篇一:《留守儿童结对帮扶活动的实施方案》
留守儿童结对帮扶活动的实施方案
留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为此，组织开展了“爱心妈妈”与留守儿童结对活动，为深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女性博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。
二、主要目标
1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。
2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面达80%以上，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
三、活动形式
“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。
四、活动内容
（一）“爱心妈妈”的条件
1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。
2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。
（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容
1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。
2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康
全面成长。
五、具体要求
1、“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动具体落实，学校具体组织管理。
2、加强领导，提高认识。为确保“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行。
3、宣传发动，营造氛围。学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。
4、规范管理，高效运作。学校要根据文件要求，重新做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童数据库和“爱心妈妈”数据库。要认真做好“爱心妈妈”结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。
5、认真总结，推广经验。学校要结合各自实际，扎实开展“爱心妈妈”结对帮扶活动，对好的做法要及时总结上报。
XXX中心小学教师结对帮扶活动实施方案
为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：
一、结对目标：
帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。
二、教师“结对帮扶”活动的基本内容：
“结对帮扶”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、选修课以及课改和教学研究等工作。
三、结对对象：
帮扶教师：市、区级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师及学校领导。
受帮扶教师：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。
四、结对帮扶教师职责：
1、帮扶教师：
做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
2、受帮扶教师：
做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。
五、具体要求：
1、帮扶教师：
（1）全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法。
（2）向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书
刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。
（4）每月听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
（5）每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。
（6）每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
（7）每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。
2、受帮扶教师：
（1）在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）每学期在帮扶教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。
（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
（4）主动听帮扶教师的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。
（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。
（6）经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。。
（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。
