班主任工作经验交流会发言稿4篇

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更新时间:2023-06-13 09:07:07 发布时间:24小时内

每一位班主任和每一位教师都有自己独特的教学方法和管理经验,并应善于总结供自己使用。 以下是为大家整理的关于班主任工作经验交流会发言稿的文章4篇 ,欢迎品鉴!

班主任工作经验交流会发言稿篇1

  各位教师午时好,很荣幸能在那里与大家一齐交流。同时也感激教育处组织这项活动,为我们供给了相互学习的平台。与其说是经验交流会不如说是交流会,因为谈经验我资历尚浅。

  班主任是班级管理的核心,良好班风的构成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要。当一个班主任容易,但当好一个班主任,管好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、欢乐着。今日本着学习的原则,借这次机会把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,有不妥之处期望能得到大家的指正。我的工作原则简单用几个字来形容“三心二意一勤。”

  一、“细心”去做好每一件事情

  班主任要想管好一个班团体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,异常是班主任,影响更为直接。所以,班主任应当时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,教师必须先做到,并且做得最好。比如:要求学生不迟到,自我必须提前五分钟到位查迟到;要求学生课间捡地上的纸片,自我看到教室有纸也要捡,更不能一脚踏上去视而不见。这样,才能用自身行为影响和感染学生,到达“此时无声胜有声”的效果,促进他们养成良好的行为习惯,

  二、“诚心”去捕捉每一颗心灵

  作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,做到心中有学生、心中想学生。异常是注重诚心与学生谈心。学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮忙学生改正缺点。对学生提出的问题或要求,不光要从自我的角度去分析,更重要的是从学生的角度去研究,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处,以诚相见,做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子,当然也不能零距离接触,要把握好与学生的度。要经常深入到学生中去,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要进取主动,诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自我的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

  三、用“爱心”去关爱每一位学生

  班主任应当用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,异常是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“教师做个样貌”的感觉。平等能够营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心能够修好“破罐”。班主任虽然不可能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。比如:上次评选“行为规范标兵”,纪律班长在班内公布名单后学号为51号学生梁安琪课下声音很小的提出疑问:教师,我一分没扣,为什么没有我?我立刻翻看记录果然从开学到此刻没有扣过分。原先是因为学号靠后,纪律班长觉得肯定扣分多,50号之后就忽略不计了。从这件事我认识到,学生很重视这件事,尤其是遵守纪律的后进生更需要教师的关注和鼓励。

  四、“有意”放手让班干部管理班级

  班主任工作千头万绪,事务繁杂,既抓教学业务,又抓班级管理,有时还兼上其他班的课。这样一来,如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手,选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开,不能由班主任点名,委任班干部,这样做不能服众。选出班干部以后,人员分工要明确,各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合,共同管理好班级。咱们高一年级从班级已成立就建立了“固定流动班委值班制,人人参与班级管理”,班主任要放手让班干部去管理班级,要信任他们,鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

  五、“留意”捕捉每个学生的闪光点

  一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。如我班52号学生何俊泽,基础差,纪律差,但声音洪亮,性格外向,就让他当了体委。事实证明,干得不错。所以,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自我的特长,取得尽可能多的提高。

  六、班主任要搞好班级工作还得靠“勤”。在这一点上班主任也达成了共识。此刻流行一句话:要把一个班级带好,班主任必须有"妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴"。

  一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,既期望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又期望得到班主任的尊重、爱护和关心,期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多,比如:上自习、课前,查宿舍、跑操、面批等,还能够利用看归纳本、批作业时留言,写几句话,可指出问题可鼓励。

  二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。

  三要勤于思考。加强反思,对每一天班里出现的问题要及时处理。借助级部的“每日通报”及时了解学生状态,有针对性的处理一些违纪学生。必须不要与学绝对对立,要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少教师动怒,的确,教师容易受伤,因为学生的一句话,但教师更容易满足,同样因为学生的一句话。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”教师必须善于控制自我的感情,不能以体罚学生来发泄自我的感情。同时,一个合格教师,必须具有灵活的教育机智,善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任,又要严格要求,面向全体,又区别对待,因材施教,既适时适度,又持之以恒,既重视学习,又注意品德、体质的发展,让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。

