假如我能跟小动物交流的作文1
一、基本情况
1、教材分析
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。
2、活动目标
根据新课标的基本理念, 本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动
目标如下：
认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。
情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。
3、活动重难点：针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多媒体课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。
4、活动准备：学生准备动物图片及资料
教师准备多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡
二、说学情、教法、学法
1、说学情
小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。
2、说教法
活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
3、说学法
本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
三、说教学过程
这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：
（一）、创设氛围，激情导入
（二）、初步交流，加深了解
（三）、亲密接触，激发情感
（四）、细心呵护，结交朋友
（五）、领养动物，深化情感
（六）、齐诵拍手歌，总结活动
活动一：创设氛围，激情导入
我们都知道兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以,我首先设计了”猜谜语”的环节,来激发学生探究问题的兴趣，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入活动。
活动二：初步交流，加深了解
既然要与动物交朋友，就要了解动物。因此本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片、玩具和资料。然后在此基础上开展活动：猜猜我是谁。在开展此活动时要求学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温的同时了解更多关于动物的知识。
活动三：亲密接触，激发情感
由于受生活空间和方式变革的制约，孩子接触动物的机会比较少，而学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的，因此此环节我让真实的小兔子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小兔子打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的 特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。
活动四：细心呵护，结交朋友
和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它、保护它。我首先借助课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到成功的满足感同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。然后播放教师配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后有什么感受？你怎么安慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？最后小结：和动物交朋友就要了解他们的生活习性善待动物、保护动物。此活动设计引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，同时新课程倡导有效的课堂对话，通过师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
活动五：领养动物，深化情感
新课程倡导“回归生活”，为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了集体领养动物活动，以延伸课堂教学行为。
我首先在新课结束前奖励学生集体领养一缸小金鱼，选一名会养金鱼的孩子为小组长，请他带领大家好好地照顾金鱼，这不仅给了孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。
活动六：齐诵拍手歌，总结活动
本环节借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐诵拍手歌，总结活动，再次深化了主题。
四、说板书设计
本活动板书采用图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生注意力，达到审美教育的作用。具体设计如下：
我和动物交朋友
喜欢动物 善待动物、保护动物
学生搜集的动物图片
总之，这节课，我将以学生为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好！
假如我能跟小动物交流的作文2
《我和动物交朋友》教学设计
【教学内容】：
人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》
【教材分析】：
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
【学情分析】：
二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。我们班的孩子都是外来务工子女，大部分同学家里养些小动物来看家护院，比如猫呀狗呀等，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们
对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。
【学习目标】：
1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的'情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
【重点难点】：
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
【课前准备】：
1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）
2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。
3、多媒体课件。
【活动过程】：
课前活动：播放动物集锦
活动一：猜谜认识动物朋友
1、猜动物谜语。
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书
（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。展示多种动物画面，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）
活动二：夸夸我的好朋友
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽
兴，学得很愉快！）
活动三：动物知识我知道
1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
（3）动物在人类医疗保健上的作用。
（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）
（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。
4、拓展：幻灯片展示动物对地震的预感。
5、总结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？
（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）
活动四：保护动物从我做起
1、 故事导入《鹿妈妈的诉说》
回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？
2、判断是非：
带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？ 播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？
你还见过哪些人们伤害动物的行为
小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。
3、初步了解野生动物的情况。
出示姚明的公益广告图片。
齐读两则保护动物的宣传标语。
4、出示人与动物和谐相处的课件。
(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)
活动五：朗读儿歌 提升认识
1、边拍手边朗读儿歌。（出示）
假如我能跟小动物交流的作文3
暑假，我怀着激动的情绪，读完了《动物故事》。
