严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。下面是本站为大家带来的20_年学校教学教研工作计划，希望能帮助到大家!
20_年学校教学教研工作计划
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、工作目标和思路
1、工作目标：
(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。
(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。
2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。
三、工作重点及采取措施
(一)依托校本研修助推教师专业成长
本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1.重视理论学习，提升业务素养。
除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。
2.开展读书活动，促进内涵发展。
以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。
3.关注教师成长，发挥骨干作用。
首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。
(二)开展校本小课题研究，提高我校科研水平
长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。
(三)做好教育资源研究，提升我校成果水平
教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。
20_年学校教学教研工作计划
一、指导思想
我校将全面贯彻落实县教研室工作计划的精神，进一步深化课程建设，把课程建设、课堂改革、综合素质评价改革等“三项改革”、名师工程、青蓝工程、名学科工程等“三大工程”、课堂教学讲赛、课题研究、综合实践等“五类活动”作为重点工作;加强教师队伍的建设，提升专业素养，促进教师整体水平提高，为学生的健康成长，提供专业的支持与服务;继续加强教学质量监控，不断提升学校的教育教学质量。
二、工作要点
(一)以规范课程开设为前提，全面落实素质教育。
1、严格执行课程计划，开齐规定课程，上足规定课时，严禁私自调课、占用常识科目。加强音乐、美术、体育等科目的教学;继续开设现有地方课程，发挥好作用;逐步开发校本课程，与学校特色建设、文化建设和课题研究相结合，更好地提高学生的综合素质，彰显学校特色。
2、加强理科实验教学，培养创新精神。提高实验课程开设率和教学效果，让学生在实际操作中学习，切实培养学生的动手能力和创新精神。
(二)以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实。
1、抓备课，在提高备课实效上做文章。提倡手写教案，也可电子备课。备课要做到备学情、备目标、备过程、备作业(检测)、备反思，在充分理解和掌握本课内容的基础上，加强对教材的深入研究，克服形式主义和照抄照搬教案等现象。下载的教案，要有取舍增减修改的地方，有手写反思记录。
2、抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真落实新课程改革的要求，以新理念指导课堂教学，充分落实学生的主体地位，引导学生质疑、探究、实践。课堂上坚决反对满堂灌、要给学生留有一定的训练时间，争取将重点知识当堂消化。
3、抓作业，切实减轻学生课业负担。严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，提倡布置活动性探究性作业;“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求;“细”指批改仔细、规范，有鼓励性、个性化的批语，对错题要及时进行反馈和订正。
4、抓检测，强化对教学质量的过程监控。要重视单元检测，抓好单元教学效果的评估与反馈，单元考试成绩上学生记分册，了解学生学习整体情况，扎实推进。要突出抓好期末学习质量验收工作，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，总结教学工作的经验教训。
5、抓辅导，强化对学生的学法指导。坚持个别辅导与指导自学为主的原则，有效补缺补差。结合学生实际，辅导内容要有目的、有效果，在解题能力上，要特别重视差异性辅导，做到因材施教。具备高度的针对性和实效性，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方法，努力使每一位学生都有所进步。
6、抓考核，继续加强对教师常规工作的考核力度，每周一次学科作业小检查，每月一次教案、作业大检查，并及时反馈给教师，发扬优点，改正不足。注重教师对学生课堂作业与《基础训练》的批改、反馈和评价。
(三)以教研室“1335”工作思路为导向，创新教研载体。
1、继续开展“高效优质课堂”建设活动。
严格按照《新课程标准》《飞云镇中学高效优质课程评价标准》《飞云镇中学导学案编写使用制度》等规定，切实改进教育教学方法，持续提高课堂教学质量。继续坚持随堂听课、推门听课制度，深入课堂，全面了解各学科任课教师课堂情况，及时反馈信息，确保课堂优质高效。
2、深入推动“请进来、走出去”教育教研活动。
在巩固与二中联片教研活动成果的基础上，学校将积极联系教研室，拓宽教研阵地，针对我校薄弱学科，邀请县域名师、校内骨干等上示范课，让新的教学理念、教学方法走进课堂，充分发挥名师辐射、引领和指导作用。
3、着力打造“名师工程”。利用“青蓝工程”、“师徒结对”、“同课异构”等教研活动，组织开展“示范课”、“研究课”、“汇报课”骨干老师每学期每人上一节“示范课”。每个学期各教研组推出一堂“研究课”，近两年刚参加工作的新教师每人每学期上一节“汇报课”。帮助青年教师提升教学水平，打造校级名师。
4、加强中考备考研究活动，确保各项措施落到实处。
