历史教研组工作计划(五篇)

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更新时间:2024-06-07 15:05:00 发布时间:24小时内

历史教研组工作计划一

本学期历史教研组在校长室和教务处的领导下,按照新课程标准的指引,集合全组成员的集体智慧、群策群力研讨优质的课堂教学方案,聚焦课堂教学,提升教学效果;营造良好的教科研氛围,积极开展教研活动和课题研究活动。

二、工作目标:

本学期初中三个年级的历史学科成绩(期中和期末)要要在原有的基础上继续保持并力求提升,初三年级历史学科均分力争全区公办校排名第一;初二年级历史学科成绩要有所提升,争取保二争一;初一历史学科成绩力争公办校第一;各个年级的优分率争取在85﹪以上,合格率100%,初三年级在此基础上争取满分率在5%—10%,中考成绩超市均分。

1、面对初一新生,教学主要是提升其学习兴趣,养成良好的历史学习习惯,为以后的历史学习打下坚实的基础;

对初二学生而言,教学重点在于帮助学生掌握历史学习方法,初步形成系统的知识体系;

对初三毕业班学生来说,已经进入冲刺阶段,系统把握历史,完善答题技巧,增加临场考试的经验,争取在中考中取得优异成绩最为关键。

2、开展对学习困难学生的补差工作,使学生各门学科均衡发展,尤其是针对初三的有效生源进行针对性的辅导,体优补差,整体提升学生的学习成绩。

3、落实历史课堂教学“一条一案五环节”的编制,深化校本教研。

4、落实教研组全体教师的集体备课和推磨听课工作,相互研讨,共同提高。

5、大桥南路校区、姜家园校区和中山北路校区的教师进一步交流合作,资源共享,优势互补,进一步提高历史的学科成绩。

三、具体工作安排:

月份

具 体 工 作 内 容

九月

1、落实第一次集体备课,研讨“导学条”的编订。

2、完成并上交暑期培训作业。

3、教研组第二次集体备课,讨论新课程标准的落实。

4、各备课组安排第一次学情调研试卷

十月

1、组织历史学情调研并进行质量分析。

2、教研组检查备课笔记、集体备课记录和学生作业。

3、教研组安排两次集体备课,讨论教学进度。

4、初一年级校内公开课。

十一月

1、期中复习,迎接期中考试;

2、做好初中三个年级的质量分析和试卷讲评。

3、集体备课活动,讨论教学进度的调整与落实。

4、配合教务处完成教学常规的检查。

5、初二年级校内公开课。

十二月

1、配合学校组织初一年级学科竞赛活动。

2、配合学校完成35周岁以下青年教师的赛课活动。

3、初三年级校内公开课。

4、集体备课,讨论“导学案”的编订情况。

一月

1、完成新课教学,做好复习迎考工作,

2、组织检查各年级教案、听课笔记、学生作业和集体备课情况。

3、组织期末阅卷工作和期末成绩的分析工作,备课组统一布置假期作业。

历史教研组工作计划二

一、指导思想:

紧紧围绕学校中心工作,协助教务处、教研室、年级等有关职能部门,结合历史教研组实际,以求真务实的工作态度,把新课程标准的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,提高本学科的教学质量,努力建设一个团结和谐,积极向上的教研组集体。

二、工作重点:

1、重视理论学习,端正教育思想,建立学习型教研组。

开展学习历史新课程标准和教育理论等活动,建立学习型教研组,充分重视每周五的教研活动质量,逐渐实现由经验型教师向研究型教师的转化,并与课堂实践相结合。

2、加强对去年教学的反思及对明年中、高考改革的新动向研究,提高课堂教学实效。积极关注__年中、高考方案,带着中、高考的思维考虑新学期的教学。初三、高三老师加强研究__年中、高考试题,认真领会中、高考改革的精神和实质,加强高考改革、课程改革、及教学改革三者之间关系的研究,确保历史教学质量的稳步提高。

3、落实教学常规,认真搞好集体备课和教学反思等一系列活动。严格教学常规的落实,认真制定各年级的教学计划,并在教学实践中不断调整和完善。真正做到“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。加强备课组的集体备课和相互听课,做好说课、评课、教学反思。本学期每人听课不少于20节。同时做好期中、期终的出卷、阅卷、质量分析、讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。

三、具体工作安排

1、制定落实教研活动计划

明确学期工作重点,集中精力抓好高中历史教学,特别是高三的历史教学,针对学校制定的高三教学目标,配合学校教育、教学管理,注重课堂即时效率,同时落实细节:

