导语：讲文明、懂礼仪是个人修养和素质的展现，是建立和谐社会的关键。下面是随笔网小编整理的《教育随笔中学生文明礼仪》，欢迎阅读。
教育随笔中学生文明礼仪【第一篇】：坚持德育科研和礼仪教育两步走
纵观世界教育现代化发展历程，把道德教育置于优先发展的战略地位上，给予高度重视已成为不同社会制度、文化背景国家的共同认识和选择。对于当前我们学校德育工作的进步，尽管家长、用人单位都给与了充分的肯定，但是远未达到令人满意的境界，学校德育依然处于困境之中。为了走出困境，改变学校德育的面貌，我校领导、教师从德育目标、德育内容、德育方法，乃至整个德育模式都进行了反思与探索。提出：“道德教育是教育最本质的目的”，因此，我们必须适应新形势的要求，抓住有利时机，巩固已有成果，积极探索，大胆实践，努力改进和创新职业学校道德教育的内容、形式、方法、手段、机制，进一步夯实公民道德建设的基础。
一、以德育科研为抓手推进道德教育向纵深发展
随着我校今年各项工作的顺利展开，我校的办学模式，包括教育教学模式如何准确的定位切实提到了议事日程上来。作为德育工作，我们正视目前老师凭经验办事，科研意识淡薄，在忙忙碌碌的工作中忽视理性的分析、思考和创造性地探索实践的现实，老观念、单调的教育模式阻碍了教育改革的进程。因此我们坚持搞“适合远大职业高中校情的德育科研”，即以应用研究、微观研究、行动研究和校本研究为主。强调我校的教育科研不是创新的过程，而是一个学习和进修的过程，是一个反思与总结的过程，是一个提高与交流的过程，目的就是要解决教育实践中的问题，定位不高但准确有实效。
1、德育副校长亲自抓德育教研，订计划、搞培训、抓落实一步一个脚印，扎扎实实推进这项工作。最初引导班主任写简单的教育随笔，并且一本一本亲自批注、交流看法，针对记录问题本身及写法上的具体问题进行充分的沟通，相继批阅了教育随笔52人次，回复字数近万字。温暖的话语充满关怀与理解，激发起老师写作的兴趣。
2、有针对性地进行写作辅导与培训，提出“忌大而空的理论，求小而真的实践”的主张，消除老师对“科研”一词的恐惧感。相继出版了印制精美的《以德立校培养复合型人才 德育论文选》《以德立校 培养复合型人才 教育案例选》，受到老师、教委领导的好评。同时先后完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业学校学生学习特点研究》子课题《职业学校学生学习效率问题研究》及全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《跟踪指导家庭教育的实验研究》等课题。
3、结合文集的出版，我们组织了评委进行论文的评比，颁发奖金与荣誉证书，使老师们有了成就感。抓住区级课题《抓干部队伍建设提高德育实效性》的结题工作，进一步提高理论学习，同时极大的激发起老师们积极创作的欲望。
4、以论文读本为载体，狠抓学生行为规范、人格培养教育。根据教师摸索出的教育规律进行仔细分析，召开德育研讨会互通有无，并进行更进一步的探索与研究，本着循序渐进的原则进行系列实践活动。
5、积极开展《职业道德实践课》等校本课程的开发，同时大胆实践不断摸索规律，在实际工作中积累第一手资料作为德育科研的基本素材。
二、以实践活动为平台延展礼仪教育的辐射面
礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重别人，如何与他人相处。人是社会的人，我们职业高中的孩子是选择了职业角色的社会人，如何使他们适应社会的需要，推动社会的发展，并实现人的全面发展，首先就是要学会与人相处。因此，我校广大教师奉行了“千教万教，先教做人”的教育理念。教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。我校是以烹饪专业为龙头，外事服务专业为骨干的学校。多年来在外事礼仪方面积累了丰厚的经验，师资队伍力量雄厚，学生的礼仪活动频繁。在常规的教育活动中树立一种形象概念，而且因势利导，在《中学生守则》《中学生行为规范》《远大职业高中学生手册》中不断注入和强化礼仪修养方面的教育内容，成为我校今年教育工作的又一个抓手。
1、充分利用教科研时间相互切磋。领导与任课教师共同备课，丰富礼仪课的内容，提高备课质量。我们把校园基本礼仪与常规要求高度融合，使礼仪教育为规范教育秩序服务。
2、德育办老师与礼仪任课教师共同完成《远大职业高中礼仪常识百题测试》。在全校范围内采用班主任互换监考的形式完成测试，并认真核分，统计出准确数据，抽调出每个专业各五份试卷，交由礼仪教师进行有针对性地分析，并写出分析报告。
3、举行全校性的礼仪报告。礼仪教师根据分析的内容结合学校学生实际情况，利用社会实践活动时间进行礼仪教育。为了灵活报告形式，提高学习效果，礼仪教师专门选取了04级1班饭店服务专业的学生召开了以“弘扬我国礼仪传统 做个文明的现代人”为主题的班会，并将班会内容录制下来供全校学生观看学习，在感性认识的基础上强化理性记忆，这次报告受到了师生的好评。
