教师个人月度总结怎么写

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更新时间:2023-08-07 21:22:57 发布时间:24小时内

教师个人月度总结怎么写5篇

工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是小编给大家带来的教师个人月度总结怎么写,希望大家能够喜欢!

教师个人月度总结怎么写篇1

11月的教学工作又要结束了。作为__小学的英语老师,我肩负着几个班的教学任务。虽然教孩子简单的英语并不难,但让他们理解和掌握一些英语语法和单词真的不容易。以下是我11月份工作总结。

英语是世界上最常见的语言,英语是中国高考科目之一,这表明学习英语很重要。学好英语相当于掌握了一项重要的技能。虽然英语对我们成年人来说很容易,但对孩子们来说却不熟悉。毕竟不是母语,生活中接触也不多。最多在网上看过一些英语视频,学过一些简单的英语单词。虽然这不是一个系统的研究,但对学习英语有帮助。毕竟,学习一门语言最好是在合适的氛围下,多听英语,自然就能听懂并发音。即使你说得不流利,也是一种进步。

在学校,我会给学生准备很多贴纸。这些贴纸上全是英文单词和发音。我让孩子们拼写这些单词来加深他们的印象。在课堂上,我会给学生看一些英语视频。当孩子们看得更多时,他们自然会知道一些简单的英语对话。我不经常用我的发音来教孩子们的原因是因为我毕竟学了英语。发音肯定不够纯正,恐怕会有失偏颇,所以让孩子听一些外国的纯正发音,让他们看看英语母语者是怎么说的。现在的孩子学习能力很强,网络技术也很发达。许多父母已经在教他们的孩子在家时如何学习英语。所以,我发现很多孩子在课堂上英语都很好,不仅发音正确,还能识别很多英语单词,这让我感到欣慰。我越早学英语越好。父母的做法大大减轻了我的教学压力。

这个月,我教了孩子们很多新单词和句型,包括一些复杂的句型,但是孩子们表现很好,很快就接受了。现在的孩子远比我们当时强大。在接下来的一个月里,我会继续加大教学难度,努力让自己的教学方法更加生动,让孩子体验到学习英语的乐趣!

教师个人月度总结怎么写篇2

十一月份高一年级遵照学校工作计划和高一年级安排,开展了如下工作:

一是召开了高一年级期中考试质量分析会。通过对各班期中考试成绩的分析与比较,各班主任和任课教师总结了前段工作中的得与失,对今后教育教学目标作了较大的调整,重新制定了切实可行的教育教学方法和途径。

二是召开了重点班任课教师会和备课组长会,研讨怎样解决优生存活率不高的问题。

三是组织了高一教学情况问卷调查。年级主要领导利用11月4、5、6日三个晚上,组织高一年级十二个班的一百多名学生,对全年级任课教师教育教学过程中的一些重要环节进行了问卷调查,并将学生反映的信息分别反馈给相关人员。

四是配合教学处圆满举办了__市第五届教学大比武活动。

五是与政教处、高一体育组一起组织了高一男子篮球赛,高一年级举办了《青春期女生心理健康》讲座。

六是如期进行了紧急疏散演练,让学生掌握在特定环境下的逃生方法及途径,增强了学生安全意识。

七是高一新生学籍申报工作如期完成。

八是加强对学生卫生习惯养成教育和学生就寝纪律的管理。

教师个人月度总结怎么写篇3

忙忙碌碌地度过了开学第一个月,现在趁着十一放假,开始静下心来反思自己这一个月的班主任工作。在这一个月中,孩子们在逐渐适应小学生活;而我,也在适应这些孩子,适应和低段孩子每天在一起学习、工作的日子。在忙碌的九月,有苦楚,有快乐,也有收获。下面具体谈谈我在这一个月中所做的的班主任工作。

