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我们一起来到了一个农家小院。一进大门，哇!满院都是秋的果实，金灿灿的玉米铺了一地，农民伯伯正在忙着把他们挂在架子上;柿子树上挂满了一个个红灯笼;苹果树上仿佛一个个红着脸的胖娃娃在欢笑;沉甸甸的麦穗堆成了小山;听!小鸟正在歌唱，我们循声找去，啊!原来它们在一棵粗壮的老杨树上开会呢!妈妈说：“它们也最喜欢秋天，因为它们能吃上农民伯伯遗留在地上的小麦颗粒。”满地的落叶好似五颜六色的地毯，像是农民伯伯特意为我们的到来而铺好的，好美的一个农家小院啊!
我们蹦蹦跳跳地走在铺满落叶的小院里，尽情地奔跑，你追我赶，那种快乐的心情，难以言表。直到夕阳西下，我们吃完晚饭，才恋恋不舍地离开。
秋天真美呀!秋天的果实更美!秋天的农家小院最最美!
关于秋天的景色优秀作文篇2秋天，是一个美丽的季节。秋天硕果累累，漫山遍野都闻得到香喷喷的蔬菜、水果的香味，漫山遍野都感受得到丰收的喜悦，漫山遍野都是欢声笑语。
到了，走进空旷的，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在空气中凝成了乳白色的热气。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆;时而站立不动;时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了?
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!
这就是我看到的秋天。
关于秋天的景色优秀作文篇3一个黄金的秋天来了，我来到了公园里……
这个公园里种满了高大的树，一大半都是叶儿带来的美。放眼望去，给人一种轻松的感觉。地上都铺满了树叶，真正一个叶儿的世界，总是激发我想在上连躺一躺的欲望。
在这个公园里，有几棵高大的银杏树，上边“镶着”一片片黄色的“蝴蝶”，银杏叶呈手掌形，前一半是嫩黄，后一半是金黄，上边不还有一条翠绿的痕迹。叶子金黄后，就随风飘落在地上。中午时分，阳光照在银杏叶上，仿佛发出一道道金光，耀眼夺目，让人感受到成熟的美。
在银杏树旁，有着几棵我不知名的树，他不是黄色的，还是绿色，只是深绿。上边还有几只小鸟在放声歌唱，给这个公园增添了几分活力。
公园里的枫树红了。枫树像一片红红的晚霞，像小朋友红嫩的脸蛋儿，像被重重白云遮住的太阳，真是“霜叶红于二月花”啊。它们成熟了，像小孩子变成了成年人，它们历经挫折，在暴风骤雨中经历挫折。
一阵风吹过，银杏树、不知名的树、枫树……的叶子飘落下来，有的落下;有的随风飘动，像一只只蝴蝶;有的落在地下，滚动着，翻着滚儿……
晚霞来了，我依依不舍地走了……
关于秋天的景色优秀作文篇4射阳河，一个多有诗意的名字。名字有诗意，那景色更是不用说的啦。
去年秋天的一个周末，我和爸爸妈妈走在射阳河岸边。一阵秋风吹来，使人浑身凉爽。我走到一株柳树旁边，欣赏着她摇曳的风姿。柳树枝干挺拔而坚韧，枝条又细又长，像少女柔韧的发丝。柳树的叶子十分好看，小巧玲珑，晶莹剔透，既像块绿中透黄的宝石，又像秋姑娘扔下来的请帖。看着这富有诗意的画面，使我几乎忘记了万物的存在。
又一阵秋风吹来，我伸手去摸，感到那清凉的风就像一个调皮的娃娃，我回头又看看那挺拔的柳树。啊!她竟像一个快活的孩子在风中跳舞。柳条飞起来了，就像空中下起了“柳絮雨”。柳条动，我没动。我在静静地凝视着那株柳树。她是那么苍郁，那么深沉，那么稳重，这让我又想起了爸爸妈妈。我回头一看，他们正并排坐在一个小石凳上看着我笑呢。风啊风，你果然是个调皮的娃娃――柳树又停止了摆动。我再一次盯住了那株柳树，生怕她的一个不经意的动作逃过我的眼睛。她多“安静”呀，一尊雕塑似的!
