研究，中文的意思是积极寻找根本原因和更高的可靠性基础，以提高职业或效用的可靠性和稳健性。 以下是为大家整理的关于并购的研究背景和研究意义的文章3篇 ,欢迎品鉴！
【篇一】并购的研究背景和研究意义
一、研究背景及意义
随着社会的发展，我们已逐步进入信息化时代。作为一种新的社会进化方式，信息化正在以快捷、多变等特点改变着人们的思维、生活和交流方式，同时也改变着传统的教育方式和学生们的学习方式。当代青年学生伴随着信息技术兴起和网络、电脑普及而成长起来，他们喜欢网络，享受信息技术发展带来的种种恩惠。但同时，能否正确认识信息、传播信息和创造信息，成为有道德的信息社会人对他们来说是严峻的考验。所以说信息化时代使学校教育特别是德育工作面临了新挑战，我们只有更多的运用学生所喜欢的信息化渠道，帮助学生树立正确的网络道德观，将德育工作更好地覆盖学生丰富的生活实践，才能更贴近学生的心理世界，更好地发挥润物细无声的效果。
在社会网络化的背景下，推进德育工作的信息化进程不仅符合学生心理特点，时代特点，更是提高德育针对性与实效性的必由之路。学校德育工作应该如何应对社会转型的加速、社会开放程度的提高、现代信息技术的普及等带来的种种变化和挑战，成为当今德育教育工作者必须思考的问题。因此，本课题的研究紧贴当前社会现状，符合学生身心特点，将为加快学校德育工作的信息化进程提供重要的理论依据。
二、国内外研究现状
在知识经济时代，发达国家十分重视教育信息化建设，以美国、日本、英国为代表的西方国家一直在积极推行教育信息化发展战略，相应的对教育信息化的研究也逐年升温。早在20世纪60年代，日本学者提出的一种反映社会发展阶段的新学说中就包含了信息化的概念。到20_年，美国政府及其相关科研机构制定出台多达数十份教育技术政策报告，其中多数报告中包含涉及教育信息化方面的建议。目前美国的教育信息化建设，已经到达了相当高的水平，全国大中小学校的网络普及率高，许多学校利用信息技术减轻学生课业负担，提高学生的学习效率、综合素质、创新能力和信息素养，得到了社会的广泛认可。英国更是通过立法的形式促进教育信息化建设，他的全国学习网络是欧洲最大的教育门户网站。除此之外，韩国、俄罗斯、新加坡、瑞典、法国等几十个国家都对教育信息化有深入的研究，内容包括概念、现状、战略描述、发展趋势、政策、法规、个1案研究、调查报告，职业教育信息化等。这虽然对于我们的研究起到了重要的借鉴作用，但针对德育工作信息化建设的研究，国外研究涉及相对较少。
我国的教育信息化建设开始于20世纪80年代初期，最早开始这方面研究的标志是吕可红发表在《外国教育研究》1986年第3期上的《日本社会的信息化与教育信息化》。该文在我国首次描述了日本社会的信息化和教育信息化的一些基本情况，揭开我国研究教育信息化的序幕。此后，赵秀琴发表的论文《日本教育的信息化》、朱美教发表的论文《美国教育信息化的发展》、张倩苇发表的论文《发达国家和地区教育信息化的新进展》等都是对国外教育信息化的客观描述，较为详尽的向我们展示了国外教育信息化进程。
纵观目前国内外本课题研究现状，发现存在以下问题：一是研究教育信息化的多，研究德育工作信息化的少；二是研究高校德育信息化的多，研究中小学特别是中职学校德育信息化的较少。三是虽对德育工作信息化的研究已经开始探索，但研究的深度和广度不够，内容上缺乏系统性、科学性和实效性。四是实践研究不足，尤其是对德育信息化的实践探索有待深入。这些研究现状，都为我们的研究提供了必要性和可能性。
三、研究内容及目标
1、内容：（1）中职学校德育工作信息化的必要性和紧迫性
（2）国内外学校德育工作信息化现状比较
（3）以新理念、新思路抓好德育工作信息化建设基础性工程，争取有新拓展。
（4）德育信息化的重要作用
（5）利用信息技术推进学校德育工作的有效方法
（6）对推进德育工作信息化建设的几点建议
2、目标：（1）通过研究把信息技术引入和推广到中职学校德育工作之中。
