第一篇、关于青年教师教学能力提升培训心得体会
教师能力提升心得体会
关于“提高青年教师教育教学能力的若干途径”主题
讲座心得体会
4月20日学校为我们全院教师组织了清华大学申永胜教授
关于“提高青年教师教育教学能力的若干途径”主题讲座，给我
们这些缺乏实际教学经验的青年教师提供了学习和提高的体会。作为一名从事教育教学工作的“新手”的我，通过这次讲座，让
我收获颇多，受益匪浅。现就本次讲座的学习体会总结如下：
一．申教授结合我校青年教师居多的实际情况，以热爱教学、研
究教学、实践教学三个方面为中心，为我校全体教师提高教学方法提供了新的思路和目标。首先在热爱教学方面，申教授提出，大学的三要素就是：教授、学生、课程，他以清华大学的终身校
长梅贻琦为例，为教师讲述真正的教育家为教育所投入的精力及
贡献，使我校教师能在教学过程中意识到自身在教育事业的重要性。申教授认为我校当务之急是建设一支高水平的青年教师队伍。其次，在研究教学方面，申教授提出“教育教学研究能力是
青年学科带头人和骨干教师应具备的一种基本能力”。并引导老
师们怎样进行教育教学研究、以及怎样提高研究工作的水平。
二．作好教学工作首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先
决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重
要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水
平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。 三．作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功
1. 认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。 其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对
于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。
再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
2 讲课时注意的一些事项。
讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。 首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对
此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。 3 对多媒体教学的一些认识。
多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多传统教学方式所无法达到的优点，青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点，青年教师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。
4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些
知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以青年教师最好能先后讲两门以上的课。
培训虽然结束，但学习又是新的开始。这次讲座如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，感谢学校组织此次讲座和感谢申教授的精彩演讲！
20_年4月23日
教师能力提升心得体会
教师素质提升心得体会 暑假期间我参加了20_专业技术人员素质建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科
长主持，市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习
能力、交际能力、服务能力做了相关专题作了报告。通过聆听常老师精湛的理论论述以及生
动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新。感受
颇深：
1、加强职业道德，做到为人师表。 我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，
教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅
力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师
不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度
仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们
要有较高的科学文化素质和能力素质。
2、学习是时代发展的需要 当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速
发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，
‘学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“t’字形知识结构阐述了当代人既要
有较宽的知识面，还要 有足够的知识深度。作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武
装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强
科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中
不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活
到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识
爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适
应时代发展需要。
3、教师交际能力的提升 交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师
要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，
或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、
性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决
定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与
学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、
交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无
疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影
响。因此，教师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分。 协调好教师与家长的关系，与家长家长沟通时首先态度要平和，语气要委婉。将家长视
为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，以宽厚的胸怀来接受孩
子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。还应多站在家长的角度去关心
孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个孩子，她与家长之间的交谈一定会顺利进
行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师
的意见和建议，并能积极支持教师的工作。 融洽的和同事相处会使你每天带着愉快的心情工作，作为教师，应该要认识到同事关系
