在学校实习报告
由于20_国培计划的顶尖实习，10月25日，3名实习生抵达永新县江畔中学，其中2名分为7年级教英语，另一名分为7年级教数学。一般来说，我们这次实习成功，各学校重视学生，给学生们各方面的照顾，学生们普遍反映收获多，提高了自己作为教师的基本素质。仅仅五十多天，很快就过去了，没有想象的波澜壮阔，但绝对不平凡。接下来，我将从几个方面总结实习学校的工作。学校实习的具体情况:
一、领导老师的重视。
无论是省教育厅、学校还是当地教育局或实习学校，领导都给了我们足够的支持。在开始仪式上李校长对我们提出了迫切的希望和要求，实习期间吕刘校长、马校长、戴主任提出了很多指导和建议。此外，江西师范大学的领导人去实习点看望实习生，永新实习的驻扎老师不时打电话询问情况，当地教育局和各学校的领导人对实习生的生活和学习感到无私。在此特别感谢领导和老师。实习生刚到的那天，去永新县的江畔中学的车一到，就受到江畔中学的领导老师和相关人员的热情。看到实习生准备的午餐是面包、火腿、矿泉水等食品后，李校长怕学生们吃不饱，吃不好，请厨房阿姨，为旅行的学生安排丰富的晚餐，安排卧室让学生们休息。晚上，学校校长和顶尖实习的学生们召开了谈判会。会上，几位校长主任和老师分别向学生们介绍了江畔中学的教育状况和教师水平，向实习生们提出了希望和要求。同时，要求学校校长照顾所有学生的学习、工作和生活，尽量为他们创造便利条件。学校领导亲切地询问学生们的生活、工作和生活状况，耐心地听取学生们的意见和建议，真诚地与学生们交流和交流。希望同学们能服困难，珍惜这两个半月的实习时间，努力学习，不断提高自己的教育实践能力。同时，学校领导老师一定要照顾好学生们的生活，尤其是饮食卫生和住宿安全，对学生们提出的工作、生活等问题一定要尽量解决，希望各学校能像要求自己的教职员工一样，对这些学生们提出高标准、严格的要求，有利于学生们尽快成长。学校领导和老师尽最大努力让实习生感受到家的温暖。
二.认真组织，充分调动学生积极性，是顶级实习成功的动力。
学生是顶级实习的主体，没有学生的积极性就没有顶级实习成功的内在因素和动力，在实习过程中，我们提高思想政治工作的力量，认真启发学生自主实践的自觉和积极献身的精神，使我们的学生建立为自己争气，为学校争光，为学生竭尽全力的意识，把自己作为真正的教师员工一样认真对待一切，在顶级实习中，学生们为了克服自己的困难，千方百计地与领导老师和学生相处顶级实习已经告一段落，但学生顶级实习项目将进一步延续。在这里，我们应该感受到永新教育局和江西师范大学的领导老师对江畔中学的大力支持。因此，我们将继续努力，为顶级实习取得更大的成功而努力。严格的组织管理，良好的制度建设是我们这次顶级实习顺利进行的保证。3名学员均配备辅导老师，负责学员们在各学校的具体工作。学校也制定了严格的纪律，特别是销售假期制度，一定要休假。每个学生外出的话，必须由各分支部书记向我请假，回学校后马上休假。每个人都严格遵守纪律，我们实习期间每个学生的安全，同时我们的工作顺利进行!我们定期召开党支部和团支部工作会议，参加会议的是党支部委员、团支部委员和团支部书记，就我在各个学校知道的情况和学生们最近在学校的情况进行交流，安排下一阶段的工作计划，要求学生们认真记录，回去后传达给在校的学生们。刚到实习地不久，我们就召开了第一次总会议。刚来这里，大家有很多不习惯，也有很多抱怨。通过交流各自的经验，取长补短，互相学习，促进大家的共同进步，稳定感情，看到不足。通过一次次的沟通，让大家认识到不足，看到前进的方向，为大家的快速提升奠定了坚实的基础。
三、实习生的正常教育生活。
