专业组教学诊断工作计划1
请各教学单位务必按以上时间节点，将“专业”层面的材料提交至教务处郭有才老师处，将“课程”层面的材料提交至教务处孙永道老师处。
为便于交流与沟通，请各教学单位负责专业、课程层面的老师进QQ群：1067261537，并修改备注名称为：部门-姓名。
如有不明事宜，请及时与质管办马英华老师，教务处郭有才老师、孙永道老师联系，联系方式：
马英华：2271328，郭有才：2271297，孙永道：2271297
附件：1.河北省高职院校20_年诊改复核工作通知
2.专业层面的标准模板
3.专业层面参考资料
4.课程层面的标准模板
5.课程层面参考资料
6.“公共必修课”名单
质量管理办公室、教务处
20_年4月2日
专业组教学诊断工作计划2
结合学校数字校园实验校的建设与管理，以学校“教育信息化小组”成员为主力，建立数据管理员队伍。
负责在江苏省职业学校人才培养工作状态数据平台及时准确录入学校状态数据并定期更新工作。根据准确数据采集的需要，数据的来源，建立数据采集员队伍，由各部门指定一名熟练掌握电脑操作的人员担任，负责完成各自权限范围内的数据采集工作。组织数据采集人员进行专项培训，培养一批熟练掌握数据平台准则和技术的专业人员。
专业组教学诊断工作计划3
校按照省、市诊改方案要求制定校级诊改方案，成立以校长为组长、相关部门参与的诊改领导小组，做到全校动员、全员参与。
组长：徐忠
负责全面领导学校教诊改工作
常务副组长：宋健、周桂岐
负责指导全校教诊改办工作、协调各部门开展教诊改工作，督查各部门改进工作的落实情况；
副组长：周卫星、茅一娟、陈小军、王小辉
负责分管部门教学诊断与改进的协调，推进、督查分管部门教诊改工作的实施与改进；
组员：洪龚明、马建国、施晓东、杨一丹、施锡斌、袁兵、
王勤荣
负责领导学校教学诊断与改进工作，负责方案制订，标准和制度建设，数据平台的搭建，全校性教学诊断与改进的实施
专业组教学诊断工作计划4
以提高人才培养质量为根本，以促进学校内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针；参照《江苏省职业学校教学质量指标体系》，制订和完善学校的教诊改管理工作制度，形成工作机制；依托省中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统及智慧校园，搭建具有学校特色的监控管理平台数据管理系统；遵循职教发展规律，以全面提升人才培养质量为目标，制订贯穿于教学的质量标准，形成较为完善的学校内部质量保证体系；在保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理基础上，提升教育教学水平和人才培养质量，打造“有实力、有特色、有品位”的职教名校。