①、完善备课组工作,隔周一次,常交流、多研究,特别是对高考信息的采集、研究分析。

②、结合学校月考制度,做好平时测试工作,高三两周一次常规考试,认真、及时批改,分析、总结,找出学生学习的薄弱点,查漏补缺。

③、认真完成听课计划,教研组长、备课组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动,提高教学质量

利用集体备课,丰富课堂教学,是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习,认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。精选资料,精选试题。认真做好提前备好一周课。

3、抓好课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素质教育,以高考改革为契机,着重提高课堂即时效率。在活动中,将根据教研组实际情况,采取开设研究课与随堂听课等形式,从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程,使学生堂堂有收获,节节见成效。

4、组织教育理论学习,撰写教研教学论文

以提高自身素质为主,认真学习教育理论,综合提高教学能力,及时了解教育、教学动态,同时能总结教学心得,撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

5、加强高三、初三年级备课组教研与协调工作的指导,积极收集和研究中高考信息,加强毕业班教学方法的研讨,特别是要动员全教研组力量,集体研究新课程教材内容,借鉴新课程的观点,引用新教材的材料,按照新课程的标准来思考问题,促进历史中、高考成绩的提高。

6.积极组织全体组员参加省、市兄弟学校开办的课堂教学观摩活动,通过观摩学习对比自身的不足之处,进一步提高自己的业务水平和执教能力。

7.认真负责抓好常规教学检查工作,根据学校要求,在期中,期末期间检查各位教师的教案编写情况,教学进度,听课情况,作业批改情况以及教学反思情况等等,好的给予表扬,不足的要给予批评指正。

8、抓好教学示范课,促进发展。

本学期积极配合学校做好青蓝杯教学比赛课,另外还准备组织高一、高二年级的教师在科组内同课异构课,从中发现问题,求得进步。

9、定期召开教研组会议,研究教学教研工作,充分发挥教研、备课组在提高课堂教学质量方面的作用。

历史教研组工作计划三

为切实有效地开展教育教学工作,使历史教研组教师队伍整体素质和教育教学质量进一步提高。根据寻乌中学科研处和教务处计划,结合本教研组实际,特制定如下计划:

一、多管齐下,扎实工作,提高教师整体素质

1、组织教师认真学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》和和学校制定的各项规章制度,继承我校优良传统,弘扬我校教师“爱岗、敬业”精神,重视学习和培训,不断提高自身素质和师德水平。

2、健全校本培训制度,加强岗位培训。注重全体教师教学能力和业务素质的再培养、再提高,围绕教学大纲、考试大纲,通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径,加大学习、培训力度,切实转变教师的教育教学观念和方法,提高教师的业务水平。

3、加强对青年教师的培养工作,特别是重点抓好高三新教师及近几年新进教师的培养。继续以“结对子,传帮带”的形式落实新老教师教学指导工作,讲求实效,全面提高新教师的业务素质。对于高三新教师,要求帮扶教师从高考复习、高考试题研究、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导,从而提高高三整体教学水平。对于新进教师,要求指导教师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导,鼓励新教师认真钻研历年的高考题,使新教师的日常教学更有针对性。同时新教师也要虚心好学,与指导教师相互学习、相互促进,共同提高。公开课让新教师先发言,学科教研活动应优先让新教师参加,促进其尽快成长。

4、继续实施“名师”战略。培养、推出一批爱岗敬业、教学经验丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的名师,同时充分发挥这些各级骨干教师在教学教研中的榜样带头作用,通过上示范课、专题讲座、“一帮一,结对子”等活动,带动全体教师素质整体上的提升。

5、继续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训,不断提高教师的现代信息素养,充分利用网络资源,充分发挥现代教育技术在课堂教学中的辅助作用,开辟教育教学的新天地。

二、规范教研组和备课组活动,进一步提高教科研活动的效率

1、规范教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作计划,根据工作计划积极开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。

2、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”,通过示范课、公开课、说课、评课等活动,营造浓厚的教研氛围。同时还应坚持“以人为本”的教育理念,致力于培养学生的独立性、主动性和创造性,多研究学生、研究考试,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。

3、各备课组要切实落实好集体备课制度,备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要认真研究高考,抓基础,重落实,正确指导学生高效学习;其他年级备课组要围绕课堂教学开展研究,使教学整体水平有较大的提高。

4、各备课组还应结合本学科特点,积极开展丰富多彩的第二课堂活动,进一步丰富学生的课外生活,充分发展学生个性。

5、每次大型考试各备课组应有成绩统计、分析工作,以利于改进教学和年级组、科研处和教务处作参考。

6、要求教务处、科研处副主任以上,教研组长、备课组长听课16节以上(每月至少3-4节),一般老师12节以上(每月至少2-3节),未按要求完成的从评估中扣分。

三、提倡教、研结合,抓好课题研究 ,着力推进教学改革

1、增强教师科研意识,提高科研能力,以科研促进教学质量的提高,以科研带动教育教学的改革。进一步鼓励教师立足课堂,积极开展教科研活动,并对自己的教学实践进行理论的审视,作好总结,写出论文(教学总结、论文须及时上交),扩大科研影响,提高知名度。

