二 长沙作文题：二选一，以“经历”或善待(自己、亲人、生命……)，写一篇作文。
三 广州作文题：二选一，题目分别是《我也是富翁》、《假如再有一次机会》。
四 宁波作文题：要求以“小”或“小和大”为话题，联系实际，自选角度写一篇文章。
五 温州作文题：话题作文为“问题”，告诉学生人生中、社会上存在很多问题，请学生围绕一个问题写一篇文章。
六 杭州作文题：请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
七 江苏靖江：以“掌握在自己手中”为话题。
八 山东临沂作文题:真实的我
九 浙江绍兴作文题：半命题作文，如：______，我成长的伙伴。
十 成都郫县作文题：对于一个盲人，如果再给他三天的光明，将怎么办。以‘珍惜’为话题，自拟题目，写一篇作文。
十 陕西作文题：请你以为话题写一篇不少于600字的文章(诗歌则不少于20行)。
十一 湖北荆门的中考作文：
以“成长需要压力”为话题写一篇作文!
十二 广东江门：
以“声音”为话题，写一篇作文。
十三 江西南昌：
《_________触动我的心灵》
十四 淄博：
你是一道风景，我也是一道风景
十五 江苏省南通市20_年中考作文题
阅读下面材料，按要求作文。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式;倾听，是接受信息的渠道;倾听，是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写篇文章。
要求：1、文章不能离开话题范围;2、立意自定，题目自拟;
3、文体不限(诗歌除外);4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
十六 山西中考题：二选一：
1，常言道：播种一种心态，收获一种思想;播种一种习惯，收获一种命运。请以“播种”为话题写一篇文章,题目自拟，文体不限，六百字以上(若写诗歌，至少12行)
2，请以“你准备好了吗"为题写一篇文章,六百字以上(若写诗歌，至少12行)
十七 深圳市南山区(课改实验区，单独命题)二选一
1、题目：故事发生在我们小组
2、以“校外生活”为话题作文
500字以上
十八 北京作文题《_________需要我》
要求：
1.在横线上填入一个词使题目完整;
2.字数在600以上。
十九 湖北荆门的中考作文：
以“成长需要压力”为话题写一篇作文!
二十 天津 以"心事"为话题
二十一 广东佛山市作文：
话题作文：对话
二十二 广东省的作文题是话题作文，以声音为话题
二十三 作文题库:那一刻,我真的____了
【题目】很多人常常标榜自己不为外物所动，不大轻易动真感情，说自己很坚强，有什么想法或者闷在心里不说，或者是看得很淡，总之让人看不出有什么情感的波澜。实际上，这样的人只会让我们不屑一顾，造物主赋予了我们五官，赋予了我们感知外物的能力，也赋予了我们表达自己内心情感的权利。面 对生活中的烦恼、关爱、误会、委屈、欢乐、鼓励……有什么理由隐藏自己?为什么要吝啬自己内心的感受?如果你愿意诉说，那么就用你的笔记录下当时的那一刻。
请以“那一刻，我真的______了”为题写一篇文章，横线上可以填“哭”、“笑”、“感动”等词语。
【题解】这是一个很典型引导学生表达真情的题目，与这几年的中考大作文题在根本上是相同的，即都是从“我”的经历出发，写自己的真实感受，希望学生能根据自己的记忆，撷取让自己难以忘怀的那一段甚至那一刹那，再现事件，写出真情。
二十五 阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机;另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大?原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着;只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢?
请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟(不得直接以话题为题)。⑤不少于550字。⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭;文中也不可出现真实的校名和人名。
《我的视线———》
有一种淡淡的味道叫作幸福 有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。 ———题记
我的视线，在那一刻，落在了一双手上…… 母亲送我去学校。 我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。 母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。 母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。 电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头： 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中…… “要我帮你吗?” “不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗?是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗? 我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。 母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗?我好想问她疼吗?可是我知道我不会开口。 来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外。 她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的…… 母亲，何时你的手已沧桑成这样? 我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲…… 校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。 我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……
【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点———母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至有些细小的生活场景：母亲替“我”拎书包，母亲牵“我” 过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发……黯淡、粗糙、疲劳的手背后是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。 本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗?是的，我的确是这样说的。包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然心动。
《我们是初升的太阳——》
我们就是希望 我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂。 ———朴树《生如夏花》我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室却俨然一个硕大的游乐场，呼吸着同样的空气，却还那般欣喜，我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌，微笑，纯得没有一点杂质。 这就是我们，会在枯燥乏味中找乐趣的我们，对于我们一点点小的快乐与希望都能支起整颗心的光亮。 我喜欢和朋友们抽空去画室，我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。 老师会抚着我们的头说好好学，然后去教小弟弟小妹妹，看你们的了。于是我们穿梭于被教与教之间，我们被寄予希望，然后又传播希望，似乎就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。 希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无所不有。 我们，是一群爱文学的孩子，捧读余光中的《满亭星月》是我们的幸福，感受虞姬的爱恨情愁，幻想屈原的悲然与无奈，纵身一跃，撕开那道口子，沉沉地沉到河底，悲切与绝然，沉沉地沉到我们心底，夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我哀心的想说那叫传承，文学，是种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执着，看到了吗? 那是希望。 我们，是我的朋友们，也是我未曾谋面的“朋友们”，我们是那绚烂的夏花，像那初升的太阳。我们为小小的快乐而感到幸福，会在知识前面吃惊地张大嘴巴，我们看着历史，望望未来。 红日初升，其道大光，看见太阳了么?那个充满希望，又给你希望的太阳，是我们啊。
【点评】初升太阳给人以希望。本文抓住这一点，以散文化的语言书写出莘莘学子如夏花般绚烂，如初升太阳般充满希望。不仅如此，“我们”还要“看看历史，望望未来”，青年一代肩负“传承”的使命，可见小作者的思考是有一定深度的。本文的字里行间流露出写作者一定的文学底蕴。多读书，的确有利于写作。