开学伊始,面对这些刚刚踏进小学校门的孩子,我把班级工作的重心定位在培养孩子良好的习惯上。众所周知,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。抓习惯的养成,必须要抓住其关键期。如果孩子的习惯不好,势必会影响他的学习成绩,成为将来孩子成长道路上的绊脚石。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说尤为重要。

在这一个月中,我从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、写字的姿势、课堂发言举手姿势等看似细碎的小习惯抓起,做的不到位的让孩子反复练习。平时,我教育孩子自己的书包、小格子自己收拾,并教孩子小格子的物品如何摆放,书包里的书本如何分类装好。每天放学,我都观察孩子收拾书包的情况,让组长检查组员是不是将书包整理好了。对于自己收拾书包有困难的孩子,我让同学帮助他,教他收拾;并且联系了他的家长,获得了家长的支持,让家长监督孩子在家练习自己收拾书包。

在班级卫生方面,由于孩子太小,大多数是我每天晚上自己打扫。但是,我也不能放过每一个锻炼孩子的机会。中午吃完饭后,我会让每个孩子自己收拾自己座位周围的地面。把垃圾捡一捡,扔到垃圾桶;用发的湿纸巾擦擦地面。挑选每组当天一名表现最好的,最快收拾好自己座位周围卫生的作为本组的值日生。我发现,孩子们都特别爱当值日生,愿意为班级服务。于是,我采取每日轮流值日的方法,让每个孩子都有这样的机会锻炼自己。等大部分孩子都坐在自己座位上了,我开始分配值日生任务,并一个一个教孩子们怎么使用扫帚,怎么洗抹布,怎么擦地。在这一个月中,每个孩子都进步很大。已经知道要如何做值日,班级卫生也越来越好了。

在日常管理上,我采用了奖励分值奖券的方法激励孩子。根据孩子表现,奖励分值不等的奖券,并且制订了不同分值兑换奖品的方案。试行了一个月后,发现效果还不错。对于培养孩子的良好习惯,有一定的成效。

在培养小干部上,根据近一个月的观察孩子们的情况,我先后安排了组长、体委、学习委员、卫生委员和部分课代表。在这一个月中,组长发挥的作用很大。收作业本,检查组员课前准备,发毛巾都是组长承担。我想,在后几个月的观察中,我要根据孩子的个人情况,给每个孩子都安排好他在班级中的任务。让班中人人有事做,事事为人人。

这一个月中我发现的几点问题:

1. 在晚上收拾卫生时,我发现个别孩子的课桌内很乱,有的孩子甚至不知道要放些什么,有的甚至把桌洞当成了垃圾筒。从十月开始,我要讲讲如何使用桌洞,如何摆放自己的物品。并利用晨检时间组织孩子们去参观摆放整齐的同学的课桌。让孩子们看看摆放成什么样子是好的,这样他就知道要如何去做了。

2. 放学后,有的孩子还是有丢三落四的坏习惯。从十月起,我放学前会再次强调需要装什么,提醒孩子们带好衣服和水杯。收拾完后,组长检查组员是否落了东西。

3. 课间上厕所还是有个别学生跑着去,在班内还有大声喧哗、追跑打闹的现象。从十月起,准备安排每日班长,采取轮换制度协同纪律委员监督并制止不文明行为。此办法预计实习一个月,以观后效。

4. 坐姿、站姿、举手回答问题姿势等常规还要严格要求,反复训练。习惯的培养对于一年级孩子来说,需要一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位,因此,在这一方面,还要加大力度,严格要求,监督、检查到位。

教师个人月度总结怎么写篇4

教师课堂教学是通过语言来进行的,教学语言的好坏同授课效果有密切关系。好的教学语言可以使课堂妙趣横生,使学生如沐春风。因此在教学实践中优化课堂语言、提高语言的有效性是实现有效课堂教学的保证。那么教师在课堂上猜的语言有什么要注意的呢?