书中主要通过则则感动心灵的动物故事，让读者去热爱大自然，热爱动物，去呵护我们的生存环境，给动物更多的关爱，友善和尊重，和动物和谐共处。让我记忆最深刻的故事是《栀子花开》，故事讲的是希纳尔收养了一条小狗，叫亚克西，一次，亚克西预知海啸到来，想救主人，便叼起希纳尔的孩子跑到山顶才停下来，希纳尔紧追在后，赶了上来，高举木棍，朝亚克西的脑门砸下去，白色液体喷溅出来，像一朵洁白的栀子花灿烂地绽放，亚克西脑浆迸裂。这时，平常温顺的大海发起疯来，铺天盖地，希纳尔才反应过来，原先，亚克西明白海啸到来，要救他，他抱起冰冷的亚克西，呼唤、亲吻着。
读完《栀子花开》，我泪流满面，因亚克西的死而悲哀，因亚克西舍身救主人的行为而感动。从而我更加理解动物是我们人类的朋友这句话，地球是我们共同的家园，人类和动物彼此相依为命，恒古以来便生活在一起，一旦和动物成为朋友，就会获得一份可贵的真情。缺少了动物，我们人类就会失去一份珍贵的爱。因此我们要热爱动物，世界是人类的，也是动物的!
我呼吁：从这天起，保护动物，热爱动物，珍惜动物吧!让我们共同生活在蔚蓝的天空下!
假如我能跟小动物交流的作文4
我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的衣服，亮的像搽过油一样，圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有一丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪子像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。我给它取名叫“小黄。”
它非常聪明，有一次，我在桶里装满清水放到了门口。小黄想喝，可它太矮，围着水桶转来转去，去怎么也喝不着，可它并没有放弃，它把头用劲的抬到最高，前爪用劲地扒桶，砰地一声桶倒了，它得意地摇了摇尾巴，尽情地把流了一地的水喝了个够。
“小黄”的叫声长短不一，时时变换曲调，高兴时发出温柔的撒娇似的声音，不高兴时声音低沉短粗；别人欺负我的时候，它昂着头，“汪汪”地厉声呵斥别人，像在说：“离我小主人远点，不然，我对你不客气。”
小黄特别爱戏水，只要看见有水的地方，它都不顾一切的跑过去。用小爪子在水洼里这抓抓，那扒扒，为了玩过瘾，干脆直接躺在水洼里打起滚来，直到妈妈拿起棍子赶它，它才吓得灰溜溜地夹着尾巴跑回家。
这就是我家可爱、淘气又聪明的小黄。
假如我能跟小动物交流的作文5
“小白”是姥爷送给我的一只小狗。
“小白”浑身长着白色的毛发，它非常喜欢“小白”这个名字。
我每天都会喂“小白”，“小白”一开始对我家里非常不熟悉。我在喂“小白”的.时候，“小白”非常的胆怯，我把食物放到“小白”的面前，然后离得非常远，等着“小白”去吃。
后来，“小白”对我非常熟悉，我把食物拿在手掌中，“小白”就会主动的跑过来吃，吃完以后，“小白”还会在我的手舔了又舔，弄得我手心发痒，逗得我哈哈大笑，小白也会跟着“汪汪”的叫两声。
我不在家里的时候，都会由家人来喂“小白”。我回来的时候，“小白”也会在门口来迎接我。到了门口以后，“小白”还会咬住我的裤腿，带着我往里走。
我在家里的时候，写完作业以后，我经常会去找我的小伙伴，邻居的一些朋友们，和他们一起出去玩。我在找他们出去玩的时候，我刚出家门，“小白”就像是一个“跟屁虫”一样跟着我。在我骑车子要出去的时候，“小白”也似乎想去，我就安慰“小白”，它好像能听懂我说的话，自己回到家里，当我骑着车子回来的时候，我看到了“小白”正在门口卧着等我呢。我把车子放了以后，总会用手去轻轻的抚摸，“小白”也非常的听话。
看，这就是我和小白的故事。
——我与动物交流的作文
假如我能跟小动物交流的作文6
小沙蟹生活在一望无际的大海边。金色的沙滩是它和小伙伴儿们的乐园，它们在那里赛跑、钻洞、盖房子……开心极了！
沙蟹个子小小的，身体像石头，它有八条腿，两个“大剪刀”。每当退潮时，它们在洞口边东走走，西转转，我猜它们一定是饿了。我特别观察了它们，发现它们是爱劳动的“能工巧匠”。它们先跑出洞口，然后用它们的钳子飞快地往嘴里送沙子。同时，它那像齿轮的嘴也飞快地运动着。在它嘴的上方会一点一点的形成一个沙球，在它吃沙子的同时，沙球会以肉眼可见的速度在一点一点地变大。等大到和一颗玻璃球一样大时，沙蟹会用钳子把它剪下来，用力地踢一脚，就换了一个地方吃。就这样不变的重复好几次。我听说许多只沙蟹几小时内，会吃完所有能吃的微生物和鱼虾的卵。沙滩上会留下许许多多的小沙球，就是它们的“杰作”。
这片沙滩这样松软也是它们的功劳哇！
假如我能跟小动物交流的作文7
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡，而父爱就像一首**，铿锵有力，雄浑壮美，父亲和母亲都在以不同的方式爱着我。
记得有一次，那天天气非常热，于是我提议去超市买些东西，爸爸妈妈同意了，到了超市，我想买些饮料回去喝，于是我可怜巴巴地对妈妈说：“天气这么热，我能买些饮料回去喝吗？”妈妈非常痛快地拿出钱包，说：“可以，那你就去买些吧！”这时爸爸却说：“喝什么饮料？饮料对身体一点也没有好处，你如果想喝，就回家喝水吧。”于是，我哑口无言，不知如何是好？可是“馋虫子”爬到了我身上，我跟爸爸解释了半天，苦苦恳求：“我就买一点点尝尝”，但是爸爸还是坚持原则，表示反对，我们只好无奈地走开了。
过了几天的早晨，妈妈兴高采烈地从房间里走出来，说：“今天晚上下班我给你们做水饺吃”，我一听，心花怒放，高兴地一蹦三尺高，于是我满心期待地等呀等……时间怎么过得这么慢，仿佛静止了一样，终于等到了晚上，可是还不见妈妈回来，我和爸爸都着急了，我的期望落空了，垂头丧气地走到爸爸面前，失落地对爸爸说：“爸爸，你给我做饭去吧。”于是爸爸眉头一皱，双手一摊，不好意思地挠挠头，说：“我不会做呀，还是等**妈回来再给你做吧”。“哎！”我无奈地叹了口气，磨磨蹭蹭有气无力地回到了自己的卧室。到了晚上七点妈妈才回来，她看见我和爸爸没有吃饭，真是又好气又好笑，埋怨道：“你怎么不给孩子做饭啊？”爸爸听了，一脸无辜地望着妈妈，理亏地话也说不出来。我心里暗自委屈，想：“还不是因为你不会做饭，害得我饿肚子”。
如果把母爱比作一枝盛开的百合，在每个角落中散发着迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，他在某个角落中默默地吐着它那清新的芳香，而我就是万物的一粒米，在父母的呵护下茁壮成长。
假如我能跟小动物交流的作文8
每当我站在家旁的小河边时，思绪顿时飞向四年前的那个“六一”。那天，妈妈给我买了一只“小东西”——一只可爱的小乌龟。回家后，我便把它放入一个盛了些水的玻璃缸，进入水中，它刚伸出一点头，发现是陌生的环境，便一下子缩了回去，过了好久他才慢慢的伸出头来，小眼睛像潜艇的声纳似的四处“扫描”，看着我温和的笑容便放松了许多，我心想：“好一个胆小又可爱的动物！”
“小东西”的可爱更体现在它的步态、生活的享受和吃相中。
说到“小东西”的步态，我觉得它既不像白鹅那样高傲，一副臭老爷的架子，又不像鸭子那样总是急急忙忙的，象上班要迟到了似的。“小东西”的步态会使人觉得十分憨态可掬，当看到“小东西”在地上遛弯时，我总会问：“你难道不能快点一点吗？”这时“小东西”总会悠然自得的看我一眼，好像在说：“快无奖品，我快他何用乎？”
说到享受，“小东西”也是内行，每逢有太阳时它定会在缸中不停的翻滚，这时我便把它放到家中向阳的沙发上去，刚放上他便眨了眨眼睛，仿佛在说：“舒服啊”，略伸伸手脚，倒头呼呼大睡。
“小东西”的吃相，总会惹我开怀大笑。时常，我会从小河里捉点小虾米，菜园里摘一片最嫩的菜叶，美味还在我手上的时候，它还装出一副清高的样子看着我，仿佛在说：就这，龟老爷才不稀罕呢！可当食物一入水，龟老爷秒变小乞丐，它极快地扑上去，吃一口小虾米，再吃一口菜叶，因为虾米是活，这种三眼一板，一丝不苟的吃法，虾米很快地逃开了，“小东西”便手忙脚乱，顾此失彼。我常问“小东西”：“不能先吃完一样再吃一样吗？”他便用一副孔乙己的样子看着我，好像在说“祖宗之规定怎能变乎？”
“小东西”在我家生活了两年，我们决定把它放回小河中，如今我脑海中不时会浮现出那个憨态可掬的步态。
假如我能跟小动物交流的作文9
今天，我和爸爸去市场。我们看到市场里非常热闹，有卖蔬菜的，有卖花瓶的，还有卖五颜六色花儿的和新鲜的水果的……
刚走了几步远，就看到了一个笼子里有好几只小白兔，它们都相互偎依着，互相取暖。我把手伸到笼子里，有一只小白兔用软绵绵的舌头舔了舔我的手。于是，我和爸爸捡了一些菜叶，放到笼子旁，有两只小白兔试探着，轻轻的用嘴叼我手里的菜叶。这两只小白兔先抢到鲜嫩的菜叶，正想品尝一下，后面一只小白兔赶快扑向那个菜叶，它们相互争夺着，看！它们抢的多带劲呀！还有一只小白兔抢不到菜叶，只能看着其他兔子享用，好像心里酸滋滋的，馋的口水一滴一滴往下流。其中一只小兔子特别有爱心，它把一半菜叶分给自己的好朋友，一半留给自己。小白兔们用两颗大门牙，有节奏的吃着菜叶，享受着菜叶的新鲜。
我们和小白兔告别后，边走边说笑。半路上看见了老爷爷们拿着各种样式的鸟笼在遛鸟。其中，一位头发花白的老爷爷的鸟，引起了我们的兴趣。那鸟眼周围有一圈白色的绒毛，显得十分活泼，其余的羽毛是棕黄色的。我去问爷爷：这种鸟是什么鸟？爷爷笑着说：“你看看它的眼睛，就像描过眉似的，所以，它的名字叫画眉鸟，它叫的声音有好听又悦耳，像在唱歌”。爷爷从兜里掏出一些小米，画眉鸟就从笼子缝隙里探出头来。在爷爷手里羞羞答答的啄起食来。
原来，动物是可以与人类和睦相处的，只要我们走进动物世界，与它们交朋友，用心去爱护它们，我们的大自然会更加的美丽。
假如我能跟小动物交流的作文10
有一天，贪心的人们迁居进了森林，开始不停地砍伐树木、打猎、搞破坏。
小松鼠和一些在树上生活的动物准备一起逃走。就在这时，一阵“咝咝咝”的声音过后，它们立刻从树上掉了下来。原来，这棵大树也被砍了。动物们的脚刚碰到地，就一溜烟地跑了。动物世界里，老虎、狮子、大象等野兽一听，火冒三丈，最后决定：今天晚上率动物部队向贪得无厌的人类宣战！
半夜三更，老虎率小虎队做前锋；大象率象群做中军；狮子率猛狮军做后卫；其它动物在山洞里等候。这只部队如同“龙卷风”一样，呼啸着向他们的.敌人进攻：老虎军破坏日用品，大象军踩房子，狮子军**......
