2022音乐教学教师心得

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更新时间:2022-07-02 16:00:01 发布时间:24小时内

基本要求

1、掌握糖异生作用的过程,意义和调控

2、了解乙醛酸途径的过程和意义

3、了解寡糖的生物合成和分解途径

糖异生:由非糖物质转变成葡萄糖或者糖原的过程叫糖的异生,又叫生糖作用

部位:肝脏是糖异生的主要器官

糖异生作用的证据:禁食实验,根皮苷实验,糖尿病实验

生物学意义:

(1)维持血糖的基本平衡,以及为大脑和肌肉活动提供必需的燃料分子

(2)为两个相反代谢途径(EMP和异生)提供了必要的保证

糖异生前体: 丙酮酸、甘油、三羧酸循环的中间产物、氨基酸和乳酸

从丙酮酸开始,葡萄糖异生的反应步骤基本上是糖酵解的逆过程。糖酵解在细胞液中进行,糖异生则分别在线粒体和细胞液中进行,跨越一个膜障

AMP和柠檬酸是糖异生作用的重要效应物

果糖-2,6-BP对糖异生的影响

乙醛酸循环的生物意义

乳糖的生物合成和分解

其他单糖的分解代谢,果糖、半乳糖、戊糖的代谢和甘露糖

(教学态度、教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、师生互动、课堂管理、作业安排等)

1、知识点归纳条理清晰,采用学生讲解的形式复习知识点,便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。例题规范,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

2、教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求。教师精心设计了课堂的导入,有利于激发学生的兴趣,有较好的教学效果。学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养。

3、教学内容难易适当,由浅入深。以学生为主,学生是课堂的主体,老师注重引导学生思考,能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。

4、教师讲授目标明确,重点、难点分析到位,基本功扎实,课堂气氛融洽,学生思考积极;教学设计合理、科学,教学要素配合默契,各种关系处理得当。教师语言生动,课堂气氛活跃,有较强的课堂掌控能力。

5、线上线下相结合,线上提交作业,视频观看,在线讨论,线上提问。激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验,分享成果,学会搜集资料,培养学生处理信息的能力。

6、课程在实施过程中达到了课程目标,专业目标,培养了学生的能力,锻炼了学生的能力。

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