导语：师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，师德师风建设就应该从类似“站位”这样的小角度去引发教师更多的思考，通过点滴教育行为去践行。下面是随笔网小编整理的《幼儿园师德建设教育活动随笔》，欢迎阅读。
幼儿园师德建设教育活动随笔【第一篇】：透过教师的站位看师德
每天行走在园内各个班级间，倾听孩子们的交谈，看看孩子们的活动，观察教师的教育行为，是一件非常有趣和有意义的工作。一段时间下来，“教师的站位”引起我的注意。
幼儿园的一日活动中，幼儿有很多生活活动和自主游戏时间。带班中的教师，需要有效组织相关活动，并观察幼儿，适时给予指导。仔细观察后发现：此时，有的教师总是站在孩子们中间，或关注着幼儿，或一起交流，或一起游戏，或指导着……而有些教师，总是远离孩子们，或坐着休息，或站在一边，忙着自认为重要的事情。两种站位，看似只是一个举动，但透过这样一个习以为常的举动，反映出“关爱学生”这一师德行为。
爱学生是师德行为的灵魂。如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。关爱不是嘴上说说的大道理，而是蕴含在我们教育工作中的言行举止。学前阶段，教育面对的是年仅3-6岁的幼儿，他们更需要教师的关爱和帮助。心中有爱的幼儿教师，一定会眼中有幼儿，一定会融入到孩子们中间，切实成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。身处幼儿之间的站位，拉近了师生间互动交流的距离，能产生更多的眼神交流、言语交流、肢体交流，让幼儿感受到被关爱、被接纳。同时，追随幼儿，能更加真实、细致地观察了解每一个孩子，因材施教成为可能。
师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，师德师风建设就应该从类似“站位”这样的小角度去引发教师更多的思考，通过点滴教育行为去践行。
幼儿园师德建设教育活动随笔【第二篇】：关于师德教育建设活动的方案和感想
接幼高教育公司领导指示，为提高教师师德水平和整体素质，我园开展了一系列的师德教育建设活动，从而规范办园制度，加强教师师德教育的认识，树立教师形象，提高教学技能。
活动启发：正值开学和教师节来临之际，新生来园后，家长为让老师对自己的孩子多点照顾，就邀请我园老师吃饭，送礼品及购物卡等。因员工守则有明确规定：“禁止收受家长任何形式的馈赠、宴请等；不得体罚或变相体罚幼儿，严禁欺骗，一经发现立即开除。”我园在正常运转时也发现了此类事件，故将此作为师德教育建设的重点来做。其次，教师工作技能和教学技能的考核，班级老师的工作协调与配合，参加集体社会实践活动等，也是本次师德教育建设的主要组成部分。
活动开展：1、师幼参观马鞍山市博物馆；
2、公司组织新员工举行入职仪式；
3、组织老师参加逻辑狗课程培训，北京中德教育公司老师亲自看课、讲评、讨论；
4、邀请花山区消防大队来我园进行消防演习，师幼学习火灾自救知识，参观消防器材，学习正确使用消防器材；
5、开展保育老师技能竞赛，理论知识培训，实践操作和理论考试，进行评奖、鼓励，保育老师积极参与，兴致很高；
6、园里组织老师举办“师德教育建设座谈会”，各抒己见，畅所欲言；
7、每次活动都出设了专栏，供家长了解，邀请家长一同监督我们的工作，并多提宝贵的意见；
8、本次活动我园全部做了图片和文字的保存，这不仅丰富了教师活动，同时更是西湖教师队伍建设的宝贵财富。
活动具体事例一：名称“家长朋友谢谢你”
我园今年9月新开了很多班，特别是小班和婴班孩子很多，很多孩子虽然到了小班年龄可是自理能力很差，家长有很多放心不下的地方，每天很晚入园，送过后和孩子一一惜别，孩子哭闹家长也很伤心，对此，小班和婴班的老师做了很多的家长工作，付出了很多，用自己的实际行动和点滴关怀赢得了孩子的喜爱，家长的认可。正值教师节来临之际，家长朋友纷纷送礼，对老师表示感谢，而我园幼小三班，幼小二班，婴大二班的老师都将礼物返还给家长，并对家长表示真心的感谢，得到了家长的一致好评，对此，我园在班长会和师德教育建设会上对此实例进行褒奖，同时，借此机会向其他老师宣传摇篮的职工守则，杜绝这种不良风气的增长。
事例二： 逻辑狗课程展示和培训