这样折腾了整整一夜，终于，人类举起白旗投降了。有人叹息道：“这些动物真是可怕的‘龙卷风’，再不能这样下去了，我们是不是该多爱一些我们的森林啊？”
假如我能跟小动物交流的作文11
去年暑假，我们一家去了大海边玩。我在沙滩上发现了许多小沙蟹。小沙蟹个子小小的，它的身体一般呈棕色或灰色，有一双好似小黑宝石的眼睛和一对小钳子，看起来很威武。
小沙蟹吃食物的样子最好玩了。它先用小钳子飞快地往嘴里拨沙子，然后用嘴巴的上半部分吐出多余的沙子，再把小海鲜全都咽进肚子里。等吐出来的沙子形成一个小沙球后，它便用一只小钳子把小沙球抓起来使劲一踢，又拼命地吃了起来。我一边看一边笑，把两只小虾米扔到它面前逗它吃。没想到它竟然连看都没看一眼，还是继续寻找藏在沙子里的小海鲜。
不一会儿的功夫，这些小沙蟹就把这片沙滩全都吐成了小沙球。我拿起一个小沙球对爸爸说：“爸爸你快看哪！”爸爸笑眯眯地说：“看来小沙蟹真是一位位敏捷的吐球手呢！”
小沙蟹真是太可爱啦！
假如我能跟小动物交流的作文12
说到交流，我的话就多了。“交流是架起人与人之间的桥梁。”我也不清楚这是谁说过的!不过，这句话对我留下的印象确是永远忘不了了!原来我并不把“交流”这两个字放在我的字典里，可现在我把它看为人生的重要一步!
以前的时候，我考试都是很马马虎虎。考完试后就仔仔细细的检查一遍，可是考卷交上去一回想，还是错了一道计算题。怪不得妈妈老说：“难得不错，简单的就错!太马虎了!”之后，我每天做什么事都没精神，一脸郁闷。生怕小周公布成绩让母亲知道会伤心，说我不争气。
后来，我决定和母亲说清，让她有心理准备。妈妈得知了，他嘻嘻的朝我笑，对我说：“你不用担心，只要你努力了，靠70分我都无所谓!”听了这话，我心里立刻*静了、开心了，做什么是都精神抖擞!
以后的.考试中我一点也不担心了，压力没了，十分轻松。成绩一下子有了飞跃性的提升。
和自己的知心者交流，可以令有难题得你得到知心者的指点迷津。也可以让无聊的你觉得有趣不已。更可以让无助的你等到帮助!
交流是架起人与人之间的桥梁!
假如我能跟小动物交流的作文13
动物，是世界缤纷色彩的一部分，它们与人类一样生生不息，生儿育女。
春天，百花齐放、争奇斗艳。我想跟勤劳的蜜蜂一起流涟于百花之中，享受劳动带来的快乐。
夏天，娇阳似火，我与知了爬上了树顶，比比谁的声音更响亮。
秋天，大雁南飞，田里的作物熟透了，丰收的季节，好一片美丽的景像，我与松鼠一起收集过冬的粮食，用来度过寒冷的冬天。
冬天，寒风凛凛，我与熊先生一起躺在温暖的山洞里，埋头大睡。
在我们家，就有一只可爱的小精灵---猫咪，它虽不及白猫那般纯洁，不及黑猫那般无瑕，在我眼里，它却是那么可爱！不知为什么，每到我们吃饭时，它好像闻到了饭菜的香味，闻香而来，但它回家时的方向千奇百怪：屋顶上、大门口、门上面的窗子，有时竟还像小偷那样翻墙而过。真淘气！但这却不妨碍我深深地爱着它，视它为我的好玩伴。
这自然界中的动物憨厚又可爱，令我深深的为它们着迷！以至我有了一个这般美好的愿望—--与动物交朋友，进入它们神奇的世界，探索一切让我好奇的未解之谜！
假如我能跟小动物交流的作文14
我家院子里，有一颗松树，松树上有一个树洞，里面住着一只活泼可爱的小松鼠，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在松树下，抬头看着树洞，我常常觉得松鼠会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她松鼠阿姨。
上个星期六早上，我正要去玩，发现松鼠阿姨的窝里多了几只小松鼠，我真是喜欢极了，称呼他们为松鼠弟弟。
从那天起，我一有空，便来到院子里，站在松树下，看望我的松鼠弟弟，他们长得真快，我看见松鼠阿姨坐在旁边，一会儿教松鼠弟弟摘松果，一会儿教他们爬树，一会儿教他们学习动物世界的拼音字母……。
“吱，吱，吱”，松鼠阿姨教到，我知道这就是a，o，e，松鼠弟弟也跟着学“吱，吱，吱……”
今天早上，太阳从大山的后面升了起来，我看见松鼠阿姨站在窝边，朝着升起的太阳，问松鼠弟弟“吱，吱，吱?”我知道问话的意思是“看，那是什么?”松鼠弟弟们又一起快乐的回答道“吱，吱，吱!”松鼠弟弟们的意思是“妈妈，那是太阳，太阳升起来了!”
听着他们的对话，我开心极了!
