最新高三英语教学工作总结如何写一
2、扛得住给我扛，扛不住给我死扛。
3、今日拼搏努力，他朝谁与争锋！
4、拼搏改变命运，虚度毁灭前途！
5、十年磨一剑，剑出鞘，一鸣惊人；百年成一木，木入霄，直上青天。
6、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
7、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子呕心沥血想的是金榜题名。
8、卧薪尝胆奋战百日瞄准重点大学；破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
9、有来路，没退路。留后路，没绝路。
10、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！
11、掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。
12、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
13、忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。
14、今天多一份拼搏明天多几份欢笑。
15、一朝习惯，万事易办。
16、同甘共苦拼搏从此时；风雨兼程成败在今年。
17、有些路，只能一个人走。
18、我已经准备好了，从今天开始，不找任何借口，坚持决不中断。
19、冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成！
20、你真的努力过了，才有资格说你拼过。
21、真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹。
22、厚积高三分秒，终得一鸣惊人。
23、自己选的路，跪着也要走完。
24、种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
25、乾坤未定，你我皆是黑马。乾坤已定，那就扭转乾坤。
26、从悬崖上能采到奇花异草，从考试中能体会酸甜苦辣。
27、立足基础，脚踏实地搏击高考
28、没有做不成的事情，只有做不成事情的人。
29、不像角马一样落后，就像野狗一样战斗！
30、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
31、就算头破血流，也要勇敢往前走。
32、只有流过血的手指，才能弹出世间的`绝唱；只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
33、懒惰等于将一个人活埋。
34、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。
35、步步为营，稳打稳干。
36、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
最新高三英语教学工作总结如何写二
一、教学目标
提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。
二、学情分析及教学工作安排
目前我们高三年级共有20个班， 6个文科班，14个理科班，其中1,2, 4班为理科实验班，3班为文科实验班，五班为宏志班(理科)，其余为普通班。主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承担的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。具体工作安排如下:
1.保质保量做好集体备课
认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进行适时调整。根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2.复习内容与资料
本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加以巩固。一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。
3.练习、检测与考试
《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。
4.听力、写作训练
听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩。各班可根据自身情况选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。
写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在给予学生合理的指导同时必须要求学生做到书写干净、整齐、规范;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作能力的好办法。
