,而且努力做好班主任工作。我从1998年9月至2007年9月一直担任班主任这一职务。

这项工作既琐碎、烦恼又有乐趣,对学生的成长起着很大的作用。在工作中,班风、学风一齐抓,既教书又育人。在教课过程中,我注意渗透思想教育。平时又给学生上好班会课,法制教育课,宣传中华传统美德,人生哲理。培养学生爱国、爱民的情操,做“四有”新人。转化学困生是班主任工作中的一项重要内容。我从多年的班主任工作实践中总结出转化学困生须用:“晓之以理、动之以情、导之以行、树之以志”的正面引导的教学原则。并加强家访工作,使学校教育与家庭教育相结合。我的做法是:首先对学困生的要求不能太高,注意保护他们的自尊心和自信心,平等对待,经常激发他们的学习举和求知欲望,发掘他们的闪亮点,加以表扬;其次,满腔热情地关心他们地学习和生活;最后,重视因材施教,因人而异。例如:2005年我所任教六年级地袁某同学是一位双差生,无心向学,成绩差,纪律散慢,经常打架闹事。经过我一个学期的耐心教育、帮助,他变成了一名好学生,学习成绩突飞猛进,并常常带领班级学生去做好事,期末小学毕业会考取得了优秀成绩,还获得学校“孝星”奖。多年来,我所担任的班级学困生转化率达到85%以上,每学期都评为“文明班级体”。我多次被评为优秀班主任。

四、第二课堂,多彩有效

第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有语文兴趣、特长的学生,组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后,语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、绘画班、太

极拳小组,今春全县干训校长来校,对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持了我们的做法。这在一定程度上提高了我校的文化氛围。

五、统揽全局,共同进步

2007年9月,我被学校及上级组织任命为政教主任,加之我任四

(2)班语文,我工作更加努力,更注重教育规律,开拓创新,调动一切积极因素,促进学校教育的发展进步,首先,利用例会组织班主任学习,更新观念,服务学生,努力工作,搞好班级管理工作。其次,学校组织开展各种活动,让学生在活动中快乐,在快乐中成长。政教处组织了拔河比赛、跳绳比赛、广播体操比赛、六〃一、元旦等文艺会演……,也鼓励各班级开展形式多样的兴趣活动。再次,政教处加大力度,对全校班干,学生干部进行了多次培训,学生干部管理水平日益提高。2008年下半年,又组织全体班主任到实验小学学习培训。经过全体师生的努力,班主任的理论水平,班级管理水平都有很大的提高。与之相对应的是,学生的行为习惯明显好转。地面干净,衣着整洁了,抽屉整洁了,手掌干净了,冲冲打打的少了,高声吵嚷的少了,排队有序了,路队整齐了,做操精神了,学生更礼貌了。正因为如此的成绩,2008年我被教育局评为“德育先进工作者”。

总之,给我学生,我就快乐。在教育的天地里,我将一如继往地开拓进取,兢兢业业,不负人民和祖国的重托,为教育倾情奉献而无怨无悔。

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