鲜花得心得体会一
鲜花是大自然赐予我们的美丽礼物，它们不仅点缀了人们的生活，更是象征了爱、美和希望。对我来说，研究和欣赏鲜花已成为我生活中不可或缺的一部分。从中，我受益匪浅，获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：认知之旅
在和鲜花的相处中，首先要了解不同花卉的特点和生长习性。我开始研究花卉百科，翻阅各种资料，不断学习不同花卉的需求和喜好。通过浸泡在鲜花世界中，我逐渐理解了它们的独特之处，每种花朵都有它们自己的语言和故事。因此，在给予鲜花适当的关怀和呵护时，我们可以让它们散发出更加鲜活的生命力，给人们带来更多的快乐和惊喜。
第三段：感性的触动
和鲜花的亲密接触中，我逐渐体会到了鲜花给我带来的内心愉悦和平静。每当我看到凋谢的花朵，在心中会有一种感伤和无奈，但也会有对生命的感悟和珍惜。而每当我遇到盛开的花朵时，它们的美丽和芬芳也会让我的心旷神怡，仿佛回到了爱的怀抱中。这种感性的触动让我懂得了生活的真谛，学会了欣赏和珍惜身边的美好。
第四段：创造的乐趣
在摆放鲜花时，我也开始尝试重新组合花艺，创造属于自己的花卉作品。在研究和实践的过程中，我发现花卉艺术不仅可以展现出美的形式，更能够传递情感和故事。每一次的花艺创作，都是我对美的追求和表达。鲜花在我的手中焕发出独特的色彩和气息，给我带来了创造的乐趣和满足感。
第五段：与生活的融合
鲜花不仅仅在花坛、花店中扮靓，它们也应该与生活紧密相连。通过将花卉融入生活场景中，它们可以营造出浪漫、温馨和舒适的环境。每天早晨，当我在家里的餐桌上摆上一束鲜花，那一瞬间，家的温度和生活的品质都得到了提升。因此，我开始将鲜花作为生活的必需品，让它们陪伴我度过每一个美好的时刻。
通过对鲜花的研究和欣赏，我在生活中获得了许多宝贵的心得体会。正如中国古代诗人白居易所说：“偷得浮生半日闲，见人间百花鲜艳。”鲜花是生活中的一份美好，它们教会了我如何关心他人、珍惜生命，并让我从中获得了创造和享受美的乐趣。通过在鲜花的陪伴中，我深深感受到了爱的力量和美的魅力，也更加珍视这段珍贵的体验。
鲜花得心得体会二
根据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，因此，我将从教材分析、教学目标、教学方法以及教学过程四个方面加以说明。
一、说教材
在正式内容开始之前，我想先来谈谈对教材的理解。《捧一束鲜花献给你》是人教版小学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达了学生对老师满满的感激之情，是一首中速、优美、深情地儿童歌曲。
二、说学情
六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的能力也有所增强，因此，我准备以新课标中，强调音乐实践，鼓励音乐创造这一理念为指导，采用多媒体教学法、讨论法，引导学生不光学会唱，还能进行简单的设计表演。
三、说教学目标
根据以上学情结合学生实际，我确立了如下教学目标：
在情感、态度、价值观方面，引导学生有感情地演唱歌曲，体会歌曲中表达地对老师的感激之情。
在完成过程与方法时，通过对歌曲的学唱，学生能够自己完成演唱设计。
知识与技能方面，认识切分音节奏型，掌握切分音的强弱规律。
四、说重点难点
我的教学重点是：学生能够完整地、有感情地、较自信地演唱歌曲。
而难点是：掌握休止符的正确演唱方法。
五、说教学方法
为了突出重点，突破难点，顺利完成教学目标，我将采用音乐欣赏法、讨论法和练习法相结合进行教学。
六、说教学用具
因此，我所用到的教学用具有：多媒体和钢琴。
七、说教学过程
下面，是本次说课最重要的部分——教学过程。
六年级的学生即将面临着毕业，和老师也有着最多的回忆。因此我会向大家提出问题，比如说：同学们，在小学六年里，大家和老师们都有哪些美好的回忆啊?请举手告诉老师。由此引出今天的课题——《捧一束鲜花送给你》。
