小学写事情作文结尾1
小学生作文结尾常用方法汇总
1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀!”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理;做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。
3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信!
5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨;上下连贯，逻辑性强;深化主题，画龙点睛;印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的.复句来说说自己的收获或感受。
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
小学写事情作文结尾2
作文结尾的方法
许多人都晓得如何经营一篇好文章，从列大纲到下笔都用心良苦，可惜后劲不足，一心急着要完成作文，最后关头处理不妥而前功尽弃。
1、什么样的结局？
好厨师肯花心思制作一道精美的甜品，因为他知道那是给食客留下的最后一个印象，也通常是最深刻的记忆。特别是前面的菜色都令人满意，这最后的考验更不会掉以轻心。
2、堂堂正正结束
最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙事性的文章，顺着故事的发展，让事件告一个段落。例如写一起车祸，救伤车把伤者送走，围观的人散去，地上留下血迹与汽车残骸，文章就结束了；写一个令人难忘的假期，当假期接近尾声，一切的活动伴随美好的.记忆结束；写完成文章，配合引题指点的时间、人物、地点、事件、发展故事，再将发生的一切作总结，最好也在规定的条件下结束。
这种结尾是很安全的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。
3、总结陈词式
例如写人，在最后一个段落归纳出整体印象，或者根据前面所写的内容，整理出个人的观点、感受，甚至是批评，都可作为文章的结束。若是说明、议论性的文章，总结性的结尾合理地把各人论点、重点呈现出来，做法像一场表演结束后的谢幕，让演员再一次出场行礼。
4、出人意表的结局
小学写事情作文结尾3
结尾是一篇作文的重要组成部分，它和开头一样也具有许多方法：①可以总结全文、点明题旨，如散文家吴伯箫的《记一辆纺车》的结尾：《跟困难作斗争，其乐无穷——记一辆纺车。》②可以展望未来，鼓舞斗志，如陈群的《理想的阶梯》的结尾：“奋斗，是改革现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一 级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己 的奋斗之歌吧。”③可以呼应开头，浑然一体，如杨朔的《荔枝蜜》的开头：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是国家的爱物，我却总 不大喜欢。……”结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”④可以启发联想，余味无穷，如《夜走灵官峡》的结尾：
风，更猛了。雪，更大了。总之，结尾的方法也很多，同样也要依据文章的内容来确定，不可教条的搬用，这需要同学 们平时多看、多读、多练，这样才能够灵活运用，常言道：“编筐窝篓全在收口”。筐篓编 得再细密、结实，如果口收得不好，就会影响筐篓的质量，写文章亦然。
小学写事情作文结尾4
作文结尾的方法
什么样的结局？
好厨师肯花心思制作一道精美的甜品，因为他知道那是给食客留下的最后一个印象，也通常是最深刻的记忆。特别是前面的菜色都令人满意，这最后的考验更不会掉以轻心。
1、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的`美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
2、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。――记一辆纺车。”
3、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
4、抒情议论式。
小学写事情作文结尾5
《哈哈镜中的我》
【点评】结尾针对老师的评语表达自己的看法：先以排比句说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性；后以问句结束，启示人们思考，深化文章的内涵。
八、出人意料，新颖独特
“文似看山不喜平”。为文章增添波澜起伏的戏剧性结尾，往往会收到绝佳的艺术效果，给人非同一般的新奇享受。
【示例】一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏的，从口袋里掏出刚才的菜，放到母亲手上：“欣欣，快吃，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭起来。
我想，外婆的“结尾”是响亮有力的。虽然，她的灵魂已在疾病的折磨中慢慢死去；但永远强健的，是那颗不肯死去的母亲的心。
――优秀习作
《不肯死去的心》
【点评】该文前面着重描述得了老年痴呆症的外婆的“病状”：不认识老公，不认识外孙外孙女，只认识自己的女儿。于是，在客人面前外婆自作聪明地偷偷将菜装进口袋也就不足为奇了。但“奇”的是结尾，奇峰突转――外婆“偷菜”竟是为女儿！此时此刻，相信读者的鼻子已开始发酸。正是这巧妙的结尾凸现了伟大的母爱，带给人刻骨铭心的感动。
九、比喻象征，含蓄隽永
文章运用比喻或象征来结尾，不但语言形象优美，而且还可以让自然朴素的事物或道理变得富有意蕴，隽永含蓄。
【示例】鱼，终究离不开给予它生命之源的水。
鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。
我，始终逃离不了父母和亲友们用爱心交织成的幸福圈……
――优秀习作
《那鱼 那鹰 那人》
【点评】结尾通过形象生动的比喻来倾诉情感，点明心境。比喻让结尾变得含蓄、富有哲理，具有更大的艺术张力。
十、排比对偶，深刻有力
用排比句或对偶句结尾，句式整齐，音节和谐，生动有力。以这种典雅的方式结尾最能体现文学功底，同时也是展露文笔才华最直接、最有效的方法之一。
【示例】安家、安邦之人，必先安心。心安如磐石的人是“志者”，心若冰清的为“治者”，心如镜湖的必为“智者”，心似苍穹的实为“知者”。
安心、安家、安邦，之后安天下。
――优秀习作
《说“安”》
【点评】化枯燥的说理为诗意般的排比铺陈，排宕而下，势如悬瀑。而且，情理交融，文理兼备。这样的结尾读来朗朗上口、铿锵有力，自然让阅卷者“心动”。
文章的结尾方法还有很多。我们要善于根据文章体裁、内容、风格等的需要灵活地安排结尾，切忌草草收束，虎头蛇尾，也不宜画蛇添足，拖泥带水。好的结尾定能使文章主旨更鲜明，结构更严谨。要想方设法亮出“最后一笑”，让“回眸一笑百媚生”的结尾成为自己作文的一大亮点。
小学写事情作文结尾6
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式，方法多种多样。我们可以从许多人写作实践中，总结、借鉴不少写好结尾的经验和方法，从而开拓结尾的思路。下面介绍几种常用的结尾方法：
一、概括全文
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果
如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文
如小学语文课
小学写事情作文结尾7
自然式结尾
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„
总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
启发联想结尾
语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
