学前教育的政协工作计划1
一、工作重点：
1、以《纲要》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。
3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。继续加强德育教育。
二、管理工作
(一)追求科学有序管理，促使学前教育规范发展。
1、加强教育常规管理。
确立正确的指导思想，在实践中不断提升办学理念，建立在《纲要》理念指导下的管理思路。加强内部管理，规范教学行为，切实提高课堂教学质量，提高办学水准。不加重幼儿课业负担，不留书面作业，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点，建立能指导和帮助幼儿发展需要的评价体系;平等对待每一位幼儿和家长。
2、加强制度建设。
进一步完善并落实各类规章制度、考核制度、奖惩制度，完善并落实各类人员岗位职责，使各项制度在新的时期适应教育改革发展的需要，同时能更好的为教育教学服务。
3、进一步增强服务意识，办人们满意的学前教育。
(二)抓实各项学习及教研，促使幼儿教师专业成长。
1、组织教师参加培训，认真学习《纲要》内容，深刻领会《纲要》精神。
2、制定并落实教师专业发展计划，组织教师深入学习《纲要》和现代教育理论书籍。要求各班主任上交：(1)学期初上交工作计划，(2)每月检查一次学习笔记的记录。
3、落实教学研究工作。(1)制定切实可行的教研方案，并依照方案组织教研活动;(2)定期开展教学研究活动。(3)不定时听课。4、组织教师积极参加上级单位组织的教研活动。
5、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
6、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。
7、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
8、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
9、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，及时讨论解决。
(三)改革安全管理制度，促使安全工作的有效开展。
1、建立健全安全工作制度，落实安全工作岗位责任制和责任追究制，做到责任明确，层层落实。牢固树立安全意识，重视并加强安全教育，切实提高师生的安全防范意识和自护自救能力。建立公共安全突发事件应急预案，定期组织幼儿进行疏散和逃生演练。
2、高度重视安全工作。着重做好六个方面的安全工作：一是门卫、二是设施，三是消防，四是传染病防治。开学前、学期中要对周边安全、校舍、消防、玩具、教学具进行全方位的安全排查和维修，杜绝安全事故的发生的可能。
学前教育的政协工作计划2
一、指导思想
牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，追求科学有序管理，发挥管理与教研效能，强化教研的实效性，促使我校学前教育工作新跨越。
二、工作重点
1、以《纲要》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。
3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。继续加强德育教育。
三、管理工作
(一)追求科学有序管理，促使学前教育规范发展。
1、加强教育常规管理。
确立正确的指导思想，在实践中不断提升办学理念，建立在《纲要》理念指导下的管理思路。加强内部管理，规范教学行为，切实提高课堂教学质量，提高办学水准。不加重幼儿课业负担，不留书面作业，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点，建立能指导和帮助幼儿发展需要的评价体系;平等对待每一位幼儿和家长。
2、加强制度建设。
进一步完善并落实各类规章制度、考核制度、奖惩制度，完善并落实各类人员岗位职责，使各项制度在新的时期适应教育改革发展的需要，同时能更好的为教育教学服务。
3、进一步增强服务意识，办人们满意的学前教育。
(二)抓实各项学习及教研，促使幼儿教师专业成长。
1、组织教师参加培训，认真学习《纲要》内容，深刻领会《纲要》精神。
2、制定并落实教师专业发展计划，组织教师深入学习《纲要》和现代教育理论书籍。要求各班主任上交：(1)学期初上交工作计划，(2)每月检查一次学习笔记的记录。
3、落实教学研究工作。(1)制定切实可行的教研方案，并依照方案组织教研活动;(2)定期开展教学研究活动。(3)不定时听课。
4、组织教师积极参加上级单位组织的教研活动。
5、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
6、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。
7、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
8、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
9、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，及时讨论解决。
(三)改革安全管理制度，促使安全工作的有效开展。
1、建立健全安全工作制度，落实安全工作岗位责任制和责任追究制，做到责任明确，层层落实。牢固树立安全意识，重视并加强安全教育，切实提高师生的安全防范意识和自护自救能力。建立公共安全突发事件应急预案，定期组织幼儿进行疏散和逃生演练。
2、高度重视安全工作。着重做好六个方面的安全工作：一是门卫、二是设施，三是消防，四是传染病防治。开学前、学期中要对周边安全、校舍、消防、玩具、教学具进行全方位的安全排查和维修，杜绝安全事故的发生的可能。
学前教育的政协工作计划3
一、指导思想
认真学习_的各项会议精神，加强政治思想建设，全面提升全区幼儿教师的整体业务素质，全面推广“三段一思”教育科研活动，从幼儿园开始培养孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中。充分发挥幼儿以为主体的教育教学原则，进一步巩固对教材的灵活使用，根据本园、本班情况活用教材，用活教材。继续把“三公开”及我校教研活动，做好典型教师培养工作，使其在教育教学中起到带头作用。
二、主要工作
认真完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作，重点培养典型教师、骨干教师和新教师，以老带新，开展区内巡回听课活动，继续实施菜单式服务。
具体工作有：
一是加强我区13所幼儿园的园长和教学园长的培训，着重是对听评课培训，使之在常规教学中充分发挥指导作用。
二是结合本学年教研活动，计划3月份由教研员设定大、中、小不同学科、由教师抽签上课，课前不进行导课，以这三节课做靶子进行现场评课。
三是配合市学院的各项活动，把我区教育教学工作与市里先进的教育理念相结合，完成好市里的工作。
四是计划在10月中下旬开展教研活动，在常规评课中选取有代表性的三节教育活动为全区教师展示，并集体研讨，使全体教师的业务素质都能得到提高。