假如我能跟小动物交流的作文15
“上披黑毛衣，下穿白肚兜。外表很帅气，性格很调皮！“它就是我们家的“小祖宗”，也是我最好的伙伴——豆豆。
豆豆是一只可爱的小狗。它有着一对黑宝石似的大眼睛，闪闪发着光。背上乌黑乌黑的毛发，摸起来就如丝绸般顺滑。从胸脯到肚皮却是雪白的，如同棉花样亮眼，就像穿着件小肚兜。豆豆喜欢卷起自己蓬松的尾巴，好似一顶滑稽的卷发。
豆豆非常调皮，每天都会去找邻居家的狗玩，一出门就不见踪影，只有等到太阳公公要回家“睡觉”的时候，它才会恋恋不舍地回来。我猜，它应该是去了池塘边的泥潭里和别的狗嬉戏、打闹，不然“白肚兜”怎么会变成“黑肚兜”呢？有时候，豆豆不去找别的狗玩，它就会开启“拆园”模式。瞧！外婆的菜园里一片狼藉：白菜和青菜都被豆豆刨了出来，嫩绿的菜叶散落一地；高大的葡萄架也被它撞倒，架子砸进了盛开的花丛里，枝折花落。刚刚成熟，晶莹剔透的葡萄被豆豆踩成了泥浆——这还不是最糟糕的，豆豆竟然把鸡笼的门给弄开了，一下蹿了进去，顿时鸡飞狗跳：鸡纷纷逃命，有的一头栽进了泥坑里，有的被葡萄藤绊倒了，发出凄惨的尖叫。在池塘边觅食的鸭子被鸡叫声和狗的吠声吓到了，赶紧扑腾着翅膀往湖中央飞去。那鸡笼，便成为了豆豆的“领地”，它正在品尝战利品——鸡蛋！有的被它咬破了，有的被它踩烂了。这时候，外婆已闻声赶来，看着被糟蹋的鸡蛋，她心疼地咆哮起来：“豆豆！看你干的好事！别在我家待着了！”豆豆听见这喊声，害怕地赶紧跑到我们跟前，耷拉着脑袋，一边发出低沉的呜咽声，一边用委屈、无助的眼神看着我们，像是在哀求：“主人，我知道错了，千万别抛弃我。”此时，我也帮豆豆向外婆求情，外婆的心软了半截，口里只是不停念叨着：“作孽哟，作孽哟。可惜了我的鸡蛋。”
回忆起这些往事，真是令人兴奋。后来因为一次意外，夺走了豆豆的生命，再也无法与它相见。豆豆，希望你能原谅我们没能保护好你，愿你在天国安息吧！
假如我能跟小动物交流的作文16
今天我家来了个害羞的“小姑娘”，已经4个月大了，是爸爸从乡下接过来的狗狗。也许是因为自己被狗咬过的原因吧！特别喜欢狗，呵呵……很奇怪吧！我就是喜欢和“敌人”交朋友，我要让它知道，除了自己的主人其他的人也不是那么可怕的！
我微笑着想去搂搂它的脖子，以表示我很喜欢它，可是当我走近时，它却流露出害怕的神情，往后退了退。没关系失败对我来说并没有什么可怕的，一招不行，另出一招！我哼哼我不大不小还算正常的鼻子，心里想：“就不信我搞不定你！”我回家拿了一个鸡腿，想去引诱它，我放在手里呼唤着“狗狗”，它看了看，好像有点动摇了，可还是心有余悸，它往前走一步，又退两步，我向后退两步，它向前走两步，不知道的人还以为我在和狗狗跳巴黎舞呢！没办法我只好把鸡腿放在地上，再等着鱼儿自动上钩了，嘻嘻功夫不费有心人，它也做了个大胆的决定，上前来吃那个鸡腿，我刚要摸到它的时候，它含着鸡腿就跑了，真是只狡猾的狐狸啊！
有了前两次的经验，我不再贸然出击，只能等待时机自动上门来。它好像以为我是个什么怪物一样，眼睛眨也不眨的惊恐的看着我，看着它那滑稽的表情，不得不让想象力丰富的我想起猪八戒上高老庄那会儿，就是八戒哥哥想娶的媳妇看他的表情一样，不差毫分哪！我不留情面的哈哈大笑起来，它那个跑得呀，比兔子还快，我赶紧闭了嘴，想不到我是如此的有魄力啊！我穷追不舍啊，可在它后面我简直和乌龟没什么区别。好家伙，才一会功夫它就向我跑来，我那个高兴的呀，突然间又自信了许多呢！可是只见它后面有两只狗再追它，追上后就开始厮打，原来这个“小姑娘”和我一样，都很内向啊，任人宰割的表情实在让我心疼，于是我吓走了那两只狗，我友好的弯下腰摸了摸它的头，它不再那么怯我，回家后，我带它洗了澡，吹了电吹风，它终于肯舔我了，尾巴呼扇呼扇的，我知道它已经把我当朋友了，我所付出的努力还是值得的！
我也从中悟出了一个道理，那就是：只要自己真正真正的付出，不求回报的付出，那么一定会有收获的！
现在的它整天和我形影不离，说实话自己确实感到有一点点的成就感，我相信不管和人交朋友也好，和动物交朋友也罢，只要付出的是自己的真心和诚意，那么快乐一定会来到的！我想生活、交际，都离不开一路的挫折，也许挫折是我们这一生中最大的敌人，但我们绝不能退缩，要敢于和敌人交朋友，不要惧怕它，用你的热血去融化它，我相信总有一天它会被你所征服，被你所感动！
假如我能跟小动物交流的作文17
我的邻居芊芊收养了一只金黄色的小猫，它叫“橘子”，我经常跟它玩，我们很合得来。
“猫”如其名，它有一身金灿灿的皮毛，金色的绒毛上，还长着不规则的、一圈一圈的白色绒毛。远远望去，活像一个挤上了白色奶油的金色蛋糕，煞是好看。
橘子不仅长得可爱，还富有母爱。自从它和一只有黑白相间条纹的，名叫“黑嘴巴”的猫组成家庭后，很快就怀孕了。不久，它一共生下了四只小猫咪——金果子、棕纹花、黄菠萝和小灰嘴。如果有生人接近，它就会不顾一切地冲上前去，朝生人“喵喵”狂叫，甚至还会在石阶上磨砺爪掌，跃跃欲扑，好似眼前这人跟它有不共戴天之仇。真不愧是一个勇敢、负责、充满慈爱的猫妈妈。
有人说，猫很懒惰——除了吃就是睡，除了睡就是吃。但是，“橘子”绝对是个例外：每天清晨，橘子就迎着阳光去“狩猎”了。这时，四只淘气的小猫咪就跟着它来到我家院子里的那一片不大的油菜花地里嬉戏打闹。不一会，橘子就带着猎物归来，让小猫咪吃饱喝足之后，橘子就像一位导师一样，教它们各种生存本领。其中，最让我感兴趣的就是捕鸟课程了。我记得，那是一个下午，我在院子里玩，突然看见橘子和它的孩子躲在枫树下，似乎在等待什么。我朝它们看的方向望去，发现在草丛里有一只褐色的麻雀在觅食。我明白了，它们是要捕捉这只麻雀。于是，我怀着好奇的心情躲在了另一棵枫树下，想看看它们是怎么“空手套白狼”的。只见橘子先弯下腰，然后，肚皮贴地匍匐前进，借助草丛的掩护，成功来到了离麻雀一米远的地方。因为是逆风，所以麻雀根本没有意识到危险。最后，它后腿微曲，猛的一蹬地，整个身体像一道金色的闪电飘飞起来，动作干净利落，没有一丝拖延，对付麻雀真是手到擒来。那只可怜的麻雀还没反应过来，就成了任猫宰割的佳肴。
这就是我的动物朋友——橘子，一只美丽、慈爱、勇敢、勤劳的猫。你喜欢吗?