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。多好的诗啊，恰好能表达我此时的心理。多么富有诗意的秋天，多么富有诗意的柳树啊!
关于秋天的景色优秀作文篇5秋天的景色是美丽的，是因为秋天的叶子是五彩斑孄的。
红红的枫叶像手掌，黄黄的银杏叶像扇子，还有许许多多不同形状、不同颜色的叶子。风儿一吹，它们都像蝴蝶一样，在空中飞舞，最后落在了地上，组成了一幅美丽的树叶画。
在厚厚的叶堆上，踩上一脚就会发出“沙沙”的响声，如果有节奏地踩踏叶子，那就可以唱出一首歌曲了。
秋天不仅有五彩的叶子还有香甜的果实。红红的柿子挂在树梢好像一个个红色的大灯笼，苹果“成群结队”地凑在一起说悄悄话，石榴“三五成群”的聚在一起比着谁红艳。金黄的梨子压弯了树枝，脸蛋上还长满了“小雀斑”，红山楂羞红了脸，葡萄像一颗颗紫水晶。石榴裂开了嘴好像在对农民伯伯说：“快来摘我呀!”
秋天还有金黄的稻田，风儿吹过，金黄的稻穗在风中点着头。农民伯伯手拿镰刀在一点一点的收割麦田，收好的麦子就被捆成壮壮实实的一捆。这些捆好的麦子也成了秋天田野里的一道风景线。
秋天是一个彩色的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天更是一个美丽的季节。
关于秋天的景色优秀作文篇6古人们总喜欢把秋天描写的特别悲惨、凄凉。如《长歌行》中的常恐秋节至，焜黄华叶衰，还有张继的《枫桥夜泊》中的月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，都是如此。
但我不这么觉得，秋风，赶走了炎热，带来了凉爽。秋雨虽然没有春雨的温和，但我觉得秋雨像五彩缤纷的染料，秋雨打在苹果上，苹果就像涂了胭脂一样变得粉红粉红的，活像小朋友可爱的小脸蛋;秋雨打在香蕉上，金黄金黄的，像涂上了一层黄油一样，看着就让人垂涎三尺;秋雨打在葡萄上，把葡萄变成了紫红色的晶莹剔透的珍珠秋雨给人们带来了丰收的喜悦和快乐。
那一天，走在上学的路上，突然下起了秋雨，飞舞的雨丝打在我脸上，却丝毫没有影响我的心情。反而让我更加清醒了，上课时更加的精神。伴随着淅淅沥沥的雨声，听着老师的谆谆教诲，心情格外晴朗。下课了，雨也停了，我走出教室，看到五彩斑斓的彩虹挂在湛蓝的天空上，格外美丽。
秋天不仅给人们带来了如画般的景色，更有丰收的喜悦和快乐，我喜欢这样的秋天，我更喜欢五彩缤纷的生活。
关于秋天的景色优秀作文篇7我觉得四个季节当中秋天的景色最美，特别秋天的郊外有一片片绿油油的小草正在自由呼吸。还有秋天郊外的大树都枯黄落叶了!
秋天的田野也很美。比如，那金黄的稻子，在田野里摇摆着。还有一片红色，原来是高粱，红彤彤的脸仿佛喝醉了一样。田野里不仅有植物，还洋溢着农民的欢声笑语。有的人说：“大丰收喽，终于可以过了一个丰收年了”!
在山川里那就更加美丽了!山川里有一颗颗红枫显得格外挺拔。我突然想到了一句诗句：“停车坐爱枫林晚，霜夜红于二月花。”看是多么迷人，红色的叶子不停的落叶。
果园里硕果累累，苹果树上红彤彤的大苹果，像一个个红彤彤的脸蛋。还有一颗颗金黄的梨树上面接着大大的梨子。在不远处有一片西红柿树上的西红柿像 花园里有很多花竟相斗艳。我觉得菊花非常美丽，它不仅外表美，它的品德也很美。因为它很耐寒。
广场上人们更是人前人后，有的老人在打太极拳，还有小孩在玩捉迷藏…可开心了!
秋天的景色真是迷人啊!
