根据《关于召开巡视整改专题民主生活会的通知》要求，市委组织部领导班子深入学习领会***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实***总书记关于加强和改进巡视工作的重要讲话精神，围绕中央巡视反馈的问题和提出的要求，结合近期全市组织系统巡视整改推进情况，深入查摆问题、剖析根源，制定了整改措施，明确了努力方向。现作对照检查如下：
一、存在的问题
（一）在学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想和贯彻中央部署要求方面
对照***总书记提出的“学懂弄通做实”标准和巡视反馈的问题，还有不少差距。一方面，自身学习不够深入系统。学习方式较为单一，一定程度上存在“照本宣科”的现象，对***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神中蕴含的精髓要义，思考不够深入、研究不够透彻，停留在一知半解、不求甚解。另一方面，组织系统对新思想的贯彻落实抓得不够扎实。十九大召开后，我们将***新时代中国特色社会主义思想集中教育培训作为工作重点，扎实开展了“万名党员干部大培训”等活动，但在推动广
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的了解掌握。比如，我们选人用人的思想不够解放、视野不够开阔。没有很好的统筹好各类干部资源，还存在论资排辈、平衡照顾的问题，优秀年轻干部脱颖而出缺少合理快捷的通道。
（五）在党内政治生活方面
一定程度上存在“灯下黑”的问题，一是党内政治生活制度落实不严不实，领导班子研究具体工作多，进行思想汇报少，班子成员之间交流少，主动接受组织监督少，没有真正用好“批评和自我批评”这个有力武器，存在以工作建议代替批评意见的倾向。二是党内政治生活方式方法过于单一，习惯于看书、念报、读文件、传达上级讲话，缺乏吸引力和凝聚力。三是对基层党组织的党内生活缺乏有效的指导、管理和监督，自由主义、形式主义等不良风气尚未杜绝。
（六）在落实意识形态工作责任制方面
突出表现在，对党的阵地和党员队伍管理仍然存在宽松软现象，特别是基督教和基层组织争夺阵地、群众的问题，尽管我们前一阶段配合统战部门开展了专项整治，也取得明显成效，但与中央和省市的要求、民众的期盼还有一定差距。
（七）在脱贫攻坚工作方面
个别班子成员对分包村没有亲自指导落实，没有身先士卒起到督导示范作用，部机关一些帮扶干部没有真正沉下心去，没有带着感情、带着责任做工作，存在形式主义现象，攻坚合力没有完全形成。在落实抓党建促脱贫攻坚工作上，习惯于按部就班，规定动作多、自选动作少。
（八）在落实全面从严治党主体责任方面
一是班子成员责任落实不深入、不具体，平时强调要求多，抓廉政建设的触角没有延伸到第一线，对分管的关键领域监督检查没有坚持经常，廉政风险防范措施没有做到与政策调整、改革推进同步跟进完善。二是保持艰苦朴素作风的意志不够坚定，不能经常在内心深处和群众特别是生活困难群众进行换位思考。还有的在追求物质享受等方面有从众和攀比心理。三是落实中央八项规定精神不彻底，领导班子带头制定中央八项规定，厉行勤俭节约，取得了一定的成效，但从更高的标准来看，还存在一些问题。
（九）在落实中央巡视整改工作方面
一是能够认真贯彻落实省市委关于巡视整改工作的要求，牵头抓好组织系统巡视整改工作。但在督促指导、抓好落实上做的不到位，有些整改工作针对性不强，整改成效还不明显。二是涉及一些深层次的整改问题，认识上还存在偏差，重视程度不够。比如，虽然班子成员没有“圈子文化”，但对“圈子文化”的危害性认识还不够，在思想上还没有绷紧和筑牢抵制“圈子文化”的决心。
二、产生问题的根源剖析
（一）理想信念有所弱化。班子把工作重点放在了抓党建、抓业务上，对政治理论学习和思想政治建设抓的不够牢、不够紧、不够严，没有真正把加强党性修养、严肃党内政治生活作为必修课，集体学习有时通过会议或者宣读文件的形式进行学习传达，深入研讨的时间较少。学习计划成了“完任务”“软指标”，思想教育、精神激励和灵魂洗礼不够，没有严格按照合格党员标准，按照组工干部当先锋做表率的要求，来提升党性修养、理想信念和道德境界。
（二）担当意识有所淡化。对新时代组织工作政策把握不够准，运用***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作不到位，导致敢闯敢试、敢为人先的勇气不够足。在精神状态上满足于已经取得的成绩，有凭经验干事思想，用开放思维和开阔思路来谋划工作的能力不够，缺乏自我革新的冲劲。
（三）宗旨意识有所淡薄。有的同志随着参加工作时间的增加，工作环境的变化，与基层党员群众的密切联系有所弱化，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够、不多、不深。在想问题，办事情的时候没有从农村干部、基层党员、普通群众的所想、所需、所求出发，导致得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、见效慢的工作抓得虚一些、少一些。
（四）制度执行有所松懈。对执行规章制度的严肃性和极端重要性认识不足，缺乏高标准、严要求，不能主动投身到严肃党内政治生活、净化党内政治生态的工程当中，不能以更严格的纪律加强对分管领域、分管科室的教育。