五是进一步巩固对新备课笔记的使用，提高教师专业素质。
三、其他工作
协助教育局完成学前教育的各项工作，响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，具体工作安排如下：
3月：召开园长例会，部署本学期工作任务。召开教研活动，抽签上三节课，并现场评课。
4月：常规听评课，深入到各园进行全方位的具体指导。检查活动区创设情况。
5月：检查各园活动区使用情况，常规听评课。
6月：与教育局一起进行拉练试听评课活动。
7月：园长例会，总结一学期教育教学情况，做经验交流。
9月：常规听评课，每园选出一位教师作为重点听导，为拉练活动做准备。
10月：常规听课评课，考察教师基本功，请教师们弹奏一首幼儿歌曲，指导教师对教材使用和掌握的情况;指导活动区建设，创设便于幼儿操作和游戏活动的场所;指导教师设计幼儿作品栏;召开全区性的教研活动。
11月：检查各园教师教案，网上互动，指导“三乡”幼儿园开展集体备课活动，与教育局配合，带领各园园长或教师到各园随堂听课。
12月：指导活动区课程，农村中心幼儿园教师正确使用市教育局配发的各种物品，特别是电钢琴的使用。对全区幼儿园进行活动区评比。
1月：总结一学期工作的经验及不足，听取全区幼儿教师对本学期教育教研工作意见和建议。
学前教育的政协工作计划4
我是来自学前教育xx班的，这次为期一个半月的毕业总实践，我被分配到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。
在xx市xx幼儿园实践的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实践任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实践对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实践生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。
一、实践阶段：我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实践生活。
入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班，班上一共有28个幼儿，有三个老师，园长担任了大二班的主教老师。我在大二班实践了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。
大二班的一日生活的时间安排是比较合理的。可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求，我们大二班开设的课程很多，一天至少有四节正课，所以在教学过程中，主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。
大二班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中，我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的;并且认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。
保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离远的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园很好，家长可以放心的将孩子送到我们手上。
在实践的这一天里，我对xx幼儿园的工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解。
二、实践阶段：我做到了保教想结合，能关注幼儿的身心发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
在来幼儿园的第二天，园长就让我独立带班。带的是小班，班上只有十二个幼儿。虽然小班人数比较少，但是，当时我心里的压力蛮大的，因为自己从来没带过班，而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是很了解，后来想了想，对自己说：现在你要以一个幼儿教师的身份严格要求自己，不要总以自己是实践生的借口而错失锻炼自己的机会，所以我也就很乐意的到了小班，开始了我的实践生活。
在活动之前，我都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等;当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。
在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，特别是实践的第三周之后，由于幼儿园做饭的阿姨辞职了，幼儿园没有人做饭吃，所以把我们班的保育老师调去边做饭，边做小班的保育老师，这样一来，几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。
在带班的这一个多月里，我觉得自己做得很好的地方有几点：
1、实践态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。
冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水;带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前说：“唐妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。
2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。我会每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现;每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。
当然，自己在实践中，也有做得不足的地方，比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。
就如同我在实践日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自己这些：
在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。
对于幼儿教师来说，也许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成长，每一天都是十分期待着认识新的事物，所以作为他们的老师，我每一天都要激-情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。
“孩子是脚，教育是鞋”。我想，虽然我就要离开学校了，但是以后我一定要继续学习新的知识，拓宽自己视野，使自己在幼教事业里获得好成绩~!