鼓励教师积极参加教科研评比和活动。引导教师开展微课比赛、优质课或新秀课竞赛、技能大赛、 论文征文比赛、课题研究等活动，进一步鼓励并引导我校教师多登台、多展示、多学习、多提升,充分展现个体教学风格,逐年培养-批教学能手。
(四)以强化体艺信息教学为抓手，开展多种竞赛活动。
1、继续加大学科教学与信息技术整合的研究。全体教师要有计划地提高自己电教手段的辅助教学功能，进行资源共享、学科整合。有效制作和使用课件，参加论文评选、省资源平台晒课、微课、信息化大赛等活动。
2、重视体艺、信息技术教学工作。加强体育课教学，增强学生体质;要根据不同年级学生的特点，从信息技术基础抓起，真正提高体艺课教学质量。
20_年学校教学教研工作计划
一、总体要求
本学期以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国、全省教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，发展素质教育，提升学生核心素养。以提升教育教学质量为核心，以教研转型创新为动力，加强教研队伍建设，推进网络及校本教研;以问题为导向，加强课题研究;大力推进阅读工程实施，促进薄弱学科质量提升;创新质量监测及评价方式;加强“中考”、“新高考”、普通高中新课程标准、高考考试大纲、高校招生政策及应对策略，家庭、学校、社会教育“三位一体”教育体系建设、中小学思政课一体化建设的深度研究与指导，为我县基础教育内涵发展提供有力支撑。
二、工作要点
1.讲党性，以党建铸团队。充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，着重加强党员干部理想信念和党性教育，不断强化教研员廉洁自律意识，铸就忠诚担当教研团队。
2.重培训，以研修促提升。对教研员加强外出培训和网络研修。不断提升专(兼)职教研员的教研水平和教学指导能力，保障教研工作规范开展。
3.细考评，以目标作统揽。强化基层学校“教研兴校”的意识，促进教学质量全面提升，按照《鹿邑县基础教研工作目标量化考评细则》，打造一批教研示范校，以点带面，引领全县教学教研工作扎实开展。
4. 提质量，以考试促评析。完善修订考试评价方案，做好教学质量监测工作。开好学情分析会，做好教学评价研究，引导学校和教师做好基于课程标准的考试试卷质量评价和教学评价，加强基层教研指导。
5.入基层，以服务树形象。教研重心下移，教研员分包乡(校)，持续推进校本教研，加强区域教研协作;认真抓好“听课、评课、观课、议课”和教学视导活动，加强中小学毕业班教研指导工作，筑牢常规教研基石，促进教研工作向纵深方向发展。
6.共分享，以媒介促交流。以《鹿邑教研》《作文展评》期刊、“鹿邑教研”微信公众号为平台，开展教师困惑解疑、课例展示、教改反思、优秀论文评选和学生优秀作文展评活动，促进学校及师生间相互学习和交流。
7.补短板，以研讨作引领。认真查找薄弱学科短板，以此作为课题研究重点，提升学生综合素养。做好体、音、美、心理健康、综合实践活动、信息技术、劳动教育等学科教研工作。以研促教，研教结合。开展中学生综合技能展评活动，促进薄弱学科质量提升。
8.推“工程”，以项目保助推。大力推进“教材+读书(阅读)”工程和汉字工程实施。树立“大阅读”意识。推进多文本阅读课程建设项目及“阅读”工程向纵深发展，尤其要提高语文、英语课堂教学效率;促进书法课程开设，促进汉字工程实施，提高学生汉字书写水平。
9.强教研，以深度为目标。充分发挥“高中教研中心”作用，加强国家招生政策、招生制度、高考考纲、高考命题规律、命题趋势及复习备考策略研究，重点在学科核心素养、学科育人方式、学业质量评价等方面开展研究。切实加强过程指导和引领，提升高中教研水平。教研员深入农村开展专题调研。加强家庭、学校、社会教育“三位一体”教育体系建设研究。加强中小学思政课教学研究，积极推进新时代学校思想政治理论课改革创新。
10. 促成长，以活动作辐射。
开展好教师观摩课、示范课、优秀课例展示、优质课评选和新教材培训等活动，引领全县教师专业成长。
三、具体工作安排
本学期义务教育阶段教学时间不足20个教学周，普通高中阶段教学时间约23个教学周。除去节假日、期中、期末复习考试，义务教育阶段实际教学时间约17个周，普通高中阶段实际教学时间约21个周。义务教育阶段期中考试安排在4月中旬，普通高中阶段期中考试时间参照省、市安排。
2月份1.总结上学期教学教研工作，传达本学期教学教研工作计划。
2.安排部署本学期“听、评课”活动具体事宜。
3月份
1.召开中小学教学质量监测分析、表彰会。
2.组织高三学生参加省高考适应性测试。
3.召开九年级复习备考研讨会。
4.开展教学视导活动。
5.召开高三复习备考工作研讨会。
6.举行中小学部分学科观摩教学暨研讨活动。
7.组织中小学教师课题研究和《综合实践活动》课程建设专题培训。
4月份
1.开展教学视导活动。
2.举行九年级第一次模拟考试。
3.举行高三联考。
4.举行义务教育阶段期中考试。
5.召开九年级第一模拟考试总结分析会。
6.召开高三复习备考工作推进会。
7.召开中小学生多文本阅读课程建设及部分学科研讨会。
8.开展基础教育教学成果奖评选活动。
5月份
1.举行《劳动技术教育》、《心理健康》、《综合实践活动》优秀课例成果展示交流活动。
2.举行中学生语文、英语技能展评活动。
3.举行九年级第二次模拟考试。
4.举行高三联考。
5.召开九年级第二次模拟考试总结分析会。
6.召开高三联考分析暨复习备考工作推进会。
7.组织县级优质课教师推荐申报。
8.组织县级综合实践活动和校本课程优秀成果申报、课题申报。
6月份
1.组织义务教育阶段教学质量监测。
2.组织义务教育阶段期末考试。
7月份1.举行县级优质课、综合实践活动和校本课程优秀成果、课题评审活动。
2.举行高中一、二年级期末考试。
3.举行中小学教师教材培训。
4.总结本学期工作。
注：
1.高三联考组织为局统一组织和学校自行组织两种方式。本《计划》相应月份联考，所采取组织方式，要在充分调研基础上，结合实际情况而定，并提前告知。
2.本《计划》在实际落实中，个别工作因其它原因，如有时间调整，以最终通知为准;上级教研部门安排的其它教研活动，没有涵盖在内的，将按照要求另行通知，认真贯彻落实。