10月26号公司邀请了北京中德教育公司的张老师来我园进行逻辑狗课教学的观摩与指导，我园安排了幼中一班、幼小二班、幼大一班的老师上一节本年龄段的逻辑狗课程，其他园老师也来观摩，课程结束后进行了集体的讨论和张老师对课程细致的点评，之后又组织各年龄段的老师分别进行课程教学的培训，观看了优秀的教学视频。通过这次培训活动使老师们对逻辑狗课程有了更加深入系统的了解，在日常教学中也找到了更好的教学方法，使我们受益匪浅，希望公司多组织一些类似的教学观摩和系统的培训，外出观摩学习等，理论结合实际，使老师们能直观的感受和学习。
事例三： 师德教育建设座谈会
11月20号中午我园组织全体教师开展了一次关于“师德教育建设的座谈会”，要求所有老师必须参加，首先是园长总结发言，阐述了关于师德教育建设的重要性；师德教育建设的主要内容；谈谈我园围绕师德教育建设开展的各项活动等；其次是张医生（副园长）发言，谈谈我园保育后勤是如何从工作中出发深入贯彻师德教育建设的；谈谈保育工作技能竞赛的重要性及赞扬全体老师积极配合保育工作；讨论：如何配合保健医生监督做好幼儿伙食问题？等。对于保健医生的问题，大家进行了深入的交流和探讨，最后得出：我们应充分做好本班保育工作，在甲型H1N1流感高发季节，全班老师都要高度警惕，充分做好预防措施，认真学习执行上级文件的工作要求，争取使我园做到感染最小化，消毒保健最大化。
总之 ， 因为是第一次开展系统的师德教育建设活动，我例举了几点事例，但通过活动可以看出我园老师积极性高，参与性高，对于开展的各项活动都有实质性的收获。但我园老师经验浅，实践操作能力不足，所以以后要多开展关于师德教育建设的各项活动，包括理论培训和教学观摩活动等。对于新入职的老师要进行全面的理论培训和摇篮的员工工作守则的学习，使我们的教师队伍能够有较好的素质精神面貌，不断提升教学水平，成为孩子的好老师，家长信赖的好朋友。
幼儿园师德建设教育活动随笔【第三篇】：幼儿园师德师风随笔
踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
幼儿园师德建设教育活动随笔【第四篇】：教师师德建设随笔
作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。
只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。我觉得热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。
回想自己走过的这段小路程，我进步了多少，成长了多少？“失败不可怕，可怕的是在失败后的沉沦。”这句话是我这次的师德培训中记忆最深刻的一句。有人失败了很多次，最后他成功了，有人面对失败选择放弃和逃避，所以他的最后结果还是失败。人生短暂没有很多的时间可以给我乱浪费，此刻我需要做的是珍惜每一天，过好每一天。
少壮不努力，老大徒伤悲，此刻对这句话有了更深的理解。人活着并是一定要有多少丰功伟绩，也不一定要有多少功成名就，我想重要的是无论做什么事情都尽力了，问心无愧了。等若干年以后，回首走过的路，就不会有遗憾。
今天我在这里我想说的是：我要过好每一天，在幼儿教育这个平凡的岗位上，认真的做好每一件事，过好每一个今天。
爱的方式可以不同，但爱的份量没有轻重。把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这才是真正的爱。这不禁让我想起一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有思想的一代新人”。我坚信我会做一名好教师。
幼儿园师德建设教育活动随笔【第五篇】：幼儿园教师的师风师德建设
从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子赵茜，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，我会更不知所措，所以对茜茜这样的孩子，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天过去，终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮 了，现在的茜茜活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当得到同行、家长的一致认可时；当听到孩子们说：“我最喜欢赵老师时”……我好感动，我好快乐！
爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我反省、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
