关系。厌学原因，一部分是学习本来就不好，而老师家长有没有很
好的引导沟通而导致他们自甘堕落。另一部分就是学习中上等，压
力过大，再加上青春期叛逆，导致其产生不想上学的心理，又因为
在这个时期老师家长没有给予好的帮助，反而继续向他们施加压力
，导致他们彻底厌学。厌学很大一部分是叛逆的延伸，因为青春期
叛逆，导致厌学情绪逐渐飙升，厌学心理越来越严重，这就是为什
么厌学成为青春期问题之一的原因。
就拿我自身的例子来讲吧，我从上小学到初中二年级，学习一
直处于偏上等，这是母亲每天不停的督促监督的结果。然而初二下
学期，我产生了一些厌学情绪，我反感母亲总是在我身边“监视”
我，反感母亲“控制”我，于是我向母亲提出自主学习。好景不长
，上了初三，一个是因为我谈恋爱，另一个是我和一些同学关系处
的不好，还有就是初三新的课程化学让我有心无力，化学学不好老
师就对我进行批评教育，让我很不高兴，于是厌学情绪越来越浓，
与此同时其他学科成绩直线下降，老师以及母亲对我的批评越来越
多，我的叛逆情绪和厌学情绪叠加在一起，最终导致我不再上学，
无论老师使软使硬，我都不为之所动。
我想，如果当时老师对我化学成绩不好给予鼓励，母亲不再给
我施加压力的话，可能不会导致如此结果。因此，我认为，在教育
孩子的时候，一定要了解他们的心理，在各方面给予帮助。比如对
学习逐渐不感兴趣的，可以再课上做些关于学习的游戏，也可以带
着学生在室外进行学习，亲近大自然，用大自然无形的力量与魅力
促进他们的学习热情。再比如那些学习成绩一直不好，或者偏科的
学生应该给予鼓励，进行适当的家访，对他们不抛弃不放弃，不要
将“差生”这个帽子永远的扣在他们头上。而家长们应该去了解他
们处于青春期面临的各种心理问题，细心观察他们的变化，进行恰
到好处的引导，使他们不会因为过度叛逆或者早恋导致厌学。