我们的实习生活虽然很辛苦很累，但是很丰富，在实习期间，我从各个方面看到了学生们的成长。转眼间，顶级实习结束了。两个半月前的顶级实习开始仪式似乎像昨天一样清楚，今天我们在实习学校已经两个半月了。这一个月实习生在实践中遇到过挫折，但在挫折中她们得到了经验和教训，同时也得到了磨练，在磨练中她们逐渐成长，成熟。江畔的中学，在师资充足的同时，我们的实习生们害怕影响教育质量的同时，对学生们说不需要先告诉她们多少课，听课最后几次完成实习任务就行了。但是，实习生们对学校领导的这个决定并不灰心。考虑到学校前一两周老师不足的情况，实习生们积极地找到校长，学校需要做什么，我们可以尽全力做，做不到，做不到，学会做。因此，在过去的两周里，他们对初中一年级的模拟考试进行了一次以上的审查，判断了答案，改变了笔记本，跟着老师听课。此外，她们还和学生说话，实习生的各种行为给领导和老师们带来了各种好评。与此同时，学生积极与指导老师交流，让老师们知道他们完全有能力讲课，教学生，所以通过大家的努力，实习期间几乎每天都有课，而且每个课都有指导老师的认真指导。在过去的50天里，实习生体验了成为老师的全过程，使实习生充分锻炼自己，提高了实习生各方面的能力。在这里，她们增加了面对困难的勇气，在她们面对挫折的时候，我不会像以前那样逃跑，而是因为在这里我是老师，不仅有学生对我的尊敬，还有老师对我的教导。顶级实习给了我很多收获。
四、实习生的不足。
我们这次实习得到了基层学校的强烈肯定，但我们发现了很多不足。
1、实习生的实践能力需要提高，理论和实践需要进一步结合。
学生理论知识丰富，但实践能力不足，教育经验不足。
2、不能擅自控制教材，不能把握中学的教育要求和教育目的。
3、组织教育有点呆板，缺乏灵活性，驾驶教室的能力需要提高。
4、教师的基本工作有点差。
5.耐挫折力需要进一步提高。
五、对实习生的一些建议。
1.作为正式员工实习。
要求学生不要因为实习生的身份而放松自己，严格遵守实习单位的相关规章制度和纪律，积极努力完成教
2.作为旁观者实习。
在实习过程中，学生经常被安排在具体的岗位上，工作可能很琐碎。我们要求学生有意识地遵循实习机构的安排，同时要把目光放在高处，从工作的全局出发，了解学生的基本心情。这种观察和训练可以使学生在更广的水平上熟悉工厂，提高适应能力。
3.作为研究者实习。
要求学员在实习前通过双向选择(指定、定制)方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入教学工作。
2、教育实习促进了学生自身的发展。
实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力和发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展奠定了良好的基础。
3、参加实习的学员在各自的实习基地积极工作，从小事做起。
教育实践证明，教育实习适应本专业特点，符合教育规律和学生心理期待。作为师范专业教育体系的一环，对学生的才能和教育改革都有很大的促进作用。
六、对顶级实习活动的一些建议。
1、希望学校在向综合类院校迈进的同时，也兼顾师范学生教师基本素质的培养，尤其是利用现代教学技巧进行教学的技能。
今后几年，我校以师范生培养为中心，其他大学学生毕业后也可以取得教师资格认证，从事教师行业。基础教育不再是我们自己的市场，如何使我们的学生在残酷的竞争中脱颖而出，依赖于大学期间教师的基本素质培养。这次实习，我们的很多不足不足反映在教师的基本工作不够扎实，建议学校今后在这些方面开设更多的课程。
2、建议学校在对下一批学员进行顶岗实习前前的训练时，利用多媒体教育环节花费更多的时间和授课时间，请中学一线教师为学生们进行训练，掌握基础教育的现状。
3、实习生反映，在大学学到的知识，包括教育方法等与中学的实际脱节现象很普遍，教育内容无法连接，教育方法不同，最初很辛苦，现在的中学生的学习状况不知道心理状态、学习方法等，增加了实习的难易度。
我校今后建议加强对学生的这些训练(包括教育方法的选择、中学生的思想状态、心理状况的调查等)，实现有的放矢、对症疗法。只有这样才能取得良好的效果。
4.建议学校将实习时间改为一学期，以满足基础教育的规则。
我们的顶级实习工程是件好事，值得长期坚持，但前提是需要得到各基础学校的支持。那么，如果我们制定的实习时间不符合基础教育的实际，我认为这项工作可能很难长期持续下去。我们必须把基础学校的需求作为开展这项工作的前提，长期持续下去，成为品牌。
5.建议学校选择三年级学生作为顶级实习的主力。