莆田市实施义务教育均衡发展“百校帮百校”三年行动计划 涵西中心小学与苍林小学对口帮扶实施方案 为贯彻落实莆田市教育局《关于印发莆田市实施义务教育均衡发展“百校帮百校”三年行动计划的通知》（莆教[20_]32号）文件精神，依照《三年行动计划实施方案》，本着优化资源配置、缩小差距以及优势互补、合作交流、携手共进、资源共享、实现教育公平的原则，从学校管理、师资培训、教学资源、教育教学工作为苍林小学开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同发展，不断提高苍林小学教育教学发展水平。现结合两校实际，经过协商，制定此方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以加强学校管理、提高教师业务素质和提升教育教学质量为中心，开展行动计划。通过实施行动计划，搭建和完善对口帮扶平台，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面构建帮扶机制，充分利用涵西中心小学现有优质教育资源，帮助苍林小学转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高教师素质，改善办学条件，提升学校的整体管理水平和教育教学质量，进一步缩小差距，促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，努力办好人民满意的教育。
二、现状分析
涵西中心小学为涵江城区百年老校、现有涵江城区三所名校之一，学校在硬件设施、管理、教学科研、学校文化等方面一直领先，教育资源丰富，教学质量上乘，教育效果显著，有着良好的社会声誉；
苍林小学地处涵江区城乡结合部，自1993年撤销中心小学建制后，
随着涵江城市化进程的不断发展，优秀的教师不断往城区学校填充，造成生源不足，现有教师队伍老龄化严重，教育资源落后，现代教育技术手段贫乏，学校在办学理念、办学思想、学科发展规划、教科研、教师培训、校园校风学风建设、师德师风建设、学校特色、学校管理等方面相对比较滞后，教师教学理念比较落后，教育教学质量不够拔尖，学校缺乏鲜明的特色。
三、帮扶任务
帮扶任务主要有三个方面，即学校管理水平帮扶、教育教学工作帮扶和教师业务素质帮扶。
（一）学校管理水平帮扶
1、涵西中心小学领导班子要帮助苍林小学树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高学校管理水平。
2、要帮助苍林小学制定中长期发展目标和发展规划。
3、两所学校每学年互派1名经验丰富的管理人员到对方学校挂职，参与学校的决策与管理。
4、两所学校每年共同开展校风、政风建设，端正教风、学风，以及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习。
5、要帮助苍林小学规划校园布局，制定校园“净化、绿化、美化”的建设方案并组织实施。帮助和指导开展校园文化建设，形成具有特色的校园文化。
（二）教育教学工作帮扶
1、帮助苍林小学规范教学工作常规管理，建立健全教学档案和教研制度。指导和帮助苍林小学开齐开足国家规定的课程，引导教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量。
2、要帮助和指导苍林小学利用现代教育教学手段改革教育教学，提
高效率和水平。帮助和指导苍林小学开设信息技术课，建设学校网站和学生主页。帮助其用好各级基础教育网的教育资源。利用信息化手段，加强与苍林小学教研活动的交流，实现教学资源的共享。
3、要指导和帮助苍林小学加强对实验室、图书室、功能室的建设与使用，提高实验课的开课率、图书流通率以及其他功能室的利用率。并对苍林小学提供力所能及的资金和设施设备支持。
4、涵西中心小学举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织苍林小学的师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。
5、两所学校要通过组织共青团、少先队手拉手等活动，促进学生之间的学习和交流。
（三）教师业务素质帮扶
1、帮助苍林小学制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措施，尤其是要进行教师运用信息技术整合学科教学的能力培训，对苍林小学教师每年全员培训一次以上。3年内要帮助苍林小学培养3名以上中心小学以内（或片内）学科带头人。
2、要帮助苍林小学开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养。
3、要帮助苍林小学教师提高业务能力和教学水平。每学期开展同类学科教研组或备课组教学研讨活动，包括制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、教学观摩课、说课、评课、命题指导、优秀教师教育教学报告等交流活动。每学期组织优秀教师、骨干教师到苍林小学进行指导。
4、两所学校每学年要互派1-2名教师到对方学校任教。
四、帮扶措施
1、签订协议，规范行为。按照市教育局统一布署，于20_年五月下旬启动签订帮扶协议书仪式，明确双方责任、义务和3年内两所学校应实现的预期目标和年度具体目标、任务以及具体要求。
2、出台政策，创设条件。外派教师享受派出学校在职教师同等待遇。外派期间只转临时行政、组织关系，各种津补帖等待遇不变。外派人员由
两所学校双重管理，以苍林小学管理为主。教师在支教帮扶或挂教培训期间，年度考核区帮扶领导小组组织，依据苍林小学考核结果，由涵西中心小学给予量化考核。年度考核情况作为教师晋级和晋职的依据，并记入个人档案。表现突出的，应给予表彰奖励。两所学校应给外派人员在工作、生活等方面提供必备的条件并给予积极的支持和关心，为他们创造良好宽松的工作环境和便利的生活条件。
3、要建立健全宣传报道机制，加大宣传的力度，充分发挥宣传的舆论导向作用，通过报纸、电视、黑板报、标语、简报、网络等形式坚持正面宣传、引导，及时宣传报道结对帮扶工作中的典型经验和好的做法。要完善信息月度报送制度，结对帮扶学校要及时将活动情况报区教育局。
五、实施步骤
帮扶活动以3年为一个周期。
（一）筹备、启动阶段（20_年3月至20_年7月）
1、为加强对帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，两所学校联合成立帮扶工作领导小组，负责落实、协调帮扶期间的各项工作。
组 长：吴建国（涵西中心小学校长）
副组长：林 英（涵西中心小学副校长）
方小珊（涵西中心小学副校长）
柯少洪（涵西苍林小学校长）
成 员：黄素云（涵西中心小学教导主任）
孔晓晖（涵西中心小学教导副主任）
蔡丽全（涵西中心小学总务处副主任）
曾黎丽（苍林小学教导主任）
朱少君（苍林小学教导副主任）
林 华（苍林小学总务主任）
2、根据市教育局有关实施行动计划的文件，完成制订一个整体帮扶活动的具体工作方案，并报送区教育局。
3、20_年7月25日，在苍林小学举行结对帮扶启动仪式。