假如我能跟小动物交流的作文18
在美丽的沙滩上，生活着一群可爱的小沙蟹。小沙蟹个头很小，像黄豆粒一样，两只灵活的小眼睛，高高地竖立着，观察着周围的一切。八条细长的小腿，分布在身子两旁，支撑起整个身体，行动起来非常迅速。
小沙蟹喜欢吃沙子里的东西，只见它两只蟹钳交叉，迅速地把沙子送进嘴里，等到肚子再也装不下时，它就把细沙像吹气球一样的吐出来。等吹到米粒般大小就用大钳子把沙球推到一边。小沙蟹的肚量可大了，一会儿就能吐出好多个，所以沙滩上的小沙球就是它们的杰作。
小沙蟹非常聪明，吃过的沙团绝对不会再吃。沙滩上的沙子为什么那么松软？因为这都是小沙蟹的功劳。小沙蟹让我印象很深刻，直到现在，小沙蟹还时不时地浮现在我的脑海里。
假如我能跟小动物交流的作文19
《我和动物交朋友》教学计划
一、教材简析
《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》义务教育课程标准实验教材二年级（下）第二单元《让家园更美好》中的一个主题内容。第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，知道动、植物和我们关系密切，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。
二、设计思路
本节课力求体现品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。关注学生主动发展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。通过组织学生开展丰富多彩的.主题活动，使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
三、教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。愿意和动物交朋友。
2.能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3.学会如何与动物和睦相处。
四、教学重点
知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。要善待动物，和动物交朋友。
五、教学难点
懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。
六、课前准备
1. 收集自己喜爱的小动物的资料。
2．手偶（小白兔）
3．小兔、小狗、鸽子、乌龟
4．多媒体课件、数码照相机
七、活动过程
（一）猜谜导入，明确主题
1．（课件出示）谜语：小乖乖，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在跳。（学生猜出：小白兔）
2．（出示手偶）小白免自我介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很高兴认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。
3．（课件出示各种小动物图片）教师边出示边介绍画面。和这些小动物见面后，你有什么愿望？（板书课题《我和动物交朋友》）
（二）主题活动
活动一：我喜欢的动物
1．同学们，动物们这么可爱，说说看，你最喜欢谁？并说明你喜欢的理由。（小组同伴之间互相交流，并推荐一人代表小组交流）
2．全班集体交流，师生共同评价。（评价：兴奋、热烈；留心观察生活；积累生活经验；小小动物专家）
3．游戏：辨声猜动物（播放动物的叫声，生听鸵鸟、猴子、百灵鸟、小猫、大象的声音，学生猜出动物的名称）
4．此时，你们一定非常想和小动物亲密接触，和它们做个好朋友。老师今天给你们带来了你们喜欢的小动物，请看它们都是谁？（小兔、小狗、小松鼠、鸽子、乌龟）
（1）你想怎样和它们交朋友？
（2）和它们交朋友时我们应注意什么？
活动二：我和动物的故事
过渡：正因为我们身边有了这些可爱的小动物，我们的生活才变得丰富多彩富有生趣。你们和动物之间一定发生不少难忘的故事。
1．（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的故事）
（1）听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？
（2）通过这三个动物的遭遇，你们明白了什么？
师：动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）
2．（课件出示：人类捕杀动物的图片、影像资料）看后谈谈你的感受和看法。
3．你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？
活动三：课外延伸，回归生活
今天，老师把这只小乌龟送给你们集体领养，这有一张“养龟知识卡”，上面写有小乌龟的生活习性，希望班长能带领大家把小乌龟养好，你们一定会收获更多知识。
假如我能跟小动物交流的作文20
一、听故事，引发思考
《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿“海滨”的故事引入课堂教学的。故事阐述了发生在上海动物园的长颈鹿“海滨”吃了游客扔给它的塑料包装袋后不治而亡的真实事例。教师讲完故事后，自然地引发学生的思考；听了故事后有什么感受，也就是这个故事留给我们什么启示？学生对此事感到很难过，很伤心，并且还在课堂中自然地引发出了“喂动物好不好”的思考：有的学生认为应该把包装袋拆开后再喂动物；有的学生认为根本不应该喂动物，他们认为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，这样才是真正地爱护动物，把动物当成人类的好朋友。
“喂动物好不好？”这个问题的提出出乎教师的意料，是由学生自己通过思考、理解而提出的。对于学生即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导学生展开讨论，让学生通过思考，互相启发，最终发现^答~`案。事实证明，这个问题最后还是能够找到正确^答~`案的，而学生之间因为思维火花的碰撞而充分体现了学生是课堂的主体以及“以学生发展为本”这一教学理念。
二、联系生活经验，引发思考
在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时，教师通过媒体画面的提示，启发学生了解动物可以帮助人们做很多事，如，打鸣的公鸡，沙漠之舟──骆驼、庄稼的好朋友──青蛙等动物形象。学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。教师在选择图片时考虑这些动物的有关知识是学生平时见过、课外阅读过的，事实证明学生能够讲清画面的意思，这就体现了课堂教学要与学生已有的生活经验紧密结合的原则。
课堂中教师还向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像。录像中一只可爱的小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子，这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引导学生观察录像中的小狗能够帮助小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情？并联系学生的`生活经验思考：作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？以培养学生的发散思维。学生能够互相启发找到很多^答~`案。学生的活跃思维再一次把课堂教学带入了^***，可以感觉到学生对“动物是人类的好朋友”这一观点产生了更深切的认同，学生的情感体验得到了提升。
教学过程中，教师还通过辨析题的形式让学生分析一些不爱护动物的现象。在看到“人们买鸽食喂鸽子”的画面时，很多学生积极举手发言，显然不少学生都有“买鸽食喂鸽子”的生活经验，看来这个班级的学生在爱护鸽子这方面做得比较好。教师抓住了这一现象，再次让学生体验当可爱的小鸽子在啄食着你手中的鸽食时，其实它在对你说话，它会对你说什么呀？一下子引起了学生回答的兴趣，学生也很快能体验到小鸽子对大家的感谢的话语，想和大家交朋友的心情，让学生的心和小小的鸽子更加贴近了。教师带领学生与鸽子进行了一次非常有意思的情感^对`话，通过联系生活实际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了作为动物的朋友的快乐。
三、课内外结合，引发思考
在《我和动物交朋友》的课堂教学中，要求学生介绍一个宠物，可以展示实物，也可以画成一幅画，在介绍的时候可以介绍小宠物的生活习性，喂养方式，也可以介绍一些有关资料。这一环节的设计，其实是让学生能够开展探究性地学习，有目的地去了解喂养小宠物的有关知识。结果，不少学生将自己喂养的小宠物带到课堂中展示给大家看，并能够流利地介绍自己的小宠物，甚至有一个学生提出了“为什么乌龟是长寿的动物”的问题，并在课外书籍中找到了相关^答~`案。教师在课堂中及时表扬了这个学生积极探求知识的主动精神，鼓励其他学生今后有问题也应该到课外的书籍中自己去寻找^答~`案。
还有一个学生提出家里养的小金鱼需要定期换水，但这些事情平常都是由喜欢金鱼的爸爸来做的。当堂有一位同学对于如何给鱼换水产生了浓厚的兴趣，提出了问题。作为教师明白：这个问题对于那位家里养金鱼的同学可能也说不清楚，于是话锋一转，提出了一个建议：是否能够请这位提问的同学有机会到养金鱼的同学家去看看，亲眼目睹这位同学的爸爸是如何换水的，到时候有什么问题还可以当面请教。看似在课堂上并没有帮助他们解决问题，其实教师在暗示学生如果碰到问题，不能马上得到^答~`案的话，可以开动脑筋，和小伙伴进行合作，开展一系列的调查，或者通过自己的小小的探究行动来寻找^答~`案，这样得出的结论将会更有价值。
课堂中教师还创设了情境，让学生临时把自己画的关于小动物的画布置成了一个小画廊，把大家带来的宠物布置了一个有趣的“动物之家”；还让学生看了有关动物的录像，录像中提到了动物拯救者帮助濒危动物的故事，引发了学生的思考；我们还能够为共同生活在地球家园的动物们做些什么呢？其实这个问题的^答~`案并不需要学生在课堂中用语言来回答，希望他们将来长大了，能够用自己的实际行动为需要帮助的动物付出自己的爱。
假如我能跟小动物交流的作文21
半年前爸爸为我买了一只小乌龟，它有一身褐色的皮肤，头上有条条细纹。三角形的脑袋上，有两个像黑宝石一样的小眼睛，喜欢好奇地张望着周围的世界，浅黄色的眼皮一张一合，可爱极了。它有一个小鼻子，还有一个小嘴巴，总是紧闭着，只有吃东西的时候张得**的。它驮着一个深褐色的壳，如同战士们批的铠甲，后面还有一条小小的尾巴。
我把小乌龟养在鱼缸里，没事的时候后喜欢观察它，和它一块儿玩。别看它的四条腿短短的，游起泳来一点也不含糊。在晴朗的天气，它经常会爬上鱼缸里我放置的卵圆形的石头上晒太阳。我经常拿些小鱼、火腿肠之类的'东西喂它，它现在一天能吃一条小鱼，爸爸说等再长长，它一天都能吃两条小鱼了。
前几天，看到电视上《人与自然》节目中，人们将大海龟翻过来，壳挨着地面，大海龟怎么也翻不过来。受到启发，有一天，我也将小乌龟翻过来放在地板上。刚开始，小乌龟害怕得将四肢和头都缩在它的壳里。过了一会儿，它悄悄地探出头来，张开那双小眼睛东瞅瞅、西看看，发现没有危险了，四条小腿才伸了出来，然后猛地用后脚一撑，头一顶，只听“啪”的一声，一下翻过来身来，太有意思了。
这就是我家的小乌龟，我喜欢它!
