教育随笔中学生文明礼仪

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更新时间:2023-06-09 15:48:08 发布时间:24小时内

  导语:讲文明、懂礼仪是个人修养和素质的展现,是建立和谐社会的关键。下面是随笔网小编整理的《教育随笔中学生文明礼仪》,欢迎阅读。

  教育随笔中学生文明礼仪【第一篇】:坚持德育科研和礼仪教育两步走

  纵观世界教育现代化发展历程,把道德教育置于优先发展的战略地位上,给予高度重视已成为不同社会制度、文化背景国家的共同认识和选择。对于当前我们学校德育工作的进步,尽管家长、用人单位都给与了充分的肯定,但是远未达到令人满意的境界,学校德育依然处于困境之中。为了走出困境,改变学校德育的面貌,我校领导、教师从德育目标、德育内容、德育方法,乃至整个德育模式都进行了反思与探索。提出:“道德教育是教育最本质的目的”,因此,我们必须适应新形势的要求,抓住有利时机,巩固已有成果,积极探索,大胆实践,努力改进和创新职业学校道德教育的内容、形式、方法、手段、机制,进一步夯实公民道德建设的基础。

  一、以德育科研为抓手推进道德教育向纵深发展

  随着我校今年各项工作的顺利展开,我校的办学模式,包括教育教学模式如何准确的定位切实提到了议事日程上来。作为德育工作,我们正视目前老师凭经验办事,科研意识淡薄,在忙忙碌碌的工作中忽视理性的分析、思考和创造性地探索实践的现实,老观念、单调的教育模式阻碍了教育改革的进程。因此我们坚持搞“适合远大职业高中校情的德育科研”,即以应用研究、微观研究、行动研究和校本研究为主。强调我校的教育科研不是创新的过程,而是一个学习和进修的过程,是一个反思与总结的过程,是一个提高与交流的过程,目的就是要解决教育实践中的问题,定位不高但准确有实效。

  1、德育副校长亲自抓德育教研,订计划、搞培训、抓落实一步一个脚印,扎扎实实推进这项工作。最初引导班主任写简单的教育随笔,并且一本一本亲自批注、交流看法,针对记录问题本身及写法上的具体问题进行充分的沟通,相继批阅了教育随笔52人次,回复字数近万字。温暖的话语充满关怀与理解,激发起老师写作的兴趣。

  2、有针对性地进行写作辅导与培训,提出“忌大而空的理论,求小而真的实践”的主张,消除老师对“科研”一词的恐惧感。相继出版了印制精美的《以德立校培养复合型人才 德育论文选》《以德立校 培养复合型人才 教育案例选》,受到老师、教委领导的好评。同时先后完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业学校学生学习特点研究》子课题《职业学校学生学习效率问题研究》及全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《跟踪指导家庭教育的实验研究》等课题。

  3、结合文集的出版,我们组织了评委进行论文的评比,颁发奖金与荣誉证书,使老师们有了成就感。抓住区级课题《抓干部队伍建设提高德育实效性》的结题工作,进一步提高理论学习,同时极大的激发起老师们积极创作的欲望。

  4、以论文读本为载体,狠抓学生行为规范、人格培养教育。根据教师摸索出的教育规律进行仔细分析,召开德育研讨会互通有无,并进行更进一步的探索与研究,本着循序渐进的原则进行系列实践活动。

  5、积极开展《职业道德实践课》等校本课程的开发,同时大胆实践不断摸索规律,在实际工作中积累第一手资料作为德育科研的基本素材。

  二、以实践活动为平台延展礼仪教育的辐射面

  礼仪教育实质是培养人的教养,是教人如何尊重别人,如何与他人相处。人是社会的人,我们职业高中的孩子是选择了职业角色的社会人,如何使他们适应社会的需要,推动社会的发展,并实现人的全面发展,首先就是要学会与人相处。因此,我校广大教师奉行了“千教万教,先教做人”的教育理念。教育要培养人,首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。我校是以烹饪专业为龙头,外事服务专业为骨干的学校。多年来在外事礼仪方面积累了丰厚的经验,师资队伍力量雄厚,学生的礼仪活动频繁。在常规的教育活动中树立一种形象概念,而且因势利导,在《中学生守则》《中学生行为规范》《远大职业高中学生手册》中不断注入和强化礼仪修养方面的教育内容,成为我校今年教育工作的又一个抓手。