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夏姑娘走了，秋姑娘又来到了我们身边。她像一个魔法师，把苹果变红了，把梨变黄了，把葡萄变紫了......把枫叶变红了，把天气变凉快了。
农田里，稻子黄了，像是满地的黄金;高粱红了，像是熊熊燃烧的火焰;棉花白了，像是小朋友爱吃的棉花糖。
公园里，菊花盛开了，蝴蝶在花丛中采蜜，小鱼在池塘里欢快的嬉戏游玩，蚂蚁正在准备着冬眠的粮食。湖边长满了芦苇，芦花随风飘扬。湖里，荷叶碧绿碧绿的，像可爱的娃娃，湖底的藕一节一节的，像娃娃那白白的小手。
一阵秋风吹来，树叶片片落下，像是偏偏起舞的蝴蝶，我拣起几片彩色的树叶带回家，将它们做了一张金鱼的贴画。
啊!秋天的景色真美呀!
秋当至，呈现出 的美景美不胜收。秋景，不禁让我为你停留。
走进秋天，不必为秋叶的凋零而叹息，也不必为秋花的独放而孤独，更不必为大雁的离去而悲伤……要看，天更高了，地更阔了，水更清了。在秋的世界里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……
路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛翠竹依然精神抖擞。只有那山上的枫树，被染成了红色，大红的一片，真是所谓的“霜叶红于二月花”。
走进树林，远远地传来了斑鸠的低音演奏;偶尔，还可听到秋蝉支支动心的曲子;至夕阳西下时，竟惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在眼前;在意犹未尽，还往前走时，会发现，在每个角落里，那些叫不出名字的小虫正合奏着秋的歌声，声声回响耳边，声声留入心田，此时此刻，也感觉自己已融入了大自然。
轻轻地趟过小溪，轻踩着软软的草儿，悄悄地来到田野。这里，有一股混着丝丝麦穗的清香随着清风扑鼻而来。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的麦穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他们那古藤般的脸，像展开了一幅百年画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢?
到 了晚上，夜空是如此的美丽，在漆黑的衬托下，星星是如此的明亮，一闪一闪的，很是可爱。在这安静的夜里，能使人忘掉一切烦恼。
走过四季，唯有秋季，我为你停留。
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夏姑娘走了，秋姑娘又来到了我们身边。她像一个魔法师，把苹果变红了，把梨变黄了，把葡萄变紫了......把枫叶变红了，把天气变凉快了。
农田里，稻子黄了，像是满地的黄金;高粱红了，像是熊熊燃烧的火焰;棉花白了，像是小朋友爱吃的棉花糖。
公园里，菊花盛开了，蝴蝶在花丛中采蜜，小鱼在池塘里欢快的嬉戏游玩，蚂蚁正在准备着冬眠的粮食。湖边长满了芦苇，芦花随风飘扬。湖里，荷叶碧绿碧绿的，像可爱的娃娃，湖底的藕一节一节的，像娃娃那白白的小手。
一阵秋风吹来，树叶片片落下，像是偏偏起舞的蝴蝶，我拣起几片彩色的树叶带回家，将它们做了一张金鱼的贴画。
啊!秋天的景色真美呀!
秋当至，呈现出 的美景美不胜收。秋景，不禁让我为你停留。
走进秋天，不必为秋叶的凋零而叹息，也不必为秋花的独放而孤独，更不必为大雁的离去而悲伤……要看，天更高了，地更阔了，水更清了。在秋的世界里，看秋的色彩，听秋的密语，感秋的心跳……
路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛翠竹依然精神抖擞。只有那山上的枫树，被染成了红色，大红的一片，真是所谓的“霜叶红于二月花”。
走进树林，远远地传来了斑鸠的低音演奏;偶尔，还可听到秋蝉支支动心的曲子;至夕阳西下时，竟惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在眼前;在意犹未尽，还往前走时，会发现，在每个角落里，那些叫不出名字的小虫正合奏着秋的歌声，声声回响耳边，声声留入心田，此时此刻，也感觉自己已融入了大自然。
轻轻地趟过小溪，轻踩着软软的草儿，悄悄地来到田野。这里，有一股混着丝丝麦穗的清香随着清风扑鼻而来。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的麦穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他们那古藤般的脸，像展开了一幅百年画卷。是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢?
