学校哨点监测工作总结1
20xx年11月我有幸参加了由Xx市教育局主办、Xx学院协办的Xx市义务教育阶段教研组长培训。在这为期七天的培训中，我们聆听了Xx师院龙教授的《课程**纲要》基本精神与义务教育课程标准的再认识，胡教授的《课例研究，中小学老师专业成长的有效*台》，市教研室李**，禹**精彩的专题讲座，以及Xx学院的几位教授所做的精彩报告，同时我们还观摩了我们团结小学的集体备课和齐楼初中的校本教研，使我受益匪浅。通过此次学习，使我的的思想认识有了更进一步的提高，拥有了全新的教学理念，对义务教育阶段学校教研组长的作用和职责有了更新更全面的.认识，现将培训学习心得总结如下：
一、提高自身修养，提升团队能力。
教师应该是一个学习型的智者，让学生为你拥有渊博的知识而折服。我们应该把学习贯彻在自己的教学实践中，我们还必须要有开发课程和整合课程内容的能力，将学习与实践教学结合起来，努力使自己的课堂更为高效。教师互动合作是学校教研的标志和灵魂，不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突是非常宝贵的。加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋，协调和合作、共同分享经验、互相学习、彼此**，这是当前一个重要工作。在观摩我校集体备课时，作为团结小学的一员，当我在观摩的队伍中听到同行们的好评时我感到骄傲与自豪。备课组老师精心的备课，对教材的挖掘，发言的深度与广度，独到的见解以及良好的个人素养，定案的可操作性都对观摩团的老师们留下了深刻的印象。在这各集体备课的氛围下，形成资源共享，我们的课堂教学怎么会低效呢？只有提高自身修养，提升团队合作意识，才能使我们的教研更具有实效性。
二、转变教研观念，推动教研发展。
新课程**的实施对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作，教研经验，教研方式已不能适应新课程**的需要，在这种情况下，教研组长应以新课程目标为导向，用新的教研观念和教育理念围绕新课的实施，有目的，有计划，有**的开展教学研究，在探究过程中要有新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学研究的发展探索新路。教研组是学校教学教研工作的基层**，是校本教研的主阵地。教研组长是教研组的“脊梁”，更是凝聚同伴的学术引领者，职位虽小，责任重要。我将紧密结合自身工作实际，紧密结合新课改的要求，把管理、学习、思考与教研很好地结合起来，尽快提高自己的教研管理水*和能力。通过学习将提高我们的教学研究工作水*，并逐步形成独具特色的教育思想、管理方略和教学研究风格，努力向专家型教研组长、研究型教师的目标不断迈进。
三、加强课程**，促进教师发展。
新课程**中的教学要求老师改进教学方法，不再“***”，“满堂灌”，而是要学生能够真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的机会。Xx师院龙教授的高效课堂理论提出了为课堂教学减肥瘦身，说明了课堂教学的**精髓：用核心知识教学来“修剪”课堂，让教学活动露出脊梁，变得精干，给学生的学习腾出足够的空间。在齐楼初中的课堂上，我看到的是学生的自主学习，学生的积极参与，他们很好的诠释了“学会—会学—想学”的过程，成为最好的教学方式。
教研组长个人的发展，关系着整个教研组的发展，关系着学校大家庭的发展。这一次的培训我受益颇深，不但提升了教育理念，还开阔了个人视野。参加这样的培训机会难能可贵，我要好好品味，慢慢消化，让它渐渐的渗入到我的教育教学实践中去。同时将学习到的新理论，新经验带回到自己的学校，运用到学校教育教学管理和教学研究的实践中，促进学校内涵式、深层次、高层次发展。
学校国家义务教育质量监测工作总结5篇（扩展8）
——均衡义务教育学校宣传标语3篇
学校哨点监测工作总结2
为确保20XX年国家义务教育质量监测工作在我校顺利实施，根据有关监测实施期间疫情防控的要求，结合我校实际，进一步压实监测期间疫情常态化防控主体责任，坚持人物同防，多病共防，落实“四早”防控措施，精准防控，制定本方案。
一、指导思想
确保考生和考试工作人员生命安全和身体健康，切实保证本次监测公*公正，科学判断疫情发展形势，准确把握疫情防控规律，齐心协力、联防联控，全力以赴抓好义务教育质量监测疫情防控各项措施落实，确保20XX年义务教育质量监测*稳顺利实施。
二、工作要求
（一）严格落实好翁牛特旗关于疫情防控的工作要求，确保人员到位、设备到位设施到位、物资到位、**落实到位。学校成立新冠疫情防控工作**小组，学校校长是疫情防控第一责任人。各岗位职责明确，任务到人。必须指定明确的疫情防控工作责任人和工作联络人，并确保参测学校在监测期间至少一名校级医生保障监测工作顺利进行。
（二）制定监测期间具体的防控工作方案、应急处置预案和工作**，建立疫情联防联控工作机制，同时与卫生院、疾控机构、就近定点医疗机构沟通协调，形成教育、卫生、学校与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。
（三）根据监测工作要求，确定参与相关监测工作的教职工、学生等数量，结合应急方案储备足够数量的疫情防控物资，包括消杀设备、消毒用品、口罩手套、非接触式温度计、洗手液等。
（四）提前做好对监测教室开通风。监测时不需戴口罩，就近设置备用监测教室，监测期间引导学生不串座、不打闹，保持安全答题距离。
（五）相关人员监测期间如出现发热、干咳等症状，学校在校医工作人员指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。同时报上一级卫生健康行政部门、疾控机构。
三、具体做法和措施
（一）基本要求
1、人员的健康监测。对参加本次监测测试的工作人员和学生，要求提前14天进行日常体温测量和身体健康状况监测，做到每天测量体温并做好记录。
2、异常状况的评估**。对监测前和监测中发现的学生和工作人员身体异常状况，经校医、学校**小组进行研判，并请示上级教育主管部门依据专业评估建议，综合研判评估是否具备参加测试和**测试工作的条件。
3、进入监测现场的体温检测。在校门入口处设体温检测点，对所有进入监测现场的人员进行体温测量，同时，设置隔离室对有身体异常的师生进行隔离观察。
4、备用测试室的设置。学校设置1个备用隔离测试室。当测试当天有发热、咳嗽等呼吸道症状的考生，启用备用隔离测试室。原则上须一人一间，备用隔离测试室不够用时，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一间（最多不超过4人）。参与测试的学生座位横纵向间距原则上按最低间距不少于80CM的要求执行，并尽量根据测试室实际面积增大间隔距离。
5、环境卫生和消毒。学校要按疫情防控卫生要求，备足备齐防控和消毒物资，在测试前要对校园、测试室、监测工作场所（包括办公室、计算机室、保密室等）、通道、门把手、桌椅等进行全面环境卫生清洁与消毒，并做好消毒记录或张贴封存标识。要加强垃圾分类管理，做到日产日清。日常使用废弃口罩按生活垃圾处理。
6、测试室降温和通风。学校监测前**人员对测试室空调、风扇等的运行情况以及门窗进行全面检查，开展清洁消毒，确保各测试室通风良好。
7、人员的卫生防护。一是参加测试的学生在进入测试室前要佩戴口罩，进入测试室就座后，可以自主决定是否佩戴；体育室外现场测试时，学生不用佩戴口罩。工作人员和监测员全程佩戴口罩；二是要准备好口罩、纸巾、速干的消毒剂等必备物品。
8、人员异常情况处置。如果在监测测试过程中出现了有学生发热、咳嗽等症状，由校医、学校**小组及当地的卫生健康部门、疾控机构、医疗机构、专业人员按照事先的预案进行个案研判。具备继续测试、完成测试的这些学生，按照安排在备用隔离测试室测试。
9、学校要制定疫情防控应急预案，**完善，责任到人，并进行个人防护与消毒等知识和技能培训以及应急演练。校长是本单位疫情防控第一责任人。
10、学校校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。妥善保管消毒剂，要求标识明确，避免误食或灼伤。清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，应做好个人防护。
（二）应急处置
1、考前14天监测测试工作人员如出现发热（腋**温高于度，下同）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的，应安排其及时就近就医，并将医院诊断结果一并向上级部门报告。考试工作人员进入监测现场时或在监测测试过程中如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即停止工作，主动将情况及时报告学校责任督学和校长，由责任督学通知监测现场医务人员对其健康状况进行检查评估后按要求采取相应措施。同时，启用备用人员接替其工作。