据我所知，学校下一批学生被选为四年级学生。首先，我想谈谈学生被选中的可能性。他们面临就业，每年的招聘会在11月左右，而且有逐年提前的倾向，个别部门的招聘时间不一定。我们选派的学生经常休假，处理这些事情，全力实习是不可避免的。可以想象对实习学校有什么影响。选择三年级的学生没有这样的问题，而且学生的思想意识、敬业精神比四年级的学生好得多。另外，通过实习也可以找到自己的不足，回到学校后也可以努力补充，真正发现实践中缺少什么，回来后补充什么，有利于学生的提高。
6、最后想说的驻县管理人员的选派。
学校要求各学院严格限制驻县管理人员的条件，据我所知，下一批驻县管理人员中有些学院报告了年龄较大的教师，有些没有学生管理经验。这些教师的经验如何?突发事件的处理能力如何?这些是学校需要认真考虑的本人的想法和建议，还不成熟，不当初请领导理解。
以上是江畔中学实习工作的缺点，希望领导老师指出。
在学校实习报告
在这个越来越激烈的就业队伍中，对于面临毕业、找工作的准毕业生来说，这个暑假怎么也受不了，大家都热情地准备自己的暑假，决心充实假期生活，为自己的今后找工作增加砖块。一、综述。
实习单位的基本情景xx。
实习单位说明:xx。
二、主体。
实习过程介绍:
(1)了解过程。
起初，刚进入车间时，车间里的一切对我来说都很陌生。职场的工作环境也不太好，现在眼前的场面令人困惑，在这个困难的环境中工作3个月。第一天进单位开始工作的时候，所在的组长、技术人员都会给我安排工作任务，分配给我的任务就是简单的加工一个叫黑色套管的产品，我根据技术人员告诉我的方法，利用操作工具开始慢慢的学习加工这个产品，在加工的同时注意操作流程和相关注意事项等。毕业实习的第一天，我在这个第一个单位加工产品，体验第一次在社会工作的感觉。在工作的同时，慢慢熟悉车间的工作环境。
作为第一次在社会工作的学生，对社会的理解和职场各方面的情况的理解都不太了解。起初，我不太了解工厂的各项规章制度、安全生产操作规程和工作中的注意事项等，所以读了实习公司发给我们的员工手册，向团队的员工同事告诉我们工作的相关事项，经过他们的帮助，我有必要了解工厂的情景和生产产品、加工产品等。单位工作实行两班制(A、B班)，两班。
的工作时间段为：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。
(2)摸索过程
对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每一天按时到厂上班，上班工作之前先到指定地点等待小组组长集合员工开会强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作，于是我便到我们小组的工具存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：胶料袋子、脱模剂、产品标识单等)。
在机台位置上根据员工作业指导书上的操作流程进行正常作业，我运用工作所需的用具将机器生产出的产品加工包装好，并将加工包装好的产品贴好产品标识单存放在指定的位置。另外在工作中，机器生产出的产品有时会出现异常(比如：产品出现缺胶、料花、气纹、色差等)。出现上述情景时，要及时告知小组组长、技术员，让他们帮忙解决出现的问题，小组长、技术员经过对机器的调节让生产出的产品恢复正常，贴合检验的要求。
在工作期间有些产品的加工难度较大。刚开始加工起来还真棘手的，加工效率不高，加工出来的产品质量也不怎样的。让人苦恼的，于是我便向小组里的员工同事交流，向他们请教简单快速的加工方法与技巧。运用他们介绍的操作方法技巧慢慢学着加工这有难度的产品，从中体会加工产品的效果。同时在加工中选择适合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平时工作过程中也要不断摸索出生产、加工产品的有效方法和技巧。转载请保留此链接!。有时在开关机生产、加工产品时，对产品应当怎样包装不明白，此时，我便向员工同事学习，向他们请教正确的加工包装方式，另外也能够询问评管(质检员)，按评管供给的要求进行生产、加工包装产品。