（二）组织实施阶段（20_年8月至20_年8月）
1、20_年8月起，两所学校按照协议内容开展帮扶活动，及时总结结对帮扶工作经验，根据结对帮扶工作开展情况调整帮扶内容。 2、20_年8月起至20_年底，建立和落实帮扶工作宣传、督导、考核、通报、奖励和经验交流制度。
3、20_年8月起至20_年底，建立健全帮扶活动各种资料的档案工作制度。
（三）总结表彰阶段（20_年8月—20_年8月）
每年8月底前，要组织人员对帮扶工作开展情况进行考核，并在中心小学层面进行一年一度的交流和表彰。
附：20_—20_学年上学期工作安排：
8月份：
1、帮扶领导小组集中会议，商定新学年上学期帮扶工作内容；
2、两校对口交流人员名单：涵西中心青年教师赵秋金到苍林小学担任一年级数学科教学，吴素萍到苍林小学担任信息学科教学，胡洋到苍林小学担任英语学科教学；苍林小学黄琼娥老师派往中心小学担任学科教学；为帮助提高苍林小学教育教学管理水平，新学年，中心小学副校长柯少洪继续兼任苍林小学校长。
3、结对相关人员提出问题与思考，调整落实帮扶工作具体内容。
4、针对苍林小学生源不断增加的现状，中心小学决定向苍林小学捐赠标准化学生课桌椅60套。
北关小学结对帮扶工作实施方案 根据长武县教育局《关于开展学校结对帮扶工作的意见》，为了充分开发、利用、共享教育资源，促进义务教育均衡协调发展，依据文件精神结合我校实际，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，特制订本方案。
一、结对学校
剡河小学
北关小学
二、目的意义：
1、开展结对互动交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。
2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。
4、通过结对学校的互动，进一步激活学校内部管理机制，优化资源配置，带动新课程改革和教育内需，全面提高教育教学质量。
二、组织机构：
组 长：张宽信
副组长：高艳梅
成 员：张宏峰 董 娟
正彩琴 曹银霞
三、主要内容
1、教育管理。帮扶学校定期深入被帮扶学校，帮助其完善管理制度，传授管理经验，帮助其提高教育管理水平。
2、教学示范。被帮扶学校每学期组织教师到帮扶学校开展教学考察学习活动，活动形式以听课、观摩示范课、参加讲座和教研活动为主。
3、新课程实施。结对帮扶学校要以推进课改工作为载体，共同探讨课改新方法、新举措。
（1）帮扶学校要为被帮扶学校组织综合性的“教学展示日”活动和送教活动，传播先进的教学经验，为对方教师提供学习平台。
（2）安排被帮扶学校教师在帮扶学校上公开课，让对方学校教师受到锻炼。
（3）结对双方要安排学校优秀教师结成帮扶对子，开展教学方法、经验和信息方面的互动，提高受帮方教师的业务水平和专业素质。
（4）两校青年教师，组建学校交流协作小组，定期开展教育科研和教学研究活动。
（5）两校教师开展公开课研讨会，通过说课、听课、评课、议课，切磋教学方法。
（6）开展两校间学生的交流与协作，通过艺体特长交流，综合素质展示，学科竞赛等形式，相互学习，共同提高。
（7）利用网络资源，开放教学设施设备等途径，为兄弟学校提供教学资料，实现学校优质教育资源共享。
4、“手拉手互助”。组织学生在思想品德、学习方法、自主发展等方面的互助交流。结对双方学校要以少先队大队为主阵地，积极开展“手拉手互助” 交流活动。
四、工作目标
1、教育观念、办学思想上有明显变化。
2、教育管理明显加强，各项规章制度健全，教学秩序良好。
3、积极实施素质教育，教学质量整体上升。
4、常规管理考核达到全县中等水平以上。
5、学校声誉逐步好转，社会及家长对学校的信任度逐年提高。
五、组织实施{小学结对帮扶实施方案}.{小学结对帮扶实施方案}.
1、两校要充分认识结队交流互动帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，促进和谐发展，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。
2、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。
3、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
4、要加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意义，主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为学校教师、干部支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展。
5、结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。
“千校万师支援农村教育工程”学校结对帮扶方案
根据《省教育厅办公室关于调整“十二五”期间江苏省“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶项目学校的通知》（苏教师【20_】49号）精神，从20_年9月至20_年8月，句容市春城中心小学与连云港市灌云县海滨新城学校结成结对帮扶项目学校。为进一步提高结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订结对互助工作计划。
一、指导思想
以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办“人民满意教育”为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。
二、总体目标
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
三、组织机构
组长：刘以平（春城中心小学校长）
黄明仁（海滨新城学校校长）
副组长：纪梅花 牛风平 （春城中心小学副校长）
邵桂军（海滨新城学校副校长）
成员：刘兵 郭金兰 裴贤红 沈世芬 邹尚海（春城中心小学）
马兆轩 庄占国 伏国军 王同喜（海滨新城学校）
四、具体措施
1. 召开座谈会议
召开两校行政人员座谈会，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。互相介绍管理经验，取长补短，共同提高。分管对应工作的行政结成对子，交流工作经验。{小学结对帮扶实施方案}.