2、考前14天考生如出现发热（腋**温高于度，下同）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的，应安排其及时就近就医，并将医院诊断结果一并向当地监测防疫工作**小组报告。考生在进入监测现场时如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应由专人引导其从专用通道前往医务室，由监测现场医务人员对其健康状况进行评估，综合研判具备参加监测测试条件的，由专人负责带至专用隔离监测教室参加考试；不具备相关条件的，不得参加考试，并采取相应措施。考生在考试过程中如出现上述症状的，应及时向监考员报告，由监考员通过流动监考员将情况及时报告考点主考，由主考通知监测现场医务人员到考场对考生健康状况进行评估，综合研判具备继续参加考试条件的，由专人负责带至专用隔离监测测试教室继续参加考试；不具备相关条件的，不得参加监测测试，并采取相应措施。
3、涉考人员中如出现新冠肺炎疑似病例，应立即上报责任督学和学校负责人，并向辖区疾病预防**部门报告，按规定及时送至定点医院就医，并配合相关部门做好密切接触者的管理。
学校国家义务教育质量监测工作总结5篇（扩展3）
——义务教育质量监测工作总结3篇
学校哨点监测工作总结3
为了解我国义务教育质量及均衡发展的状况，教育部基础教育质量监测中心于20xx年11月在全国31个省（**区、直辖市，以下简称省）和新疆建设兵团开展了监测。我校四年级共32名学生参加了监测。此次监测工作在县教育局**、视导员的指导下，在学校各部门的大力**和精心**下，根据要求圆满完成了此次监测任务。根据质量监测报告及测试数据显示所有被测试者中，我校所抽取的四年级32名学生中，总体上看学生大多处在良好和及格档上，学生体质健康的总体状况较好。
一、学生体质健康的总体状况
1．学生的身体形态。从抽测的四年级的学生身高、体重计算“标准体重指数”比例看，我校学生的身体形态状况总体较好，大多数学生属于正常体重，肥胖学生数明显低于去年。
2．学生的视力情况。从抽测学生的视力情况看，我校四年级学生视力不良率虽然低于全国，但有上升趋势。
3．学生的身体机能状况。从抽测学生的肺活量状况看，我校四年级学生肺活量的及格率均与全国差异不大，但及格率明显低于全国均值。
4．学生的身体素质状况。通过50米、15米折返跑、立定跳远和握力对学生的身体素质（速度、耐力、弹跳与力量）进行了抽测。通过监测，我校四年级学生身体素质除15米折返跑项目外其他各项指标都完成得较好。
综合上述数据分析，我校被抽测的四年级学生体质健康总体较好，学生体质健康的合格率为96．0%，但及格率只占了75．6%，与全国相比成绩不容乐观。
二、存在问题
1．注意合理膳食，防止营养过剩，杜绝胖墩增加
据测试的数据显示，我校四年级学生低体重率较高于全国*均值。大多数学生由于偏食，挑食，不注意良好饮食习惯的培养，导致低体重学生人数出现增加趋势。学生的肥胖率虽然有了下降趋势，但我们不容忽视。当前，肥胖已经成为威胁青少年健康的主要问题之一。校里有那么多的“**墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。因为自身机能的限制，使这些**墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2．学校对体育不够重视，出现“重智育轻体育”的严重现象。
抽测数据显示，部分学生出现明显的视力下降趋势。由于体制及评价**问题，学校存在重文化教育，轻体育教育的现象。特别是由于体育教师配备不足，各年级所开体育课课时量不够，每周每个年级只开设一节体育课很难满足学生的锻炼时间，导致抽测学生各项指标很难达到测试标准要求。由于体制问题，学校一味追求文化成绩，竟然将体育课和课外训练课占用。部分学生不良近视率有增加趋势。特别是高年级“小眼镜”学生尤为突出。
3．学生身体机能有待改善
肺活量是反映学生身体机能的重要指标之一，虽然此次抽测学生的肺活量指标情况较好，与全国没有太大区别，但及格率明显低于全国。部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。也有部分监测教师业务不过硬对提供的数据不够准确。
4．活动减少，体能下降
虽然此次测试学生的身体素质各项指标都高于全国均值。但学生体质健康的提高还有待改善和提高。造成我校部分学校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动及活动**减少，造成体能下降。由于我校属于城区学校学生都是独生子女，生在“饭来张口，衣来伸手”的时代，受父辈的宠爱，就连基本的家务都不愿参与，缺乏最基本的活动内容，久而久之，形成一种惰性心理，而且长辈的长期溺爱造成不少学生娇生惯养，遇到运动量比较大的活动（特别是耐久跑）或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，是造成学生体质下降的原因之一。
5．建立和完善体育课安全保障**，出台校园体育课安全法律法规指导性文件，确保教师及学生体育课享有的法律保障措施。
三、整改措施与对策
针对此次学生体质健康质量监测中出现的问题，对今后各校体质健康工作开展作如下整改，并提出一些合理性建议和意见以提高学生的体质健康水*。
1．端正思想、提高认识
从学校**、教师和学生及家长三个层面端正思想、提高认识，要让大家都知道这块工作的重要性和必要性。
2．进一步完善监测机制，努力营造良好的监测氛围
各校要把体质健康监测工作与实施《体育与健康》的新课程标准相结合，将“健康第一”的指导思想落实到实处，要把精力集中到推进学生经常锻炼的环节上，防止和克服测什么，教什么，只抓“达标”，不管锻炼过程的本末倒置的做法，要把监测的具体项目落实到今后的体育锻炼课和课外活动中，做到有目的、有计划的实施。
3．建立健全体质健康监测机制，积极开展阳光体育活动，坚持开展“两操一课”**，积极开展和落实课外体育训练。加大检查督促力度，促进基础教育质量监测工作步入新台阶。
4．强化师资队伍建设，加大资金投入
加强体育设施硬件建设。对陈旧老化、精度不高的测试仪器要及时维修处理，要配足配齐测试器材，确保此项工作的顺利开展。
5．减轻过重的课业负担，确保学生的睡眠时间
进一步深化教学**，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格**家庭作业量，确保学生睡眠时间。
6．加强业务培训学习
加强教师专业素质培训和业务培训，不断提升监测质量。严密的程序、规范的操作是实施基础教育质量监测工作的基本要求，也是确保监测结果有效、科学的关键。因此，各学校要把监测工作的重要性灌输到每一位监测教师心中，并落实到实际行动上。
7．开足开齐体育课
学校要按照上级要求开足开齐体育课，确保学生的身体每天都能得到全面锻炼。
8．确保学生每天锻炼一小时
坚持开展一年一次大型田径运动会或体育节，定期举办体育单项比赛，充分利用大课间活动时间，开展丰富多彩的体育活动，提升学生体质健康水*。合理开发校本教材研究，努力营造体育锻炼**氛围。
9．争取家庭的配合，让家长**孩子的锻炼
积极动员家长配合学校教育好子女利用周末及假期，加强体育锻炼，提高身体素质和锻炼能力的培养。
10．作为教师要积极克服职业倦怠，杜绝放羊式教学的发生，认真上好每一节常态课，确保每个学生都能得到基本锻炼。
学校国家义务教育质量监测工作总结5篇（扩展4）
——学校教育质量提升年工作总结5篇
学校哨点监测工作总结4
一、加强**，提高认识
我局把做好未成年人保护工作纳入了重要议事日程，成立了区未**社会保护**小组，印发了《市区关于加强困境儿童保障工作的实施意见的通知》，建立完善了相应的未保工作机制。村（社区）成立了未成年人保护点，并落实了负责人，乡镇成立未成年人社会保护工作站，区成立了未成年人保护中心。
二、密切**，实施救助
我局认真做好符合低保、孤儿**规定条件的学生家庭的救助工作。
（一）城乡低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累计发放低保金万元。农村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累计发放低保金万元。
（二）孤儿工作。孤儿接受九年制义务教育及生活补助范围工作，超龄孤儿在校生断续享受孤儿生活补贴，按月发放全区5名孤儿生活保障金，1－5月份年累计发放孤儿生活保障金万元。
（三）开展关爱活动。每年开展两次农村困难留守儿童和未成年困境儿童关爱活动（“秋季助学”关爱活动、“寒冬送温暖”关爱活动），“秋季助学”关爱活动，为114名农村困难留守儿童和未成年困境儿童发放了总价值约万元的衣服114套、书包114个、大米2850公斤（114袋）、食用油1140公斤（228桶）；“寒冬送温暖”关爱活动，为184名农村留守儿童和未成年困境儿童发放了大米184袋（25公斤1袋）、菜籽油368桶（5公升1桶），纯牛奶368件，共计万余元的救助物资，送去了*和*的温暖和关爱。通过关爱活动，使农村留守困难儿童在生活上得到了帮助，未成年困境儿童在心里上得到了抚慰，起到了良好的效果。
三、完善机制，制定**
