中班春季语言教学计划

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更新时间:2023-03-10 15:55:48 发布时间:24小时内

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。本站今天为大家精心准备了中班春季语言教学计划,希望对大家有所帮助!

  中班春季语言教学计划

  一、班级情况分析:

  本学期中班幼儿共25人,年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:

  二、教学目标:

  1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

  2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

  3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。

  4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。

  5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

  三、具体措施:

  1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。

  2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

  3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。

  4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

  具体进度安排表:

  第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)

  第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)

  第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)

  第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)

  第六周:春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)

  第七周:春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)

  第八周:雷公公在敲门(儿歌)第九周:说颠倒(儿歌)芽(散文)

  第十周:圆圆和方方(故事)一颗树(故事)

  第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事)

  第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)

  第十三周:大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)

  第十四周:爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)

  第十五周:快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)

  第十六周:我们的节日(诗歌)雨后(故事)

  第十七周:小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)

  第十八周:树荫(故事)

  第十九周:夏天像个绿娃娃(儿歌)

  夏天的歌(诗歌)桃子熟了(儿歌)

  中班春季语言教学计划

  一、班况分析:

  夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我班有35个幼儿,女生12人。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的'指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:

  二、教学目标:

  1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

  2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

  3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

  4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

  5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三、重点与难点:

  重点:

  1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

  2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

  3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

  难点:

  1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

  2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

  3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

  四、措施:

  1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

  2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

  4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

  五、时间安排:

  第二周:别说我小(儿歌)胆小先生(故事)

  第三周:帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)

  第四周:孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)

  第五周:红眼咪咪(故事)会动的身体

  第六周:玩具橱开开心心上幼儿园

  第七周:快乐的一天玩具大家玩

  第八周:我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)

  第九周:一片红枫叶(故事)早上好(故事)

  第十周:泡泡找来的故事好吃的蔬菜

  第十一周:聪明的阿凡提豌豆蚕豆

  第十二周:老豆豆过生日小花籽找快乐

  第十三周:水果屋落叶(散文)

  第十四周:我的家我的家门口

  第十五周:我家搬进新楼房城市的车

  第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店

  第十七周:亮亮大超市熊猫百货商店

  第十八周:排队买票五指歌

  中班春季语言教学计划

  教学目标:

  一、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。

  二、能够正确认读生字,并会说话运用。

  教学准备:字卡、小奖品、课件制作

  教学过程:

  一、讨论法:

  今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈亲亲她!

  二、学习诗歌:

  (一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)

  (二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读......)

  (三)用节奏和声势动作念儿歌。

  三、学习生字:

  妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?

  她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。

  妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

  抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?

  把:(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?

  用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。

  伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开......(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是......)

  我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)

  四、巩固练习:

  (一)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

  (二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

  (三)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?

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