2024年辅导员年终工作总结(推荐)

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更新时间:2024-03-01 13:36:01 发布时间:24小时内

20_年辅导员年终工作总结(推荐)一

一、沟通,拉近距离。

英国先哲培根说:“和蔼可亲的态度,是最好的介绍信。”沟通是班主任与学生亲和的助推器。班主任,与学生交流、沟通一定要讲究策略。每次接到新的班级,我所做的第一件事情就是利用一切可以利用的时间和学生交流,了解他们的学习、生活、甚至家庭情况。通过交流得知,哪些同学来自父母离异的家庭;哪些同学的性格比较内向,哪些同学性格开朗。这学期开学,我班从安徽转来了一名学生,父母在丹阳开店,无暇顾及她的学习,因为地区的差别,刚开始的时候,该学生学习有困难,我就在平时加强对她的关心,经常和她聊天、鼓励她,在班上表扬她的刻苦,我对她的亲切自然,使得这个学生在很短的时间就适应了新的学习环境,更重要的是,她很快融入了班级这个大家庭,和同学相处得非常融洽。对于学习上有困难的学生,我跟他们聊天,向他们提一些好的学习方法和建议,帮他们调节好玩和学习之间的矛盾。渐渐的,许多学生也愿意把他们心底的秘密和我分享,每当这个时候,我都会觉得自己是最幸福的人,因为被别人充分信任本身就是一种幸福。

二、责任,走近孩子。

责任心是班主任工作的源动力,是做好班主任工作的关键。作为班主任,我始终抱着一颗责任心,本着对每一个学生负责的态度,经常深入学生,了解、把握每一位学生的思想动态,从思想上、心理上、行为习惯上、学习生活上予以耐心的引导和呵护,着力促成孩子们愉快、健康地成长。做到时时有,事事有,处处有。例如早晨进校,发现哪位学生没有按时进来,我经常及时拨通家长的电话,问清原因;课间、午间看到哪位学生坐在座位上愁眉苦脸,常常热心地问个究竟,及时化解;每逢有事外出,临走时还要作周密安排;如果遇到放学后,家长没有接到孩子找进来,我更是热情相迎,配合找到孩子。总之,我要求自己做到一日多巡,常常走近孩子,努力做到言传身教,尽职尽责,教书育人。

三、热情,打造活力。

苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”因此,只有培养学生的自我教育能力,才能实施班集体的“可持续发展”。一个优秀班集体的形成,需要班主任耐心的“引导和培养”。例如:我利用晨会时间经常地跟学生讲规范、讲礼仪、讲卫生安全、讲集体荣誉感……在班会上时常同学生谈理想、谈道德、谈互助精神、谈主人翁意识……引导他们学会学习,学会做人,这种教育应不厌其烦,反复地进行,把班级管理做成一种习惯,久而久之,学生也就养成了各种好习惯,班级自然也就会形成一种积极向上的风气,同时,集体荣誉感和凝聚力也逐渐形成。

在长期的班主任工作中,我积极探索班级管理的新途径新方法,实行一种新型管理方式,即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分,管理岗位得以极大丰富,而且各种管理角色进行动态轮换,使学生个个有了当班干部的机会,调动了学生自我管理的积极性。学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发,给了学生一种发展个性、培养能力、敢于实践、展示才能的机会,班级形成了“人人有事做,事事有人管"的风气,这样,班主任就不用那么操心了,一个充满活力的班集体也就形成了。

四、活动,促进内化。

活动是培养学生各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体,是培养优秀种子的最好的土壤。因此,只有学生成为集体活动的主体,他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新,我策划并组织了“妈妈,我想对你说”“我爱我班”、“我为祖国献贺礼”、“走进大自然”、“同一首歌”、“走进世博,畅想未来”“好书伴我成长”等活动,不仅丰富了学生们的课余生活,增长了他们多方面的知识和实践能力,而且让学生们受到了感恩的教育,明白了合作的重要等,使德育真正走进学生的心灵,走进学生的精神,走进学生的生命,更有效地促进了学生的行为规范的内化。

