中班数学教案最新版5篇
尊重幼儿在发展水平能力经验学习方式等方面的个体差异,因人施教。关于中班数学教案最新版该怎么写的呢?下面小编给大家带来中班数学教案最新版,希望大家喜欢!
中班数学教案最新版精选篇1
按规律排序是幼儿生活中常见的现象,如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中,利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展,因此设计了本次活动,让幼儿在运用中拓展思维。
活动目标
观察并发现ABB、AABB的排列规律。
能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题,进一步拓展思维。
活动准备
公园背景挂图一幅(其中树、亭子都是按一定规律排列)、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件(生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等)。
活动过程
一、出示图片
从图卡片中寻找排列规律。
(一)出示公园背景挂图,引导幼儿观察其中的排列规律。
师:你么第一眼在公园里看到了什么?他们分别是怎么排列的?
(二)出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。
师:栏杆和花分别是怎么样排列的,有没有按照一定的顺序。
谁能把它们排列完好?要一边排列一边说它们是怎么排列的。
二、幼儿操作
学习按ABB或AABB的规律进行排序。
(一)引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”,找出规律,并继续排列。
师:桌子上还有很多没搭完的栏杆,要请小朋友们帮忙,看看他们是按什么规律排列的,然后把它们搭完。
(二)幼儿分组操作,并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。
(三)引导幼儿寻找生活中的排列规律。
师:我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的?
老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片,大家一起来欣赏。
幼儿欣赏课件幻灯片,并边看边说所发现的规律。
三、分组操作
巩固对ABB和AABB的规律的认识,并尝试创编出与众不同的规律。
(一)介绍各组的材料。
修建花圃:提供纸制的小树和小花,让幼儿按一定规律进行摆放。
搭柱子:提供两种颜色的宝石花胶粒,让幼儿按照一定规律进行搭建。
装饰亭子:提供纸制的屋顶和贴纸,让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边,并和柱子组合成一个完整的亭子。
拼栏杆:用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。
(二)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。
四.展示作品,师幼共同评价,自然结束活动。
活动延伸
结构游戏中,鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。
区域活动中,提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。
中班数学教案最新版精选篇2
活动目的:
1、认识等号,理解等号的含义。
2、能用等号表示两个集合数量的相等关系,并用语言表述。
3、能表达等量判断的结果,解释使用等号的理由。
活动准备:活动单18、等号印章,活动夹、数字印章、印台、铅笔。
活动过程:
一、情境导入
以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景,观察、记录两边宝贝的数量,判断是否等量、讨论怎样表示相等关系,认识等号,要求“相等的盖等号,不等的不盖”。简介平行活动。
1、比较集合
出示派派、麦麦手偶,将活动单18置于派派麦麦的下方教师讲解操作规则
2、认识等号
师:数量相等,可以用什么符号来表示?
3、演示规则
4、介绍平行活动
二、分组操作
1、分组操作
教师有序请幼儿自选活动,开始操作
2、观察指导
教师巡视各组幼儿的操作活动,重点指导新活动组,帮幼儿理解操作规则,观察幼儿的操作策略、分析其发展水平,因人而异适时提供指导。
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理活动内容2:数学——它们的数量相等吗?(二)(认识大于号和小于号)
执教:潘杰
活动目的:
1、理解大于号、小于号的含义和用法。
2、能正确使用大于号、小于号表示数的大小关系,并用语言表述。
3、能表述和理解自己的操作结果。
活动准备:
活动单20符号印章、数字印章、印台、铅笔
活动过程:
一、情境导入
由上节课的活动单引出“如何表示两个数哪个大哪个小”的问题,介绍“大嘴鱼(大于/小于号)”的用法,强调“大嘴要对着大的数”。简介巩固活动。
1、学习大于号、小于号的用法
它的大嘴始终要对着大的数,尖头要对着小的数,这样就可以表示哪个数大哪个数小。读的时候要说:“7大于6”,请幼儿复述。
2、总结规则
盖完数字以后,如果两个数相等还是盖等号印章,但是今天我们有了大嘴鱼,所以如果两数不相等就要盖大嘴鱼印章,注意,大嘴鱼的嘴一定要对着大的数
3、介绍巩固活动
二、分组操作
1、分组操作
教师有序请幼儿自选活动,开始操作。提示幼儿:今天做完活动单以后,请小朋友读一读自己的活动单,做错的可以用铅笔划去再改
2、观察指导
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理
中班数学教案最新版精选篇3
一、活动目标
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短。
二、活动准备
1.两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳的线段长度是2的倍数),2厘米长的短棒若干。
2.幼儿用书,人手一份,回形针若干,小木棒若干。
3. 实物投影仪。
三、活动过程
1.学习测量的方法
(1)提问:图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)
(2)教师在实物投影仪上演示测量的方法:用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远,并说一说为什么。
2.讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)
3.幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度,并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。
四、活动建议
在区域游戏中,继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具,供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。
中班数学教案最新版精选篇4
活动目标:
1、进一步感知9以内的数量,知道数字的排列顺序。
2、通过游戏,知道数序,并逐步提高自己的快速反应能力。
3、喜欢拼图游戏,能按要求进行游戏和整理工作。
活动准备:
1、教具:数字1——9的点卡和数字卡片。
2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页,彩色笔若干,剪刀人手一把。
第四、五、六组幼儿用书第17页,彩色笔若干,剪刀人手一把。
活动过程:
一、集体活动。
1、游戏:找漏的数字。
教师口报三个数字,其中跳过一个数字,例如:3、5、、6,启发幼儿发现教师漏报的那个数字,并将那个数字报出,如上题,幼儿就需要说出数字“4”。
在刚开始游戏时,可以放慢速度,并且可以漏报两个数字,,如果班级中的孩子玩的兴致比较高,正确率也比较高,可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。
2、找一找9少的数字。
教师出示一张数字卡片9。大家认读,再请幼儿想一想:比9少的数字有哪些,一一将其报出,每当幼儿报出一个答案,教师就记录一个答案。
当幼儿全部报完后,请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察,如何能将他们排列得不容易忘记,幼儿进行讨论,并得出答案请个别幼儿上来排列。
二、操作活动。
1、剪下数字卡片,启发幼儿给9以内的数字卡片排序。
2、观察点卡,启发幼儿依样填空格。
3、剪下数物拼版,引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。
4、看图说出实物的数量,请你给相同数量的实物涂色。
中班数学教案最新版精选篇5
活动目标
1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。
2.尝试探索不同的测量方法,会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
活动准备
1.课件-黄瓜,茄子
2.长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如小棒等若干,记录纸。
活动过程
一、长长的蔬菜
1.观察图片:黄瓜,茄子
教师:这是什么蔬菜?
黄瓜和茄子看上去怎么样?
(引导幼儿说出长长的蔬菜。)
2.这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?
(量一量)
二、寻找测量蔬菜的方法
1.教师:用什么量?怎样量?
引导幼儿回忆测量图形边长的经验。
2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。
告诉幼儿量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?
教师:有一根小棒就画一条短线,量出来有几根小棒就画几条短线。
(教师在黑板上示范。)
让幼儿想一想除了可以画短线来表示,还可以画什么呢?
(提示幼儿还可以用圆点、图形等。)
三、测量蔬菜
1.提出测量要求:
每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟小伙伴交换。
量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。
2.幼儿操作,教师观察,对记录有困难的进行引导。
3.交流:
你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?
4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:
为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?
引出测量方法的问题,师幼一起讨论。
四、尝试用多种工具测量蔬菜
1.教师:我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们互相交换,
试试用其他的工具去测量,然后也像刚才一样记录验证。
2.幼儿操作。