的重要意义，以一种开放、宽容、接纳的心态与同事们交往，善于欣赏、善于赞美、善于合
作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。 同时在工作和生活中要学会忍让，人与人之间要真诚
“人心换人心，同事之间的互相切磋，互相帮助，使教师增长教学才能和教育智慧。不为利
益得失、矛盾纷争所困扰，才能全力以赴投入教育事业，创出优秀的工作业绩。
4、注重人文关怀，服务当先。 坚持以人为本，是教育先进性的重要体现。在工作中我们要始终把学生的利益放在第一
位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的
具体问题。改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观
念，树立一种为学生服务的意识。正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂
上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看
成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统 的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。 我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。为了我
们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑
造，根据培训的所获我要学以致用，不断完善知识结构，提高业务素质，提高教育教学能力，
一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。 教师师德培训学习心得体会 启蒙小学 龙 慧 经过两天的师德培训，我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又
有了更深的了解。
从走出师范校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好
的完成了任务。通过在锦屏中学报告厅听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：
为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、
班级、甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培
养负责任，有用的人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，
“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不
是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一
种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学
生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育
的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而
对我的爱充满警惕和不屑。通过培训，我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至
有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就
想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊
敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严篇二：提高教师素
养心得体会
用心关爱，敬业奉献
————提高教师素养之心得体会 张小芬
教师作为阳光下最崇高的职业，肩负着青少年健康成长的社会重责。教师的素养高低，
直接决定着青少年的未来。参加工作以来的这段工作经历，让我深刻体会到了良好的教师素
养对学生、对教学的极端重要性。“用心关爱，敬业奉献”，不断提高自身素养，对每一位教
师都有着特别的意义。
一、 用心关爱每一位学生 学生是教师教育教学活动的对象，而且是一群特殊的对象。每一位学生都是拥有不同家
庭背景、不同学习习惯、不同爱好、不同个性的个体。简而言之，每一位学生都是独特的。
这是每一位教师在面对学生之前都必须要认识到的问题。按照现代教育教学的理念，教学不
只是一个“传道、授业、解惑”的过程，教师的感情投入对于教学效果也有着很重要的影响。
我听过这样一句话：“请把学生当人看”，用词激烈，却发人深省。学生也是有血有肉的，他
们不仅需要我们知识的灌输，更需要爱的关怀。根据这些时间的教学体验，我觉得作为教师
应该从以下几方面关爱学生：（一）、付出真心。不管什么样的学生，你是不是真心对他，他
都是一清二楚的，关爱学生不是口号，不是形式，是实实在在的付出才行。（二）、信任与尊
重。每个人都有自尊，当然也包括学生。而且学生还处在未成年时期，心里更加脆弱，一点
点的猜疑、漠视都可能引起学生心理的巨大变化，更别说更严重的行为了。所以作为老师在
这方面一定要小心翼翼。（三）、宽容。宽容就是要教师拥有广阔的胸怀。正如前面所说，每教师能力提升心得体会
一个学生都是独特的，所以会有些习惯、行为、态度等是老师所不能认同甚至是容忍的。但
是作为教育者，如果我们不宽容，就相当于对这些学生关上了教育的大门。“有教无类”这句
话应该是我们宽容学生的最好理由。 二：良好的师生关系是是教育教学成功的必要条件 与学生和谐相处、建立良好的师生关系，是教师的必备素养，也是教育教学成功的必要
条件。现在教育理念认为：教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处
的氛围上是和谐的。只有与学生建立良好的师生关系，学生才会信任教师，才会向教师敞开
心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。而如果每个学生都能跟老师做
朋友，那教师的教育教学工作就事半功倍了。当然，根据我们的教学经验，每个人都会或多
或少碰到一些自己不喜欢的、甚至跟自己作对的学生。我们还要搞好关系吗？当然！从近处
说，与这些学生建立良好的关系至少能保证你的教学活动能顺利进行，避免干扰。从远了说，
这里有一个笑话跟大家共同学习：“学校新来一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100
分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；
考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他
将来会当官的；中途退学的同学你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯！” 三：教学技能是教师必备素养 教学是教师的本职工作，其核心在于知识的传授。作为教师，相信我们都具备了相当的
知识储备，但是如何把知识有效地传授给学生，是我们老师要面临的重大课题，这就是教学
技能的重要性。根据教育教学的经验，我觉得应该从这些方面来提高教学技能：（一）了解学
生。刚开始参加工作时因为不了解学生走了不少弯路，因此我更加认识到了它的重要性。了
解学生，就是要了解学生的学习基础、学习习惯、学习接受能力，只有做到这些才能有的放
矢。（二）理解课程。如前所述，教师都具备相应的专业知识素质，但是在教学的最初阶段，
我却经历过“茶壶里煮饺子，有货倒不出来”的那种尴尬，就是因为对于课程的理解和把 握能力不足。（三）设计教案。了解学生和理解课程都能够帮助提高教学效果，但这丝毫
不能降低撰设计教案的重要性。在一次自以为非常熟悉的一节课上的一塌糊涂之后，我深刻
认识到了实际教案的重要性。设计教案，不仅是熟悉教学内容，还要对教学环节、教学手段
巧妙地进行配置，甚至要考虑到突发情况。（四）合理运用各种教学手段。教学手段的丰富也
是一节课成功的重要条件。除了传统的讲授之外，还要合理的运用提问、自学、讨论、绘图、