接下来，是新授环节。首先带领大家聆听三遍歌曲，请同学们思考，这首歌的情绪、节奏节拍及歌词内容是怎样的?在对旋律有了一定印象之后，请大家跟着音频范唱，指出范唱过程中难以掌握的旋律，这也是我的教学难点。我会将这段旋律在黑板上展示出来，请同学们看着黑板和我一起解决。因为这里出现了之前没有学过的休止符，所以比较难唱。我会生动地告诉大家:休止符，圆圆个，它出现，就停住。接着加入节奏、旋律、歌词分三遍进行教唱，待同学们对这段旋律有所掌握之后邀请大家和我一起完整地演唱这段旋律。这时，学生们对学唱的热情更加强烈，所以我会马上请同学们加入动作，完整地、有感情地跟着钢琴演唱一遍。比如说(动作示范)
根据新课标倡导的面向全体学生，关注个性发展。我会请每一个学生发散思维，为歌曲设计领唱与齐唱。接着，请同学们在课后自己动手，做一份小礼物送给老师们。
最后，播放歌曲，大家放声歌唱。本堂课就会在美妙的音乐声中愉快地结束。
鲜花得心得体会三
第一段：引言（约200字）
鲜花作为一种美丽的自然产物，一直以来都受到人们的喜爱。人们在庆祝生日、表达爱意、祝福他人等各种场合都会选择鲜花作为礼物。经过多年与鲜花的接触和观察，我逐渐领悟到了它的独特之处。这篇文章将会围绕我对鲜花的心得和体会展开讨论，描述它给我带来的援助和启示。
第二段：鲜花的美（约300字）
鲜花以其各种各样的形状、色彩和气息，给人以美的享受。无论是五彩斑斓的郁金香，还是鲜艳娇美的玫瑰，都散发出诱人的香气和动人的美感。每一朵花都有着独特的姿态，仿佛在为世上的一切不美好带来一丝希望和慰藉。不同的花朵代表着不同的意义，赠送鲜花时可以用于传递情感和祝福。鲜花美轮美奂的外表和寓意给人带来的是心灵上的愉悦和心情上的舒适。
第三段：鲜花的温暖（约300字）
鲜花不仅给人的视觉带来美的享受，还带给我们内心深处的一丝温暖。鲜花散发的香气能够使人放松身心，舒缓疲劳。当我感到心情低落或压力过大时，站在花坛前聆听花朵的低语声，灵感和力量就会自然而然地降临到我身上。每一个忙碌的人都需要一方小小的花坛，无论是观花、种花还是照顾花朵，都会让人感到平和和轻松。鲜花的温暖不仅来自于它们表面的可爱，更是源自于它们的内涵和沉淀。
第四段：鲜花的教益（约200字）
鲜花不仅仅是给人带来美的享受和温暖，它还有着深刻的教益。每一朵花都有着生命的价值和意义，它们的生长、开放和凋谢都有其自然的规律。从花的生命周期中，我们可以学到许多道理。当我们敏锐地观察这些鲜花的变化时，就会发现人生也如同花一般，要经历花蓓蕴藏的生长之苦、花苞破土而出的艰辛、花朵的盛开和凋谢。鲜花提醒着我们要懂得欣赏生命的短暂而美丽，珍惜当下的每一天。
第五段：结语（约200字）
通过与鲜花的接触，我深深地感受到了它的美、温暖和教益。鲜花的美让人愉悦、心情舒畅；鲜花的温暖能够减轻压力，给人一份宁静；鲜花的教益让人明白人生如花一般，要珍惜当下的美好时光。我希望通过本文的介绍，能够让更多的人感受到鲜花的独特之处，从而从中汲取灵感，让美、温暖和教益贯穿在生活的各个方面。
鲜花得心得体会四
生1：起先“我”让花店老板派人给母亲送花，后来为什么要亲自送呢？
（学生自学，教师巡视）
师：刚才大家学得都很投入。谁来说说“我”后来为什么决定亲自送花呢？
生2：不对吧！让别人送也可以呀，为什么非要自己送？
生3：是啊！让花店代送就行了，只要能表达一份心意就够了。
师（笑）：说得有道理呀！何必多此一举呢？
师：要弄清这个问题，我们要来看看“我”和小男孩各自对待母亲的态度。
师：你更欣赏谁的举动、谁的表现呢？（生踊跃举手）
生4：是的。我认为这是一个很有孝心、热爱自己母亲的孩子。
师（微笑着）：怎么不一样呢？只要把花送到不就行了吗？（生作深思状）
师：作为一位母亲，她需要的是这束鲜花吗？是一大堆贵重的礼物吗？
生6：能陪她说说话就行了。她太寂寞了，太想念子女了。
师：“敷衍”这个词用得好。能不能联系“我”的年龄、身份来谈谈自己的感受呢？
生8：我明白了！“我”是被小男孩一片孝心刺痛了。
生10：“我”当时一定羞愧万分。
生11（迫不及待地站起来）：一定惭愧得想打个地洞钻进去。
生12：那叫无地自容！
师：现在知道“我”为什么决定亲自给母亲送花了吗？
生9：老师，我想到了一首歌《常回家看看》。（带头动情地唱，师生皆深情地唱）
鲜花得心得体会五
鲜花巷是我所生活的小区，它位于市区的一角，周围环绕着绿树和花草，仿佛置身于一片绿洲之中。经过多年的居住，我深深感受到了鲜花巷带给我的快乐和宁静。下面我将以五段式的形式，分享一下我对鲜花巷的心得体会。