认真做好单亲、贫困家庭中的未成年子女和孤残儿童保护工作，我局加强与各乡（镇）及区级各部门的联系和沟通，互通信息、资源共享，建立健全未成年人保护机制。一是建立乡（镇）村（社区）未成年人随访和定期回访**。二是建立家庭指导服务和**机制。三是建立失去依靠未成年人的家庭、学校、社会回归机制。四是完善困境未成年人及其家庭生活救助机制。及时掌握单亲、贫困家庭未**和孤残儿童的保护情况，有针对性地进行各种形式的保护工作，并制定了帮扶、教育措施，切实解决了衣、食、住、行和学习等困难问题。
四、存在的主要问题
我区的未成年人保护工作虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。一是全社会共同参与的工作体系还有待进一步加强。二是部门帮扶力度有待加强。三是工作流程有待进一步规范。
五、下一步工作打算
下一步工作中，我们将在区委、区*的正确**下，进一步加强未成年人保护工作，不断完善未成年人保护机制，认真开展未成年人社会保护工作，为维护未成年人合法权益、推进社会文明进步做出积极贡献。一是进一步加大未成年人社会保护工作宣传，提高社会各方面对未成年人社会保护工作的知晓度。二是进一步强化部门、乡（镇）联动机制，努力实现未成年人社会保护工作的常态化。三是进一步加大对困境未成年人的救助力度，努力解决困境未成年人的实际困难。四是制定完善未保专干和社工定期回访**。五是结合各种“送温暖”活动，加大未成年困境儿童、农村困难留守儿童的关爱和救助。
学校哨点监测工作总结5
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力，经历和心智。回顾我的20_，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是**的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，教育质量提升年即将过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、收获
1、备课：
这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强**学过程的设计、教学语言的**、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并
充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。
2、教学方法
今年，我积极参加县，市级优质课比赛，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的**、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。
3、学生管理
通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。
2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。
3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。
4、提高教学水*：作为一名教师，仅仅只满足于*时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水*早日登上一个新台阶。
5、工作细节有待改善：反思一年的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水*、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
学校哨点监测工作总结6
根据省*教育督导团部署，在区教育局督导室的**下，我校积极**落实义务教育均衡发展状况监测工作，向广大教师宣传其重要性，并将具体工作细化，分解到各部门，责任到人，确保统计数据准确、真实、可靠、完整，努力完成区义务教育均衡发展状况监测任务。现总结如下：
一、健全**，落实责任
学校****该项工作，成立由校长负责、各部门协作的监测工作**小组，负责**、协调和部署监测数据的收集、整理工作，明确分工，责任到人，确保数据得以及时、准确收集。
二、学习领会，积极宣传
1、以行政例会为*台，**全体**成员学习省义务教育均衡发展状况监测工作业务培训班的会议精神和省教育厅总督学李明阳同志的重要讲话，领会省*、省教育厅关于义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义，从思想上引起****。
2、**召开义务教育均衡发展状况监测工作专题会议，具体学习《庐阳区义务教育均衡发展状况监测工作业务培训》会议精神，消化各项指标的填写方法，分解填写任务，拟定工作思路和时间进度表，保障监测数据按时上报。
3、召开全体教师会议，宣传义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义和具体监测内容，布置数据采集方法，全员发动，全员参与搜集各项数据，并按进度表及时上报分管部门，由部门**审核，确保数据准确。
三、分析数据，自我督察
我区作为安徽省20个监测样本之一，对教育未来发展有着积极的促进意义。鉴于本次数据收集完整，可信度高的特点，我校针对收集来的数据，从学校层面进行分析，重点关注教师专业发展、教师职称评聘、经费保障等方面的.焦点问题，结合“十二五”教育规划，对问题进行了深层次的思考和探索，从而完善学校关于教师专业发展、绩效考评等方面的**，努力打造持续科学发展的**校园。
学校将以义务教育均衡发展状况监测为契机，强化服务意识，完善教育管理**，不断提升广大教师的专业素养，为孩子提供丰富活动*台，促进学生素质的全方位发展，为“XX强区，教育首善”而不断努力，为义务教育均衡发展而竭心尽力。
学校哨点监测工作总结7
庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了20xx年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级**的大力指导下，我校顺利地完成了20xx年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。
回顾这次全国义务教育质量监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。
一、做好宣传工作
接受任务之初，我们就深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是建设人力资源强国的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要。这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，为建设人力资源强国奠定坚实义务。
通过学习我们认识到我国教育事业发展取得了巨大的成就。义务教育的基本普及，职业教育的巨大发展，高等教育的大众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资源大国过渡的历史性转变，并开始向人力资源强国进军。站在新的历史起点上，面向现代化，面向世界，面向未来，“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有*特色的义务教育质量保障体系势在必行。首先，要建立以素质教育理念为核心的义务教育质量标准。第二，要建立义务教育质量监测体系。第三，**和完善义务教育质量督导与评价**。
基于上述思想认识，我们充分利用黑板报，宣传栏，主题班会，广播站等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作以及义务教育工作实际来理解这项工作对我校义务教育发展所起的重要作用。我们先后召开了三次全体教师动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神；观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，责任到人，提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，确保真正圆满完成工作任务。
二、深入扎实地开展义务教育质量监测工作
我校被教育部义务教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校义务教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真研究，发现规律，破解难题。在****、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水*的精心**与实施，保证了监测的真实性和客观性。
第一、****。根据实际，成立了**机构和工作**小组。并制定了周密的监测工作实施方案。工作方案规定了各组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。
