孩子四年级了作文写不好1
一、培养孩子写作的兴趣爱好。优美的文采是通过几月累沉淀的，在培养孩子写作能力上，首先要培养孩子的写作兴趣爱好。只有他对一件事情感兴趣，他才会积极上心。这样即使在写作过程中到时候到时候遭受外界的打击，心中那股热爱也会支撑着他抵力前行。
培养孩子的写作兴趣，不可以参与到其_同写作，之后互相批改。作为父母，在起初批改孩子作文的时候，即使一整天出现错误，也不要给孩子画下大差，这样子会打击孩子的自信心。培养孩子的写作兴趣，更多的是要适当的鼓励。
二、积累素材。积累素材不仅从生活中获取，还可以从实事新闻、背诵被人范文等。写作没有素材的支撑，简直就如没有根的浮萍，内容过于枯燥乏味。因此积累素材是提高写作的重要手段，让孩子积累到一定的作文素材，父母要引导孩子如何引用到自己的写作中。
引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根据自己的想法适当的更改。久而久之，孩子的写作会有明显的提升。
三、在前期一定要让孩子多去写。其实写作文就是一个熟能生巧的过程，千万不能让孩子纸上谈兵，一定要让孩子多去练习，写得多自然就会变得更加熟练，写作能力自然而然就会得到一种提升。
在前期可以让孩子多写一些自己的日记，也可以随便的写一写，通过这种刻意的练习，会提升孩子的写作水平，孩子自然会写得越来越好，这也是一个水到渠成的过程。
四、一定要让孩子多去学。就是去学习别人是怎么写作文的，去借鉴那些比较好的文章，其实孩子在小学四年级正处于成长的关键阶段，在这个阶段的可塑性较强。
所以家长一定要对孩子进行正确的引导，要提高孩子的阅读量，让孩子多去学习别人的文章，从而进行借鉴，拿来为自己所用。千万不能让孩子埋头学习，结果反而越写越撇，从而打击孩子的自信心，多去阅读，提高词汇量。
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一、培养孩子写作的兴趣爱好。优美的文采是通过几月累沉淀的，在培养孩子写作能力上，首先要培养孩子的写作兴趣爱好。只有他对一件事情感兴趣，他才会积极上心。这样即使在写作过程中，遭受外界的打击，心中那股热爱也会支撑着他抵力前行。
培养孩子的写作兴趣，不可以参与到其_同写作，之后互相批改。作为父母，在起初批改孩子作文的时候，即使一整篇出现错误，也不要直接批评孩子，这样子会打击孩子的自信心。培养孩子的写作兴趣，更多的是要适当的鼓励。
二、积累素材。积累素材不仅从生活中获取，还可以从实事新闻、背诵被人范文等。写作没有素材的支撑，简直就如没有根的浮萍，内容过于枯燥乏味。因此积累素材是提高写作的重要手段，让孩子积累到一定的作文素材，父母要引导孩子如何引用到自己的写作中。
引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根据自己的想法适当的更改。久而久之，孩子的写作会有明显的提升。
语文是孩子学习其他学科的一个基础，家长一定要注意引导孩子，但是很多孩子会容易忽视语文的学习，觉得语文很简单，就把学习时间花在数理化上，这种做法是大错特错的。
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孩子的作文，自然是以孩子式的眼光表达了孩子式的世界。
身为父母的成年人，可以忘记自己小时候的体验、经历、所思所想，但不可以以自己现在的眼光及价值观评判孩子的作文，学会用孩子的眼光去欣赏孩子每一丁点的小闪光很重要很重要。
就比如写作文，有个三年级小学生写道：“这个周末可讨厌了，我气的很早就去写作业了，不写爸爸要打人的。我把老师给我发的卷纸我全部做完了……”家长刚看了开头一句就不高兴了，再往下读到第二句就更生气了，就手抡了作文本当教杆给孩子身上肩上摔了一下又一下，边摔边噼里啪啦就是一顿喷：“看看看看，这写的什么？多少可以写的好事高兴事你不写，一开口就是周末讨厌。周末怎么讨厌了？缺你吃还是缺你穿还是缺你玩了？写作业本来就是你自己的份内事，什么叫不写爸爸要打人了？爸爸不打人你还不写了是不是？翻了天了你……”啧啧，这神逻辑！这是在上作文课还是在上思想政治课啊？