2．校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。在学校网站增设“结对互助”板块，为两校教师之间互动创建一个快捷平台。
3．师徒结对帮扶
句容市春城中心小学现有市级以上拔尖人才8名。根据结对学校需求，每位教师与支援学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
4．灵活开展活动
原则上每学期开展一次活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
5.目标考核总结
为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。
结队帮扶实施方案工作安排
20_～20_学年度
9月份:{小学结对帮扶实施方案}.
制订结对帮扶计划
11月份:
1.赴帮扶学校启动结对帮扶仪式
2.支援学校第一次课堂教学送课
3.举行师徒结对签字仪式
3月份:
举行两校行政人员座谈会、师徒座谈会。
5月份：
帮扶学校赴支援学校第一次参观学习
6月份：
两校六年级老师进行小学毕业总复习交流
20_～20_学年度
9月份：
学校工作计划交流
10月份:
支援学校第二次课堂教学送课
12月份：
帮扶学校赴支援学校第二次参观学习{小学结对帮扶实施方案}.
4月份：
两校联谊活动，班主任工作经验交流
20_～20_学年度
9月份：
学校工作计划交流
11月份：
师徒课堂教学展示汇报
5月份：
举行帮扶工作总结会议，展示三年活动成果。
句容市春城中心小学
连云港市灌云县海滨新城学校 20_.09
贫困学生结对帮扶实施方案
困难家庭学生是社会的一个特殊群体，由于家庭生活困难和家庭教育缺失，普遍存在着心理和生理成长的障碍。为了帮助“困难家庭学生”健康成长，推动和谐学校建设进程，为此，我校决定开展“全校教职员工结对帮扶贫困家庭学生”活动。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，坚持教育健康发展、和谐发展，时刻把贫困家庭学生的冷暖疾苦挂在心上，在经济上扶持、在生活上照顾、在学习上帮助、在心理上疏导，切实帮助解决贫困家庭学生在思想、学习、生活等方面的困难，全方位关爱贫困家庭学生，努力让每个学生健康、快乐成长，推动我区教育事业健康、均衡、和谐发展。
二、领导机构：
组 长：
副组长：
成 员：
三、帮扶对象：
1、孤儿和困难单亲家庭的学生。
2、因病因残等原因造成家庭困难的儿童。
3、困难家庭的留守儿童。
4、其他需要帮扶的家庭困难的学生。
四、帮扶内容
1、物质上救济。
帮扶人员深入了解帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，让他们能够安心学习、快乐成长。帮助解决所帮扶学生在校学习、生活、交通等费用，原则上按每人每月100元的标准资助。
2、学习上指导。
帮扶人员主动与学校联系，定期跟踪了解帮扶学生的学习情况，与帮扶学生的班主任、导师及任课教师制定教育措施。经常了解帮扶学生的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们的学习进步。
3、思想上关心。
通过走访、慰问、帮助、指导等形式，关注帮扶学生的思想品德，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观；关注帮扶学生的身心健康，经常沟通，积极疏导，让学生全面健康发展；帮扶人员经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭贫困学生的实际困难，使之切实感受到社会大家庭的温暖，同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦，勇于进取的良好品质，刻苦学习，报效祖国。
五、活动进程计划：
1、宣传动员阶段：
制定活动方案，在20_年三月初召开动员会进行部署，三月份
完成调查摸底和完成核实并确定结对、建档。
2、结对帮扶阶段：
在20_年四月份举行结对帮扶仪式，正式启动帮扶活动，每学期召开一次总结会。
3、帮扶时限规划：
帮扶一般从每学期开学后结对开始，20_年从3月份开始，原则上到学生完成学业为止。特殊情况需停止帮扶的，报区教育局学生资助管理中心备案终止结对帮扶关系。