4、大胆开展各种各样的社会实践活动，以实践活动为平台，提高学生团结协作的团队精神。我校学生多次出色的完成市区大小型礼仪服务工作，参加过中央电视台、北京电视台组织的有关节目录制，无论是在法制教育活动中还是专业实践活动中，我们始终以礼仪教育为教育核心，灌输给他们“我是远大的学生，我是懂礼仪的学生”这样的概念。在整个教育过程中当老师提出相关要求时学生不反感，实践证明教育效果。
总之，我校全体教职员工在教育教学的实践中不断探索与学习，面对教育中出现的新情况、新问题，只能与时俱进，适应形势。充分认识到教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力，努力从“经验型”向“科研型”转变。以常规的道德教育形式为本色，大胆的创新与实践，不断挖掘礼仪教育的内涵，延展辐射面，在前进的道路上丰富经验，摸索规律，努力开创适合海淀区区情，适合远大职业高中校情的德育模式。
教育随笔中学生文明礼仪【第二篇】：在常规教学教育中进行文明礼仪教育
讲文明、懂礼仪是个人修养和素质的展现，是建立和谐社会的关键。文明礼仪教育应从孩子抓起，教育每个小学生文明礼貌地处事待人，以学生的言行文明、仪表得体为目标，是每个小学生成长过程中必修的一课，是一项极其重要的德育工作。怎样才能使小学生的文明礼仪洋溢在美丽的校园里呢？在十年如一日的班主任工作中，在东营区第一中学这个全国青少年文明礼仪教育先进集体中，我是这样把文明礼仪教育融入到常规工作的各个环节的：
一、营造文明礼仪氛围，优化文明礼仪环境
首先，我在班级日常工作中，紧紧围绕着“文明礼仪伴我行”教育主题，切实结合学校礼仪教育方案，把工作重心放在了营造整洁、美观、文明的教室环境上。通过在班级墙面上悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《区一中文明礼仪规范》等宣传栏和设立“我是文明一中人”和“班级小明星”评比栏，以及定期更新墙报中的文明礼仪教育专栏等方式，在班级内营造了浓厚良好的文明礼仪氛围；同时严格要求学生注意保持班级内窗明地净、桌椅整齐，做到“入楼即静，入室即坐，入座即学”，让班级充满了浓浓的文明气息，让学生受到潜移默化的熏陶，从而优化了班级文明礼仪环境，达到净化学生心灵的目的。
其次，我积极与学生家长交流沟通，尽可能为孩子们创设良好的家庭教育氛围。为此，我采用电话、电子邮件、家长会、家访、家校联系卡等多种方法与家长沟通，让家长明白文明礼仪教育的重要性，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。同时鼓励孩子在家中多看文明礼仪教育节目，多读文明礼仪教育刊物，多唱文明礼仪教育歌曲，积极营造良好的文明礼仪家庭教育氛围，巩固文明礼仪教育成果。
二、拓宽文明礼仪渠道，普及文明礼仪知识
根据小学生的年龄特点和身心发展规律，依托“从我做起，走向文明”主题实践活动载体，借助学校开展的“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中”活动的东风，结合班级实际情况，我组织了一系列文明礼仪教育活动：广泛组织学生学唱、传唱《文明在哪里》等歌曲；课前展示文明礼仪规范；召开《感恩亲情》等文明主题班会、《学生日常行为规范》学习、文明手抄报比赛；开展班级 “文明，从身边做起”演讲比赛，讲述身边的文明榜样；开展“文明小手拉大手”活动，让学生在活动中走进文明，让文明从活动中深入心灵，让广大学生在养成文明习惯的基础上把文明行为延伸到家庭和社会，在家庭里做文明孩子，在社会做文明好公民，让学校影响社会，学生带动家长，共建文明和谐校园，为教育的和谐发展营造良好氛围。
教育随笔中学生文明礼仪【第三篇】：学校礼仪
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
(一)学生礼仪
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
(二)教师礼仪
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：
(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教育随笔中学生文明礼仪【第四篇】：身边的低碳环保
幼儿园第五次文明礼仪周开始了，本次活动的主题是 “低碳环保”。
清晨全园的小朋友们正聚精会神地观看情境表演《爱护家园》。一群小动物们发现了森林里有很多很多的垃圾，他们生活的环境受到了破坏。呀，聪明的小朋友们抬来了分类垃圾箱，他们用稚嫩的声音呼喊着：“可回收垃圾请进可回收垃圾箱；不可回收垃圾请进不可回收垃圾箱；废电池请进废电池垃圾箱。” 在敏捷的行动之下，所有的垃圾都回到了垃圾箱里，森林里又是一片“空山新雨后，清泉石上流”的优美环境。各班的小朋友们积极踊跃地领取《低碳环保倡议书》，“低碳环保，从我做起”的童音响彻全园。