实话说，这作文不错了，极真实地表达了自己的情绪，内在逻辑也很清楚，只需要少少地修改一下，就很符合小学三年级写作教学目标所要求的了，同等年龄条件不如这孩子作文的多了去了呢——可惜！可叹！可以预见的是，经过这么一次精神上的凌虐与打压之后，这孩子通过文字自我表达的欲望将从此进入冰河状态，整个凝结了啊！再要迎来复苏时代百花开，或看机缘，或者就是猴年马月了。
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1、进行词汇积累。学习语文少不了词汇的积累，这时候的孩子需要积累的词汇会比在一二年级的时候多很多，一开始对词汇的积累就要先看课本里的，因为课本内容是比较熟悉的，在理解的基础上积累，会记得更牢。
2、写作能力要多看，多听。很多四年级的同学不会写作文，总是写不好，考试也经常因为写作文被扣分，这是因为在三年级阶段就没打好写作的基础，写作能力也很难提高。四年级的写作练习仍是处于写作的初级阶段，刚开始起步，同学们需要做到会，还是需要多练笔的。
4、 鼓励孩子自由地写，不随意批评孩子的作文。很多孩子在写作文之前，都满腹忧虑：写得不好怎么办？爸爸妈妈认为我写得不好怎么办？有了这重担忧，孩子马上就紧张起来，我们需要让孩子明白，写作文应该放开了想、自由地写，暂时放下老师、父母对作文评价不好的担忧，先追求把自己想表达的东西都写下来这个目标。
在小学阶段，孩子写作文并不是一件轻松的事情，因为孩子的词汇量不够多，很容易出现错别字，有的孩子没有经过系统的练习，所以也不知道该怎么来写作文，甚至有的孩子写的作文根本就读不通。所以家长发现孩子上小学四年级作文还写不好一定不要慌张，以下几个方法，可以提高孩子的写作能力。
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四年级的写作教学目标是什么呢？大致是从表达、书面交际及修改三个方面来分成了四个小目标，接下来咱们一一对应解析。
从表达的角度来说，四年级作文教学目标的表述是：“能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。”——这恰恰好对应了您家孩子作文字数老大难问题的根本症结。
绝大部分小学教师及家长读这条课标时候，眼睛自然而然盯住的是“书面表达”四个字——大谬矣！
什么是新奇的？什么是有趣的？什么是印象深刻的？什么是最受感动的？各位教师和家长们可以夜深人静时候抚着胸口细细思量并反省：今天这一天，有什么事情是能够让自己觉得新奇？觉得有趣？觉得印象深刻并且深受感动么？有吗？几乎是没有的！今天这样问，答案是无。明天这样问，答案是无。后天这样问，答案是无……身为成年人，我们的身体在太冷、太热、太饿、太疼等极端情况下会有感受，其他常规情况下都是麻木感的。同样，我们的心灵，甚至冷、热、饿、疼都无法感知到了……对面楼顶上有个人摇摇欲坠，我们是怎么做的？顺便扫一眼随即该干嘛干嘛，或者“猎奇心”兼“表现欲”共同支配的情形下，会顺手拍一张照片晒在朋友圈——除此而外，路边石头缝里一朵小小的、如同金色太阳那样明媚的蒲公英开了，我们会感动会留心么？一只小鸟在蓝格莹莹无垠天际倏忽掠过时候的蓬勃与美丽，我们会留心会感动么？
我们不会留心更不会感动——正如我们的孩子，除了能够在动漫或游戏完全沉醉、专注于心流之外，还有什么能让他们本来的好奇心焕然生发？蓬勃旺盛？生动的人？美丽的景？可爱的小动物？俏艳的植物？都不会了。我们的心被一层层被财权名利捆缚，孩子们的心则被程式化生活与教条化考试所捆缚。是的，曾有革命烈士在七步见方的小小囚室里写下过动人的不朽的诗篇，那是因为他们的心与灵魂是绝对自由的，他们过往点点滴滴的见闻与思考，他们读过的书走过的路见过的人都是他们取之不尽、用之不竭的写作材料。我们的孩子有什么？