六、帮扶措施：
1、做好调查摸底。要求各班在每学期前两周认真做好调查、核实、筛选，填写完整《家庭贫困学生登记表》，上报政教处存档，学校在深入调查摸底的基础上，全面掌握贫困学生情况，建立家庭贫困学生档案，确定帮扶对象。
2、讲究帮扶方式。困难家庭学生极易变成内向、自卑、悲观、孤僻的性格，特别是孤儿、单亲，或父母离异、残障、外出务工等“困难家庭留守学生”，由于缺乏亲情的抚慰与关怀，更容易造成性格缺陷和心理障碍。对他们的帮扶，要以思想引导、心理辅导、精神鼓励为主，可通过电话、书信、谈话、家访等方式，与其多沟通、多联络。了解，把握其内心世界、思想动向、学习状况及日常表现等情况，用热心去关注、爱心去关怀、细心去关爱他们健康成长。组织动员广大教职工及学生进行数额不限的各种形式的捐款；经常组织学校教师开展“捐一份衣物，献一份爱心”等活动，使每一个人都能伸出援助之
手，献出一片爱心，为家庭贫困学生送去温暖，送去精神上的关爱和物质上的帮助，帮助他们度过难关，让他们的人生从此充满阳光；组织、动员教师与符合受助条件的学生结成对子，开展“一帮一”结对帮扶活动；组织开展城区学生与农村家庭贫困学生“手拉手、心连心”结对互助活动；帮扶人员每学期至少要走访结对学生二次。平时要通过家访、电话联系、书信、委托访问等多种形式，经常性地与学生进行联系，开展谈心活动，了解学生的思想、学习、身体、生活情况，发现问题及时引导和解决。在节假日，帮扶人员要到贫困生家中走访问慰或将帮扶学生接到家中共同团聚。季节更替，可给帮扶学生购买换季服装。
3、落实帮扶措施。
（1）、物质上救济。尽可能的帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、学习用具费等。
（2）、学习上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
（3）、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理和家庭存在的实际困难，使之切实感受到“学校大家庭“的温暖，同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质。
4、反馈帮扶情况。参与帮扶的人员要做好日常帮扶情况记录，每学期小结，表彰一次。
七、活动时间安排：
1、3月份：贫困学生调查摸底，详实填写《家庭贫困学生登记表》，核实，政教处存档。三月初即开学第二周确定为“爱心助学周”。 2、4至5月份：启动贫困学生结对帮扶活动；举行捐资、结对救助、爱心助学仪式；开展“大手牵小手”，进行帮扶或捐助活动。
3、6至8月份：分班举行“贫困生”家长咨询日活动，走访贫困学生家庭送“温暖活动”，进行第二次捐助。
4、9月份：举行全校的贫困生心理和生理成长知识讲座。 5、10月份：举行“我成长、我快乐”少先队系列关爱活动。 6、11月份：分班走访贫困学生家庭。
7、12月份:举行“快乐的童年”少先队系列活动，进行第三次捐助活动。
8、1月份：贫困生结对帮扶活动总结，表彰。
吴林潘安小学
20_.2
义务教育学校结对帮扶实施方案
县为贯彻党的十八大关于“均衡发展九年义务教育”的精神，深入落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20_-20_年）》和我省《实施意见》，把《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔20_〕48号）有关要求落到实处，合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内义务教育城乡、区域、校际差别，促进教育公平，确保到20_年我县义务教育实现基本均衡发展目标，县教育体育局决定从20_年秋季开学起，在全县义务教育学校全面实施“结对帮扶”活动，现制定以下工作方案：
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。
二、工作目标
充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。
三、实施范围
义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（具体安排见附件）。
四、实施内容{小学结对帮扶实施方案}.