第二、责任落实。按照上级要求，我们象高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。
第三、业务指导。此次监测，我们经过了专门培训，接受了专业人员指导才能不出错误。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级**的**和业务指导，特别教育部门的精心谋划，周密**，使我校的监测工作紧张而有序地进行。
第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我校五年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，**指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。
第五、安全圆满。有效的**管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有20名学生，数量不是很多，比例不是很大，但**工作同样纷繁复杂。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。
三、充分发挥义务教育质量监测管理的引领作用
这次监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班**、学生等。通过监测工作的**和管理，可以锻炼我们的`**能力，提高我们的管理水*。
学校哨点监测工作总结8
根据高一年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩，是高一年级所有教师共同的目标和课题。根据年级学生的实际知识水*和能力状况，从以下几个方面做好高一年级教学质量提升工作。
一、风气先行，纪律保障
良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风，再到班风，直至形成整个年级的优良风气，是我们完成集团“166”任务的保证。因此，我们教师要从大成中学“教书启智，育人铸魂”的教风入手，落实到教师的日常工作中， 内化为每个教师工作的动力和行为规范。并以此带动“锻造自我，奋勇争先”的优良学风的形成。在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好氛围。欲达此目的，必须以纪律作为保障。纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应该是安全员和管理者，每一堂课的老师就是这个课堂的管理者，必须承担安全责任和纪律管理责任。
高一教学质量提升**小组：
组长：
副组长：
组员：
二、确立明确的目标
年级目标：年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标，以学生人数25%作为二本培养目标；剩余人数作为三本或专科培养目标。
班级目标：各班以相应比例的人数为相应层次的目标，并对各层次目标的学生建立跟踪机制。
学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。班**要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要求学生的依据。
三、教学过程管理
（一）、抓备课
以高效课堂为突破口，要求教师把课上成有质量的课，把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。力争做到：
1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的知识水*和能力水*，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
2、建立集体备课的**，让学生共享所有教师的智慧。
（1）两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人，全面开展集体备课。（要求不能占用学生正常上课时间）。
（2）每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、学生容易出错的地方，以及教学策略。做到集思广益，把教师个体的认识纳入到群体的智慧之中，力争每次集体备课都有实效性，制定的方案有实用性和可操作性。
（3）教学反思。集体备课时首先讨论交流上次反思。总结经验，弥补不足。
(二)、抓上课
1、上课要针对学生实际，要力争做到“六个一点”：即“起点要低一点；底面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复要多一点；要求要严一点”。高一要全面夯实基础，不偏科。确保高二提前进度，高三有足够的复习时间。重视学生对基础知识的掌握，要让学生对基础知识做到明白，记住，会用。要引导、帮助学生整理章节的框架结构。从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素。同时要要重视学生基本技能的形成。要从速度、准确性和灵活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求。
2、设置切实有效的教学目标。教学内容的选择，既要从学生发展的需要着眼（包括应试的需要），也要从学生掌握的可能着手。切合学生的实际，让学生“跳一跳”能够“摘得到”。把握好教材的难度，学生自己能学会的不教；教了也不会的暂时不教。难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。教学目标的确立既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。对大多数学生而言，抓好基础依然是最重要的。
（三）、抓课堂作业
课堂作业要坚持“四性”：一是针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际。二是迁移性。三是延伸性。四是综合练习要有整体性。教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精到的批改和讲评。要在教新课前把上堂的作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到的教师要做好个别辅导工作。对错题要重复训练。教师要督促学生把作业中出现的典型错题、带普遍性的错题、以及学生容易做错的题目，随时收集起来，建立错题集。过了一段时间再训练一次，重复训练时既要有原题又要有变式题，做到触类旁通。
年级组定期配合教务处进行作业检查，检查结果与教师个人教学业绩挂钩。
（四）、抓课后辅导
课后辅导是在作业反馈的信息之后进行。分集体辅导和个别辅导。集体辅导主要针对全体学生中存在的带有共同性的问题，提供解决方法、途径。个别辅导是针对个别学生的问题，进行个别指导、点拨。协助他们找到解决问题的方法。
（五）、抓综合学科
文理分班后，综合学科的科目减少了，学科权重却增加了。我们要在一如既往地抓好语数外基础学科教学的同时，抓好文理综合科目的教学。因为学生的语数外成绩在达到一定程度后，很难再提升。综合科目成了学生成功的关键。综合科目往往会影响到学生升学的档次，甚至会决定学生能否升学。因此，从高一开始，必须抓紧综合科目的教学。一是各科教师要根据高考考纲把握好知识点，把高考意识贯穿到教学过程中。二是各学科要有综合意识，要指导学生在综合练习时，科学配比时间，并指导学生进行速度训练，避免综合试卷做不完的老问题。年级组将从高一下期开始，逐步**综合学科合卷适应性训练，以培养学生的适应能力。三是根据文理科的不同特征，文科着重指导学生掌握识记、理解、分析、综合的学习方法及解题技巧；理科着重指导学生掌握逻辑推理、分析演绎、迁移运用的方法及解题能力。以提高学生的综合学科成绩。
（六）、抓考核
根据现有考核，本期加大高中期末教学质量考核力度，加大差距，真正体现“优绩优酬”。
四、加强考试管理
年级组配合教务处考试，进行严格的考试管理。
（一）考试设置：
1、大型考试：按照学校教务处的安排，共有4次大型考试，两次月考和期中、期末考试。
2、基础知识过关考试，安排在每大周归宿假返校后的晚上，时间90分钟，由教务处安排监考人员，年级组安排考试科目。
3、单元（章节）强化训练，安排在每个学科的每大周的第一个晚自习的第三节，时间安排70分钟。由各学科自主命题。
（二）成绩分析：成绩分析分三种情况进行。
1、学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程。分析学生在各学科间的不*衡性及同学科前后不同时间的波动性，以利于教师和班**有针对性采取措施，促使学生各个学科*衡、*稳发展。尽量避免学生掉队。
2、教师分析，分析到人分析到题，找出学生的个体差异，以便对症下药，个别指导。找出教与学中的薄弱环节，便于查漏补缺。
3、年级组分析，重点解决各班级学生各学科学**的不*衡性，及各班级在质量上的不*衡性。利用教务处综合分析资料，向全体教师通告全年级各学科教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施。同时，要重视试卷的讲评，讲评要有足够的时间，试卷的讲评一般可采用诊断性讲评、发散性讲评、延伸性讲评等形式进行。