——人与动物作文600字 人与动物作文3篇
假如我能跟小动物交流的作文22
红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔
周末，我和爸爸。妈妈一起去动物园看动物。
我们看见了可爱的猴子，笨重的大黑熊，凶恶的棕熊，漂亮的大熊猫等动物之后忽然我看见前面有一个用细木板做的栅栏围成的小小动物园。我想：动物园里还有一个小小动物园，进去看看吧!只见门上写着：“世界上最温顺的动物。”我便好奇的走了进去。噢!最温驯的动物原来是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也让妈妈给我买了一杯饲料，高兴地喂起了小兔子。我一转身，忽然发现一只可怜的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可怜。我喂了它几片菜叶，它小心翼翼地吃着。我想小兔子嘴上的伤一定是抢食时不小心被其它小兔子弄伤的，或是被小朋友抓破的'。我又喂了它几片叶子，它边吃边环顾四周，生怕被别的动物抢走了。
我又用树叶逗引它，它的前爪站了起来，用爪子一抓，树叶掉了下来，它高兴地吃了起来，它吃完就把脸贴在我的脚边，我用手抚摸着它的绒毛，软软的，它高兴极了，不停地用头蹭我的腿，我又喂了它几片叶子，它狼吞虎咽地吃着。我突然听到妈妈叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟着我。我挥了挥手，跟它告别。
小白兔真的好可爱，我多么希望能养一只小白兔。
假如我能跟小动物交流的作文23
一身又黄又亮的羽毛，一对丰满有力的翅膀，一团火焰似的鸡冠，一对锋利的爪子，凑成了一只漂亮健壮的大母鸡。
这只大母鸡是姑姑送给奶奶的，奶奶舍不得吃，就把它养了下来。于是这只大母鸡高兴的活着，而且一天一天地长大。
有一天，发生了一件很搞笑的事情。事情是这样的：这天，我和奶奶在楼上有事，突然，听到咯咯咯的叫声。我打开门一看，原先这只大母鸡竟跑到楼上来了。我本来想赶它下去的，之后，一不留意把它赶到了阳台上。这只大母鸡往下望了望，然后，纵使一跳。我吓得惊叫起来：“奶奶，奶奶，不好了！我们家的大母鸡跳楼啦！”我急忙跑到楼下去看，没想到那只母鸡却毫发无损、安然无恙。
渐渐的，渐渐的，我和这只大母鸡成了好朋友。
不用说我是多么的喜欢这只大母鸡了。每次他要生蛋的时候，就会咯咯地叫起来，仿佛在说：“小主人，我要生蛋了，快来看看吧，我要生蛋了。”每次看到这样的情景，我都会不由自主的笑起来。
我家这只大母鸡的生命力很顽强。有一次，它不知闯了什么祸，被人打伤了，脚都被打断了，走路一瘸一拐的。我很悲哀，以为它好不了了。没想到，它竟然坚持着活下来了。我真期望它能好好的活下去。
同学的话：邓志刚描述的大母鸡真漂亮，真搞笑，真是他的动物朋友。我也想有这样的动物朋友，让我们都与动物交朋友吧！
假如我能跟小动物交流的作文24
“穿件硬壳袍、缩头又缩脑，不但游得快，武功也高强！”这就是我们就的两只忍者神龟--黑旋风与霹雳火。
黑旋风
黑旋风是“大哥大”，它全身呈现深绿色，像极了一块黑炭。它的眼睛晶莹透亮，时常炯炯有神地凝视远方。它的小尾巴细长细长，淡淡的颜色与身子形成鲜明对比。它眼底有一抹红，就像天边的红霞，又如水中的红焰，还似深秋的丹枫，真是光彩夺目、十分耀眼。它的修炼似乎还不错，最拿手的当属扫堂“尾”。有时，我伸出手指，想触碰它，它就不动声响地抬起尾巴，照着我的指关节就是一“尾”。那速度可比什么旋风闪电快多了。黑旋风的“石头功”也颇为厉害，时常有我手指、小棒、小棍轮盘上阵比拼，但仍拿它没办法。真可谓安如磐石，不比丈二和尚差。
雷震天
雷震天是二弟，它身长5厘米，比黑旋风小一些。它的壳十分坚硬，就像披了一身铠甲。在龟壳上，有着白色的小圆点，白皙如雪，好看极了！它的龟壳四周矮、中间高高隆起，像一座小山、黑旋风经常会爬到“小山”耀武扬威。雷震天是个“美食家”，肚子像无底洞一样，金山银山都会吃空。它不仅是“美食家”还是位“体育健将”，擅长游泳，每逢下水，它便一瞬间消失在水中，四肢并用、溅起哗哗的水声。它还是“后退术”的创始人，缩起前掌，用后腿拨水，样子真滑稽，但速度可是一点都不慢呢。
有时，我看到他们那渴望自由的眼神，心中有点不是滋味。难道动物不能有自由吗？我能做的是好好爱护它们，一定要让他们过得幸福开心。我也希望所有的动物都能受到关爱，迎来美好生活。
保护动物，人人有责！
假如我能跟小动物交流的作文25
在这大自然中，也许许多多的生物，可经历很多时代，生物中的动物和植物渐渐的灭绝了，有的是自然灾害造成了生物的灭绝的，有的是人为造成了生物的灭绝。我认为人为使生物灭绝是耻辱的。
我是个很喜欢动物的人，我就个性喜欢恐龙和小狗。可惜恐龙已经因自然灾害灭绝了，虽然恐龙有凶猛和温柔的，可都是很帅很勇猛的动物，能当坐骑或和人类生活多好，连老虎都训得很乖，还怕恐龙。真期望世界上还有一只恐龙。
根据人类的探究，好象在有些地方存在恐龙的足迹。我听说在尼斯湖里有个水怪，好象就是恐龙，又有人说不是恐龙，我是多么期望是阿！
我从小就是喜欢小狗，小狗的样貌很惹人喜爱，个性是很小的小狗，是有多的可爱呀。我也经常看别人家的小狗都是很大个很强壮，很小个很可爱的狗狗。这些小狗都是有主人的和吃食物和住，主人都会打理的很干净。可路上的流浪狗就不一样了，在路上吃那些人不吃的东西吃，而且很脏。有寄生虫，很可怜，有些小狗被收养过去时，都被自己主人拿棍或鞭打它，是很可怜的，我感觉这些人太残暴了。人和动物本是同样的，人也是从猿演变过来的，只是一些方面比其他动物不同，可都是一样的。我们本和动物是一家的。我们人类就应要和动物做朋友，不能做个猎人去捕捉动物，动物就是被猎人拿枪猎杀的。
