实验操作考试工作总结1
城关初级中学20xx—20xx学年实验操作考核总结
根据宁城中教字[20xx]29号文件《宁陕县城关初级中学理科实验操作考核计划》的要求，经过教务处的周密安排，在理化生教研组的大力配合下，各实验室管理员精心准备，我校各年级的学生按时参加了理科实验操作考核，通过考核发现绝大部分学生对抽考实验能基本掌握其原理，操作步骤比较规范，实验结果正确，达到了预期效果。但也暴露一些问题，为进一步推进学校的实验教学工作，现总结如下：
一、主要成绩
1、课任教师重视，准备充分。由于大部分教师能够在日常教学中按照要求带领学生走进实验室进行分组实验，所以大部分学生在现场操作考核时，操作程序比较规范，时间较短。同时，实验室管理员积极准备，在实验操作考核之前中，添置了必要的实验设备、仪器和药品。因此，本次考核工作得以进行顺利。
2、考核效果较好， 90%的学生对规定考核的实验都会做，考核成绩良好以上的结果占到大部分，学生的动手能力进一步加强。
二、存在的主要问题
1、相当一部分学生对常规仪器的使用不规范。每年显微镜的考查是生物实验技能必考的内容，参赛师生都有所准备，可是每次学生操作中都出现问题，不是操作不规范就是不会用。此外，生物的实验过程中涉及到一些常用的仪器和试剂的添加，比如托盘天平、溶液的添加、量筒的使用等等，学生操作时随意性比较大，有些还不会使用。
实验操作考试工作总结2
理化生实验操作考试经验总结
在20xx年的理化生实验操作考试中，我校取得了骄人的成绩，总结经验有以下几个方面：
一、思想重视
此次实验考试，我校首先做到思想上高度重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；校领导非常重视，在各方面给予了大力支持，对不能够使用的设备进行了更换，安排相关人员及时去购买仪器和药品，保证实验的顺利进行，同时校领导的高度重视和身体力行进一步激发了老师们的工作积极性。各部门间也配合得很好，总务处负责对实验室的电路及水管进行了检查，实验室老师及时清洗、检查、更换实验设备，提前准备好实验材料并搞好实验室卫生。
二、精心安排
理化生学科教师对实验考试进行了精心的安排。首先，在平时的理化生课堂上，老师们就比较重视实验教学，培养了学生实验探究的兴趣和爱好。其次，在理化生考试之前，理化生教师就搜集了近两年来的理化生实验考试的相关材料，为即将到的实验做好了准备。在每一次做实验前理化生教师都做了大量的准备工作，力求每一节实验课都能做到高质高效。再次，理化生教师在考前牺牲中午休息的时间， 对学生进行了强化训练，先让优秀的孩子过关，再让其去帮助学习困难的孩子，一一过关，最后达到全部过关。老师们积极认真的工作态度和奉献精神是此次理化生实验考试取得骄人成绩的关键。
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二020xx年理化生实验操作考试总结
涉县索堡中学
根据市教育局[20xx]3号文件和县电教仪器站的精神，我校于5月x日利用上午时间对初三毕业生进行了理化生实验操作考试，由于目标明确，领导重视，措施得力，组织严密，培训认真，确保了考试的公平、公正,并取得了圆满的成功。
一、领导重视，主管局长亲自抓
按照市站的工作部署，我校4月初及时布置了实验考试工作，按时领取了准考证，并按要求准时于5月x日开始对考生进行实验操作考试。为了使这次理化生实验操作考试能够顺利进行，学校安排和部署了考试，考场设在化学实验室，实验室标准高、实验仪器、材料齐全，同时还必须具备学生休息、饮食、饮水、医务齐全的服务条件，以保证实验操作考试的顺利进行。
二、认真组织，严格培训
5月上旬，全校考生进行了报名，办理准考证、贴相片、加盖公章，上报考试成绩盘（统一采用EXCEL工作表）。为了保证实验操作考试工作高质量、高水平的顺利完成，我实验员抓紧时间集中训练，行强化培训，使学生精通这次实验操作考试过程的每一个细节，每个学生顺利完成实验操作考试，取得了较好的成绩，顺利地完成了本次实验操作考试工作，考生满意，领导满意。
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中考化学实验操作技能考查总结
在教育局的精心组织安排下，对我校九年级学生进行了化学实验操作技能的测试。本次测试严格执行教研室对考试的精神和要求，合理分工，责任到人。坚持公开、公正、公平原则，考核期间各项工作顺利进行，取得了较好的效果。
本次测试中发现，我县各学校的化学教学工作在以下几方面值得肯定：
1. 学校领导、教师和学生非常重视中考化学实验操作考查工作。 学校在考查前期对于综合素质考查的各个项目都精心安排，保证训练有时间、有地点、有教师辅导。至考试前，大部分学校的学生都已独立进行了3次以上的实验操作训练。
2、实验室卫生干净、整洁，实验仪器、设备摆放合理，能保证学生单人练习操作。有药品回收装臵，实验室污染小。
3.化学教师教学基本功扎实、敬业爱岗，对学生严格要求，实验操作技能训练规范，细致，学生实验习惯良好，实验教学水平逐年提高层次。
二、问题和建议：