学前教育的政协工作计划5
从调研获取数据看，我市普惠性幼儿园覆盖率与20_年要达成的国家指标要求相比仍有一定差距。
创新公办园模式保供给
我市已谋划启动新型公办幼儿园办园模式试点工作，各区、县（市）应在创新机制上多做文章，采取多种形式扩充学前教育资源。建议学习借鉴陕西省石泉县关于经济欠发达地区推进学前教育普惠发展经验，大力推进“公建民营”“民办公助”等办园模式。石泉县的做法是：实行“公建民营”，即政府免费提供办园场地和园舍，举办者投资保教设备，自主聘用教职工并自主管理，可有效引入民间资本，极大缓解幼儿园教师无编制和财政供养负担过大问题；实行“民办公助”，即举办者投资场地和园舍、自主聘用教职工并自主管理，政府给予一定扶持奖补资金，可有效解决幼儿园投入过大、政府现有财力无法一次性承担的问题。建议积极挖潜扩大增量。大力鼓励支持街道、村集体、有实力的国有企事业单位，特别是普通高等学校举办公办幼儿园。通过利用疏解腾退空间新建改扩建幼儿园，采取以租代建等多种方式支持国有企事业单位和街道办园，扩大普惠性学前教育资源供给。为缓解中关村地区入园学位紧张状况，北京市政府支持中国科学院把一所闲置的办公楼改建成幼儿园，北京市和海淀区两级财政通过生均补助保障幼儿园持续运行。我市各级政府及企事业单位都有闲置办公楼，包括教育部门也有闲置校舍，建议学习借鉴好北京市这一做法，扩大公办园招生规模。
强力推进小区配套园治理达标
截至20_年8月，我市尚有62个需要继续推进治理的小区配套幼儿园。应充分利用好此次契机，压实属地政府责任和部门责任，签订责任书，全力完成治理工作。建议充分发挥属地政府及发改、资源规划、住建、教育等部门联动机制作用，加强配套幼儿园规划、土地出让及园舍设计、建设、验收、移交等环节的监督管理。小区配套园属于国有资产的，有需求应举办的，建议由属地政府牵头，先移交使用权，再陆续移交产权，由属地政府办成公办园或“国有公助”性质的幼儿园；小区配套园属于民营企业的，建议由住建部门牵头，属地政府配合，共同与开发企业协商减免房屋出租资金，保证小区配套园办成普惠性民办幼儿园；小区配套园产权属于个人购买的，建议由属地政府负责进行政策引导，积极帮助其兴办普惠性民办幼儿园。同时，应对新规出台后新建小区严格执行《哈尔滨市居住小区配套幼儿园规划建设管理办法》，做好移交和使用工作，避免产生新的问题。
坚决取缔无证园
这也是国家要求完成的一项硬任务，建议将无证园治理列入市与区、县（市）两级政府专项治理，落实属地管理职责。由区、县（市）政府主导，住建、消防等部门牵头，教育、公安、卫健部门配合，一园一案，开展联合攻坚。整治过程中应注重政策宣传，通过电视新闻、网络媒体等方式对中央、省、市有关无证幼儿园专项整治文件精神进行广泛宣传，并重点对清理整顿的内容、时间节点、无证幼儿园隐患等内容进行报道宣传，提高广大人民群众的知晓度，积极争取社会支持。坚持疏堵结合、分类治理的原则，制定专项整治工作方案和工作计划进度表，按时间节点深入推进整治工作，对可扶持提升、能够达到办园标准的，要积极帮助，及时颁发办园许可证，使其正规办园；对经过限期整改还不能达标的，应坚决予以取缔。同时应抓好被取缔幼儿园幼儿的妥善分流，确保整治工作平稳顺利进行。
学前教育的政协工作计划6
小时候我们都有很多的梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。这个时候我们不能再像从前，对未来展开无限幻想。虽然我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会的我们此时需要为自己的未来发展做出规划：从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能达到这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和锻炼自己等等。职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施细节还需要在不同的阶段根据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。