第一段，描写鲜花巷的美景。鲜花巷的入口是一道拱形大门，门口种植着一排垂柳，微风拂过时，垂柳随风摇曳，如同舞动的妙曼女郎。穿过大门，是一条宽阔的林荫道，两旁密密麻麻的树木和花草，花香弥漫，吸引着前来散步的人们。鲜花巷内的花坛也是百花争艳，每逢春天，玫瑰、郁金香、牡丹等花朵竞相绽放，绚丽多姿。尤其是夜晚，路灯照亮了鲜花巷的每一个角落，给人一种温馨而宁静的感觉。
第二段，描述居民之间的友善关系。鲜花巷的居民之间常常能看见亲切的笑脸和友善的问候。无论是在早晨晨跑的老人，还是在晚上散步的情侣，互相之间总是微笑相对，彼此问候。偶尔有居民举办派对或者生日会，邻居们都会前去参加，一起吃喝聊天，增进感情。同时，鲜花巷还有一个居民委员会，为居民提供各种服务，组织各种文艺活动，增强居民之间的交流，让大家更加融洽地生活在一起。
第三段，叙述邻里之间的共同努力。在鲜花巷，邻里之间不仅有友善的关系，还有共同的目标和努力。为了美化小区的环境，居民们经常自愿参加绿化活动，种植花草树木，修剪花坛。在每年的清明节前后，还会组织集体义务劳动，大家一起打扫小区，清除垃圾，保持鲜花巷的整洁和美丽。这些共同努力不仅让鲜花巷变得更加美丽，也增进了邻里之间的感情。
第四段，强调鲜花巷给我带来的快乐和放松的感受。每天下班回到家，我喜欢先到鲜花巷散步一番。这条林荫道是我日常放松心情的好去处，无论是细细闻花香，还是静静听鸟鸣，都能让我忘却疲惫的工作，重新恢复活力。而且，鲜花巷的环境宜人，没有喧嚣和污染，让我觉得安静而舒心。在这里，我可以与自然亲近，享受生活的美好。
第五段，总结对鲜花巷的心得体会。鲜花巷给我带来了许多美好的回忆和感受，也让我的生活更加丰富多彩。在这里，我不仅感受到了友善和邻里之间的关系，还享受到了美丽的自然环境带给我的宁静和放松。鲜花巷是我心灵的港湾，让我在喧嚣纷扰的都市中找到了一处净土。我会一直珍惜和喜爱这个地方，希望能永远生活在这片美丽的鲜花巷。
以上是我对鲜花巷的心得体会的五段式文章。通过描述鲜花巷的美景，居民之间友善的关系，邻里之间的共同努力，以及它给我带来的快乐和放松，我对这个小区的热爱和感激之情溢于言表。在鲜花巷的岁月里，我真切地感受到了那份宁静和温暖，使我对生活更加充满热情。
鲜花得心得体会六
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了！
2、讲故事。
3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）
6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！ 幼儿制作：
（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画——笔、纸
（3）插塑玩具，插花。
7、结束。互赠。
故事：一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”
鲜花得心得体会七
作为一个城市里的忙碌人群，工作与生活让我时常感到疲惫。然而，在这个喧嚣的城市里，隐藏着一个宛如世外桃源般的地方——鲜花巷。在这个充满花香的巷子里，我度过了一个美好的周末，忘却了尘世的喧嚣。
站在巷子的入口，我被一片花海所吸引。五彩斑斓的花朵争相绽放，花香似乎要溢满整个巷子。在这个阡陌交错的花海中，我仿佛置身于仙境。原本疲惫的心情在花香的包围下迅速获得了放松。一阵微风吹来，花瓣飘落，犹如下起了花雨，给整个巷子增添了一份浪漫与诗意。
走进巷子，我发现巷子的两旁种满了各种各样的花草。玫瑰、郁金香、勿忘我等等，它们在阳光的照耀下显得愈发娇艳动人。各种花朵的姿态各异，但都散发着自己独特的芳香。我放慢了脚步，沉浸在花的世界中。闭上眼睛，我仿佛听到了花朵的细语，它们似乎在告诉我生活的美好和希望，让我感到欣慰和坚定。
在巷子里，我看见了一群摄影爱好者正在为花朵留下美好的刹那。他们手持相机，或蹲下来近距离拍摄，或站在巷子的高处俯瞰。他们的身影与花草交相辉映，给整个巷子增添了一份生机与活力。我也决定加入他们的行列，用相机记录下鲜花巷的美丽。逐渐地，我发现了摄影的乐趣，不仅是观察和欣赏，更是用镜头捕捉瞬间的快乐。