(3)实际操作
经过一段时间开机生产、加工包装产品的学习，我对车间产品的生产、加工包装的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常加工的产品也比较熟悉了，对不良产品的识别力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从小组长的安排，理解小组长分配的工作任务，在自我的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自我尝试着去解决，而当问题较大自我独自难以解决时，则向小组长、技术员反映情景，请求他们帮忙解决。在他们的帮忙下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自我解决处理问题的本事。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的进取性也有所提高。
在所开的机器不出现大的故障的情景下，在确保产品质量的基础上尽自我的努力提高工作的效率。尽量让生产出的产品数量到达班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自我工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作资料也就完成了，这工作任务也较艰巨的啊!
三、实习体会
在实习过程中，我充分的了解到实践的重要性。经过学习，对自我专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对学校所学知识的巩固与运用。从这次实践中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有必须距离的，并且需要进一步的学习。仅有把学到的理论知识和具体的实践工作相结合，我们才能更好的为公司乃至社会服务。
对学校开设课程的提议：
在校学生往往重视理论课的学习，而忽视实际动手操作本事的培养，学校应加强各种实验课，实践课，增强学生的实际操作本事。
四、实习总结
对学校现行的教法、课程、管理的评价
学校的教育，对理论知识的教育是很丰富和完善的，但在实践操作方面，则缺乏深入，系统的教育，使得学生的动手本事不是很强，学校应在这方面完善。
五、实习收获
实习期间，我对实习工厂的注塑车间(部门)生产、加工包装产品的整个操作流程有一个较完整的了解和熟悉。实习中，我拓宽了自我的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。我学会了运用所学的知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理人际关系问题的经验方法，同时我体验到了社会工作的艰苦性，经过实习，让我在社会中磨练了自我，也锻炼了意志力，训练了自我的动手操作本事，提升了自我的实践技能，积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。
在学校实习报告
近两个月的实习，让我尝试了做一位老师的乐趣，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。实习阶段，在蒋老师的认真指导下，我积极且负责任的完成我基础会计的授课内容，并且总结老师及学生给我的反馈意见和建议。回顾在实习的这段时间，使我受益匪浅：我学会了作为一个老师应该具备的素养，同时巩固了我的基础知识，扩宽了我的知识面，懂得了一些沟通的技巧。一、实习单位简介
xx财经学校是一所省属财经类普通中等专业学校，学校师资力量雄厚，管理先进科学，办学独具特色，校园环境优美。荣获省级文明单位、省级办学先进单位等荣誉称号。xx财经学校占地面积9.5万平方米，建筑总面积8.5万平方米，南北两个学区。教职工184人，高、中级讲师132人，在校生3600余人。xx财经学校为充分利用学校教育资源，更快、更多地为社会培养具有熟练操作技能的技术人才，学校专门成立了职业技能鉴定培训中心，开展社会紧缺人才的短期岗前培训。依托学校强大办学优势和毕业生就业安置能力，以用人单位的实际需要为培养方向，精选计算机操作、会计实务、家电维修、数控技术和旅游服务与管理等紧缺专业，分层次强化性进行专业技能培养。