班主任工作经验交流会发言稿篇2

  我是第一次当一年级班主任,刚刚接班的时候心理压力很大,再加上教一个班的语文和数学两个学科,还带班主任,感觉象是一块大石头压在了我的肩上。真的怕耽误了孩子的成长,误人子弟。一年即将结束,回首这一年的生活,真的象老舍养花一样:有笑有泪,有花有果,既有喜悦的收获,也有不为人知的心酸。总结这一年的经验,总觉得太少,还不够成熟。今天,我在这里所谈的所谓经验有些浅显,恳请领导和老师,给我提出宝贵的意见。下面我就从以下方面来谈谈我的一些做法。

  一、从小事做起,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯

  因为第一次当一年级的班主任,所以开学之初,我就象一只无头的苍蝇,不知道东南西北,因此,我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料,以此来弥补自己实际工作的不足。根据我们班孩子爱动、活泼的特点,我编著了很多和习惯有关的儿歌,让孩子们在背诵儿歌的同时,明确了应该遵守的纪律和应该养成的习惯。借助学校的科学坐姿和眼脑机能训练,结合本班孩子的实际,开淡定伊始,我们便开启了孩子习惯的养成教育之旅。从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也重视学生的卫生习惯,教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教育的整洁。为了强化学生的这些行为,采用儿歌的形式。如:铃声响,进教室。书说放好,坐端正。老师讲,仔细听。同学讲,专心听。有问题,要举手。学生在上课过程中,时间一长,注意会不集中,小动作就会多起来,我会用对对子的方法,及时组织纪律。比如:我会说用学生已经熟知的古诗,儿歌进行对对子,拉回学生走丢的思绪。习惯的培养对于小学生来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、不断提升的过程。因此,我们要做到勤,做到跟班看护。如今,班里的孩子会知道下课、上课保持肃静,走固定的砖线。回到教室就保持科学坐姿,边背古诗边等待老师来上课,秩序井然,俨然一个个小大人一样。

  学生的学习习惯和行为习惯不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级的孩子自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。在平时的教学中,我会对表现好的孩子,及时给予表扬。比如,用攒小红花的办法:攒够十朵小红花,就奖励一个本(本子都是我自己买的);攒够五个小粘贴,也奖励一个本子(小粘贴比较难攒)。孩子们为了得到小红花,为了得到一个带有奖字的本子,都努力的表现自己。即使有个别爱闹的孩子,看到别人都得到了奖品,自己也不甘示弱。现在有的家长知道了这个办法,有很多家长送来本子。支持奖励制度。因为奖励制度的行使,激发了学生的竞争意识,从而带动全班学生树立了良好的班风。

  二、培养孩子们的集体荣誉感

  对一年级学生来说,什么是集体,什么是集体荣誉感,在他们心中是比较模糊的。但是集体荣誉感,对于培养一个好的班集体尤其重要。每当班上得到流动红旗的时候,我都会和学生们一起鼓掌欢庆。我会告诉他们,这是我们班的骄傲。然后我鼓励孩子们下次一定好好表现,不能让红旗从咱们的班里走出去。孩子 们互相监督,互相帮助,为了自己的小集体而努力。学校五一开运动会的时候,因为班里的孩子爱闹的多,所以需要有家长协助,这个时候,就有孩子们主动要求让自己的妈妈来学校,他们说,一定要把自己管住,不能让老师操心,万一管不住自己,还可以让妈妈帮忙。在开运动会期间,在家长的协助下,我们班取得了较好的成绩。在成绩取得的时候,孩子们欢呼雀跃,喜悦溢于言表。

  我班的姜彦博同学,是个聪明好动的孩子,和老师聊起天来是振振有词,他和我说,我知道自己就是欠儿,可我就是管不住自己,你说我是不是挺烦人的。我能怎么说呢:我告诉他,其实你总是说这说那,好像真挺烦人的。但是你只有这么点小缺点,老师和同学们都很喜欢你呀。孩子听了我的话,高兴的笑了,从此之后,课堂上又多了一个能坐住的孩子。姜彦博虽然是个爱玩爱动的孩子,总是不由自主的去动别的孩子,孩子们都不愿意和他一组。可是这个孩子却是一个细心的孩子,前几天天气炎热,他发现同学们的水不够喝,有的孩子就得渴着,然后他回家和妈妈说了这件事,非得让妈妈给班里买一箱矿泉水。他的妈妈是个非常支持班级工作的人,更加支持了儿子的这个提议。于是在姜彦博的带动下,班里就没缺过矿泉水。