多媒体展示等教学手段，对我们青年教师来讲更应该如此。
四、学习班主任管理技巧
参加工作以来虽然没有担任过班主任，但是在优秀班主任老师的影响下，我也在不断积
极向他们学习如何进行班主任管理。我觉得班主任管理不只是用心付出就可以了，还要掌握
相应的方法和技巧：（一）、言传身教、以身作则。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，
虽令不从。”所以作为一个班主任一定要作为学生的模范、榜样。（二）、树立积极向上的班级
目标，引领学生前进。有了目标，人们才知道奋力前行。我想班级管理也是一样，只有大家
确定了共同的奋斗目标，才会共同努力。（三）建立并维持良好的班级管理秩序。我认为班级
管理首先不只是班主任的工作，而且班主任一个人毕竟有限，只靠一个人在努力也不可能面
面俱到，所以，一个良好和有能力的班委组织是必要和必须的。另一方面，我们要相信学生
有能力管理好班级组织，而且这对学生来讲也是一个锻炼和提高的过程。 作为一名参加工作时间并不长的教师，在这段工作经历中遇到了很多的困难和挫折，当
然也收获了很多经验和教训，让我深刻的认识到了提高教师素养的重要性和必要性。在接下
来的工作中，我要继续努力提高自身的素养，积极把“用心关爱、敬业奉献”用到日常教学
工作中，切实提高自身的教学能力。篇三：义务教育教师综合素质提升学习心得体会 心得体会
这次培训，包括教师培训改革、教师专业发展、班级管理和学生辅导、信息技术条件下
的课堂教学技能等几大课程，每个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们
睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子，
让我不但掌握了心理学知识和教育育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新
审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，
领悟到教育的真谛。
比如《班级管理和学生辅导》这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级管
理的相关知识和方法，我在个性化班级文化的设计与营建、学生管教的底线与原则、学生心
理特征、师生沟通技巧、主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育
的确是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的紧密配合，如果缺失了其中的任何一环都
会对学生的健康成长产生严重的不良后果，我在工作中也出现了很多失误，教不学，师之惰
呀！教育对于学生的一生具有重大的影响，在这个意义上说，教师的责任重大，我们每个教
师必须具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴
趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是
这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成
功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自
己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取
得成功。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。
要利用好班会课，除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理
以及社会实践等各种能力的培养。班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，
最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。所以开好班会必须经过教师能力提升心得体会
充分的准备，要改变自己过去简单随意的做法。计划班会的最重要一点就是确定班会的主题，
并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。根据班会的主题选择班会的形式。选
择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计
班会时体现两个作用――既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用
的结合才能取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题；调动学生的主体能动
性，启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的
主动者。这里要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发言权、有相对的自主权。 做一个有魅力的老师，是具有高尚的道德素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，
是具有丰富的知识素养的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。学无止境，只有不断
修炼才能赢得学生的思想和心灵，赢得学生喜爱自己的学科。 总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一
次心灵的洗涤。使我深刻地认识到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业知识、认真
负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。篇四：教师素质提升工程心得体会 教师素质提升工程心得体会 当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经
济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。
要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民
素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基
础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。
而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需
要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施素质提升工程工程，加强
中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师素质提升工程，是面临新形势的需要，教师能力提升心得体会
是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的
发展必将迎来一个美好的春天。教师能力提升心得体会 中小学教师素质提升工程是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体
素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相
结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对素质提升工程的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反
思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊
断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，
从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过
程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是