1、化学教师兼职实验员，工作量大，无法兼顾各项工作，导致部分工作滞后。建议学校应根据学校规模设立专职实验员，按照区中小学实验室教学设施配备有关要求，配齐配足仪器和药品，进一步规范实验室管理和使用。
2、教师在平时的教学中应加强实验教学，充分发挥化学学科的实验优势，提高自身实验技能，以规范的操作示教，以科学的方法培训，才能真正加强学生实验技能意识，从而促进学生化学实验技能的形成和化学知识经验的内化。
实验操作考试工作总结5
神木五中20xx年实验操作考试总结
根据20xx年神木县理化生实验操作考核的统一安排我校的实验操作考核于4月x日上午顺利完成，现就本次实验操作考核得失总结如下：
一、 提前准备
在县电教中心关于考核的要求下达后，我校提前准备，责成教务处全面负责本次实验考核的安排与准备，根据文件要求选择工作态度端正，业务能力较强的人员组成考试工作人员，并于4月x日召开全体参考人员会议，对部门工作作具体要求，对其不同岗位进行业务培训、熟悉岗位操作进行学习，并制定严格的工作纪律。
二、高度重视
校领导主动、积极安排考试事宜并参与制定详细、实用的的考试秩序册、在考前动员会上进行反复讲解，落实责任，明确要求，协调总务处提前购买实验短缺药品、器材，并统一安排九年级学生进行集中训练，安排班主任利用主题班会课进行考风考纪专题教育，对实验室的各种基础设施进行维修补充，为考试的顺利进行创造良好环境。
三、灵活规范考核程序
我校除了在县考核要求中的各项操作流程外，另外在考前增设总调度员，负责在教学楼对学生进行调度，按照考核时间积极联系检录员，使得考生能按时参与考核，不参与考核的班级正常上课，对正常的教学工作干扰较少，并保证了教学楼及实验楼的秩序，灵活调整考核顺序，由原定的理、化、生三组同步考核，调整为理、化、生流水考核，使得考核更为流
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新徽小学实验操作考核总结
接手五年级两个班的科学课，特别是这学期五年级的科学科目全市要进行实验考核，对于我来说，是一个很大的压力和挑战，因为时间紧，实验考核的内容又有六个实验那么多，并且要求每个实验学生都要熟练操作，学生练习的时间到考核的时间只有半个多月，对于有些实验，我个人刚接触，很多实验规则、步骤和注意事项也都不太懂，我只好去别的学校请教有经验的老师，让他每个实验每个步骤都做一次给我看，我一边思索一边记下操作过程，还请问他一些如何训练学生的方法。学了经验回来，我就抓紧时间准备好实验器材，将同学分成6小组，并选出小组长，先教会小组长，让小组长熟练操作实验，这样小组长在全班同学训练时就担当起我的小助手的作用，他们负责教好本小组的同学的操作，确保每个实验每个同学都会熟练操作。在做每个实验时，我都先耐心向他们讲解实验原理，示范操作实验，重点强调每个步骤和注意事项，让他们理解并懂得这个实验的道理，而不是机械重复去记实验结论和操作过程。由于时间紧，我充分利用上科学课时间，早上，中午，下午时间甚至星期六日的时间都在辅导学生做实验，采取全班同学整体模拟考核，个别抽查辅导，反复练习，让每个学生对每个实验都能熟练操作。经过紧张而有条理的训练，终于迎来了全市的实验操作考核，功夫不负有心人，实验考核成绩出来了，49个人考试，全部合格，并且都达到85分以上，部分同学还拿了满分，全部参考同学成绩达到优秀，总算完成学校交给的任务。相比那些有经验的科学老师，我们的成绩还有差距，我的实验教导方法
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20xx年桐木中学学生实验操作考试
工 作 总 结
为了推动我校实验室建设和实验教学工作顺利开展，促进素质教育的实施，全面提高初中毕业生实验操作的基本技能和对理、化、生基础知识的理解能力，根据市教育局《关于初中毕业生理化生实验操作考试工作规程》精神，县教育局组织人员于5月x日对我校初二、初三学生生进行了实验操作考试。现将考试工作总结如下：
此次实验考试，我校首先做到思想上重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；其次领导重视，在各方面给予了大力支持，对不能够使用的设备全部重新更换。各部门间也配合得非常好，总务处负责对实验室的电路及水管进行了检查，实验室管理员清洗、检查、更换了实验设备，提前准备好实验材料并搞好实验室卫生。教导处制定了详细的实验考试工作方案。政教处组织各班主任维持考场外纪律，处理实验过程中的突发事件，一切都力求做到工作到人，责任到人，任务到人。
一、加强领导、精心组织、严格管理
此次实验考试，我校首先做到思想上重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；其次领导重视，在各方面给予了大力支持。我校根据县局的文件精神结合我校工作
实际，为保证考试工作严肃、严密、严格、有序进行，学校作了以下工作：（1）成立了以潘先禄（副校长）为组长、向文鑫（教导主任）为副组长、组员为梁孝庆、曾广军、王铭讯及相关班主任，设立了考点办公室，由教学处负责日常事务，切实加强了此项工作的领导；（2）制定了《实验操作考试考组考方案》和《实验操作考试纪律》，舞弊处理，考试流程等，确保了考试工作公平、公正、科学、规范的进行；
