班主任必须处理好的几大关系

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更新时间:2022-11-16 17:08:07 发布时间:24小时内

班主任必须处理好的几大关系

昨晚,刘主任将本级部所有男教师邀到家中,大家欢聚一堂,畅叙昨天的友情与工作,瞻望明天的工作与友情,讨论亲切热烈,气氛融洽和谐。大家对下一步的教学工作更有信心和干劲了。另外,在席间,我与领导老师们探讨了几大关系,现将讨论后,我对这几大关系的认识总结如下:

一、班主任与科任老师对学生的影响之间的关系

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是一个班全体学生的思想、学习与生活工作的主要负责人,而班级是学校行政体系中最基层的行政组织。从这里可以看出,班主任在学校管理体系中至关重要的地位。他是学校高层与学生联系的纽带,没有班主任,学校就失去了对学生的管理,学生就没有了思想、学习以及生活的引路人。班主任的主要工作可归结为:

(一)组织和培养班集体,并利用班集体的教育力量影响和教育每一个学生。

(二)了解研究学生,针对每个学生的不同情况,因材引导,因材施教。

(三)落实各级教育主管部门制定的教育方针政策以及学校的各项安排,使上情达至每一个学生。

(四)协调家庭、学校、科任教师、社会、学生之间的关系,引导学生在思想学习及生活方向走向成熟

班主任工作对学生的意义在于:

(一)让学生明确本阶段目标:

(1)学习上获取知识与技能;

(2)思想上,在外部适应社会,在内部调节心理的协调;

(3)生活中,掌握一定的健康常识,有一个良好的生活节奏,使自己健康成长。

(二)激发学生的各种动机:引导学生明确目标之后,班主任老师应当采取各种措施,激发学生学习的主动性与积极性;激发学生思想上主动适应外部世界,努力调节内心世界的意识;引导学生形成健康的生活卫生习惯,使自己在各方面发展进步。可以采取以下措施来激发学生的动机:

(1)开展形式多样的教育活动

(2)主题班会

(3)个别谈话

(4)进行家访

(5)利用班集体舆论和班风

(三)指导学生实现目标:学生既有了明确的目标,又产生了实现目标的动机,下一步班主任就要指导学生逐步的接近或实现目标,只有这样,学生的动机才可以维持,学生才能从成功进一步走向成功。

(1)学习上:班主任要指导学生学习策略,包括认知策略、元认识策略以及资源管理策略等等。

(2)思想上:注意观察学生行为,揣摩学生性格,通过学生作业、与学生交谈等各种渠道,了解学生思想动向,及时解决学生内心的矛盾以及学生之间或师生之间的心结,使全体学生既有一个良好的外在人际关系,又有一个和谐的内在心理,从而促使自己潜能转化为能力。

(3)生活上:关心学生的身体状况及生活状况,规范学生的作息时间,关注学生的卫生体育锻炼情况,使学生的身体越来越强壮。

科任老师是负责学生一个学科知识学习的老师,他的主要职责是使学生获得系统的本学科的知识与技能,并结合本学科知识。

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