义务教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。
（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定 中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受农村及山区学校教师前来学习与培训。
（三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高农村及山区学校教师专业素养。
（四）校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、
开展师生结对帮扶活动实施方案
开展师生结对帮扶活动实施方案；为深入贯彻市教育局《全市中小学开展师生结对帮扶活；一、目的意义；此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有；二、方法步骤；1、确定帮扶对象；2、制定帮扶计划；3、开展帮扶活动；4、总结帮扶成效；三、帮扶重点；1、加强思想教育；2、进行学习指导；3、参与生活帮扶；4、密切家校联系；四、组织领导；活动领导小组；组长：吕建威；副
开展师生结对帮扶活动实施方案
为深入贯彻市教育局《全市中小学开展师生结对帮扶活动实施方案》及《关于深入贯彻落实全市教育系统领导干部工作会议精神全面提升群众满意度的通知》的精神，进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，泽库中心完小决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：
一、目的意义
此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、方法步骤
1、确定帮扶对象。9月3日至9月29日是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定2名帮扶对象，填写《文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。10.8-10.12制定好帮扶计划，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。10.15至学期末为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。上报要求：电子版，16K，上下左右边距20，行距24，大标题三号黑体，正文标题四号黑体，正文四号楷体。在大标题下署明姓名及帮扶学生姓名。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结，树立典型，成绩突出个人进行表彰。学校将帮扶情况总结及《文登市教育系统“师生结对帮扶”情况统计表》上报政工科。
三、帮扶重点
1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。
3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
三、具体实施
第一阶段：宣传发动
通过班队会等形式，向学生讲解活动的必要性和重要性，学校将通过国旗下讲话、黑板报、学校网站等渠道，向学生广泛宣传，全面发动。
利用家长委员会资源，召开家长会等方式方法，向家长阐述活动的意义，争取家长的理解与支持，家校携手，保障活动实施。
第二阶段：推广落实
坚持每日一诵。学校将组织每天中午开展10分钟的诵读活动，让学生每日掌握一句美德警句。并做好摘抄笔记。
开展手抄报比赛的形式，激发学生学习兴趣，以活动提升学习水平，以活动检验活动效果。
四、有关要求
加强领导。学校成立领导小组，校长吕建威为组长，教导主任邹大胜为副组长，教导副主任李文联；德育主任李增强；大队辅导员周丽华为组员。
借用外力。充分利用家长资源，小手拉动大手，开展亲子诵读名言警句活动。 加强宣传交流。学校积极探索活动中的实施途径，及时将活动中的好做法、好经验上传市局网站。
总结表彰。及时总结，表彰优秀学生，使中华传统美德警句名言真正入心入脑，为学生健康发展奠定坚实基础。
本套德育读本由学校统一负责管理使用，师生要爱护读本，不得损毁，涂划，平日由学生保存，学年末要收齐由学校统一保存循环使用。
五、活动安排
1、做好每日诵读及笔记记录；2、开展中华美德警句名言手抄报比赛。 比赛活动安排：
1、每日诵读活动
自9月10日起，做好每日一句警句名言的抄写，要求字迹工整清晰，可适当配上插图，丰富视觉效果。名言警句摘抄本，由学校统一提供。
2、手抄报比赛活动时间：20_.10.10-10.30，11.5号上交参赛作品。参赛年级三至五年级（鼓励家长与孩子共同制作）。参赛用纸张由学校统一发放，上下左右留1cm边距，手抄报右上角，标明家长姓名、学生姓名、班级；内容依据《中华传统美德警句名言》进行制作，形式可多样，鼓励图文并茂，色彩丰富，有较强的视觉美感。
警句名言，先写完40次，每次一句话。注意保证书写质量，
尽量美观一元一本，班主任收齐交永莲
班队会记录内容
主题：学习《中华传统美德警句名言》 时间：11.1
三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、应用写作文书、高等教育、中学教育、专业论文、开展师生结对帮扶活动实施方案15等内容
“结对帮扶支教”工作计划
遵化市第一实验小学
根据市教育局安排，我校积极开展 “结对帮扶支教”活动。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，提高农村薄弱学科教师的教学水平，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订“结对帮扶支教”工作计划。 一、指导思想
以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体，以资源共享、互助互动、优势互补为途径，以相互促进，共同提高为目的，开展校际之间的互助合作活动，优化师资队伍，提供教学信息，提升办学水平，全面提高教育教学质量。 二、组织机构
为确保工作目标的实现，成立“结对帮扶”工作领导小组。 组 长：李春合 副组长：李拥军
成 员：廖静伟、张秀清、李晓辉、刘福才、许海霞、王红敏、赵明霞、刘丽丽、刘志荣、王春梅、王俊国、付艳君、张亚楠、刘芳、杨秋丽、刘雪辉、王慧、刘凤芹。 三、工作规划及主要工作措施
1、加强学校校管理经验的交流，学习借鉴先进的办学思想、管理方法、规章制度，建立和完善各项管理制度。通过网络了解被帮扶学校的教学条件、学生学习情况及教学中存在的困惑。
2、培训师资队伍
（1）把我校作为农村小学教师的培训基地。安排农村