二、基础会计教学工作
我在xx财经学校实习期间，上的课程是基础会计，教师工作是神圣的，所谓“师者，所以传道授业解惑也”，作为一名老师，我深知不可大意，要对所讲的知识理解透彻，而且要用学生能听懂易掌握的方式诠释出来。除了授课，我觉得很有必要关注学生的思想状况，教其树立正确的世界观、人生观、价值观，在其迷茫时给予指;要自强自信，不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在，只要努力去执行，世界自然以温柔的方式给予回馈。
(一)试讲
在这以前魏老师给我简单的介绍了我的授课对象，学生是“3+2”大专班，今年毕业，基础会计都学过一遍，并且已经实习了一年，我的主要任务就是巩固和提高。对于这样的教学任务，我很乐意接受，但难免有点小担忧，要是讲错了或是问我的问题解答不出来就尴尬了。
拿着基础会计课本，当时觉得太简单了，这还用讲吗?简单地备课后就试讲，由于个人算是内向，比较安静，学生时代基本没有登台的经验，和老师说话的次数都比较少，站在讲台上就可紧张。但我不断地告诉自己：不再关注自己的表现，只需想着怎么做就好;以后我就是一名老师，学生们都等着我呢，总不能逃跑吧;试着去做，事情没有我想象的那么难。经过一翻思想斗争后，我要讲台上平和了许多。讲的时候，不能完全把把备好的课都讲出来，也会随时添加一些相关的知识。有的一时半会想不想来，紧张的我语无伦次，赶紧翻开教案。就自己一个人在那讲，不敢看台下的老师。具体讲的什么，我也不记得了。
试讲完毕后，听课老师做出全面细致的评价，细心地指出我上课过程中存在的不足并给予有效的建议，与此同时也肯定了我的优点。对于听课老师指出的如：我的授课方式还停留在家教的程度，讲课时不注意学生的反馈，一味自己讲自己的，顺序比较混乱，重点不突出，另外声音也不够洪亮等问题，我尽力去改正与调整。魏老师说我讲课举的例子比较多，而且比较形象易懂，知识面还行，这一点我要继续发扬。
(二)备课
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和听课老师的要求，认真仔细地备课。没做这些工作之前，我和朋友一样，认为教基础会计不具备挑战性，但着手之后却并不是那么回事。因为以前学习时有很多细节并没有认真考虑，如果学生问到时，脑海里只有个模棱两可的答案，这显然是不行的。在备课的时候，我努力让自己从“学生”向“老师”转变，虚心向蒋老师请教。备课主要从以下两个方面着手：
(1)备教材。对着课本一点点看教材附送的光盘，并对重点的部分在书上做标记。还根据我个人的经验，考试可能会考到的知识点以及以什么样的题型出现也一并标出。由于对学生不仅要串讲课本上的知识，还有一个提高的部分，所以也会增加一点财务会计的知识，而且还要把知识点分门归类，像提葡萄一样，一提就是一串。例如成本类的“制造费用”，先结转到“生产成本”，当产品完工后转入“库存商品”，销售商品结转成本时再从“库存商品”转到“主营业务成本”，最后再从“主营业务成本”的贷方转到“本年利润”的借方。
(2)备学生。一位优秀的教师不仅是要对他所讲的内容理解透彻，而且要与学生做好沟通。所以就要站在学生的角度，以其能理解且易掌握的方式来讲解知识。
(三)讲课
讲课是教学工作的重点环节，是把前面的准备付诸实践。在上课的过程中，我遇到了许多困难学生的不配合的情况：譬如玩qq，刷微博，看小说，聊天等，常常令我痛心疾首。记得有一次，一位同学低着头玩手机，我把她叫起来回答问题，问的是什么，我记不清了，反正很简单，结果回答不上来。我就没理她，让她站了会，然后找了个机会让她坐下，结果她摔书，猛拉凳子。从那我懂了，是我错了，这些十八至二十孩子们的自尊心是很强的，使用强制的方法，只会加深老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。事实证明这是正确的，第二节课我就看不见她了，好在后来她又来上了。