我们吃的一些食物是动物上的肉，可这也是迫不得已，要不然人类就渐渐灭绝了，只是不能过于猎杀，让他们有繁衍的机会。但是害虫是要多消灭些。
我想要跟小动物们交朋友，也期望你们也能和动物们交个朋友，不去强迫它，不去伤害它，不去过去猎杀它。因为动物本和我们人类是一家子，伤害了它们对我们也没好处。
假如我能跟小动物交流的作文26
动物乃是灵性之物，尤其是狗。传闻我们人类和动物交朋友的时候，第一种就是——狗，那时候的狗生性温顺，于人类相处极好。但是随着时间的推移，大量的小狗开始咬人，我们人类开始与狗疏离，他们逢人便说：“狗疯了，狗疯了！”但是他们不知道其实疯的人是他们自己。
据媒体报道，现在有很多人在吃狗的肉，他们想尽一切办法来屠杀狗，下毒、棒打无所不作。仅仅只是因为狗肉鲜美，又可以赚钱。就在前几天，我在金陵晚报上看到了一则新闻，在南京某地区，有一商户在哪里现场宰杀狗肉。而他的身后就是装满了许多还没有被杀的小狗的笼子，他们眼睁睁的看到自己的同伴一个个的被宰杀，让我觉得十分残忍。有一位市民来问狗肉的价格，他说：“很便宜的，才9块钱。”这一句话一出，我为他感到悲哀。狗肉固然是便宜的，但是狗和人类的友谊呢，他们是无价的呀！但是到了他这里，就变成了金钱利益。
动物是善良的，当然人也是善良的，我们只是被口福蒙蔽了心灵，让自己的手和嘴染了血腥。
大家一起与动物交朋友！
让动物净化我们的心灵。
假如我能跟小动物交流的作文27
水灵灵的眼睛，黑白相间的皮毛，淘气的性格-我有一位非常神秘的朋友，它就是“淘淘”。
淘淘的眼睛是一黑一白的，就像带了眼罩一样，如海盗一般。有着黑白相间的皮毛，如奶牛一般，摸起来十分舒服。它每次吃肉或吃骨头时，吃得又快又干净，好像在说：“好香啊，好香啊，真好吃，真想再来一块！”
淘淘通人性，每当我开心时，它都会汪往叫两声，就像对我说：“谢谢你主人，谢谢你给了我一个温暖的家。”每当我伤心时，它都会蹦到我的怀里，好像在对我说：“主人，别难过了，等一下次我们再努力，好吗？”
在一件事情中，我看到了它的另外一面，我的同学来我家时，他的狗“贝贝”突然像闪电一样，张牙舞爪地向我扑来，把我吓得魂飞魄散，我走都走不动了，这时，淘淘像一堵墙一样挡下了“贝贝”的恐怖袭击，它汪汪大叫，好像在叫“贝贝”快点后退，又像在对我说：“主人，你快躲起来，我来挡住它。”直到同学走了以后，“淘淘”才松了口气，勇敢和坚强的“淘淘”保护了我的安全
这就我家的小狗，也是我的好朋友“淘淘”，我期待着与它度过快乐时光。
假如我能跟小动物交流的作文28
在寂静的森林里，住着一群动物。可是有一天，很多人把树木砍光了，让动物没有了藏身之地，也让一些以吃植物为主的动物没有了食物。不久后又来了猎人。
猎人拿着枪、匕首来捕杀动物。枪声砰砰的响着，一些动物被打伤了。如大熊的手臂被打骨折了，小猴的头被打伤了。动物之王——老虎召开了森林会议要打败猎人。
一次，动物们捉到了一个猎人，先把他身上的匕首、枪、**都搜出来了。动物们大发雷霆，一遍一遍唾骂猎人，把猎人骂得张口结舌。特别是老虎大骂道：“猎人，你为什么要伤害本王的子民，你让本王的子民个个生不如死。”猎人吓得双腿发软，眼眶里流出了大滴的眼泪。小鸡害怕跑到老母鸡的怀里。狮子、猴子、熊猫一起指责道：“我们与人类近日无怨往日无仇，你为什么要来捕杀我们?你不知道这样是犯法的吗?”猎人说：“请你们不要把我送到**，我会来赔偿你们的。”动物们说：“好吧，以后你们只要不再捕杀我们就好了。
猎人表示，以后再也不要捕杀动物了。
假如我能跟小动物交流的作文29
“爸爸，我想去市场买金鱼。”
爸爸说：“好啊，反正你妈妈也同意。”
于是我就和爸爸一起到了花鸟市场。到了市场，看见人山人海的热闹极了。我们好不容易才挤到卖鱼的地方。瞧，金鱼有红的、黑的、黑花纹的。你再看看它们的尾巴又蓬松又柔软，眼睛鼓鼓的就像一个个小灯笼。金鱼的鱼鳞在阳光的照耀下金光闪闪，真像一片片金子。经过反复考虑最后决定各买一条。我和爸爸又买了一袋鱼食好把鱼喂饱。
回到家我就忙着给鱼喂食。经过我的悉心照料现在它们已经长大了。我想光给它们吃东西还不能跟它们做朋友。于是，我又在水里放了些水草和贝壳，小鱼儿可高兴了，我也很愉快。
和小动物交朋友真开心！
假如我能跟小动物交流的作文30
我们都知道，生活在地球上，有生命的生物氛围三大类：人、动物、植物。那么动物和人之间又会发生怎样感人的故事，就让我们去看看电影——《人鱼童话》吧。
主人公小琪是个活泼、可爱、有爱心的女孩。小琪帮助小虎鲸仅仅为了八个字——人与动物**共处。因为她知道，小虎鲸失去父母与朋友后，心中一定有说不出来的难受。现在，小虎鲸没有了父母的陪伴，一定很希望有一位知心朋友在它身边，陪伴着它。那么就只有小琪了，只有她读懂了小虎鲸的心。为了能让偶然冲上海滨浴场的小虎鲸回归大海，小琪先是想尽办法接近小虎鲸，让它开始吃东西。当得知小虎鲸的声纳系统还没有发育好，无法独自回归大海寻找食物时，她又通过网络学习如何训练鲸的声纳系统，她和小伙伴耐心地、一次又一次地训练它通过声纳系统获取食物。在小虎鲸的声纳系统训练完成后，小琪在她的朋友的帮助下，不分昼夜地寻找虎鲸群，让虎鲸早日回归大海。
影片中的一些镜头也包含某些令人深思的问题。有一个商人为了赚更多的钱，想以50万美元的高价买走小虎鲸，让小虎鲸到他的“海洋世界”去表演。如果这样，在观众看到小虎鲸跳火圈、跳水等精彩表演的同时，可怜的小虎鲸的心灵和肉体所受到的伤害可想而知。更严重的是小虎鲸可能因为无休止的训练而变得虚弱不堪，甚至**。
影片向观众展示的虎鲸群在大海深处**自在游弋的美丽、壮观的景象，与海边游乐场人群熙攘的繁忙景象形成鲜明的对比。人们应该与大自然如何**相处值得深思。就让我们从我做起，从身边的'小事做起，做一个“保护动物的小达人”吧。
我衷心地希望，人与自然**相处，让大海中的鲸，和其他更多的生物能在广袤无垠的大海中**自在的遨游!