  借助这个教育机会,我对同学们说,小姜同学虽然欠了点,可是他心里装着大家,装着班级,让我们一起帮他改掉他爱动的毛病,让他和我们一起进步,好不好。同学们这时候都争先恐后的要和他一组。我说:这就对了,我们一年二班是一个集体,我们不能让任何一个孩子掉队。谁有了不足和缺点,我们大家都要帮助他。

  三、家校合一,全民参与

  家长是一个班级的后盾,班级的任何工作,都要得到家长的支持。阅读习惯的培养,科学坐姿的培养,认真完成作业习惯培养,哪一样都离不开家长的配合。读书打卡活动我们班已经坚持了一年,没有一个孩子掉队。而且,在读书活动中,寒假我让孩子们把自己读的故事在班组群里讲出来,在家长的配合指导下,孩子们的故事都讲得有声有色,活动开展的非常成功。在今年的六一活动展演中,得到了家长的大力支持。从先稿到定稿,到衣服的买定,都是家长全程操作,好象没有我一点事一样。这次展演非常成功。

  班里的事情,就是家长的事情,这是我们班武明哲家长的话。班里的垃圾袋从没缺过,班里的撮子坏了,第二天就有人及时给拿来,运动会期间,班里的垃圾筒坏了,第二天,一起来了三个垃圾筒,班里的笤帚坏了,家长给一起拿来三把。

  因为家长对工作的支持,我的工作有了更大的动力,我相信,在未来的日子里,孩子们会更好,我们班级也会更好。

班主任工作经验交流会发言稿篇3

  转眼间又一学期即将结束,本学期担任一年四班班主任老师,工作中凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度做踏实的功夫。经过一学期的努力,班级各项工作都取得了令人满意的成绩。因此,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

  一、德育工作

  1、思想品德教育

  育人要从小抓起。今天的少年,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长。本学期我充分发挥晨会、班会、中队活动课、思品课的功效,并以小学生守则、规范为准绳,带领学生分期学习,强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、孝顺父母、遵纪守法、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、保护环境、宽容接纳,以平常心面对挫折等教育,培养学生对自己、对他人、对集体、对社会的责任感和健康的人格。

  2、培养学生的良好习惯

  著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……"在长期班主任老师工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,低年级则是良好习惯养成的关键期。

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任老师的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。要使班级成为团结向上的班集体不容易,为使班级管理有序,我结合班级实际,充分发挥干部的作用。每天两名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗台到担当区,收拾干净;每周一次大清扫,做到物放有序,窗明几净,专人负责,一走进我们的教室,就使人感到舒服,因此在校开展的红旗班活动中,几乎周周被评为“流动红旗班。”要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,这除了有渊博的知识之外,还需要老师成为学生的真正朋友,成为学生的贴心人。因此,平时我尽可能多地在学生之中,与学生一起游戏,一起活动,一起值日,一起劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚,把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。

  三、安全教育

  随着周围学生安全事故的连续出现,各级教育主管部门和学校出台了很多相关的安全工作的条例,因此,在平时的教育教学中,我把学生的安全工作摆在了各项工作之首,利用班会时间和

  在教育的过程当中,加强了防火、交通、防盗、防拐骗、防黄、防毒气、用电、用煤气等安全教育,对学生在思想、行为有了很大的促进作用。在工作中,班主任老师们想方设法,把思想教育寓于活动中,使思想教育的渗透做到牢靠,到家。

  四、中队建设及活动

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

班主任工作经验交流会发言稿篇4

  各位领导,老师们:

  早上好。

  非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任,感谢学校领导给我这样的机会去锻炼自己。其实我是个很懒的人,记得去年九月份期末时,我在门外,看到这么多班主任相聚在一起,当时我的心情是多么愉快,庆幸自己没有做班主任。岁月匆匆,想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时,我很想说,虽然班主任工作很累,工作很琐碎,很繁忙,但是此时我很庆幸自己再次做了班主任,它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头,真是“累并快乐着”。