考虑到学生们将来要进入大学生活，就尽可能地给大家提供表现自己的平台，像自由发言，提问，分组讨论，到讲台做题等。在课堂上我就想方设法创造民主和谐的教学气氛，使学生踊跃发言，回答错了，没有关系，回答正确了就口头表扬。和学生建立平等的师生关系，把自己融入到这个小集体中，成为他们的良师益友。
一般每节课我会留点时间，全堂灌输，学生累，我更累，事倍功半。课间没有其他的事，我也会留在教室和学生们聊聊天。在交流中我发现他们的听课效率很低，课堂上重复好几遍的知识点，还是不会做。学生的基础也没有我想象的那么好，就比如利润表的计算，我都数不清讲了多少遍，但是一提问，有部分同学还是翻课本，令其陈述，只能支支吾吾，说不清。课下，我找了找原因，主要是学习方式存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯。针对这个问题，上课或评讲作业时，我就带领学生先复习书上的相关知识，并找学生回答一些重点问题，用以加深记忆。课下也督促学生先看课本再做题，避免他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
有时也会遇到难讲的时候，主要是因为会计基础知识上学那会没有好好的学过，更没有深入地想那么多，就算遇到不解的地方，也会因个性腼腆不和老师说，只想考试不挂科就行。只知道怎么做是对，至于为什么是对的，我也讲不出个一二，这对我来说太困难了，相当让我证明“一加一为什么等于二”或描述一下白开水是什么味道一样。记得那天讲了几道业务题，其中一道是关于银行承兑汇票的，讲完后，学生就在下面小声讨论些什么，询问了头天，原来是银行承兑汇票为什么要使用“其他货币资金”这个会计科目，而不像商业承兑汇票一样使用“应付票据”这个会计科目。我还真不会，只能在财务会计课本上找到相关的话来证明，这只能说明我的知识还比较浅薄。
(四)课后辅导
由于我就代了这一个班的课，只有上课的情况下是在学校的，就把我的联系方式如电话号码、qq号、邮箱地址等都告知学生，并和学生说，遇到什么不懂的都可以问我，不管是当面还是其他的方式，只要我能收到，都会认真解答，但一般课上课间都解决了。在辅导的过程中，我也从中受益匪浅。从他们的问题中，可以获得许多易错、易混淆的知识点;也可以看看学生对知识点的掌握情况;有时问的问题，我从来都没有认真想过，只能在课后上网搜资料恶补，下节课的时候再来讲解。在和学生交谈中不仅解决了疑问还增加了互相的了解，这给后来的教学工作带来了很大的方便。
由于是毕业班级，学生们的思想都比较波动，我就耐心地开导他们：上学不是唯一的出路，但至少它是条捷径，虽然所学的理论知识和实际操作有很大的出入，并且会计主要还是实际操作，但只要理论学的好，在工作的时候上手就快，对新东西理解的也快，因为它们的原理是相通的。有时候提问，个别学生不会，就指望前后左右帮忙渡过，我不阻止但会说些道理：“女孩子可以一无所有，但一定要有自信，朋友能帮你一时，却不能帮你一世，包括你的父母!除了努力，我们别无选择，这是真的”。也会给他们讲些生活常识调理好自己的身体，例如，平日应早睡早起，饮食中应多吃点蔬菜、水果、牛奶、豆类、蜂蜜、红枣、坚果等。
三、实习体会
这次的实习任务能够圆满完成，当然这和蒋老师的耐心指导是分不开的。近两个月的实习期很快就结束了，和老师及学生们的相处还算愉快，最后还有点舍不得，因为我知道，可能转身就是一世。大部分的人以及以前的我，对中专生是有偏见的，他们差不多就是“坏孩子”的代名词，通过实习期的了解后，我要为以前的我向他们说声对不起。他们是群可爱的孩子，也憧憬未来，并以自己的方式默默地努力着。对于他们“曲线救国”的方式，我们应给予宽容和接纳。有时一些另类的行为只是渴望得到更多的关注而已。部分学生的自尊心是很强的，需要更多的关爱找回自信，但只要放下有色眼睛，真诚地和他们交谈，其是愿意和你做朋友的，他们的笑容也很美，因为本来就美!