我很喜欢一段话：”人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。1就是我们的目标，0就是我们为1付出的努力。如果我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清晰、现实起来。”
正如以上所写的，我所理解的职业生涯规划是定位”1”(目标)，以及如何在”1”之后不断添”0”(阶段目标和达成方法)的计划。下面我将就我对自身的认识，以及大学四年和未来职业进行总体的规划。
第一：我是谁?——认识并评价现实的自我
A、我的能力
学习能力：
1.我自认为为自己的学习能力较强。我从不把学习看作是记忆死的知识，而是透过现象看本质的过程。我在学习方面能够举一反三，善于对表面的事实进行归纳和总结，追求通过纷繁复杂的表象中看到本质。与此相对的，我还乐于把抽象的理论具体化(先不管对不对)，看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎”：，不过我离达到这个境界还有一段路要走。
另外，如果说“归纳”是我的强项的话，那么我的“类比”能力“排名”第二，不论是相同的事物还是有不同点的事物，我愿意从比较中找到联系和获取知识，相信这能让我的视野更开阔。
2.我认为，学习不仅仅是一种纯粹知识的学习，社会同样是学习的大平台。所以，我同样重视个人在实际生活中的学习。我是个擅长从生活中学习的人，所谓“吃一堑，长一智”。工作中，我喜欢向身边的同伴学习，所谓“三人行，必有我师焉”，通过学习他们身上优秀的能力品质，使我在工作中不断取长补短。此外，我还认为把“理论运用到实际中去”也是学习能力的一部分，“尽信书，不如无书”，要“通过实践来检验真理”。当然，由于社会经验的不足，这个能力正是我最欠缺的。因此，日后我还应多参加各种社会实践工作，以提升自己这方面的“学习能力”。
3.古罗马的政治家西塞罗说：“学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。”因此，不管学习的现状如何，我总能够用刻苦认真的态度去面对学习。我相信，一个人为有拥有了正确的学习态度，才能在此基础上提高自己的学习能力。我同样相信，我的那颗独一无二的“好奇心”会永远给予我学习的热情和动力，成为我学习能力提升的“助推器”。
不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。相信在“学习能力”上有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。
学前教育的政协工作计划7
改革成本分担机制 落实政府学前教育普惠发展投入责任