巷子里大大小小的花店让我触动到了商家的诚意和用心。花店内摆满了各种各样的花束和盆栽，每一个都精心装饰，让人看了心生赞叹。我买了一束玫瑰花，打算给自己带回家。老板娘亲切地笑容着，将花束打包好递给我，并嘱咐我好好养护。看到她对花的呵护，我仿佛看到了她对生活的热爱和认真。我带着满心的感动和希望离开花店，怀着一颗美好的心情回到了家中。
回到家中，我将那束玫瑰插在花瓶里，打开窗户，让微风轻轻吹过。整个房间瞬间充满了花香，让我感到宁静与满足。坐在窗前，我用手轻轻抚摸着花瓣，感受着它们的柔软与平静。我明白，鲜花巷给我带来的不仅仅是美丽和愉悦，更是生活的希望和正能量。面对忙碌的生活，我应该学会欣赏小小的美好，让花香陪伴我过每一个平凡而美好的日子。
鲜花巷仅仅是一个小小的角落，但它却给我带来了如此多的感动和启迪。在这个充满花香的巷子里，我不仅仅欣赏了花的美丽，更感受到了花的力量。它们让我感到放松和平静，让我对生活重新充满了希望。与花朵相伴，我的心灵也变得如花般绽放。我深知，无论生活多么繁忙，我都需要给自己找到一个属于自己的“鲜花巷”，让美好的事物滋养我的心灵。
鲜花得心得体会八
近年来，随着生活水平的提升和人们对品质生活的追求，鲜花这一文化的传承和发展也得到了广泛的重视。作为一名从事室内植物装饰设计的从业者，我深感鲜花所具有的美好和意义，下面我将从个人角度出发，对鲜花的心得体会进行探讨。
第一段：鲜花之美
鲜花作为大自然的馈赠给人类的礼物，所散发出的香气、五彩缤纷的色彩，以及独特的姿态，足以让人陶醉其中。无论是在节日庆典、商务交际还是日常生活中，鲜花都是人们所喜爱的装饰品，它所呈现出来的静谧、优雅、温馨等特性，让人们在独立的内心世界中得到一份舒适和爱。因此，在我看来，鲜花之美不仅是美的外表，还蕴涵着深刻的人生哲理，是一种身心愉悦的体验。
第二段：鲜花之意义
除了美感之外，鲜花对于人们的意义也相当重要。在中国古代经典《礼记》中，就提到了鲜花的独特价值。鲜花在家庭生活中表达了亲情之爱，引领了文化之韵，在办公室中体现了工作之美，开阔了思维之度。它所传递的不仅是一种美感，还有一份情感和心理，使人们在琐碎的工作中得到跳出的空间和时空之感，这是一种无法取代的价值和意义。
第三段：鲜花的适用场景
鲜花虽好，但不是无处不在。我们需要根据不同场合选择不同的鲜花。在商务礼仪中，选择色泽高雅素净的花卉，如白色百合等，能让礼物更显高尚，体现出尊重及亲切的历程。
在家庭装饰中选择气息清新的植物和鲜花，如绿色植物、洁白的百合等，可增强家庭的舒适感，给予人们身对心的愉悦。
第四段：鲜花的保养细节
然而美丽的鲜花是需要关注和呵护的，以软化水添加少量的白糖，增加花的鲜度和美观度。水温不应过高或过低，宜在常温下进行。同时每隔一两天，需要剪去水道口附近的部位，以养好新的水渠，保持清洁。房间内避免直接阳光照耀而变色，宜选择通风且处于阴凉之处。而在鲜花谢后，可将其制成花茶。使用鲜花泡茶，既美妙香醇又具有药理动作，体现出唯美的生活情调。
第五段：鲜花之思考
在现代社会，普遍存在着一款快节奏的生活节奏，我们都意识到，生活的目标不止是丰富。鲜花作为一种文化价值的传承者，其意义已不单单局限于太古时代的信仰礼仪，而是在我们置身其间才有意义且引领我们走向美好，可以说鲜花是一种美好的精神追求。人类对美的追求永无止境，在赏花中找到平静与愉悦的修养，成为一个追寻精神层面满足的方式，一种具有高度价值的思考活动。
总之，鲜花是一种美好的代表，它让我们感受到生活的舒适和美好，有助于调节我们的情绪，恢复心情，让生活充满色彩和范围。通过这篇文章，也希望大家能更好地了解鲜花这一美好的文化，并在生活中尝试去体现和感受。
鲜花得心得体会九
1.知道邮票是由图案、中国邮政、票值三部分组成。
2.知道邮票的作用，会设计一张自己喜欢的鲜花邮票。
3.了解邮票的作用，喜欢参与设计活动。
设计一张鲜花邮票。
知道设计邮票的三个组成部分。
邮票8张，画纸16张，彩笔16套。
一、老师拿出邮票，给孩子们介绍邮票的作用。
二、两人一张邮票，让孩子们观察，互相交流票面上的发现。老师强调邮票有正方形和长方形两种，有三个组成部分。
三、交代本课的.任务：根据画纸的大小设计一张鲜花邮票。注意设计鲜花图案、写中国邮政和票值。
四、孩子们设计。老师和孩子们一起活动，然后巡回指导。