（三）、为了增强考试的客观性，与其他学校同年级的学生进行比较，每学期至少一次利用外面的试题对学生进行检测。
（四）、开设学科大讲堂。定期与不定期开展学科讲座，解决部分学生学习吃不饱的问题。
（五）、加强应试方法与考试心理的辅导。学生对高中考试的方法、时间安排、做题先后、难易取舍都存在误区。这就要求我们全体教师和班**要对学生进行指导，利用试卷评讲的机会，对学生进行培训。同时，要对学生进行考试心理的辅导，帮助他们消除畏难情绪，以正确的心态对待考试和考试成绩。指导他们适应高中频繁考试的现实，做到在题海中游刃有余挥洒自如。
五、加强人文关怀，构建融洽的师生关系
全体教师要做的关爱学生，了解每一个学生的家庭和学习情况，加强沟通，提升师生关系，真正做到让爱充满课堂，充满学生的生活。
学校哨点监测工作总结9
作为20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校于20xx年6月18日参加了国家义务教育质量监测，我校****此项工作，积极**，精心安排布置，认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：
一、成立**机构，制定方案预案。
为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以_校长为组长的监测工作**小组，**小组下设办公室，由教导**担任负责，各**小组成员分工明确。学校按区动员、培训会的要求制定了《培育小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。
二、广泛宣传，**思想。
我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的****，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养**开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。
三、周密安排，行动到位。
学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真**，全面落实。落实专人负责购置参加质量监测所需工具，并在参加区级培训后，**监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由体育教师对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责“三室两场地一柜”的布置，校长亲自带领**小组成员对照要求进行检查，并接受了区督学高老师的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。
四、过程规范。
我校按照区培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作;协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。
总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。
学校哨点监测工作总结10
本学年幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园**的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质
1.加强教师的思想**教育和职业道德教育，每双周星期五为业务学习日，我们加强了教育理论学习，促使教师树立正确的教育观，明确方向，**思想，转变观念，大胆创新。
2.拓展学习的时间、内容空间，**好不同层次的业务学习。除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每学期五篇保教笔记。
3.以请进来走出去的方式学习。请进来就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、县一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学年我们走出去累计100多人次。通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量
1.认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为安全教育课程。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局**评价说：应有尽有。
2.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水*，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水*有大幅度提高。
3.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，十月份我们进行了新教师公开课。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4.加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的*台。
五月和十二月份份开展了环境布置特别是主题墙布置展示评比活动，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。环境即课程，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解,由原来的不布置到每个主题创设正常化。
十月份到德化中心校进行送教下乡活动。王莹老师上的《荷叶与小青蛙》深受师生们的喜爱。分别在十二月份和六月份成功**了 学会感恩、喜迎新年 亲子活动周活动和欢庆六一系列活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点;展现了老师、幼儿的才华，特别是六一义卖活动把整个六一活动推向了**，不仅使培养了孩子们的社会性得到了发展，也给东城社区的贫困家庭送**一点爱心。两次活动都取得了圆满成功!
三、开创科研文化，培养科研意识，提高科研能力
1.抓价值观建设，萌发科研文化
科研文化作为一种独特的文化形态，应以成就人的发展为中心。我们树立了科研为教师发展服务、科研为幼儿发展服务的**科研价值观，并不断倡导和强化，引导教师树立正确的发展观、人生观和价值观。激发教师的职业兴趣。我们认为：教科研不应仅仅着眼于课堂、服务于课堂，不应仅仅局限于合作备课方面，科研应当是教师的一种职业生存方式，是促进教师成长的必由之路，是促进幼儿发展的重要**。教师之间的研讨不应仅仅停留于教育教学技巧的改进，更应关注教学价值观的培育;不能仅仅关注教师的讲和演，更应关注如何通过有效的互动促进幼儿主动、健康发展;不应只关注教师的专业技能技巧的提高，还应关注教师的精神面貌、对待世界的态度、行为方式上的表现。园长是一园之魂，我园的园长积极进取、锲而不舍、敢于追求、顽强拼搏的精神感染并鼓舞着全园的教职工，影响着大家的价值观，有益于我园的价值观建设，这也成为我园新型教研文化创建这一系统工程的内核，我们发现：教师对幼儿园科研活动的价值认识逐渐发生变化，带着文化自觉意识去积极创建合理教研文化，在日常行为层面上来践行新型的幼儿园教研文化的萌芽开始出现。
2.以课题研讨为切入点，提高教师科研能力。
本学年我园申报了普洱市教育规划立项课题-----《幼儿用餐时的安全问题探究》。通过创设准备阶段，实验班级根据本班幼儿的年龄特点和实际情况开展了一系列的活动，写好阶段性的小结与改进方案;年级组进行讨论，进行二次备课、二次上课，用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程;设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿幼儿用餐时的安全问题探究。
3.本学期，我园紧紧围绕创建安全教育文明礼仪教育这一特色，将幼儿的安全教育、礼仪教育注入一日常规中去。弘扬**优秀传统文化，宣传实践**社会的精神，培育和丰富校园文化特色，从小培养良好的安全意识和行为习惯。
4.让老师们多练笔，提高论文写作水*、提高老师们的理论水*。**艳、黄艳辉等八名老师在《云南**论文》中分别获一二等奖;杨君、***等八名老师获云南省教育成果优秀奖;朱克非、李卫红等十名教师分别获全国教育科学论文大赛一二等奖;张婷、罗忠润等十一名教师在全国中小学生、幼儿美术书法大赛会辅导教师二等奖;李俐璇的行楷作品《但愿人长久》获业余组三等奖;**艳、李素妃在云南省首届教科杯书法竞赛获三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的教育教学工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