  1、充分利用教科研时间相互切磋。领导与任课教师共同备课,丰富礼仪课的内容,提高备课质量。我们把校园基本礼仪与常规要求高度融合,使礼仪教育为规范教育秩序服务。

  2、德育办老师与礼仪任课教师共同完成《远大职业高中礼仪常识百题测试》。在全校范围内采用班主任互换监考的形式完成测试,并认真核分,统计出准确数据,抽调出每个专业各五份试卷,交由礼仪教师进行有针对性地分析,并写出分析报告。

  3、举行全校性的礼仪报告。礼仪教师根据分析的内容结合学校学生实际情况,利用社会实践活动时间进行礼仪教育。为了灵活报告形式,提高学习效果,礼仪教师专门选取了04级1班饭店服务专业的学生召开了以“弘扬我国礼仪传统 做个文明的现代人”为主题的班会,并将班会内容录制下来供全校学生观看学习,在感性认识的基础上强化理性记忆,这次报告受到了师生的好评。

  4、大胆开展各种各样的社会实践活动,以实践活动为平台,提高学生团结协作的团队精神。我校学生多次出色的完成市区大小型礼仪服务工作,参加过中央电视台、北京电视台组织的有关节目录制,无论是在法制教育活动中还是专业实践活动中,我们始终以礼仪教育为教育核心,灌输给他们“我是远大的学生,我是懂礼仪的学生”这样的概念。在整个教育过程中当老师提出相关要求时学生不反感,实践证明教育效果。

  总之,我校全体教职员工在教育教学的实践中不断探索与学习,面对教育中出现的新情况、新问题,只能与时俱进,适应形势。充分认识到教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力,努力从“经验型”向“科研型”转变。以常规的道德教育形式为本色,大胆的创新与实践,不断挖掘礼仪教育的内涵,延展辐射面,在前进的道路上丰富经验,摸索规律,努力开创适合海淀区区情,适合远大职业高中校情的德育模式。

  教育随笔中学生文明礼仪【第二篇】:在常规教学教育中进行文明礼仪教育

  讲文明、懂礼仪是个人修养和素质的展现,是建立和谐社会的关键。文明礼仪教育应从孩子抓起,教育每个小学生文明礼貌地处事待人,以学生的言行文明、仪表得体为目标,是每个小学生成长过程中必修的一课,是一项极其重要的德育工作。怎样才能使小学生的文明礼仪洋溢在美丽的校园里呢?在十年如一日的班主任工作中,在东营区第一中学这个全国青少年文明礼仪教育先进集体中,我是这样把文明礼仪教育融入到常规工作的各个环节的:

  一、营造文明礼仪氛围,优化文明礼仪环境

  首先,我在班级日常工作中,紧紧围绕着“文明礼仪伴我行”教育主题,切实结合学校礼仪教育方案,把工作重心放在了营造整洁、美观、文明的教室环境上。通过在班级墙面上悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《区一中文明礼仪规范》等宣传栏和设立“我是文明一中人”和“班级小明星”评比栏,以及定期更新墙报中的文明礼仪教育专栏等方式,在班级内营造了浓厚良好的文明礼仪氛围;同时严格要求学生注意保持班级内窗明地净、桌椅整齐,做到“入楼即静,入室即坐,入座即学”,让班级充满了浓浓的文明气息,让学生受到潜移默化的熏陶,从而优化了班级文明礼仪环境,达到净化学生心灵的目的。

  其次,我积极与学生家长交流沟通,尽可能为孩子们创设良好的家庭教育氛围。为此,我采用电话、电子邮件、家长会、家访、家校联系卡等多种方法与家长沟通,让家长明白文明礼仪教育的重要性,加强家长的榜样教育力量,使他们也能在一点一滴中,在举手投足间,对子女进行文明礼仪教育。同时鼓励孩子在家中多看文明礼仪教育节目,多读文明礼仪教育刊物,多唱文明礼仪教育歌曲,积极营造良好的文明礼仪家庭教育氛围,巩固文明礼仪教育成果。