五、科研,提升自我。

现阶段的孩子个性鲜明,班主任所面临的新问题新矛盾就越突出。这就要求班主任不断更新理念,以新的管理理念为指导,深入研究新时期学生的新特点,以新的管理方式来管理学生,让教育无痕。这就给班主任提出了要求,加强科研学习。因此,我在平时注重多读教育、心理、等教育教学专著,例如:《学校是一段旅程》《窗边的小豆豆》《夏山学校》《赏识你的孩子》《班主任之友》《给教师的一百条建议》《中国著名班主任德育思想录》《班主任创新工作100招》《班主任工作漫谈》等,多听有关报告,多学习先进班主任的工作经验,多写读书笔记,以促自己学习更多的先进理念,丰富自己的知识,结合实际,有的放矢地运用到自己的教育实践中去。此外,我还积极参加有关课题研究,如,参与了附小省级课题“以礼立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究,用心记录班主任工作,建立自己的博客,与更多地教师交流、探讨,以突破认识的局限性、地域的局限性。

担任辅导员工作,边学习边实践,品尝着苦与乐,探索一条符合中队辅导员工作的新路子。这些年来,我所带的学生兴趣广泛,活动能力强,各项比赛成绩喜人。所带班级多次被评为模范班队,所做的工作也得到了上级领导及同事们的肯定:近年来被评为校“师德标兵”、“优秀班主任”、“十佳教师”、市“继续教育先进个人”;20xx年度考核“优秀”;两篇德育论文发表在《新德育》上;在“我的祖国”、“知荣明耻,树新风,五好小公民”等读书征文活动中获优秀奖和辅导奖。

20_年辅导员年终工作总结(推荐)二

助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作,协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生。而新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生,他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹,加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活,这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。良好的开端是成功的一半,助理辅导员做好新生工作,无论对于大一新生尽快实现角色转换,走上良性发展轨道,还是对于辅导员以后的工作和助理辅导员自身,都有着十分重要的意义。

助理辅导员的主要工作

(一)开学初期基本工作

1、新生报到期间:

(1) 注册前协助辅导员做好准备工作,随时了解本班同学提前来校情况,并做出妥善安排。

(2) 注册当天负责接待家长与新生,并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。

(3) 按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。

(4) 及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。

2、新生入学教育期间:

(1) 统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动,做好活动中的组织工作。

(2) 积极主动地走访新生宿舍,了解有关思想动态,解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好,尽快了解新生的特点。

(3) 组织班级活动,增进新生之间的了解及班级的团结,并帮助新生熟悉校园各类环境。

(4) 与入学教育相配合,协助入学教育工作。

(5) 配合辅导员选配临时班干部,并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件,引导学生遵守学校纪律,建立起良好的课堂教学秩序。

(二)常规学习期间工作

(1) 及时了解班级学生的思想动态、综合情况,并将信息反馈给辅导员。

(2) 与辅导员保持密切联系,掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署,以便及时贯彻实施。

(3) 鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织,丰富学习生活。

(4) 指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动,如运动会、文艺晚会等;帮助学生干部拓宽视野,指导学生组织开展有特色的班级活动。

(5) 协助辅导员进行各种评优工作,指导班干部开展工作,参与学生干部的选拔和培养,指导学生建立好党、团组织;在此过程中,要做到公正严明,主要起指导和协调作用。

(6) 协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导,指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动,培养良好的学风

经多助理辅导员培训并了解学习其他高校助理辅导员工作后,我认为对于助理辅导员工作一些细节工作须做好:

1.见好第一面。根据心理学的首因效应,报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的,助理辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此,助理辅导员要高度重视见好第一面,无论是穿着打扮,还是言谈举止,都要注意给新生留下良好的第一印象,要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因为事先已经熟悉了新生的档案,所以报到当天,助理辅导员最好能熟悉地叫出每一个新生的名字,并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。譬如,我去年入校时,在火车站迎新的辅导员中有一位是老乡,他在帮我拿行李时很关切地问起:“次列车这趟车况还不错吧,5个多个小时的旅途还轻松吧?”我当时特别惊讶辅导员这么熟悉我,一下子来到新学校与新老师接触的拘束、害羞都没有了,很快主动和他聊起来,并留下了联系方式,再后来,在我适应大学生活的那一阶段,他又给了我很大帮助。在班级新生全部入学报到的当天晚上,召集全体新生开第一次班会,这对助理辅导员和全班同学来说,是彼此正式的第一面,必须需重视。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外,还应让新生了解助理辅导员的角色与职责,并对新生明确提出今后的发展方向和要求。

2.组建好第一届班委会。在仔细阅读档案的基础上,结合入学教育阶段的考察,助理辅导员应在较短时间内通过投票选举确定好第一批班干,组建好第一届班委会。第一届班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展,影响到整个班级今后的班风与学风。组建班委会的核心问题是干部选择,由于占有资料少,观察时间短,能否选准并用好班干就显得特别重要。譬如,去年是在军训结束后,大家有一定的了解后通过竞选选举的班干,事实证明那样的方式还算是合理的,各位班干在这一年里为班级做出了很大贡献 。

3.让每个学生都有一个锻炼的岗位。大学生在校期间的任务不仅是学习,更重要的是实现其社会化。实践证明,担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用,而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势,用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。因此,助理辅导员要未雨绸缪,积极创造机会,让每个学生都有一个锻炼的岗位,让每个学生都有承担责任的经历和体验,在岗位上锻炼能力,在岗位上实现社会化。然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的,所以助理辅导员应该做好统筹安排。我的建议是,学生干部岗位设置不拘泥于传统形式,可以因人设岗,寝室长、各课代表、班级各种管理委员会成员(如班费管理委员会)等也都是锻炼岗位,已经担任班干的不得兼任(以前一个班干可以兼任几个职务,导致很多同学失去锻炼的机会),学生会的优秀学生干部不在班级兼职,积极向各学生社团组织推荐学生,班级学生干部实行定期轮换。

20_年辅导员年终工作总结(推荐)三

尊敬的校领导:

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐书,这将对我是一份莫大的鼓励。相信您在给予我一个机会的同时,您也多一份选择。我叫xx,是xx院xx级xx专业的学生,我想申请本校助理辅导员一职,我自信符合这一职位的要求。

我认为辅导员的作用是不容置疑的,那么辅导员在工作中的定位是如何的呢?我觉得辅导员应扮演好以下几个角色:

首先,是学生的良师。辅导员是学生接触最多的老师,学生遇到问题最先想要寻求帮助的就是辅导员。辅导员应在工作中扮演老师的角色,学生遇到问题,老师应帮助他们解决。同时,辅导员应加强对学生的管理,这包括政治思想方面的以及学习、课外活动、社会实践等多方面的。

其次,是学生的益友。现在的大学生面临很多的压力:就业压力、升学压力、考试压力、竞争压力等等,而现在的大学生独生子女又占绝大多数,没有经历过挫折和失败,大学生心理处于一个极端的不平静、不安静和不稳定的阶段。这就要求我们辅导员平时能加强和学生之间的沟通与交流,及时了解他们心理状况和思想情况,为他们解决心理上和生活上的困难,成为尊重学生、关心学生、理解学生和支持学生的知心朋友。

再次,是学生的榜样。辅导员是学生接触最多的老师,他们的一言一行会对学生产生影响,榜样的力量是无穷的。良好的榜样会早就很多优秀的学生。这就需要辅导员自身具有坚定地政治信仰,崇高的思想境界,宽广的知识结构以及正直的品格,这样会对学生产生良好的影响。

目前我认为自己在应聘本校助理辅导员岗位上有以下四点优势:

一直以来我都接受着先进组织的教育领导,上学以来自己一直能做到坚持以集体利益为重,助人为乐的良好品质得到老师和同学的认可。

我的性格乐观开朗,个性较稳重,有很强的计划性,同时做事比较细心负责。在学校中,与很多同级同学,师兄师姐,师弟师妹们都结下了深厚的友谊。这一点有利于自己在以后的工作中能积极了解同学们的情况,使得工作更加容易开展。