孩子脑袋里空空的啊。你能指望一个一无所知的乞丐一抖口袋就哗啦啦倒出无数金币吗？就如同我们指望一个空空的脑袋里哗啦啦倒出锦绣文字？
眼有所见，才心有所感；心有所感，才手有可书。这是一个收与支的关系，就像收支平衡是一个企业持续运营的基本条件一样。欠账太多，多到超过了能够承受的那个点，必定轰然倒闭。孩子的作文亦然，脑袋里储存了什么，手里头才能写出什么。区别无非是，人类大脑与心灵最伟大处，录入的原始素材兴许不够多，但大脑与心灵可以就这些素材进行更多再加工、再创造、再重构，于是“取之不尽、用之不竭”的写作状态自然而然就来了。
道理想通了，观念就有转变的可能。教师与家长们的观念转变了，小学生作文根子上的问题即素材问题解决了，字数问题差不多也就解决一大半了，再剩下一小半就是方法与逻辑方面的训练了。
一句话总结以上有关“字数”问题相对复杂的叙述，应当是这样的：解决孩子作文字数的问题，最关键是帮着孩子、带着孩子一起学会“说话”！
怎么个帮法儿、带法儿呢？比如，由“他在哪”的二素句，学会说“他在那儿干什么”的三素句，再学会说“他什么时候在那儿干什么”的四素句。四素句说的多了，二年级的写作教学目标“写话”关就过了——根据题主描述，孩子虽然到了四年级，可二年级的这个“写话”关还没过呢，当然“字数难凑”啊。只有先学会灵活机变的会说、说会四素句，才叫做学会“写话”；”一句“话会说了，当然就会写了；会清楚明白地写“一句”，然后才能生动有趣地写“一段”，再才能够把自己所见、所感、所思“新奇有趣、印象深刻、最受感动”的东西，写成同样新奇有趣、印象深刻、最受感动的一篇。
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四年级写作教学目标之二、三，分别是“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”、“能用简单的书信、便条进行书面交际”——这两条可以合并来实现，即交际。
孩子们的作文如果单就教学目标和考试而存在的话，孩子们就永远写不好作文。课堂作文教学与生活实际体验的二元对立式割裂，使得及教师头疼、家长头疼、孩子更头疼。哪个孩子不愿意讨得教师或父母的欢心呢？这几乎是人类的集体无意识！就连我们这样的成年人，都很愿意讨在乎人的欢心，更何况依赖于大人而存活的孩子们？一篇作文就能够让教师和家长双双展颜欢喜，孩子们何乐而不为呢？之所以最终“不为”，不是不肯，而是不能——这个“不能”，绝对不是主观上故意要违逆父母的意思，而是孩子脑袋空空无所写、教学教条与生活感受两张皮导致的写作能力不够式、无所适从式的不能。
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一、培养孩子写作的兴趣爱好。优美的文采是通过几月累沉淀的，在培养孩子写作能力上，首先要培养孩子的写作兴趣爱好。只有他对一件事情感兴趣，他才会积极上心。这样即使在写作过程中到时候到时候遭受外界的打击，心中那股热爱也会支撑着他抵力前行。
培养孩子的写作兴趣，不可以参与到其_同写作，之后互相批改。作为父母，在起初批改孩子作文的时候，即使一整天出现错误，也不要给孩子画下大差，这样子会打击孩子的自信心。培养孩子的写作兴趣，更多的是要适当的鼓励。
二、积累素材。积累素材不仅从生活中获取，还可以从实事新闻、背诵被人范文等。写作没有素材的支撑，简直就如没有根的浮萍，内容过于枯燥乏味。因此积累素材是提高写作的重要手段，让孩子积累到一定的作文素材，父母要引导孩子如何引用到自己的写作中。
引用素材不一定要按部就班的抄下，可以根据自己的想法适当的更改。久而久之，孩子的写作会有明显的提升。
对于所有的学生来说，语文就是必须要学的，不论是小学还是初中高中，每次考试都是会有语文这一科目的。而在语文的分值中，作文所占的比例还是挺高的，所以说作文写得好也是提高成绩的关键。那么，四年级孩子不会写作文怎么办呢？