学校国家义务教育质量监测工作总结5篇（扩展2）
——义务教育质量监测学校工作方案3篇
学校哨点监测工作总结11
20_年6月起，对盐城市放射诊疗机构数量统计表、放射诊疗机构基本情况表、医疗卫生机构放射防护情况调查表、放射诊疗机构放射工作人员职业健康管理报告表等资料进行了收集，按时进行网络直报，同时报告到市卫生行政部门和省疾控中心。
二、经验交流
1.积极参加省疾控中心举办的放射性疾病哨点监测工作启动及培训会议，以提高放射防护专业人员的业务水平，为做好放射卫生工作提供很好的理论及技术保障。
2.保证质量，按时检定和较准仪器。对放射工作人员个人剂量检测的仪器和现场防护和质控检测的仪器按时的送到上海计量测试研究院进行检定。积极参加由江苏省计量测试研究院组织的辐射防护剂量当量率检测比对，以及江苏省疾控中心组织的个人剂量盲样比对考核，均取得合格的成绩。平时做好仪器的自检工作，确保检测数据的准确性。
4.以哨点监测工为契机，由点及面推动盐城地区放射卫生工作全面展开，力争做好辖区内的放射卫生工作。
三、存在问题：
1、我科室放射防护质控检测设备仍不完备，无法开展DR、CR、乳腺DR、乳腺CR等设备的专项检测指标的监测。而从现场放射防护监测情况来看，第三方检测机构水平参差不齐，未能发现被检单位的放射防护薄弱环节。
2、体检机构对放射工作人员特殊检查项目尚不完备，比如眼晶体检查中检出晶体混浊未能按要求摄相，又或者对从事介入工作的人员还没有开展甲状腺彩超检查；体检医生不能正确掌握放射性损伤的临床特征，无法准确区别身体退行性病变与辐射损伤效应；此外，目前我市体检机构均无独立完成外周淋巴细胞染色体畸变率和微核率检查的能力，建议其购买相关的仪器设备并组织人员参加有关培训，独立的完成放射工作人员的健康监护工作。
3、对从事介入及核医学的放射工作人员虽然要求他们在铅围裙内胸部/腰部和铅围裙外面衣领上各佩1个剂量计，但是由于督查不力，没有按要求进行双元件监测。
4、我科室RGD-3A型热释光个人剂量测量系统已经损坏，无法开展个人剂量监测工作。
四、今后计划：
围绕着省中心下达的哨点监测任务，收集监测资料，按时上报省疾控中心，并按要求进行网络报告；购置现场检测仪器，完善放射防护检测项目；建议体检机构对放射工作人员职业健康监护必检项目做到全覆盖，并培训体检医师，确保其准确掌握放射性损伤的临床诊断标准；建议哨点医院对从事介入、核医学的放射工作人员进行规范的个人剂量监测；进一步扩大放射性疾病哨点监测工作覆盖范围，全面推进盐城市放射卫生工作。
学校哨点监测工作总结12
日升日落，转眼，一个学期又即将结束。回首一个学期来的学校工作，我们始终认真地贯彻着上级的各项教育教学工作指示。虽辛劳与压力并存，但收获却是不小，一些工作方法也将对以后的学校工作的开展奠定了基础。现在 ，我们就对学校的教育工作作一个回顾。
一、众志成城，形成合力。
今学期的学校工作，是教学质量管理活动年和文明礼仪教育活动年的关键。我们围绕这两项工作中心，全校师生同心同德，众志成城，一起把学校的各项工作努力做到最好。具体如下：
1、**集体同心同德。俗话说：“火车跑得快，全凭车头带。”一个称职的**集体，首要的关键是思想一致，认识一致，行动一致。这样，工作才有动力才有劲头，教育教学才可获丰硕之果实。而我们，正是朝着这样一个目标做的。也正因为这样，学校的各项工作才得以更好地、顺利地、深入地落实。
2、教师群策群力。“一人计短，二人计长。”对此，我们有清醒的认识。为了让教师更好地积极地参与到学校的工作中，使学校的工作卓有成效地进行和发展，我们在每次教育教学设想和计划实施之前，都及时提出来供教师参详讨论，广开言路。全体教师踊跃参与，为学校工作出谋划策，群策群力，教师的工作充满活力，学生的学习充满信心，同事**，师生**，努力创造着**进取的学校。
二、“但肯摇鞭有到时”。
学校作为文化的阵地，培养祖国未来栋梁之摇篮，学校的工作虽千头万绪，问题虽繁琐多样，但我们迎难而上，知难而进，殚精竭虑，努力将学校的各项工作做到更好。具体所做工作有：
1、深入开展教学质量管理工作。教学工作是学校的生命线。根据县教育局关于教学质量管理活动年的通知精神，今学期是这个活动是否成功的关键。为此，我们在以往抓实教学质量管理的基础上，继续开展此项活动的管理工作。主要做法有：
①教师基本功竞赛。基本功是教师自身修养的一个体现。举行此类竞赛，既是为教师相互交流提高提供一个学习的*台，也是学校活跃教学氛围的一个有力契机。今学期举行的教师粉笔字和普通话竞赛，全体教师都能积极参与，主动提出改进意见，课余自我训练，互相交流，在勤奋中得到了进步。
②践行新课改。新课改虽已实施三年了，但在农村学校却很难切实实施或“依样画葫芦”，不能收到新课改之显著效果。为此，我们以骨干教师为主，通过观摩教学优质课和观看教学录像，从中进行讨论学习，总结发扬，取长补短，加深对新课改内涵实质的认识体会，为全体教师更好地实践新课改夯实了思想认识、理论基础和客观氛围环境。
③抓实常规工作。教师的常规工作，既包含教师日常的教学工作，也包含教师对学生的日常管理工作。我们的教师除精心做好备、教、改、辅的常规工作外，还密切注意学生在校的思想、行为、学习情况，及时发现学生身上的各种情势，及时加以劝阻，教育，表扬，将不良思想行为消弭于未然，营造优良的“三风”环境。
④关爱学生。教育的核心是“爱”。面对如此众多个性各异、行为多变的小学生，教师若是对学生的爱不充盈或没有了爱，又怎能让学生快乐地学习呢？对此，学校深入学习了师德和榜样人物的事迹，进行了进取、责任、良心等有关道德理论的阐述及讨论学习，增强了教师的责任感、社会感和忧患意识。在工作中，教师努力挥洒着爱的雨露；在爱中，学生身心健康地成长着。
2、扎实履行文明礼仪教育工作。根据**的《关于未成年人思想道德建设的若干意见》的精神和县教育局关于开展文明礼仪教育活动年的通知精神，我们学校认真领会，周全计划，精心**，按部就班地进行文明礼仪教育活动，培养学生健康的文明礼仪意识和习惯，成为一个“四有”新人。主要做法有：
①爱国教育。学校每周一举行升**仪式。学生在雄壮的**声中，在鲜红**的映照下，潜移默化地熏陶着爱国情感，激发了学生学好知识为国服务的思想。
②**穿戴。好习惯的养成是从日常生活中的小事做起的。因此，我们从学生的穿戴抓起，穿校服，戴红领巾和校章，时刻不忘少先队的责任，做一个有道德有礼貌的学生。
③知书达礼。教师在每周的班会课上与学生进行学习，引导，教育，并举行了相关的班会和活动，巩固和强化了学生对活动的认识及积极践行。
④榜样力量。榜样的力量是无穷的。学校每两周选出“文明礼仪之星”和“文明礼仪标兵”，号召学生向榜样学习，人人争讲文明话，人人争做文明事，开创融洽**之校园氛围。
3、密切家校联系沟通。在当今，学校与家长的沟通存在一定的难度和障碍。为了克服这个障碍，我们以“爱”为出发点，以“真诚”为桥梁，以“育才”为目的，实事求是与家长沟通，争取家长的认同、配合和**。我们电话家访和上门家访交叉进行，在家访中注意谈话的语气和语言，从学生的实际、家长感受的角度及换位思考出发，诚恳地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商榷解决的办法，做到动之以理，晓之以情，收到家访切实之效果。如此，家校的关系**了，家校的桥梁畅通了，学校的工作得到了家长的大力**配合，学生在家校的学习得到了有力的督促，学校的“三风”建设由此焕然一新。家校的桥梁更好地发展着。
4、培养学生的安全意识。在“以人为本”的今天，培养学生具有安全意识，也是学校的一项重要任务。为了防患于未然，为了学生的人身安全，为了培养学生的安全意识，我们的做法有：
①每周一*上讲安全，每周五教师会要求教师在班上强调安全。
②安全教育渗透到学生的日常生活中，根据季节、天气、农村环境等时时宣传安全及教给一些救助方法。
③张贴交通安全宣传画和出安全教育板报，引导学生进行观看借鉴，强化安全意识。
俗话说：“莫嫌天涯海角远，但肯摇鞭有到时”。经过全校师生的共同努力，学校的工作已良性发展前行。虽然前面还有很多的大浪、漩涡，但我们只要有信心，肯“摇鞭”，学校这只船一定会努力到达彼岸。
三、梦想，敢于挑战。
每个人都有梦想。梦想是人不断前进的动力。学校也有梦想。我们的梦想就是打造一所名校。这对于我们目前来说是很遥远，但倘若没有梦想，安于现状，又怎可说是“太阳底下最光辉的职业”呢？又怎能说“百年大计，教育为本”呢？我们坚定地怀揣着梦想，与时俱进，求真务实，在实现梦想的征程中，直面教育，敢于挑战，直至“蜡炬成灰泪始干”。
我们坚信：只有奋斗，人生才有价值！
学校哨点监测工作总结13