这对一个学习辅导员来说是十分重要的。丰富的工作经历,有较高组织、管理、调查研究能力。

从高中到现在,我从事过多种工作,范围覆盖面较广。我热爱教师行业,除了专业课的学习,经常参加社会实践,我在上学期间与班主任以及科任教师都有很好的沟通,积累了较丰富的教学辅导经验,对学生管理工作培养了极大的热情。

脚踏实地,认真负责,我希望能够加入我院服务学生的队伍,我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力在工作中取得好成绩,我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。此致

敬礼

自荐人:xx

xxxx年xx月xx日

20_年辅导员年终工作总结(推荐)四

20_年从事教育工作以来,以孜孜不倦,诲人不厌的教风度过每一天。20_年接任少先队辅导员至今,用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。

一、尽心尽力,忠于职守

我自参加工作以来,兢兢业业,从不计较个人得失。不管是从事何种工作,都能本着负责的态度,认真做好每一项工作。作为一名辅导员,在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生,爱自我的工作,爱自我的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则应对每一位同学,真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话,参加他们的活动。在这种平等的交流中,学生们能充分体会到教师对他们的尊重,而我也受到了同学们的信任和爱戴,和学生们成为知心朋友。在实际工作中,我深知言传身教的作用,平时要求学生做到的,自我要先做到。在开会时,要求同学不能迟到,我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责,我就是这样认真去对待每一项工作,并且不厌其烦,手把手地教。有时应对一个问题,一天要回答同学几十遍,但我总是能耐心地给予解答,尽管在很累的时候,在心境不好的时候,我也能尽量坚持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学,教育着学生们对待每一件工作都要有职责心,要有始有终,爱岗敬业。

二、勇于创新,深化“主题活动”

作为一名少先队辅导员,我深深地体会到,少年是祖国的未来、祖国的期望。为了全面实施素质教育,培养学生自育本事和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后,学生们都异常进取。为了使学生更好的管理班级,我还经常鼓励学生说:不怕做不好,就怕不去做。我利用班会和队日活动课,先对全体学生进行指导,或组织经验交流会,或针对工作中的差错大家一齐想办法、出点子。值日时,要求值日生各尽其责,负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情景等。在值日中值日生要去管理别人,那就得先以身作则,才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中,学生成长起来了。实践证明:那些看来十分不起眼的学生,在值日中不仅仅自我严格地遵守纪律,并且表现出较强的工作本事和职责感。经过这种方式,激励了学生更加热爱自我的班团体,促进学生“主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。⒈组织学生打扫“门前一条街”。⒉以假日小队为单位,发挥小队的优势,开展了许多活动,如,举办“爱我家乡,知我家乡”征文比赛,以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。

三、注重实践,多育英才

面向世界,面向未来,对少年儿童的培养标准在不断提高,所以少先队工作必须加强科学性和实践性,提高少先队员的综合素质和本事。经过多年的少先队工作研究和实践,我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作,更是“精品工程”,少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下,我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。

四、倾注爱心,让所有孩子获得温暖

我明白,要想当好孩子王,就必须和少先队员们打成一片、干到一齐,与少先队员交朋友、信任他们,仅有这样,才能了解少先队员,感受他们的心灵。在班里,我总是严以律己,为少先队员做出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任,我与家长融洽相处,总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈,商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、发信息是我与家长联系的常用方式,既使家长了解到了孩子在学校中的表现,也了解到了孩子在家中的情景。经过长期的接触,我的心中积累了有关家长的资料:有哪些家长过于溺爱孩子,看书做作业也怕累着孩子,哪些家长教育子女方法好,哪些家长素质高,哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情景的了解使我与不一样的家长接触时,能够对症下药,做相应的工作。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致,构成了教育合力,教育效果显而易见。

工作需要持久的耐心与创造力,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我们深信,经过多方面的实践、摸索,在今后的少先队工作中,我必须会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人,让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!

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