首先,教师课堂用语切记:

一忌病语。教师使用不规范的语言,会导致学生用语混乱,思维混乱,遗害无穷。

二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯,觉得不合自己的心意,就对学生讽刺、挖苦、嘲弄,什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激,使稚嫩的童心受到伤害。

三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学,对他们使用鄙视、侮辱性的语言,什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子,给学生造成相当严重的心理负担。

四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的`语言,如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子,有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心,自甘沉沦,破罐子破摔。

五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂,不能踏踏实实地为人、学习、做事。

六忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复,唠唠叨叨;或东山一犁,西沟一耙,废话连篇,离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。

那么课堂上需要什么样的语言?

一、对学生所听:

1、孩子们对这些问题这么感兴趣,真让我高兴。

2、我不知道我这样说是否合适。

3、不知我说清了没有,说明白了没有。

4、“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

二、对学生所言:

1、虽然你说的不完全正确,但我还是很佩服你的勇气。

2、你说得还不完全,请哪一位帮帮他,再补充。

三、对学生所读:

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

2、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情。

3、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……

四、对学生所问:

1、你们的问题很有价值,看来你是个善于动脑筋的孩子。

2、有一个问题,是我要请教大家的,谁能帮我解决。

对学生所写:

1、同学们养成了良好的学习习惯,作业本很整洁,书写也端正。我为你们高兴。

2、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。

3、“没有老底子,就没有新文章”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。

4、__同学从生活中积累写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。

以上是我的一点所思所想,但对我来说还仅仅只是开始,“绝知此事须躬行”,也许要穷我毕生的精力来学习和提高自己这方面的能力。我期待着有更多的思考,让我们在教学科研这块肥沃的土壤中吸取到更多的养料。

教师个人月度总结怎么写篇5

(一)工作之得:今天孩子们作业完成以后大概7:00多一点,所以我就让每个人都做了一页数学附加,效果还不错,正确率挺高,以后会继续坚持。今天,在跟家长沟通的过程中,有一位孩子的父亲告诉我,让我要严加管教他的孩子,他家小孩基础很好,就是有时候很粗心,所以他希望我能对她严一点,让孩子怕我,他认为,如果孩子怕我了,正确率就会上去。

虽然我不是完全认同这位家长的看法,但我觉得他说的也有一些道理,因为在比较严格的老师面前,孩子们对于老师所布置的任何作业都会抱着100%的好态度去对待,正确率相应的也会很高,因为他们生怕受到处罚和批评,所以做完之后一定会一再的检查,只有当自己觉得完全没有问题之后,才会交给老师,那么孩子的错误就只是他不会的问题,而不会再在他会做的基础上犯错,所以我会接纳这位家长的意见,对孩子严格一点,但并不是要让孩子感到怕我,如果孩子对一个人的恐惧很大,那么孩子就会抵触和这个人接触,这对于孩子写作业的心态就会有影响,也会影响孩子厌学。所以一定要把握好严格的度。

(二)游戏之得:游戏是孩子们最喜欢的活动!有一个叫木头人的游戏,我班学生特别喜欢。游戏是这样的,首先由我站在黑板前面,面对黑板背对孩子们,孩子们站在我的身后有一段距离,给他们规定一个统一的起点,然后我背对他们,在黑板上写“木头人”三个字。在我背对他们的时候,他们可以朝我走来,但当我迅速回头之后,他们就必须站在原位,不能动,如果我回头之后看到有往前走或者有动的人,那么她就被淘汰。直到我写完“木头人”三个字,还没有同学到达我身后拍我时,那么我就胜利,他们就全部淘汰,但如果,当我还没有写完“木头人”,他们就已经有人来到我的身后,并且拍到了我,那么就是我被淘汰,由那个人继续来担任“木头人”的书写。孩子们对于这个活动特别感兴趣。轮流几次来换着写“木头人”,积极性很高,也可以锻炼孩子们的反应能力。大家很乐于参加!

(三)正能量之得:人活着一天,就是有福气,就应该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾,日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。

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