鲜花得心得体会篇十
作为一种常见的礼物，鲜花已经成为人们在情感交流中的重要表达方式。赠送鲜花既可以传达祝福与感恩之情，也可以表达爱慕与惊喜之心。如何选购、保存鲜花，切实将其传达的情感传达给接受者，成为我们需要探究和思考的问题。
第二段：选购篇
在选购鲜花时，我们需要考虑以下几点。首先，考虑受礼者的喜好，选购花语符合其特点的鲜花，如玫瑰象征爱情，百合寓意纯洁等等。其次，选择新鲜的花材，观察花朵是否饱满，颜色是否鲜艳，瓣数是否完整，更好的选择是刚进货的鲜花。最后，合理的花束搭配也是不可忽视的，花束形状、颜色搭配与花材种类都要考虑到。
第三段：保存篇
好的保存方法可以让鲜花更长时间地保持美丽。在保存鲜花前，我们需要先修剪花茎，切口需要略斜，不要用手折断花茎。把花材与花粉清除干净，将花材插入含有营养元素的水中。温水更适合花的生长，所以需要控制水温，水量最好要淹过一半花杆，保持充足的水份和养分。还需要隔一段时间清洗水桶，并更换水，这可以避免花枯萎或者腐烂。
第四段：传达篇
礼物的寓意在于传达情感，如何将鲜花传达的情感传达给接受者，也是非常关键的。赠鲜花的时候需要注意的是语气、姿态要温和，赠花时需要表达真诚且适度的情感，让接受者感受到礼物背后的真挚心意。此外，鲜花还可以伴随一张贺卡或小礼品，以凸显礼物的价值和心意。
第五段：总结篇
总之，作为一种表达情感的方式，鲜花需要我们的用心和爱心去呵护。选购新鲜的花材、妥善保存和恰当的传达，这些都是赠送鲜花必要的环节。在这个富有情感的世界里，以鲜花作为礼物传递真诚和感恩的情感，与亲友之间建立更紧密的互动与联系，也深化了人们之间的情感联系。
鲜花得心得体会篇十一
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课9个生字，会写“朵”、“颗”。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的'关注与热爱。
1、能正确、流利、有感情地朗读这首小诗。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
多媒体课件。
一、欣赏导入，激发兴趣
（1）1、欣赏鲜花图片。
2、师出示课题，生读准课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。（初步感知课文。）
2、出示生字：
喜、最、满、朵、那、真、晚、数、颗
a生提醒读音
b同桌练读
3、师出示词语卡片，生读。
4、师范读，要求听清字音。
5、生读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
6、检查自读情况。
三、创设情境，感情朗读
（一）学习第一节。
1、（出示课件）美吗，看了这么美的图片，你想说什么？
2、看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。听，她说了什么？听录音（第一节）。
3、学生自由读。
4、指导朗读，抓“最”“、满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。
5、指名读，齐读第一小节。
（二）学习第二节。
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）
2、小朋友，看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？
3、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点。）
（三）有感情地朗读全文，尝试背诵
1、师有感情有感情地配乐朗诵，学生想象画面。
4、学生配乐加动表演，尝试背诵。（小组练读，能读得好的，你
就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）
四、学习生字，正确书写
1、出示生字“朵”“颗”，指名认读。
2、分析、记忆字形。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
4、师范写。
5、生描红。（师巡视。）