（2）促进德育工作者紧跟形势，转变理念，拓展视野，合理利用信息技术提高德育工作效果。
（3）探索出新形势下学校利用信息化技术开展德育工作的有效途径和方法。
四、主要观点及创新
1、目前中职学校德育工作的信息化程度偏低，不符合学生身心特点和时代要求，值得关注。
2、要让信息网络成为做好意识形态领域工作的重要阵地，成为转变核心竞争力生成模式的重要载体，成为激活教学资源的有效途径，成为师生全面发展的重要平台。
3、根据我校现有的信息技术基础设施条件，推进德育信息化，实现两者在内容、形式与效果的相结合。
4、借助于信息技术工具后，学校的德育工作可以从视、听、触等多个维度展开。
5、建设一支骨干教师队伍，用网络信息技术充实德育工作，并相应构建科学的工作机制和激励机制。
五、主要参考文献
1.高玉丽：《学校德育的新观点—网络德育》，《北京教育》20_年第11期2.刘国胜：《实施德育信息化对策，提高德育的针对性与实效性》3.夏锡良：《教育信息化与德育现代化》
六、已取得的相关研究成果
学校近年来狠抓德育工作，并充分发挥信息网络对学生思想道德教育、法制教育、心理健康教育等方面的作用，已取得显著效果。
与此同时，学校多名教师攥写的有关德育工作的论文曾先后获奖和发表。例如：课题负责人施云耿在20_年省级刊物《现代阅读》上发表《增强德育科学性的思考》一文；金毅伟等人攥写的省规划重点课题《基于“职场人”目标的递进式德育创新实践》获三等级；吴小莲老师的课题《中职校心理辅导案例开发》获市二等级；樊宏燕攥写的课题《中职学校单亲家庭学生心理健康教育探索》获市二等级等。
七、研究步骤和人员分工
1、研究步骤：
3第一阶段：设计问卷，对学生使用信息网络情况进行调查，总结发现使用中的不良现象，从而分析运用信息技术开展德育工作的必要性和紧迫性。
第二阶段：对学校德育工作信息化现有程度和规模进行调查研究，初步认清信息技术在德育工作中的运用现状。
第三阶段：搜集典型案例、信息化平台实例、德育工作信息化手段等材料，为理论升华做准备。
第四阶段：在第
一、二阶段取得的成果基础上，分析总结德育信息化的必要性、现状及重要意义。
第五阶段：根据阶段三取得的材料，探索出德育信息化的有效途径并用材料论证观点。
第六阶段：回顾调查研究全过程，反思德育信息化的不足之处，并对今后工作提出建议。
2、人员分工
施云耿：课题总负责人，负责课题整体思路的统筹规划及相关理论的攥写。樊宏燕：主要进行资料与理论的整合，完成课题相关理论部分的攥写，并进行相应的德育实践探索。
李真：主要负责搜集材料、问卷调查等资料准备工作，并进行综合分析为理论提供依据。
吴晟：配合课题的理论探索，进行信息技术研发，为实践德育工作信息化提供物质支撑。
八、主要研究方法：
问卷调查法、分析综合法、实践法
九、条件分析
本课题负责人施云耿，几十年来一直工作在学校德育工作第一线，担任学校分管德育工作副校长，并从事德育教学工作多年，工作负责，充分了解学生身心特点并熟悉德育工作，具备丰富的理论和实践经验。课题其他成员也都是德育课和信息技术教育工作的老教师，有多年教育教学经验和扎实的理论基本功。
【篇二】并购的研究背景和研究意义
研究的背景发达地区小城镇的发展吸纳了大量农村剩余劳动力，推动了发达地区城镇化的进程，也使小城镇结构由农业形态转变为城市形态。当小城镇的发展进入高速增长，积累了较强的经济实力，空间形态完成了快速扩张之后，随之将进入一个挖潜、优化的阶段，产业结构和小城镇结构都将发生重要的转变。发达地区小城镇政府如何保障小城镇得到有序、合理的发展，为社会经济发展服务，并保证资源和生态环境的可持续发展，处理好经济发展、城镇建设、社会进步与生态平衡的关系，增强综合竞争力，已经严峻地摆在小城镇政府的面前，迫切需要对发达地区小城镇的城镇结构发展、演变进行研究，提出一套完整的理论体系和管理体系来保障小城镇结构的转变，使小城镇得到科学、有序和健康的发展。我国地域辽阔、区域经济差异明显，发达地区与欠发达地区之间小城镇社会、经济结构的差异必然反映在小城镇结构与形态上，因此，各地区小城镇的发展必须从本地区的实际出发，寻求不同的发展模式，政策及各具特色的建设途径。但是，对于发达地区小城镇结构转变的保障体系的研究，有助于欠发达地区小城镇发展水平的提高，也为欠发达地区小城镇的发展提供了经验和借鉴。