学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学
生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他
能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚
情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等
的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索
前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人
或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真
诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自
己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，
要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目
的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近
师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而
有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学
环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了
需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社
会的神圣信仰与追求！
教师能力提升心得体会
“20_黔东南州农村教师素质提升”
培 训 心 得 体 会
20_年8月21日至28日，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黔东南州广播电视大学承办的“20_年贵州省农村教师素质提升”培训。作为一名普通的小学数学教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有几天，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、师德素养再次得到提升
《教师职业道德修养、礼仪、礼貌》这个讲痤是由凯里学院教授梁焰老师为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒服，不夸大其词，也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习数学。
二、培训转变了我的教学理念
想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。
通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各
种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：
1、必须不断地学习。
新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽然培训短暂，但却也有许多感触。做为一名骨干教师培养对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，充实自我，要努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
20_年8月30日
教师能力提升心得体会
提升教师教育教学能力培训学习心得体会
发文单位：转洞小学 撰稿： 黄银春 拍照：转洞小学 信息发布：转洞小学 点击数：8805 更新时间：20_-3-23 14:41:49
教师教育教学能力培训学习心得体会
在20_年12月12日至20_年3月13日期间，我参加了大足县教师进修校举办的提升教师教育教学能力培训学习。在培训学习中，我聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优秀教师的示范课，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下：
一、通过培训学习，我学会了在学习中反思。
当我听了刘晓白老师的《新课程下教师专业化发展》、肖兴英老师的《小学语文新课标解读及说课》、王祥述老师的《小学数学新课标解读及说课》、黄海和罗明安老师的《现代教育技术基础及操作》，还有教委副主任伍天泽作的《校园安全知识培训》的专题报告后，心中不由地涌起了“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这句话。在贯彻新《纲要》精神的过程中，刘晓白老师带来的思想道德教育：鼓励教师安心——是最高的境界；激发教师负起责
任、开拓视野；勉励教师不辱使命——建设现代教育；激起我心中的许多感想。使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生，尊重生命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面靠近，促进自己向优秀教师方向发展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。肖兴英老师和王祥述老师的课堂设计案例研究，能以实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变；教会了我们设计、研究的方法，展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔” 。伍主任的校园安全知识与日常教育教学的关系和重要性的阐述，使我们强化了安全责任意识。作为一名教师，我认为这些观念的形成是很重要的。有了这些观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
以前我们说课和评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。肖兴英和王祥述两位老师讲的《怎样说课、评课》的讲座，如用一堂生动的课展示说课、评课的方法及要点，使我在说课、评课方面有了更深入的了解，
提高了自身的素养。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成,切实提高教学实效” ，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是刘哓白老师的讲座，深深的感染了我。他那活到老、学到老的敬业精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境；深深地感受到学习的魅力所在；在聆听他强调教师的专业发展，如何让课堂教学回归原生态的报告后；在头脑中产生无限思绪，似有一种无形的动力激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。
培训学习中途期间，龙岗一小的邓燕和张久捷、刁贞兵三位老师在我校分别上了二年级语文《浅水洼里的小鱼》、三年级数学《用有余数的除法解决问题的练习》、四年级的科学《血液是怎样循环的》教学观摩课；在培训学习后期，龙岗一小的王艳和兰文贵老师在我校三桥村小分别上了语文作文写作和数学《24时计时法》的示范课，为村小老师的小班教学提供了展示平台。他们能根据《纲要》的要求，分别给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉，为我们今后的教学提供了一个学习平台。使我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。09年12月22日，我代表学员上了学习
汇报课：三年级数学《统计》，得到了专家的肯定，同时也给我提了有价值的教学建议，这对我在今后日常教学中起到了积极的促进作用。