2、收集好课题成果材料,课题组成员相互配合,做好分工,争取立项课题及时结题。

四、探索校本课程建设,积极推进研究性学习

根据学校教学需要,以兴趣性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向,探索校本课程的开发。重视研究性学习课程的开设和研究性学习方法的指导,积极组织学生开展专题研究,提高学生的创新和实践能力。

历史教研组工作计划四

随着高中历史新课改的深入开展,对历史教研组提出了更新更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特别重要的指导意义,我们不仅要加强对教学法的研究,更要加强对教育对象的研究。

本学期我们历史教研组教研工作的指导思想:以抓教学研究提升教学质量为指导思想,围绕“一个中心、两个基本点”努力搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为中心;“两个基本点”即立足课堂教学和教学后程管理。

通过本期本组教研活动的开展,实现历史组同仁间的相互交流和学习,及时总结经验,分工协作,努力创新,不断摸索与实践,切实提高教学水平和教学质量,进一步开创我校历史学科教科研新局面。

鉴于本学期时间比较长(20__年9月1日——20__年1月31日),结合本校历史组的实际状况(人少工作任务重),根据学校教研组长会议之精神,经本组教研会本组同仁之讨论、凝聚共识,本期本组主要从以下几方面展开工作:

首先,落实教学常规,加强课堂教学的实践和探索

(一)加强教学常规的落实,做到“五统一”(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、“六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。继续加强课堂教学模式的探索和研究,把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学,努力探索适合我校不同年级、不同学生的课堂教学新模式。

(二)遵循学校教学计划,认真完成教学任务。应立足各年级的具体学情,认真制定本学期教学计划及教研计划,并按照学校相关部门的具体要求,认真完成教育教学计划,并在教学实践中不断调整和完善。

(三)继续加强对课标、课程的学习,深入研究,及时作好本期课改的总结与反思,转变观念,不断调适,与时俱进。要在教学中不断总结成功经验和有效做法,做好各种信息的资料收集、积累和筛选工作,并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进行集中研究,集思广益,达成共识。对教学中存在的特殊问题,要有针对性地去进行研究,要做到因人而异,因情而异。要求本组各位教师注意搜求相关文章与信息,相互学习,交流经验。

(四)继续加强本组的听评课,以相互促进。公开课教学活动要求授课老师认真备课,精心施教。评课老师认真听课,并做好评课准备,评课须贴近实际。根据学校安排,公开课集中进行,基本上每两次教研活动安排一次公开课,时间在周五的上午第二节课,然后全教研组集中研讨。

历史教研组工作计划五

(一)倡导课程理论学习,坚持学以致用

1、组织全组老师认真学习,领会初中《历史课程标准》,认真研读有关课程理论和教育教学理论专著。努力引领历史教师更新教学观念,转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者,组织者,引导者,发现者。

2、要求历史教师注重搜集各种与学科教学相关的理论学科,密切关注社会热点问题,时时留心现实生活中与历史相关的问题,注重培养学生解决社会实际问题的能力。

3、倡导教师积极进行教科研实践活动,总结主题和反思教学,认真撰写教学案例和教学论文。

(二)抓实教学常规,深化课程改革

1、定期召开历史教师新教材教法学法培训,组织研究课,观摩课,示范课等教学研究活动。结合学校的每月开课规定,组织骨干教师上好教学示范课,年轻教师上好汇报课,使青年历史教师的教科研水平有提高。

2、大力深化初中“历史课改”。定期召开初中历史“课改”中心组成员会议,举办专题讲座,开设观摩课,研究课,扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究,探讨与研究课程改革面临的种种问题,以行动研究方式推动问题的解决。

(三)加强初中历史教学,为中考打下扎实基础。

1、培养兴趣,提高学生学习历史的积极性

2、切实加强课堂教学改革,努力提高教学的民主性和开放性,推进师生互动,使学生形成自主,探究,合作的学习习惯。注重理论联系实际。

3、提倡教学形式多样化,重视历史活动课的教学研究,充分利用本地人文学观和历史,积极开发地方级本历史课程。

4、积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用幻灯片,投影、录象等辅助教学。

5、加强毕业年级的历史教学工作,发挥群体力量,搞好重点研究。

6、抓好集体备课,提高备课质量,规范备课流程。

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