应健全经费投入长效机制。建议强化政府主体责任，逐步加大普惠性学前教育财政性投入，按照“省市统筹、以县为主”的学前教育管理体制，市与区、县（市）两级政府应进一步加大普惠性学前教育财政投入和支持力度，尽快建立普惠性民办幼儿园财政补助标准，并确保省定普惠性民办幼儿园奖补政策落实到位，为普惠性幼儿园良性发展建立经费保障长效机制。建议借国家督办契机，积极向省里争取地方教育费附加给予专项支持，优先用于经济有困难的区、县（市）发展普惠性学前教育。同时应加大争取国家项目资金、各类债券和各级公益基金项目力度，做好项目资金配套，加强资金监督管理，对在建项目强化缺口资金支持，确保项目资金及时足额到位；加快施工进度，对已规划的项目积极督促开工，争取早日建成。应实行困难群体政府兜底，优先保障学前孤儿、低保家庭和建档立卡家庭经济困难的幼儿入公办园或普惠性民办幼儿园，并免除其保教费。认真研究幼儿园保教费标准问题。建议政府相关部门根据办园成本、经济发展水平和群众承受能力等因素，因地制宜，合理确定公办园收费标准并建立定期动态调整机制。
健全支持体系 提高普惠性幼儿园教师保障水平
应建立灵活的用人机制。建议改革公办幼儿园传统人事管理制度，突破编制瓶颈，可采取政府购买服务的方式配备非在编教师，实行公开竞聘上岗、择优聘用，使其与公办园在编教师同工同酬。建议建立普惠性民办幼儿园教师待遇保障机制，研究制定《关于普惠性民办幼儿园教师待遇的指导意见》，实行最低工资保障制度，保障民办普惠性幼儿园教师在奖励评优及职称评定等方面与公办幼儿园教师享有同等地位，并按规定缴纳社会保险等。应建立幼儿教师队伍常态提高机制。目前我市普惠性民办幼儿园幼儿教师缺口较大，流动性较高，培训进修机会较少，教师资格证持证率偏低，缺乏中坚力量。建议支持我市师范院校和幼教师范专科学校做大做强学前教育专业，加快“本土化”幼教师范生定向培养，联合优质公办幼儿园设立“二元制”师资培养试点项目。建议设立全口径教师培训专项经费，实行公办、民办教师师资培训统一管理制度，扩大师资培训，让普惠性民办幼儿园教师在进修培训、教育科研等与公办幼儿园教师享有同等待遇和权利。
加强区域统筹 补齐农村学前教育短板
近年来，我市大力发展乡镇、农村幼儿园，按照国家和省要求，每个乡镇都要建立一所公办中心幼儿园。一方面是农村幼儿园办园条件差、师资力量薄弱、经费保障困难；另一方面是乡镇适龄儿童逐年减少，很多乡镇中心幼儿园入园率较低，甚至出现“空壳”现象，资源闲置造成浪费。针对农村学前教育资源不足与闲置并存的现状，建议各区、县（市）应针对实际，合理调整和完善学前教育布局规划，把规划做细做实，尤其应坚持撤建并举，整合乡镇资源，着力补齐农村特别是乡村幼儿园规划建设短板。结合实际条件，由区、县（市）和乡镇政府共同出资创办一部分流动性幼儿园或微型幼儿园，向不能正常入园的孩子定期提供幼儿教育和家长教育的指导和服务。建立学前教育教师城乡对口帮扶机制，加强城乡幼儿教师交流，提高农村学前教育整体师资水平。同时健全农村片区教研机制，建立以乡镇中心幼儿园为主体的指导和服务网络，提高农村幼儿教师的保教水平。因地制宜构建具有地方特色的幼儿园课程，防止和纠正小学化倾向。
实行有效监管 积极营造学前教育普惠发展良好环境
应压实责任，加强协同作战。建议建立市、区县（市）两级学前教育联席会议制度，定期研究解决学前教育发展中的重点、难点、热点问题，破解制约学前教育发展的体制机制障碍。在更好发挥教育部门牵头作用的同时，应进一步细化职责，明确各相关部门的具体任务和完成时限，签订责任书，把好的政策和措施落地做实。同时建议将学前教育指标具体量化纳入各相关部门和各区、县（市）整体年度目标考核中，进行考核奖惩。应加强对规划执行落实的监督。在及时调整和完善全市幼儿园布局规划的同时，将幼儿园建设纳入城乡公共服务设施配套建设规划、控制性详细规划和居住区规划，确定每所幼儿园的具体位置、范围、建设规模和完成时限。建议将幼儿园布局建设规划以区、县（市）政府名义公布，接受社会各界监督。加强普惠性幼儿园保教质量监管。建立健全普惠性幼儿园保教质量评估体系，完善普惠性幼儿园办园评估标准，加强对普惠性幼儿园的认定与分类管理，并统一标志，向社会公布，确实保证普惠性幼儿园的办园质量，规范办园行为，创造政府、家长、孩子、办园者多赢的学前教育发展局面。