通过这次培训，也使我深深认识到：教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合――教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、通过培训学习，促使我在反思中进步、成长
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成” ，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学
能力提升培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
教师能力提升心得体会
教师素质提升培训心得体会
通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得：
本次培训，安排了多位名师给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些名师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位名师的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。
课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。
交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。因此，教师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分. 教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培养创新人才的目的。
总之，在职教师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中
进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。
数学1班：王先红 20_年8月9日
教师能力提升心得体会
小学语文教师能力提升培训心得体会
这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。 教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课
堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。 总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴，非常认真的学习，参与小学教师全员培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与其他老师的交流与讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的发展做出贡献。
教师能力提升心得体会
20_年教师教学能力提升培训心得体会
3月1日至4日本人参加了我院举办的假期教师教学能力提升培训班，本次培训学院邀请了宁波职业技术学院的六位专家到校开设专题讲座。各位专家的讲解深入浅出、细致详尽，所讲授的内容既有宏观的理论、方法，又有具体的思路、案例，使我们备受启发，收获颇丰。
宁波职业技术学院副院长任君庆教授作了《以学生发展为本的教学改革》报告，探讨以能力本位理论为指导全面深化高职教育改革的必要性；何明友教授、周亚教授先后作了《高职人才培养方案设计与实施》和《项目课程的改造》的专题报告，他们结合宁波职业技术学院教学改革探索和示范院校建设经验，系统阐述了人才培养方案设计与实施的核心、关键和保障，介绍了以学生能力提高为核心的高职课程如何设计；宁波职业技术学院李晓东、胡克满、程勇教授分别结合《建筑识图与构造》、《机械制图与CAD》、《唐宋诗词欣赏与应用》课程作了《项目化课程设计案例》讲座，专家按照以职业活动为导向，以学生为主体，以能力为中心的现代职业教育理念，从课程目标定位、整体设计、单元设计等方面全面、系统展示了项目化课程设计的思路和方法，强调了职业教育对高职教学改革的要求。
通过参加此次培训，我主要有以下几点心得和思考：
一、转变观念是顺利实施课改的前提
专家指出，现代职业教育应该以能力本位为指导。能力本位是一种现代职业教育理念，与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别，它强调培养学生的综合职业能力。长期以来，我国各类教育受前苏联教育家凯洛夫的教育理论影响，形成了“以教为主”的学科本位
或知识本位的教学模式。职业教育也没有完全摆脱这种重知识轻素能、重理论轻方法、重应试轻应用、重占有轻创新的教学模式的影响。只有转变观念，树立能力本位的教改理念，把能力作为职业教育的基本衡量尺度，把能力培养作为教育教学的根本目标，把能力本位作为教育教学改革的基本价值取向，正确把握能力本位的实质，避免把能力本位等同于技能培养或者是简单地理解为职业能力，评价实际的工作能力，而不是学术性的学习结果，我们才能够把握能力本位的实质，才能真正实现教育教学改革的有效性。
二、校企合作是学院持续发展的保障
1.职业院校发展应立足于地方经济结构和产业优势，学校应深入当地主要经济支柱企业进行调研，了解企业真正用人需求，形成人才需求指导性报告，进行专业梳理与整合，并结合学院人力、财力、文化等方面建设专业，让专业人才培养符合当地经济优势和发展。
2.职业院校应当将“产学研”紧密的结合起来，教师应具有一定的科研能力，可以服务于企业，企业得到了来自教师的支持，产生的效益能更好的对学院专业进行支持，同时，教师的科研能力也能更好的服务于学生，形成一个良好的循环。
3.学生学习的知识一定是企业需要的，能力一定是未来发展必须的，素质一定是岗位必须具备的，“技能型”人才的培养向“技术技能型”转变，课程项目化也必须是以真实的工作任务和岗位能力要求所设，对于不必要的课程和项目，进行整合与删减，让每堂课成为职业能力必须课。
三、课堂组织是课改成功的关键
在传统的教学模式中，是以教师为中心，教师是学术专家和权威，在教学中处于主导地位。学习者的一切活动都以教师为中心，教师教授什么，他们就学什么，包括理论知识和实践知识。实验、实习也都是在教师的指导下进行，注重教而非注重学。而在能力本位职业教育中，应该以学习者的学习为主，教师的教为辅，注重学而非注重教。应该注意在学习中充分调动和发挥学习者的学习主动性和积极性，教师只是学习者的引导者和指导者，教师的作用转变为引导、鼓励、帮助、评价、管理的作用。真正做到让学生在“做中学”，让原本单调枯燥的知识从实践中得来，充分调动学生自主学习的积极性和创造力。当然，这就需要教师对授课过程进行精心的设计，让每个环节相互紧扣而且是递进关系，让每个环节都能激发学生的学习兴趣。
本次培训理念先进，内容丰富，方法有效，具有很强的指导性、针对性和实用性，为我们拓宽了课程改革的思路，加深了对教育教学改革的思考。在以后的教学工作中，我会从转变观念开始，努力尝试运用项目化教学法来组织教学，让学生学到真正有用的知识和技能。
20_年3月6日
教师能力提升心得体会
青年教师提高教学能力心得体会
作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座： ×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，×××主讲的《如何讲好第一堂课》，以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。
一 作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
1. 认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。 其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。
再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
2 讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。
其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高