研究的意义，目的为适应发达地区小城镇飞速发展的需要提供系统性的科学思想，特别是对当前小城镇资源的开发与利用，地域空间的急剧扩展，经济超常规增长、社会进步滞后与社会保障不健全提供具有可操作性的理论、技术方法和管理措施，为我国发达地区小城镇的物质文明和精神文明提供技术支持，也为我国其他地区的小城镇发展提供参考和借鉴，促进我国小城镇城镇建设、经济增长、社会进步与生态平衡的协调发展，创造小城镇和谐的社会氛围。发达地区小城镇通过乡镇企业的蓬勃发展促进了农村的工业化，也加速了农村城镇化的进程，随着小城镇数量增加和实力迅速增强，已经呈现出城乡融合发展的局面，小城镇建成区与乡村社区边界模糊，使人无法分清“城镇”与“乡村”。但在经济快速增长，小城镇循序发展的同时，各种问题也不断出现：土地资源日益紧张，土地产出效率低下，生态环境破坏严重，乡村建设混乱，基础设施建设标准较低，外来人口不断迁入，社会问题日趋严重等等，以往灵活的“自下而上”的村镇经济推动模式，已成为经济发展的障碍，如果不对这些问题加以重视、研究，寻求解决的途径，将会严重制约发达地区小城镇经济发展的二次腾飞，也将对城镇化的进一步发展形成阻碍。因此，需要对发达地区小城镇的特点、城镇结构及发展过程中出现的紧迫问题进行研究，从城市规划学和城镇管理的角度探索新思路和新方法，
城镇化发展的研究背景及意义
创先职称论文发表网www.xiexiebang.com本论文研究将对发达地区小城镇的超常规发展具有十分现实的意义，并且对我国其他地区小城镇发展具有一定的借鉴价值。
对象小城镇政府在小城镇的发展中起着至关重要的作用，小城镇的定位、性质、规模、发展的指导思想、发展的方向等问题，都是通过政府的管理去实现。本论文为了研究我国发达地区小城镇的发展历程，寻求小城镇健康发展之路，考虑到综合研究的复杂性、个人思维的有限性和资料收集的难度，将研究对象界定为保障小城镇科学、健康发展的政府，以政府在小城镇发展中的管理职能为主线，使研究工作既具有城市规划管理的专业性，又具有一定的深度和广度，并带有普遍意义。
以广东省中山市小榄镇为主，同时选择了其他三个地区的小城镇作为研究对象，主要基于以下考虑：
1）目的性为了探索问题、研究问题、解决问题，首先应选择矛盾突出、特点鲜明的地区。珠江三角洲、长江三角洲、京津唐和辽中南四个地区是我国目前经济发展最快的地区，四地的经济结构各不相同，特色明显。选择这四个地区的小城镇进行研究，对我国今后小城镇发展政策措施的确定，对我国其它地区的小城镇发展都有借鉴意义。
2）典型性珠江三角洲的小城镇突出外向型经济，长江三角洲的小城镇突出依靠集体经济，京津唐的小城镇突出大都市扩展带动型的经济，辽中南的小城镇则是靠政府扶持与强镇带动的经济发展，均有较强的代表性。3）可行性珠江三角洲、长江三角洲、京津唐和辽中南四个地区从80年代起由于其快速的发展，就引起了四地和国内其他地区经济界、地理界、城市规划界等多学科学者的关注，进行了长期的跟踪、调查、研究，积累了较充分的文献数据资料，这是开展这四个地区小城镇研究的坚实基础。从1990年起，我个人就在小城镇从事小城镇的规划、建设、管理及研究工作，并经历了小城镇由农业型转变成城市型的过程，见证了发达地区小城镇结构转型过程中出现的种种矛盾与问题，并采取了许多行之有效的解决方法，增强了小城镇的综合竞争力，对于解决“三农”问题，创造小城镇的和谐社会形成了一些有价值的实践结果，这些都是本论文研究的基础。内容本论文的研究内容以小城镇结构的演变作为切入点，对发达地区的小城镇经济结构、社会结构、城镇空间结构、行政结构、生态环境等进行研究，提出小城镇发展的方向，即：经济发展是支柱，社会进步是内涵，城镇建设是载体，生态平衡是目标，实现社会和谐是理想，追求整体效能最佳是目的，而不是单一方面的最佳，建立发达地区小城镇健康发展的保障体系。
