阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。——弥尔顿
音乐永远是我灵魂的伊甸园。——叶文玲
音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
音乐是人类生活中永恒的主题。音乐中美的旋律、变化的节奏，对人的精神、情操的陶冶有着不可替代的力量。音乐已成为人们生活中不可或缺的一部分。地域不同，风格不同；时代不同，主题不同。但相同的是人们对音乐深深的热爱。
综合以上材料，请根据你的认识和思考，写一篇文章阐述你的见解。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：并列式多材料作文。模仿20_年全国三卷三个改革开放时期口号与20_年天津卷作文。
命题创新点：除了三句名言，还有命题人自己编写的评价性语句。
考查点：中学语文核心素养审美欣赏与创造。
三则名言的共同特点是音乐。第一则名言强调音乐的正面作用催人奋进；第二则名言强调对人精神世界的作用，是灵魂的伊甸园；第三则材料强调音乐对教育的作用。作文分论点可以从这三个角度阐释展开。
怎样处理命题人的评价性语句？提取里面的关键词，可以内嵌到分论点上。如不同地域，不同风格的音乐，催人奋进，这提示考生选材要注意地域广度。音乐的教育价值主要从宏观角度，也可是加入时间维度，不同时代，不同主题，突出音乐教育国民的作用。这个要写出高度，从爱国角度，写出层次感。热爱音乐，则是贯穿全文的。
【佳作赏析】：逐音乐之美，探灵魂佳处
古有官士击缶于殿堂之上，悦耳声音缓缓流淌；亦有使客吹洞箫于山崖之处，美妙乐音潺潺流出；今有才子歌唱于舞台中央，动人嗓音，涤荡灵魂……从古至今，我们的生活从未缺少有音乐，我们发自内心的热爱音乐。
（排比开头，跨越时代，推出观点，富有文采）
音乐是人类生活中永恒的主题，无关时代，无关民族，无关年龄。音乐之美陶冶情操、丰富内心。让你我一同逐音乐之美，探寻灵魂佳处。
得音乐一股力量，激励自我，奋进不止。
（选取名言中的关键词，组成分论点，紧扣了材料。）
开旗仪式上，我们有不同的样貌，不同的身材，但我们心底有共同的声音：“起来，不愿做奴隶的人们......"从这音乐中，我获取了前进的力量，愿为国之复兴而奋斗；我获取了团结的力量，愿与同胞一同奋进；我获取了贡献的力量，愿为国家付绵薄之力。很多时候，很多情况下，我们难以用言语表达内心情感，却可借助音乐远扬伟大精神。正如我们的国歌，每每唱起，心中总有奋进的潮水在涌动，因为它储藏着如斯悦耳催人奋进的力气。让我们一同得音乐之力量，激励自我奋进不止。
（举例典型，排比分析，道理深刻。）
取音乐陈阵细雨，洗涤深灵魂，。
叶文玲曾言：“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”此言不虚，而且对我们而言，音乐又何尝不是我们灵魂的许国呢？我喜欢在晨光初微的早晨，听一首古风歌曲，感受古韵之美；亦喜欢在悠闲宁静的午后弹一曲动人歌曲，感悟内心；更喜欢在陷于困厄之时，听一首抒情慢歌，洗涤灵魂，看清初心。音乐带给我们太多太多，无法细数。在这日趋浮躁的社会中，我们不妨静下心来，认真地听一首歌曲，为自己的灵魂找一方归属地，看清自己的内心，。
（联系生活，解读音乐对灵魂作用。）
寻音乐一抹月光，照亮美和善之教育。
柏拉国对于音乐教育一事曾这样说：“音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。”音乐是我们生活中必不可少的一部分，音乐教育更是必不可少的教育。音乐的教育不在于教授节奏的变化、旋律的改变，而在于让学习者体会到音乐的美，音乐对于情操的陶冶、对于精神的丰富。借助音乐教育，让学习者体会到美与善，习得美与善，这才是至关重要的。音乐教育者应努力将美与善融入音乐而教授，而非单纯教授音乐技巧。希望每一个音乐学习者都能真正地体会美与善，习得美与善。
音乐之美动人心扉，涤荡灵魂。愿你我共同奋进，逐音乐之美，为灵魂探寻佳处。
点评：
正确运用材料名言，恰当设置分论点，巧妙使用排比句，使文章紧扣了材料，突出了逻辑，展示了文采。不足之处第二个第三个分论点却乏典型论据论证。
