一年级班主任年终工作总结(精)

年终工作总结 会员上传 下载docx

更新时间:2024-01-27 12:04:21 发布时间:24小时内

一年级班主任年终工作总结(精)一

有一次我拿了一片菜叶去喂,我故意把菜叶抬得很高,让它们吃不着,但是其中有一只最强壮的小鸡使劲向上伸着脖子,踮着脚,往上一跳,居然咬住了菜叶,可是,它的身子也随之悬在了空中,我拿着菜叶一悠,“叭叽”一声,小鸡摔到了地上,它滚了滚站了起来,嘴里还叼着那片菜叶。它刚要吃的时候却被另外两只小鸡堵住了去路,于是它赶紧叼着菜叶向前冲,这时其中一只小鸡伸出了一只脚想绊倒它,它却跳了过去。另一只小鸡快速地跑了过来把它铲倒在地并抢走了菜叶,它站起身来像绅士一样叫了一声,好像说“oh, my god! 我的菜叶!”

一年级作文喂小鸡2

今天中午,妹妹吃过中饭去公园玩,发现三只小鸡在“叽叽叽叽”得叫。“它们一定是没吃中饭,饿了,我得回去拿点米来喂它们。”然后,妹妹就飞快的跑回家,抓了一把米,放在一个碗里面,迅速回到公园里,跑到小鸡那里,把米撒到地上。一边撒一边说:“小鸡,小鸡,快来吃米,你们一定饿坏啦。”小鸡们看到地上的米,就马上吃起来,边吃边点头,好像在说:“谢谢你,小姑娘。”妹妹看着它们开心的样子,说“不急,不急,你们慢慢吃。”

一年级作文喂小鸡3

今天下午,我和妹妹在奶奶家的'晒禾场里喂小鸡。我拿了一个小碟子,用来装水,然后在小碟子旁边放了一些谷子,我和妹妹就在旁边看,那些鸡就像箭一样冲到谷子旁吃了起来。

它们一啄一啄的样子,真好玩!我真想知道摸它的呀!我就想伸手去抓它。我一伸手它们就跑了,我又一伸手它们又跑了,第三次我小心冀冀的、悄悄的把手伸出去,快靠近那只小黄鸡时我快速的一抓,哈哈,我捉住它了!轻轻的摸一摸,好柔软啊!我让妹妹也摸了摸,然后我就把它放走了!

一年级作文喂小鸡4

今天,我、爸爸、妈妈和弟弟上我姥姥家去玩了。

到了姥姥家,我看见了一群可爱的小鸡,小鸡身上黄黄的,眼睛小小的黑黑的,像个小圆豆一样。有的小鸡还有时扇扇羽毛,羽毛一个个的掉下来,我拿了一片羽毛,向我弟弟挥了挥,他向我跑过来,把羽毛拿走了。

小鸡叫着,我弟弟以为小鸡饿了,向妈妈要了一块馒头,我们两个开始喂小鸡了,小鸡东啄啄西啄啄,真好玩。小鸡把我给的一块小馒头吃完了,小鸡把我给的一块小馒头吃完了,不过好像被噎着了,我拿了一个盘子,弄上水让小鸡喝,喝完了小鸡很高兴呀!

可是我们该回家了,不能再玩了,我对小鸡说:“再见。”小鸡“叽叽”叫着好像也在对我说:“再见。”

一年级作文喂小鸡5

小丽的奶奶养了一群小鸡。它们可都是小蛋能手,一天能下一个鸡蛋。夸张的是,“丽娜一天就可以生两个鸡蛋呢!小丽要给它们喂点东西,奖励奖励它们。

“咯咯”小丽模仿者它们的声音叫了几声,要吧它们都吸引过来。结果,这群可爱的小鸡们真的全跑过来了。小丽连忙把鸡食洒了下去,小鸡们这边啄啄,那边啄啄,就怕自己漏吃了一粒米。

突然,远处跑来了一只大公鸡来。它扇动着翅膀,用自己最快最快的速度跑了过来。它看着小丽,仿佛在说:“嘿嘿嘿,你们等等我啊!可别把我的那份也吃掉了。”小丽看见大公鸡是那么着急,忍不住哈哈大笑。

一年级作文喂小鸡6

童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一首歌,歌里有我们幸福和快乐,童年是一个梦,梦里有我们想象和憧憬。

我的童年是在农村度过的。我爷爷养鸡,我看见小鸡非常可爱,心想它总吃那些东西没有营养,就想着当爷爷奶奶不在家时,我就到商店去买一些肠和一些营养品喂它们。

过了几天,可终于有了机会,那天爷爷和奶奶都不在家里。我马上到商店买了一些肠和一些面包回来。到家后,我抓了一只小鸡开始喂它吃,但是,小鸡不识好歹就是不吃,我就把肠弄成小块放进鸡的嘴里,然后用筷子捅到小鸡的肚子里。过了一会儿,爷爷和奶奶回来了,我马上把小鸡放了回去。

到了第二天,我去看我喂的那只小鸡,但是,我发现它已经死了,我就问奶奶怎么回事?奶奶说:“鸡不爱吃那些,你以为那是爱它,却把它害死了。”我似懂非懂地点点头。

当现在我回忆起这些事时感到非常可笑,我想对小鸡说:“谢谢你给了我快乐的童年。”也想对小鸡说:“对不起。”

一年级作文喂小鸡7

今天下午,我发现小鸡都饿得“吱吱”地叫。

我拿了一把鸡食放在搅拌盒里,放了一些水在里面,然后拿了一根筷子使劲地搅拌了几下,弄好后,我端着盒子走到了小鸡们面前,小鸡看到了,争先恐后地跑了过来,围在我身边“叽叽”地叫着,好像在说:“快放下来吧!快放下来吧!”我用筷子夹到了它们的饭盒里一些,它们抢了起来,我索性把食物都放了进去,它们津津有味地吃了起来。

它们还真能吃,一大盒鸡食不一会就被吃光了。

一年级班主任年终工作总结(精)二

随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。比如:可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,敬请领导和老师批评、指正。

一年级班主任年终工作总结(精)三

通过对学习活动过程的反思来进行学习。反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。这学期担任高一物理教学。一学期下来,有一些感受,现总结如下。

这届高一年级是使用新的教材的第二屇学生,新课程改革已深入人心。但新课程的实施程度,新课程的实施效果都有待进一步加强。我认为在工作过程中,以下几方面我们应该要做好做足的:

培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中,首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,机械能守恒等,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解,把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中,尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。

中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力,实现知识的迁移。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开始就应训练学生作示意图的能力,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。

解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题,再回到物理问题中来,使二者有机结合起来,教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中,应注意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的意义,进而学会用图象分析过程、解决问题。

教育家叶圣陶先生指出:“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的,也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。

(1)培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它,独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。

(2)培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。

阅读是提高自学能力的重要途径,在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

推荐阅读:

最新二年级班主任年终工作总结范本(5篇)

2024年简洁班主任年终工作总结范文如何写(7篇)

推荐年终班主任德育工作总结通用(7篇)

精选初一班主任年终总结(精)

相关文章

猜你喜欢

大家正在看

换一换