小朋友们在这次活动中知道了身边的低碳生活，节能环保。废纸、饮料瓶是可回收垃圾，平时就可以收集起来加工处理再利用，降低能耗。废电池等有害的垃圾不乱扔，不污染美丽的家园。画画写字的纸可以双面使用，节约用纸。不浪费粮食。随手关灯，随手关好水龙头。不用一次性筷子和一次性饭盒，不用不可回收的塑料袋。低碳是一种生活习惯，是一种自然而然地去节约身边各种资源的习惯，只要小朋友们愿意主动去改善自己的生活习惯，从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，尽力减少生活作息时所耗用的能量，从而减低二氧化碳的排放量，你就做到了“低碳环保，从我做起”。 “低碳环保”并不神秘，它就在我们身边。
文明礼仪是镇江市实验幼儿园的优良传统，本次活动倡导的低碳生活，环保行动体现出了更深层次的文明礼仪的内涵，小朋友们通过这次活动不仅是在活动之中，更应是在活动之后用语言，行动传播低碳意识辐射到身边最亲密的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶那里。孩子们对于家庭有着超强的影响力，由孩子们为中心的低碳环保家庭从我们幼儿园诞生了。幼儿是祖国的未来、民族的希望，从他们开始来推动二氧化碳减排，我们赖以生存的地球家园天会更蓝，水会更清！
教育随笔中学生文明礼仪【第五篇】：浅谈高中生的文明礼仪
古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。可见礼仪的重要性。 什么是“文明礼仪”？简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。行为礼仪是外在的表现，而思想修养才是真正的内核，它不仅反应个人素质教养，也能体现个人道德和社会公德。中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德；举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。孔融让梨、程门立雪、三顾茅庐、张良拜师的故事我们耳熟能详。遗憾的是现在的学子们已经忘记了我们的优良传统，个个以自我为中心，唯恐自己吃亏，受屈。我们作为教师理应担负起教育他们什么是国粹的重任，力争使他们也成为现代的“孔融、张良、刘备。”郑州市曾举行过“文明礼仪”进校园的活动。“活动明确指出：小学生学“说话”； 初中生学“穿衣”； 高中生学“握手”。这就为我们做了榜样。
高中生是祖国的接班人，文明礼仪理应应是必备的。如何使高中生尽快的转变思想，成为合格的接班人呢，我个人认为应从细节中教起，浅浅的从几方面做一下阐述。高中生应做到的礼仪：
1、升国旗，奏国歌时的基本礼仪：国旗是一个国家的标志，我们爱护护国旗，就是维护祖国的尊严。国歌，体现了中华民族奋发前进，战斗不息的意志。对国旗和国歌的尊重，实际上就是对我们伟大祖国的尊重。当听到“升国旗、奏国歌”时，要立正，脱帽，保持肃静，神态庄严，行注目礼。唱国歌时声音要洪亮、整齐。在降旗时同样要立正，并行注目礼。
2、学生课时礼仪：：在课堂上，学生应该注意遵守纪律，这是一种基本的礼貌。如迟到，应先喊“报告”，在得到老师允许之后，方可进教室入座。不应无视教师存在，堂而皇之的进去，这是对教师的不尊重； 回答老师提问时，应先举手，老师点名后，起立回答。态度应严肃认真，声音清朗。当回答不出老师的提问时，应起立以抱歉的语调向老师实事求是地加以说明。不应回答声一团糟，听不清大家到底在说什么。
3、遇见老师时的礼仪：与老师相遇时，应主动向老打招呼：“老师早”或“老师好”，不直呼老师或师长的姓名。
4、同学之间的礼仪：文明用语：请、您好、对不起、没关系、再见。与同学说话要态度诚恳、谦虚、语调平和，听同学说话时，态度要认真，不要轻易打断别人的话，若同学的话说得欠妥或说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，用恳切、委婉的语言加以纠正。与同学说话内容要真诚、实事求是，不乱说恭维别人的话，也不说使别人感到伤心、羞愧的事；更不说不文明的粗话、脏话。异性同学之间尤其注意礼节，要以礼相待，相互平等，相互尊重，相互帮助，不动手动脚。不起绰号，不讲粗话、脏话；对异性同学的容貌、身材和衣着，不评头论足，不伤害对方的自尊心。对异性同学的弱点、缺点或残疾，不嘲讽，应热心帮助。
高中生已是成年人，毕业后有一部分不能进入大学校园，是会直接进入社会的，因此了解社会交往中的礼仪也显得尤为重要。有几点是必须要做到的：（1）。 尊老爱幼，尊重妇女，待人热情，谦让助人，举止文明。不打架、不骂人，不说粗话、脏话，不叫绰号。（2）乘坐公共交通工具要依次排队，不争先恐后。主动购票，上车后见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座，并帮助照顾上下车。（3）骑车靠右行慢车道。不违章骑车带人、追逐游戏；不穿越红灯，不乱停车。（4）参加社会活动要遵守公共场所规章制度，准时、有序。观看演出和比赛，保持安静，不迟到，不中途离场，不随便走动，不吃带壳有声的瓜果、食品。演出、比赛结束，要鼓掌致意，做文明观众。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为，使自己成为合格的接班人，让别人以我为傲。