**来，我县在实现县域经济建设又好又快发展的同时，切实把教育摆在优先发展的战略位置，推进城乡教育均衡发展，构建**伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育均衡发展的有关会议和文件精神的同时，县委县*研究制定了“关于加快推进伊通县城乡教育均衡发展”的相关**、措施，**协调并及时解决统筹城乡教育均衡发展工作中遇到的困难和问题，督促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育均衡发展工作的**，努力构建伊通教育均衡发展新局面。
到20xx年底，通过优化资源配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升教师队伍素质等途径；并采取措施建立完善了教育经费持续增长和均衡分配的保障机制、教育资源的共享机制、师资合理流动机制、生源调配机制和均衡发展的督导评估机制等，推进我县城乡教育均衡发展水*，实现了新的跨越，初步实现了区域教育的均衡发展。在推进城乡义务教育均衡发展方面，我们的主要做法是实现“五个一体化 ”：
一、加强****，实现城乡教育责任考核一体化。
改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成*主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。
一是加大县级*对教育的统筹和投入力度。确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。
二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。在上级财政的大力**下，我们拿出了（ ）元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。
三是完善*教育工作督导评估**。把当地教育特别是农村教育发展状况纳入*******的政绩考核内容。
将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水*的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。
二、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化。
首先是推进学校布局合理化。为了解决农村广大人民群众子女享受*等受教育**和优质教育资源需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并实施中小学布局调整规划，合理整合教育资源，有计划地撤并布局不合理的村级小学，特别是“微型”学校和“微型”班级。其次是实施学校建设标准化。*加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。**来总计投资（ ）元，改造危房（ ）*米，撤并村级小学（ ）所，基本消灭D级危房；中小学校布局基本合理；学校设施、教学设备基本达到建设标准，基本实现相对均衡化。
三、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化。
教育大计，教师为本。推进义务教育均衡发展，重点要提高农村中小学教师的整体素质，为此，我们主要做了以下几项工作。一是牢固树立人才资源是第一资源的观念，认真实施中小学名师培养工程，进一步发挥名教师、学科带头人的示范作用。县教育局每年**骨干教师到外地参加培训学习，并举办各学科名教师的教学研讨课，充分发挥了骨干教师和学科带头人的示范和引领作用。二是积极推进学校人事和分配****。全面推行教师聘任制，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特岗教师全员分配到农村学校，为农村学校的教师队伍注入了新鲜血液。三是加强教师继续教育工作。进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进教师培养和在职教师继续教育**，提高在职教师的**层次。每年都对农村教师进行一次有针对性的全面轮训，有计划**农村教师到县内外参加培训学习，提高了农村教师队伍的整体素质。
学校国家义务教育质量监测工作总结5篇扩展阅读
学校国家义务教育质量监测工作总结5篇（扩展1）
——国家义务教育质量监测工作总结5篇
学校哨点监测工作总结14
20_年宜章县有20所中小学校被确定为国家义务教育质量监测样本校，承担了今年国家教育部下达的义务教育质量监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级**的大力指导下，我县顺利地完成了全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。 回顾这次监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。
一、**重视、准备充分
首先，实行**负责制。我县是在今年4月到省里接受的任务，成立了以教育局**为组长，主管基教的副**为副组长，县人民*教育督导室**为联络员的工作实施小组。
第二，**亲自抓工作。5月4日，县人民***督学和教育局主管基教的副**亲自**各学校责任区督学、监测学校校长、副校长、教务**到教育局学习《20_年国家义务教育质量监测说明》，观看《国家义务教育质量监测宣传视频》，同时要求各学校把《20_年国家义务教育质量监测说明》拷贝回校**相关师生观看学习。让各学校深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是促进公*，提高质量的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要;让各校充分的认识到国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，树立正确人才观，教育质量关，同时我们学校要提供真实的数据为上级教育决策者提供科学的依据。
第三，为各校配齐监测工具。县人民*教育督导室多次与教育局装备处协商，最终为各校配备体育测试仪器和文具物品。
第四，广泛宣传。县人民*教育督导室与教育局电教馆协商，把此次监测视频放到各学校堂堂网上。利用堂堂网广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作实际来理解这项工作对我县义务教育发展所起的重要作用,让所有师生可以观看视频熟悉监测程序。
第五，开展工作人员培训。我们先集中召开了全体工作人员动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神;观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，确保真正圆满完成工作任务，其次**责任督学分组到校**人员 培训，检查学校实施工作方案，是否责任到人，要求所有监测人员提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领。
二、落实到位，测试成绩真实
我县被教育部义务教育质量监测中心确定为样本县，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真研究，发现规律，破解难题。在****、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水*的精心**与实施，保证了监测的真实性和客观性。
第一、****。根据实际，成立了**机构和工作**小组，并制定了周密的监测工作实施方案，工作方案规定了各人工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测做出了具体的工作日程安排。
第二、责任落实。按照上级要求，我们象高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。
第三、业务指导。此次监测，我们**了专门培训，聘请了相关专业人员指导，培训会使我县监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级**的**和业务指导，特别是县教育督导室和基教股的精心谋划，周密**，使我县的监测工作紧张而有序地进行。
第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我县四年级八年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，**指挥，从而实现了我县的监测工作步调一致，优质高效。
第五、安全圆满。有效的**管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我县在监测工具的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我县监测数据安全。虽然国家监测中心在我县四年级、八年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但**工作同样纷繁复杂。根据我县存在的问题，尤其是今年监测时间刚好与我省中考时间相同，为此，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我县的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。