  一、学校领导的支持与鼓励,同事的无私帮助。

  回首过去,我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助,才可以这么轻松地度过,我真是感激不已。前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点,给我提供良好的教育建议;英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班,就是因为帮我想班级的干部苗子;王丽丽老师看到我每天“河东狮吼”,嗓子都嘶哑,非常严肃地说:“聪玲,你一定要想办法才行,吼对他们没有用,别看你的声音够大。”大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我,鼓励我,午会时还协助我管理班级纪律(刚开始,我真是无从下手,一点威严都没有);最让我印象深刻的是,汪主任那次出现在我们班外,对我们班的孩子说:“七班应该可以做到认真听讲的,但是还是坚持说话,不听午会广播的话,聪玲老师,请你让他们留下来!”;岳校上我们班的思品课,总会提前出现在班上,让我为另一个班级的数学教学做好准备;我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验;副班主任魏老师总那么积极认真帮忙管理班级;罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课,教他们怎么做事,做人……领导的民主与鼓励,同事无私的帮助,让我很快地把握了高年级学生的特点,逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任快乐源泉之一。

  二、家长的配合与支持。

  我总认为,学校与家长没有利益冲突,我们应该就像家人一样,因为我们的目标一致,都是为了孩子的健康成长。做好班主任的第一步,就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹,真诚与家长交流,记得我当时说了一句:“家长们,你只有一个孩子,但是刘老师却拥有42个孩子,从接手这个班主任开始,我已经从少女蜕变为妇女,升级成为超级妈妈了。”家长们被我的幽默都笑了起来,我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。与家长交流,我还把握了一个原则,无论何时与家长交流,我总是笑容满面,“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候,特别说了中国人的交往方式,我特别认同的是“中国人在心平气和的时候,很讲道理,当他心情不好时,他可能会蛮不讲理。”我认为冷静地与家长沟通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二,我拥有了一些真诚的家长朋友。

  三、班级管理的小故事。

  1、信任是的。

  六年七班是个非常有个性的班级,每个孩子的个性都那么明显,要真正做到加强他们的凝聚力,真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会,她们为了在开幕式上做得更好一些,6点多就有很多孩子回校弄好道具,自觉到运动场去训练;接力赛他们更是努力拼搏,取得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力,努力去挖掘,去培养。这还表现在给每一个孩子分配工作,人人出一份力,共同为班级做贡献,培养他们做事的责任感。

  2、树立表率的作用。

  那天上课铃声响起,我快步走进教室,却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口,我当时非常地愤怒,为什么整个班级竟然没有一个孩子发现,更可悲的是没有任何人有意识去捡起来,他们走进教室,一边说话一边做课前准备,无视我的怒气。“何必动气呢?”我安静地走到讲台,放下教科书,开始走向他们每一个的地上,不断地捡纸屑,第一回,当我从第一组捡完扔垃圾桶时,他们还在热烈讨论,无视上课铃声,无视我的存在,第二回合,我从第二组到第三组捡完时,有些同学发现了我的身影,教室开始安静下来;第三回,当我把第四组都捡完了,此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台,非常悲哀地说了一句:“是老师的错,没有教好你们,没有教你们怎么讲卫生,所以今天的垃圾,我全部捡起来了。”当时班上的孩子都震惊了,偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说:“哈哈,刘老师是个捡垃圾的。”当时我听了,真是心凉!还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑,这令我感到很欣慰,毕竟主流还是向善的。一点一点地付出,哪怕是铁花,终有一天也会开花吧。从那以后,每当我在班级收拾什么,总有学生说:“老师,我来吧。”一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。

  “人非圣贤孰能无过”,那次与家长打电话,课管耽误了一点时间,去到班级,乱糟糟的。我说:“老师不应该迟到,耽误了多少时间,我就罚坐多长时间。”他们一边写作业,非常安静,看着我端端正正地坐在讲台上。从此,不管是谁,违反班规,都要遵循处罚条例。调皮的孩子再也没有讨价还价。

  “习惯决定命运”,我注重培养孩子的习惯,讲卫生习惯,讲究时间观念的习惯,认真积极的习惯,乐于助人的习惯……我把自己的美好愿望放在他们身上,内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回报地付出。这一学期的班主任,总得来说,在大家的支持下,我始终以积极乐观的态度去对待,责任越大,压力越好,成长也会更快。这让我这个“懒人”一有空就看教育书籍,学习前人优秀的教学教育经验,努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增强了自信,认真去学习,为班集体着想,团结向上,积极进取,再苦再累,我都愿意。这是做班主任的快乐。

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