【篇三】并购的研究背景和研究意义
一、课题研究背景及研究意义
现代心理学研究认为，在幼儿早期学习中，阅读兴趣、习惯和能力的培养对幼儿学习能力的提高、智力的开发及终身的发展有着重要的作用。早期阅读对幼儿早期的语词、概念、能力的形成也具有积极的作用。
近年来，随着幼儿教育的改革与发展，早期阅读备受幼教界的关注。许多幼教工作者对早期阅读进行了不同角度的研究，如：阅读环境的创设研究、阅读材料选择研究、指导策略的实践研究、以及家园互动培养幼儿阅读兴趣的实践研究等，在不同方面都总结出了一定的教育经验。我园过去也曾对早期阅读进行了一些尝试性研究，发现幼儿对早期阅读颇有兴趣，但在实践中存在着一些问题：有些教师在指导幼儿阅读时有灌输的现象，忽视为幼儿创造良好的阅读教育环境；重知识轻能力，把早期阅读等同于识字教育；重结果轻过程，忽视情感体验和创造性思维训练；重集体教学，忽视日常培养；重幼儿园教育忽视家庭社区等教育资源的作用。为此，从20_年7月起我园将对幼儿早期阅读的培养进行更深入、更细致的研究和探讨。并有针对性的从2——3岁幼儿早期阅读指导为切入点，在分析2——3岁幼儿阅读特点的基础上，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，通过家园同步开展早期阅读指导策略的研究，实现家园教育资源的共享；提高教师、家长指导幼儿阅读的水平的能力，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿养成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读理解能力，并在阅读过程中，引起幼儿阅读识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力。
二、研究的主要思路
1.研究目的：了解教师与家长在2—3岁早期阅读指导过程中的困惑，总结出一套有效解决2—3岁早期阅读指导的方法和策略。
2.研究方法：调查研究法、观察法、案例收集法、追踪记录法、个案研究法、行动研究法
3.研究途径：
①通过调查分析了解教师及家长对早期阅读指导的困惑；
②通过文献的搜集与整理，获得理论上的经验积累；
③通过具体方案的实施，不断观察幼儿的阅读特点，进行案例的总结，个案分析；
④积累2—3岁早期阅读指导的策略，并总结出适宜的指导方法；
二、研究价值
本研究在理论和实践两方面都有很大的研究价值：一方面，可以丰富和提高本幼儿园上在早期阅读的材料、指导方法等方面的认识，另一方面，可以细致探讨一下针对2—3岁幼儿的、教师与家长在早期阅读指导中的策略，同时让好的图书在幼儿2—3岁这个年龄段发挥更好的作用，并在研究过程中实现辐射家庭的目的。
三、研究基础
在以前的工作中，进行过有关早期阅读材料和指导的初步研究，取得了一些成果，这是这次研究的基础和前提。如20_年6月，梅建宁的教案—
—《小鸟的家》收录在《幼儿园发展课程——教师用书》中，20_年2月，倪雪春的文章《开展家园互动促进幼儿良好行为习惯的养成》全国创建和谐校园教育科研成果二等奖、20_年9月，倪雪春图文《虫虫爬》在《现代教育报》启蒙专刊刊登等。
我们在日常的工作中，对适合2－3岁幼儿的阅读材料已经有了一些感性的认识，并搜集了大量的图书（比如……），同时也认识到有些方法能帮助幼儿更好地养成阅读的习惯（比如……）。但要更好地发挥图书的作用，就需要进行进一步的实验研究和探讨。因为图书只是阅读过程的第一步，它还需要具体指导策略、阅读环境和氛围的营造以及家庭参与等方面的因素。因此，在前面获得大量经验的基础上，我们将通过实验研究的方法对如何更好地发挥图书的作用、如果更好地指导和干预幼儿的阅读过程，帮助他们享受阅读的兴趣，并不断获得阅读能力的提升和发展。
