我们是北京东路小学四（3）班的乐乐小队。我们小队的队员分别是：周佳程、孙嘉文、张倩如、李牧原、蒋晨。
现在，社会上各种各样的考试非常多，分数已经变成了同学们比较怕的东西了，是我们面对的“大问题”；同时，来自社会各方面以及家长对我们的压力也很大。我们小队里的某些队员自己也有这样的烦恼，他们不敢正面地向家长提这些意见。我们想：如果能解决这一烦恼，就可以创造一个同学们与家长的沟通机会，让家长了解我们现在的想法，我们也可以更好地理解家长的苦心，于是我们决定把“家长对分数的看法给同学们带来的压力”作为这次研究的烦恼。当我们选择了这个烦恼后，很多同学都非常高兴，因为他们也非常想知道家长到底对分数是一个什么样的看法。
调查刚开始的时候，我们不知所措，不知道该从何下手。我们从各方面打听，同学们也不停地讨论。最后，我们决定以个人调查为主，集体采访为附，这样，大家都不会有一种依赖性，会比较地主动，而且这样每个同学都收集资料，同样的资料就可以有各种各样的形式，结题时我们的资料就会显得丰富多彩。
调查方式确定后，大家便着手进行调查和研究。暑假，一边以个人调查为主，一边经常电话沟通，互相了解其他队员的研究情况。我们虽然已经做好了调查不顺利的心理准备，但实际上遇到的困难要比我们想象的多很多。我们这次主要的调查对象是家长和同学，而在马路上对行人进行调查，会有许多的不便，而到同学的家里也不一定会受欢迎，最后，我们集体商议决定以电话采访的方式进行调查采访。发调查表时，大家又陷入沉思，最后在各个同学家附近的一些公共场所发调查表成了大家共同的选择。
功夫不负有心人，经过我们的一番努力，调查终于有了结果，经过统计和分析，我们发现：家长们对分数的看法基本上分成三部分。
第一部分：家长非常重视分数。因为现在小升初、中考、高考都需要分数，如果只提倡不要成绩的素质教育的话，孩子就不能上一个比较好的高级学校。
第二部分：家长很不重视分数。主要原因是现在提倡素质教育，而且这些家长们的工作岗位都是需要有很强的适应能力，而不会太看重分数。
第三部分：家长不是特别重视分数，但也并不是不重视，因为分数不是唯一衡量学习成绩的方法。可以以分数作为一种参考。虽然现在社会的一些岗位上，重视能力，但在今后，人的能力与知识要均衡发展，甚至知识更重要。
根据我们的调查和思考，我们觉得，现在采用第三种方法教育我们是比较科学的，而恰恰有第三种想法的家长是最少的，所以我们认为家长们应该改一改自己的教育观念。
有一半左右的家长认为对孩子不应该有压力，如果有压力，也应该帮助他们变成动力。还有一半的家长认为，分数会给孩子造成很大的心理压力，最后甚至造成精神恍惚。而家长对分数的看法产生的压力主要来源于：成绩比较好的同学，主要是会有怕自己考不好，别人笑话的压力；成绩相对差一些的同学，主要是怕考不好会得到父母的责骂。
但是怎样解决呢？我们实验了几次：第一次，我们对一位同学进行采访后，针对他的压力对他进行了一些教育,请他和父母谈谈自己的想法，但是，来自与家长的压力还是很大，我们失败了。第二次，我们首先和这位同学的家长谈了谈，然后再对这位同学进行了一些开导，后来发现孩子和家长之间可以交流沟通了，孩子明显觉得压力小多了，我们终于成功了。
实验证明，光是对同学进行开导、教育是不能解决根本问题的，只有孩子的家长从思想上改变观念，才能解决根本问题。我们希望所有的家长都能改变一下自己的教育观念，更好的教育我们。
乐乐小队 .8.