到 了晚上，夜空是如此的美丽，在漆黑的衬托下，星星是如此的明亮，一闪一闪的，很是可爱。在这安静的夜里，能使人忘掉一切烦恼。
走过四季，唯有秋季，我为你停留。
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1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
1、了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
一课时。
ppt课件
一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知，明确要求。
生齐读自读要求，用较快速度默读课文。
1、疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2、思考：课文讲了哪两件事？
读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）
质疑1：为什么带昆虫上海岛？
学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。
质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？
初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。
三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。
1、出示第二自然段内容，生齐读。
找出其中动词：扔、抱。
对比揣摩：
扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）
抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要）
思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？
远离大陆，环境恶劣，无法生存。
（出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级，
浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，痛苦不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威胁。）之后，问学生：
你愿意在祥和里生存吗？（不愿）
海岛官兵们呢？（愿意）
为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）
你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛？
（出示11段第三行，17段小高的话）
得出结论：官兵们爱岛深情令人敬佩。
四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会
1、出示13自然段，默读后思考：
（1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？
（2）、本段运用了什么描写（动作）？
（3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、赞叹）。这些动词中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）
2、齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞叹声？流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情）
3、为什么会如此喜悦呢？
出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就容易理解了。
4、有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。
五、整体领悟。
“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？
讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。
六、升华。
齐读18自然段，思考：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？
揭示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。
最后，欣赏歌曲《说句心里话》，之后有感情地齐读18自然段。
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一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。
经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，美化生活。
二、活动准备与环境创设：
主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的知识经验。
世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。
三、活动设计与分析：
在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。
记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安静思考，时而热情发言。最后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着：“太阳变成绿色了!”“老师，我看到太阳变成橘黄色啦!”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。
在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活动不足与反思：
在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。
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本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的《彩色的梦》一课。低年级听评课小组的五位老师对我的教学内容进行了听评课指导。
《语文课程标准》指出“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小朋友的心里”。从而感悟梦境美，以培养学生的审美情趣。
《彩色的梦》一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，容易记忆。执教本课时，我注重以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思考。通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生比赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。每一小节都采用这样反复朗读的方法。最后，学习完诗歌，再配乐回归读，让学生整体加深理解梦境之美。朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。提高了教学的课堂效率，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。
《彩色的梦》这首诗歌，共有4个小节，第2小节与第3小节结构相似，都是想象的美丽梦境。所以课堂上，我采用了“由扶到放”的教学方法，第2小节以“扶”为主，带领学生一起学习，先让学生自由读诗歌，再指名读，评价，再读，读熟之后，找并圈画出来重点词句，再感悟其中的写作方法拟人或比喻或排比，梦境里到底有什么？同学们就清楚明白了。学习完第2小节诗歌后，我和学生一起回忆学习过程总结学习方法：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。让学生用这种方法自学第3小节，采用了由扶到放的教学方法，交给了学生自学的方法，培养了学生的自学能力。并努力为学生创设情境，让学生自读自悟，在情境中感受语言，增强语感，激发学生想象力，并在仿说中锻炼了学生的表达能力，提高了学生的自学能力。
由于《彩色的梦》是部编本二年级下册第四单元的第八课，而且是新教材，能查到的参考资料很少，甚至连基本的教学参考书都没有，给我们的教学带来了极大的不便。虽经过自己的再三努力，还是在上课时出现了不足：一是复习巩固单个的字占用了较多的时间，课后想，上节课刚学完的认读生字完全可以省去，能节省2分钟的时间。二是由于前面第二小节的3名同学的指名朗读，评价，再朗读，再评价，用了较多的时间，造成了后面第三小节的自主学习时间不够充分，汇报完学习成果后没有时间再进行回归读。三是第四小节的学习，我为了在下课时能完成预设的教学任务，加快了学习的速度，精简了指名读，再评价的环节。造成了前松后紧的课堂结果。我由此发现，今后一定要注意科学合理安排教学时间，多做预设，易于取舍，才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。
