记事作文结尾怎么写最好(必备5篇)

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更新时间:2023-10-05 09:20:32 发布时间:24小时内

记事作文结尾怎么写最好1

关于记叙文好开头和结尾的设计方法

教学目标 :

1 、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2 、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法(重点是开头)

教学重点:教学目标 2

教学难点 :教学目标 2

教学过程 :

一、导入 新课 ( 1` )

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入 新课,激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 (提问后教师板书整理成知识板块。)( 10` )

教师板书整理成知识板块。( 10` )

①开头法: 开门见山

先声夺人(未见其人先闻其声)

运用倒叙

引起读者共鸣的动机交代法

巧用设问

景物渲染法

物事联想法

追溯法

引用名句(名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)

从肖像描写入手

重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》 P150

②结尾法: 照应开头、扣题法

巧用省略

自然收束

引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)

抒情议论

三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。( 6` )

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。( 6` )

五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的'开头和结尾( 8` )

(中间用一两句话叙述有关的内容)

( 1 )这件事启迪了我(引用名句)

( 2 )最使我难忘的 ____ (人或事)(追溯法、物事联想法)

( 3 )心事(其他自选)

( 4 )真情(其他自选)

上述作文题的结尾自选类型。

六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇,教师抽查一两篇宣读( 9` )。

七、师生评价个别学生点评 ( 5` )

八、布置课外作业

①我经历的一次小波折

②课余趣事

③母亲 ( 父亲,老师),你是我一生的感动 。

记事作文结尾怎么写最好2

教学目标 :

1 、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2 、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法(重点是开头)

教学重点: 教学目标  2

教学难点 : 教学目标  2

教学过程 :

一、导入  新课 ( 1` )

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入  新课,激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法 (提问后教师板书整理成知识板块。)( 10` )

教师板书整理成知识板块。( 10` )

①开头法: 开门见山

先声夺人(未见其人先闻其声)

运用倒叙

引起读者共鸣的'动机交代法

巧用设问

景物渲染法

物事联想法

追溯法

引用名句(名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)

从肖像描写入手

重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》 P150

②结尾法: 照应开头、扣题法

巧用省略

自然收束

引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)

抒情议论

三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。( 6` )

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况 。( 6` )

五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾( 8` )

(中间用一两句话叙述有关的内容)

( 1 )这件事启迪了我(引用名句)

( 2 )最使我难忘的 ____ (人或事)(追溯法、物事联想法)

( 3 )心事(其他自选)

( 4 )真情(其他自选)

上述作文题的结尾自选类型。

六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇,教师抽查一两篇宣读( 9` )。

七、师生评价个别学生点评 ( 5` )

八、布置课外作业

①我经历的一次小波折

②课余趣事

③母亲 ( 父亲,老师),你是我一生的感动 。

记事作文结尾怎么写最好3

怎么给记叙文一个漂亮的结尾

与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的主旨。精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。

那么,打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢?下面以一些优秀记叙文的结尾为主择要介绍。

一、自然结束法

在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。

【例一】(题目《季节》)

今年的秋天不一样,林子里没有落叶,小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信,明年的夏天是凉爽的,愉快的……

【例二】(话题“行走在消逝中”,题目《石榴树》)

今夏,我又回去了一次,在快到外婆家拐弯的那个路口,一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘,红星点点,生机盎然,我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容,有小东西的成长,还有又红又大的石榴和我的眼泪,它们都化成了树上的红星,在微风吹拂下摇曳着、飞舞着,只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。

二、画龙点睛法

这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。

有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。

【例一】(作文材料:丛飞的故事。题目《落红》)

一花如此,对人则毋庸多言,记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

【例二】(话题“年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”,题目《让我摔一跤,继续前行》)

当我成功了,再来回顾摔的这一跤,我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。

让我摔一跤,继续前行。

【例三】名篇《驿路梨花》的结尾

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。

三、抒情议论法

记事作文结尾怎么写最好4

记叙文的好开头和结尾

教学目标:

1、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的`作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法(重点是开头)

教学重点:教学目标2

教学难点:教学目标2

教学过程:

一、导入新课(1`)

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)

教师板书整理成知识板块。(10`)

①开头法:开门见山

先声夺人(未见其人先闻其声)

运用倒叙

引起读者共鸣的动机交代法

巧用设问

景物渲染法

物事联想法

追溯法

引用名句(名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)

从肖像描写入手

重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150

②结尾法:照应开头、扣题法

巧用省略

自然收束

引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)

抒情议论

三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)

五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)

(中间用一两句话叙述有关的内容)

(1)这件事启迪了我(引用名句)

(2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)

(3)心事(其他自选)

(4)真情(其他自选)

上述作文题的结尾自选类型。

六、.写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。

七、师生评价个别学生点评(5`)

八、布置课外作业

①我经历的一次小波折

②课余趣事

③母亲(父亲,老师),你是我一生的感动。

记事作文结尾怎么写最好5

写记叙文应该怎样开头?怎么结尾?

一、做到“开头漂亮”的主要途径是:

1、叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

二、做到“结尾有力”的主要途径是:

1、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

3、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

4、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。

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标签: 结尾

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