三、测试过程严格按照方案规定的流程办，没有**现象
第一，监测操作手册工作人员人手一份。此次监测现场测试工作人员就有220人，监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班**、学生等。我们把每个工作人员操作细则都发放到位。
第二，工作人员严格按照流程办。责任区督学全程**测试过程，没发现任何工作人员修改测试程序，各样本校按时完成了各项监测工作。
学校哨点监测工作总结15
20_年5月，中心根据省方案要求，结合盐城实际，制订《20_年度盐城市放射性疾病哨点监测工作方案》，选取26家医院作为哨点监测单位，其中三级医院 2 家、二级医院4家、一级及以下医院20家（表1），开展放射工作场所及放射诊疗设备放射防护监测，哨点医院覆盖盐城全部县（区），县（区）覆盖率100%。
按照方案的要求，20_年6月起，对20_年医疗卫生机构医用辐射防护哨点单位开展监测工作，调查了26家哨点单位基本情况、放射诊疗设备、防护配套设备和工作人员数量等情况，填写《盐城市放射诊疗机构基本情况调查表》；调查哨点医院射线装置信息，填写《医疗卫生机构放射诊疗设备及信息化基本情况记录表》；调查哨点单位20_年度放射诊疗情况，填写《医疗卫生机构放射诊疗情况调查记录表》及《摄影、透视、CT及乳腺摄影检查应用频次调查记录表》；开展放射工作场所防护及放射诊断设备性能监测。防护监测使用设备包括451P 型X、γ剂量当量率仪、FD3013-B型辐射防护用γ辐射剂量当量率仪、B-Piranha 557型诊断水平剂量仪和30cm×30cm×35cm水模体等。
20_年对26家哨点医疗单位所有放射诊断设备的性能及对应场所的防护情况全部进行监测，共监测各类射线装置91台，其中，DR31台，透视设备25台，CR1台，CT19台，牙科X线设备6台，乳腺钼靶机2台，DSA7台。放射诊断设备性能监测合格率为，放射工作场所防护监测合格率为，详见表2。
DR性能检测指标包括管电压指示的偏离、输出量重复性、有用线束半值层等5个通用检测项目；以及暗噪声、探测器剂量指示、信号传递特性等9个专用检测项目。检测结果见表3及表4。
CR性能检测指标包括输出量重复性、输出量的线性、光野与照射野中心的偏离等7个通用检测项目；以及IP暗噪声、IP响应均匀性、IP响应一致性等10个专用检测项目。检测结果见表5和表6。
透视设备性能检测包括透视受检者入射体表空气比释动能率典型值、空间分辩力、低对比度分辩力等6个指标，检测结果见表7。
乳腺性能检测包括辐射输出量的重复性、乳腺平均剂量、高对比分辨力、特定辐射输出量等4项指标，检测结果见表8。
CT性能检测包括诊断床定位精度、定位光精度、重建层厚偏差、CTDIw等11项指标，监测结果见表9。
DSA性能检测包括透视受检者入射体表空气比释动能率典型值、透视受检者入射体表空气比释动能率最大值、空间分辩力、低对比度分辩力、自动亮度控制系统等通用检测项目；以及DSA动态范围、DSA对比灵敏度、伪影等专用检测项目。监测结果见表10。
牙科X射线设备性能监测包括管电压指示的偏离、输出量的重复性、有用线束半值层等6项指标，检测结果见表11。
对于X射线透视设备、乳腺摄影机、CT、牙科X射线设备、DSA等设备的机房防护，均监测机房屏蔽体外表面处的周围剂量当量率，小于或等于μSv/h判定为合格（见表12）；对于DR及CR，根据周围剂量当量率并结合工作量，估算年有效剂量，不大于判定为合格（见表13）。
由表2-表13可知，所有X射线透视设备、乳腺摄影机、牙科X射线设备、DSA及CR的质控检测及防护监测均符合相关标准要求；共有2台CT及5台DR设备性能检测不合格，不合格指标分别为测距误差和水的CT值；共有1台DR的机房防护监测不合格。
另外，有一家社区卫生服务中心DR主射线方向机房外30cm处周围剂量当量率高达μSv/h，且正对儿童保健室，结合工作量计算，年有效剂量虽未超相关标准规定的限值，但屏蔽防护所用材料显然不符合铅当量的要求，也不符合放射防护最优化的原则。我们对该医院提出整改意见，并将监测结果汇报至市卫生行政部门。
此外，在现场检测中我们发现个别单位忽视了对病人的辐射防护，比如在摄片时不根据病人实际情况调节光栅，统一采用大光野摄片；又或者机房防护门不及时关闭；更有甚者，候诊人员直接在机房内排队等待检查等。我们对此类现象提出批评意见及改进措施。目前X光机的质量控制方面出现问题缺乏有效的监督管理，今后要对不合格的单位进行复核及纠正，协助卫生行政部门督促其做好质量控制工作。
学校哨点监测工作总结16
“提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校**的****参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下：
一、启动过程
我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联校自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校**审时度势，牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机，采取措施，从而确保了项目实验工作真正得以落实。
1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究**组及“小学数学能力提升”子项目实验**组；制定了项目实验工作规划和本学期项目实验工作计划和各项**；确定了实验班级和教师。
2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会**、集体备课**和听评课**；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。
3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。
二、实验过程
在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局**也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。
（一）、学生分层，调整学习小组
全班学生按学习态度、知识基储智力水*等分成两个层次，教师指导组和自主学习组。
（1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。
（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。
（3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。
（二）、作业分层，确定不同要求
教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。
自主学习组能完成基本练习和综合练习。可尝试做拓展练习。
基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识，是全体学生的必做题；综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求，以自主学习组能达到的水*为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力的题目，为选做题。
（三）、“分层测试卡”的运用。
分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。
课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。
对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。
对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后**安排时间做，一般是当天的自习课。
三．评价方式
根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：
1，集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确答案，恰当的对自己进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价能力的培养。
2小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一组进行互评，教师适当予以指导。
3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。
每种评价过程中要使用“√”、“×”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。
四、星级评定要求。
每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星。集体订正打星时，