与动物交流的作文300字3篇（扩展2）
——与动物的作文300字3篇
假如我能跟小动物交流的作文31
自古至今，世界土动物的种类非常多，但绝种的动物也不计其数。根据生物学家统计，几千年来，被人类杀害而绝种的动物，至少有数百种以上。如此一来，世界上的动物越来越少了，如果我们不能够及时挽救的话，那么将来世界七的.动物，可能就只有人类了。
地球上的动物特别是野生动物，对保持生态*衡起着重要作用。因此，保护动物就是保护人类赖以生存的环境，也就是等于保护人类自己。对动物而言，滥猎是***的行为。那些盗猎者，为了满足自己的口腹之欲，为了换取钱财，而对动物进行大捕杀。估计在过去的5年之内，有两万头东非豹子被捕。又获悉，每制成一件豹衣，就需杀死12只豹。这些豹皮大衣，真是供不应求。
我们在动物园里，常看见儿童让动物吃有毒的东西.甚至连塑料胶袋也照喂不误，这样一来，即使是有再多的动物，也会被这种行为折磨而死!因此经常给儿童灌输一些喂养常识，也是爱护动物的有效办法之一。
总之，现在我们必须积极保护动物，以免再有动物绝种。试想：如果随着越来越多的动物的**，而导致生态环境的严重破坏，人类最终也无法生存下去了，那将是多么可怕的后果啊!
假如我能跟小动物交流的作文32
乌云密布，虽是中午，但有凉风。
这是一个周六，我和几个同学约好要去花卉市场进行**，当我来到指定地点一一金水区第三幼儿园的时候，这里还是空无一人。我闲的无聊，就在幼儿园附近来回走动。
我注意到幼儿园的'正门旁边有着一个小牌子，上面写着：小一小二、中一中二、大一大二专用通道。我觉得既然这几个班有了专用通道，那么就应该再有两个通道共剩余的班同行。我围着门口转了一圈，发现果然还有两个通道，只是它们“躲”在角落里不容易被找到。我想，这还真是狡兔有三窟啊。
虽然狡兔三窟是一个贬义词，但是用在这里却是一个褒义,说明人类善于向动物学习来方便自己的生活。兔子这样做方便了自己逃生，而人类这样做方便了孩子们出行能够顺畅。
其实人类从动物身上学到的还不止这些，仿生学就是专门干这一行的！例如人们根据螳螂臂发明了锯子，根据蝙蝠发明了雷达，根据小鸟发明了飞机等。
人类是高等动物，我们不能小看那些低等动物，因为它们有它们的特长，也有值得人类学习的地方。
假如我能跟小动物交流的作文33
相信大家都听过“世上只有妈妈好，有**孩子像块宝。”但然而，我觉得父爱也然而那么的广博无私，那么的伟大。
以前，爸爸然而那么英俊，自从那天我出生以后，爸爸就拼命地为我打工挣钱，每一天呵护我，不让我受到一丝一毫的伤害和委屈。我渐渐地长大了，爸爸见我这么喜欢围棋，就四处寻师来教我围棋，周末的时候，爸爸放下了自己休息的时间来陪在我身边，督促我下棋。有时我也不认真，惹爸爸生气，感觉惭愧。
今年五一，爸爸带我去杭州萧山参加浙江省少儿围棋段位赛，他十分关心我的状态和成绩。输了，就让我自己复盘寻找原因，或者和我一齐研究。有了爸爸的帮忙，我信心十足，成功晋升二段。比赛结束后，爸爸还带我去游乐园玩，作为奖励。难道他不明白，这全然而他的功劳吗？从那时起，我才发现皱纹已悄悄地爬**他的脸颊。
假如我能跟小动物交流的作文34
外婆家有一只小狗，叫可乐，才刚满五个月。它个子小小的，胖嘟嘟的，像一个可爱的小球。柔软的毛发，在阳光照射下闪着金黄的光。圆圆的脑袋上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，长长的耳朵耷拉在脸庞，显得十分呆萌。别看它四肢短小，但它跑的很快。
它很喜欢和我玩游戏，我把它的玩具——塑料骨头扔进草丛里，它飞快的跑过去与草丛争斗一番，最终顺利找回了它的宝贝玩具。坐在我的面前，摇着尾巴：“小主人，我厉害吧！”
它不仅喜欢玩游戏，也很贪吃，到了吃饭的时候，我给他夹了一块肉，它一口就吞了下去，还眼巴巴的看着我手里的鸡腿：“小主人，我想吃你手中的鸡腿。”我乐呵呵的把鸡腿放到它的饭碗里，它立刻用一只小抓子抓住鸡腿的一端，再用牙拼命撕咬鸡腿，肉就脱落了，然后他就心满意足的咀嚼着肉。它还一边吃一边低吟着：“呜——呜——。”仿佛在说：“真是人间美味啊！好吃，太好吃了！”
我的“可乐”很可爱吧！相信你见了一定会喜欢它。
假如我能跟小动物交流的作文35
我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。
它的样子很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。
你别看它个头小，有时候我都跑不过它。
一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔好像永远都是吃不饱的样子，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我可以不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：“兔子不知饿和饱，你别喂了。”我听了奶奶的话，每天适量地给小兔喂饱。
我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。
假如我能跟小动物交流的作文36
动物是人类的朋友，人类是伤心时倾诉的对象。
我爱动物，更爱小狗。小狗和人类最亲密。我养过许多小狗，可是最后小狗不是养死了，就是弄丢了。我想给狗狗**，所以我决定再也不养狗。
直到去年夏天，有一件事情让我改变了这一想法。
这天倾盆大雨，窗外寒风呼啸，外面没有一个人在走。我独自坐在电视机前，吃妈妈刚刚为我炒的**。
这时，我隐约听见门外有丝丝嚎叫声。心想可能是有人上楼，我便继续埋头吃饭。过了一会儿，那声音越来越大，我便疑惑地开门了。
只见一条全身湿漉漉、一双水汪汪的大眼睛的小狗正坐在我家的地毯上，不时还发出哀怨的嚎叫声，我心想要不把这只小狗养在家里，如果不养它，它就会被冻死。最后我选择了收养这只小狗。
此后，我和这只小狗相处得非常融洽。我给它取了一个幽默的名字―爆米花，因为它的毛是卷的，而且鼻子是粉色的。我一有时间就会带它去草坪上玩耍，去公园里任它奔跑，我想我已经让小狗得到了**。
假如我能跟小动物交流的作文37
邻居爷爷家有只惹人喜爱的小黄狗，名字叫哆哆。
它身披一件土黄色的毛绒大衣，一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在脸上，似乎两颗黑宝石一般。一对三角形的耳朵竖立在脑袋上，一动一动的，任何声音都逃不过它敏锐的耳朵。
最吸引人的是哆哆的尾巴，蓬松柔软的毛，让人情不自禁的想去伸手摸一摸，当它高兴时尾巴就会高高的翘起来，显得格外轻盈。
一天邻居爷爷要和他的老伴一起去游玩，想把哆哆寄养在我家一段时间，顿时我的脑海里浮现哆哆那可爱的样子，一想到每天能和哆哆亲密接触，我便欣喜若狂的立马答应了爷爷！
第二天一早，我就奔向狗窝抓了一把狗粮给哆哆，谁知它像我叫了几声，好像不喜欢吃的样子，我只好从冰箱里拿出了火腿肠，只见哆哆懒洋洋立刻精神抖擞起来，甩甩脑袋摇起尾巴向我跑来，我吓得赶紧的大声吆喝道“哆哆，想吃就过来不能大叫，要不然我就不给你吃东西啦！”哆哆立刻后腿着地，前腿抬起来，迅速做了一个“站立”的姿势，贪婪地盯着我手里拿的食物，我立刻掰下一截火腿肠，丢给它，它叼起火腿肠狼吞虎咽地吃了起来。
吃完后又是眼巴巴地看着我，嘴巴里还不停的发出“呜呜”好像在说：“主人我还没有吃饱，能不能再给我一点吃的！”看它可怜的模样，我乐的眉开眼笑，就把剩下的火腿肠都给它吃了。
虽然哆哆只在我家寄养一个星期，但它给我带来了许多快乐，我特别喜欢这只可爱又捣蛋“小精灵”。