  二、拓宽文明礼仪渠道,普及文明礼仪知识

  根据小学生的年龄特点和身心发展规律,依托“从我做起,走向文明”主题实践活动载体,借助学校开展的“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中”活动的东风,结合班级实际情况,我组织了一系列文明礼仪教育活动:广泛组织学生学唱、传唱《文明在哪里》等歌曲;课前展示文明礼仪规范;召开《感恩亲情》等文明主题班会、《学生日常行为规范》学习、文明手抄报比赛;开展班级 “文明,从身边做起”演讲比赛,讲述身边的文明榜样;开展“文明小手拉大手”活动,让学生在活动中走进文明,让文明从活动中深入心灵,让广大学生在养成文明习惯的基础上把文明行为延伸到家庭和社会,在家庭里做文明孩子,在社会做文明好公民,让学校影响社会,学生带动家长,共建文明和谐校园,为教育的和谐发展营造良好氛围。

  教育随笔中学生文明礼仪【第三篇】:学校礼仪

  学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容。

  (一)学生礼仪

  学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

  1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

  (1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。

  (2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。

  (3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:"再见"。待老师离开教室后,学生方可离开。

  2、服饰仪表:穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

  3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

  4、同学间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名,但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。

  5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。

  6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。

  (二)教师礼仪

  教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

  1、教师的行为举止:一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。

  (1)目光:在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断,或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你在学生心目中的形象。

  (2)站姿:老师站着讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。

  (3)手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

  2、教师的言谈:教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

  (1)表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。

  (2)音量要适当:讲课不是喊口号,声音不宜过大,否则,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,也会影响教学效果。

  (3)语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。

  (4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。

  3、与学生谈话:

  (1)提前通知,有所准备。谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。

  (2)热情迎候,设置平等气氛。举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。

  (3)分清场合,入情入理。在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。

  教育随笔中学生文明礼仪【第四篇】:身边的低碳环保

  幼儿园第五次文明礼仪周开始了,本次活动的主题是 “低碳环保”。

  清晨全园的小朋友们正聚精会神地观看情境表演《爱护家园》。一群小动物们发现了森林里有很多很多的垃圾,他们生活的环境受到了破坏。呀,聪明的小朋友们抬来了分类垃圾箱,他们用稚嫩的声音呼喊着:“可回收垃圾请进可回收垃圾箱;不可回收垃圾请进不可回收垃圾箱;废电池请进废电池垃圾箱。” 在敏捷的行动之下,所有的垃圾都回到了垃圾箱里,森林里又是一片“空山新雨后,清泉石上流”的优美环境。各班的小朋友们积极踊跃地领取《低碳环保倡议书》,“低碳环保,从我做起”的童音响彻全园。

  小朋友们在这次活动中知道了身边的低碳生活,节能环保。废纸、饮料瓶是可回收垃圾,平时就可以收集起来加工处理再利用,降低能耗。废电池等有害的垃圾不乱扔,不污染美丽的家园。画画写字的纸可以双面使用,节约用纸。不浪费粮食。随手关灯,随手关好水龙头。不用一次性筷子和一次性饭盒,不用不可回收的塑料袋。低碳是一种生活习惯,是一种自然而然地去节约身边各种资源的习惯,只要小朋友们愿意主动去改善自己的生活习惯,从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费,尽力减少生活作息时所耗用的能量,从而减低二氧化碳的排放量,你就做到了“低碳环保,从我做起”。 “低碳环保”并不神秘,它就在我们身边。

  文明礼仪是镇江市实验幼儿园的优良传统,本次活动倡导的低碳生活,环保行动体现出了更深层次的文明礼仪的内涵,小朋友们通过这次活动不仅是在活动之中,更应是在活动之后用语言,行动传播低碳意识辐射到身边最亲密的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶那里。孩子们对于家庭有着超强的影响力,由孩子们为中心的低碳环保家庭从我们幼儿园诞生了。幼儿是祖国的未来、民族的希望,从他们开始来推动二氧化碳减排,我们赖以生存的地球家园天会更蓝,水会更清!

