附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
李艾
性别
女
年龄
33
教龄
5年
职务
教师
职称
无
任教年级
3年级
任教学科
语文
所在学校
深圳市龙华区民治小学
教师信息化教学能力起点自我分析
目前，本人所任教学校已配备了网络管理中心，校园网络由光纤接入互联网，完全覆盖了全校的教学办公用电脑终端，能够很好的满足学校的信息化管理与教学需求。每个教室配备多媒体教学平台，基本实现每位专业教师配备手提电脑，拥有完善的多媒体功能室。但本人仍然缺乏教育信息技能，对教育信息技术的特性缺乏认识和了解，不能熟练使用信息化教学条件，使用的信息技术处于初级阶段，在课堂当中主要是利用常规的幻灯片演示。本人希望通过此次的学习，使自己能够更合理地利用学校的网络技术资源服务于日常的教学活动。
能力提升
目标
制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。
一、需要掌握基本的信息技术，包括对信息设备的基本操作能力，写作能力，运算能力等。现在教师的工作量大，而且难度也大，一些多媒体设备的应用可以使得教师的工作相对较为轻松，同时也能提高教学效率。比如说用PPT代替板书，学会用excel表格计算学生的成绩，制作分布曲线，处理一些其他的简单事物。二、在智力层面上，需要掌握信息处理能力和把信息技术整合到教学中的应用能力。比如说如何快速获取信息，加工这些信息，使其成为自己教学的工具，而其中最重要的是教师需要具备创新能力，不同的途径可以获得相同的信息，老师掌握的信息学生也有可能知道。
研修内容及方式
2021年1月20日观看《技术支持下的探究型学习活动设计v2.0
》学习了探究型学习的含义、特点、支撑理论，以及在技术支持下的探究型学习基本模式；了解了如何用UMU平台、Moodle平台来支持探究型学习活动的高效开展。
2021年1月21日观看《多技术应用中教研活动的组织与实施》，了解到在信息化时代如何充分利用多种技术来组织教研活动，以及教研活动实施的具体流程和建议，有助于学校开展新型多技术应用的教研活动。同日观看了《学生信息道德培养的技术路径v2.0》明白了学生信息道德培养的迫切性及必要性，也了解到培养的多种途径以及如何利用技术手段培养学生信息道德，并向多个培养范例供学习者进行学习，观看到如何用在线测试、腾讯文档来支持学生信息道德的培养。
2021年3月4日，参加语文教研活动，对整学期工作安排有了明确认识。
2021年3月12日旁听何伟霞老师《木兰诗》公开课，进行了听课评课研修。
2021年3月12日，于博雅中学旁听初三年级《文言文断句复习课》，进行了听课评课研修。
2021年3月13日，参与网络讨论，完成在线研讨研修。
2021年3月18日，参加广东省青年教师说课比赛。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点预期成果成果形式A4探究型学习活动设计能够将此思维运用到实际教学当中《初中文言文阅读探究型课堂——以《马说》为例》A8学生信息素养培养能够由己对学生信息素颜意识造成积极印象《浅谈学生信息素养培养》G2多技术融合环境下教研活动组织或参与能够对此加深个人认识《多技术融合环境下教研活动的组织及参与》