  教育随笔中学生文明礼仪【第五篇】:浅谈高中生的文明礼仪

  古人云“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。可见礼仪的重要性。 什么是“文明礼仪”?简单地说就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。行为礼仪是外在的表现,而思想修养才是真正的内核,它不仅反应个人素质教养,也能体现个人道德和社会公德。中华民族素来是文明礼仪之邦,温文儒雅,谦恭礼让,是华夏儿女代代相传的美德;举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。孔融让梨、程门立雪、三顾茅庐、张良拜师的故事我们耳熟能详。遗憾的是现在的学子们已经忘记了我们的优良传统,个个以自我为中心,唯恐自己吃亏,受屈。我们作为教师理应担负起教育他们什么是国粹的重任,力争使他们也成为现代的“孔融、张良、刘备。”郑州市曾举行过“文明礼仪”进校园的活动。“活动明确指出:小学生学“说话”; 初中生学“穿衣”; 高中生学“握手”。这就为我们做了榜样。

  高中生是祖国的接班人,文明礼仪理应应是必备的。如何使高中生尽快的转变思想,成为合格的接班人呢,我个人认为应从细节中教起,浅浅的从几方面做一下阐述。高中生应做到的礼仪:

  1、升国旗,奏国歌时的基本礼仪:国旗是一个国家的标志,我们爱护护国旗,就是维护祖国的尊严。国歌,体现了中华民族奋发前进,战斗不息的意志。对国旗和国歌的尊重,实际上就是对我们伟大祖国的尊重。当听到“升国旗、奏国歌”时,要立正,脱帽,保持肃静,神态庄严,行注目礼。唱国歌时声音要洪亮、整齐。在降旗时同样要立正,并行注目礼。

  2、学生课时礼仪::在课堂上,学生应该注意遵守纪律,这是一种基本的礼貌。如迟到,应先喊“报告”,在得到老师允许之后,方可进教室入座。不应无视教师存在,堂而皇之的进去,这是对教师的不尊重; 回答老师提问时,应先举手,老师点名后,起立回答。态度应严肃认真,声音清朗。当回答不出老师的提问时,应起立以抱歉的语调向老师实事求是地加以说明。不应回答声一团糟,听不清大家到底在说什么。

  3、遇见老师时的礼仪:与老师相遇时,应主动向老打招呼:“老师早”或“老师好”,不直呼老师或师长的姓名。

  4、同学之间的礼仪:文明用语:请、您好、对不起、没关系、再见。与同学说话要态度诚恳、谦虚、语调平和,听同学说话时,态度要认真,不要轻易打断别人的话,若同学的话说得欠妥或说错了,应在不伤害同学自尊心的情况下,用恳切、委婉的语言加以纠正。与同学说话内容要真诚、实事求是,不乱说恭维别人的话,也不说使别人感到伤心、羞愧的事;更不说不文明的粗话、脏话。异性同学之间尤其注意礼节,要以礼相待,相互平等,相互尊重,相互帮助,不动手动脚。不起绰号,不讲粗话、脏话;对异性同学的容貌、身材和衣着,不评头论足,不伤害对方的自尊心。对异性同学的弱点、缺点或残疾,不嘲讽,应热心帮助。

  高中生已是成年人,毕业后有一部分不能进入大学校园,是会直接进入社会的,因此了解社会交往中的礼仪也显得尤为重要。有几点是必须要做到的:(1)。 尊老爱幼,尊重妇女,待人热情,谦让助人,举止文明。不打架、不骂人,不说粗话、脏话,不叫绰号。(2)乘坐公共交通工具要依次排队,不争先恐后。主动购票,上车后见到老、弱、病、残、孕妇和师长主动让座,并帮助照顾上下车。(3)骑车靠右行慢车道。不违章骑车带人、追逐游戏;不穿越红灯,不乱停车。(4)参加社会活动要遵守公共场所规章制度,准时、有序。观看演出和比赛,保持安静,不迟到,不中途离场,不随便走动,不吃带壳有声的瓜果、食品。演出、比赛结束,要鼓掌致意,做文明观众。

  我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为,使自己成为合格的接班人,让别人以我为傲。

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