礼物作文诗歌1
我最心爱的礼物是乒乓球拍，它是爸爸送我的礼物。
在球拍的最末端，是一个蝴蝶翅膀的名牌标志。它的正面胶皮是黑色的，我叫它黑脸，胶皮的名字是红双喜狂飚三，它摩擦起来可有劲儿了，一拉就是一个旋转球，质量非常好。这的反面胶皮是红色的，我叫它红脸，胶皮名字是ZKT，这种胶皮反手拉球和防守效果很好。对方要是发球，我就要反手拉球打过去才能赢。只要把正手反手配合好，就能赢得最终的.胜利。
有一次，在参加市南区乒乓球比赛中，我碰到一个和我水*差不多同学。比赛开始，他先发球，发的非常快，我也毫不示弱的用反手拉了过去。他还没反应过来，球已经掉到了地上。我们俩你追我赶，连续打了好几个回合，小小的乒乓球在空中飞来飞去，忽上忽下，忽右忽左，场上的气氛变得非常紧张。在最后一局关键的时刻，我发了一个侧转球，他侧身一个猛打，只见那小球以迅雷不及掩耳之势向我劈来，就在这时，我瞅准时机一个扣杀，打到了对方的死角，球落地了，我取得了胜利。
乒乓球拍给我带来了胜利的喜悦，我爱我的乒乓球拍。
——无价的礼物作文
礼物作文诗歌2
明天就是我妈妈的生日了，我该送给她什么礼物呢？送朵花？表达不了心意；为妈妈干点家务活？太累了；为妈妈唱首歌？又不好意思……后来仔细想了想，对，送给我爸爸礼物吧！您可能要问为什么吧？现在先不告诉您，看了下面您就知道了。
放了学，我匆匆忙忙地跑回家，从我个人的“小金库”里拿出了我*日里积攒下来的钱，一咬牙、一跺脚，我今天豁出去了，足足拿了20块钱。然后我就骑着自行车，直奔“顺天府”超市去了。到了那里，柜台上面摆着各种各样的商品，琳琅满目，多得都数不清了，令我目不暇接。我转了转，不知该买什么好，正在这时，一个最适合的礼物映人我的眼帘——一条做饭时用的围裙。我看了上面的价格，不算贵，我就把它买了下来。那位阿姨还问我：“你买一条围裙干什么使？”“送给我爸爸，让他天天做饭，省得他一回来就往那一躺，什么也不于，都要让我妈妈干。这回买了它，可以给我妈妈减负了。”说完，阿姨夸我是个懂事的孩子。
到了家，我把礼物放在桌子上，就等着她们回来了。“丁冬。”“啊，是爸爸妈妈！”我连忙打开门，让他们进来。过了一会儿，我把全家人都召集到客厅，要召开家庭会议。我对他们说：“今天是妈妈的生日，应该把礼物送给妈妈，可是这回我不是送给妈妈，而是送给爸爸。”妈妈的表情很难看，可是爸爸的表情刚好相反，他可高兴得很呢！爸爸一下子等不及了，便打开了盒子。一看，顿时爸爸的表情变得很复杂，哭笑不得，而妈妈看了后一下子变得高兴起来。我冲着爸爸说：“以后咱家掌勺的就是您了！”爸爸穿上了围裙，一猛子扎到厨房里去了。妈妈高兴地对我说：“这是我收到的最好的礼物，你可真是个机灵鬼！”
我听了后心里美滋滋的。
礼物作文诗歌3
霸气的太阳，
挥掉碍眼的*翳。
调皮的风儿，
牵走云朵晾晒的白衣。
蔚蓝的天空积极争取，
将春天送来的礼物一点点地开启。
成双结对的黄鹂，
捕捉到杨柳散发的轻微呼吸，
飞上枝头一声声衔啼，
离别一个冬季的心曲。
牛背上的少年，悠然地吹动牧笛，
和它们一起奏响春天的旋律。
一群兴高采烈的锦鱼，
在*河里快乐地游来游去。
几叶优哉游哉的小舟，
荡漾着一泓深情的涟漪。
寒*已随活水远走，
奔流正释放春潮的消息。
春人启动犁铧，
翻耕肥沃的田地。
青青的禾苗，拔地而起，
翡翠般地铺满大地。
春风春水，纷纷热议，
快把无数渴望丰收的思绪染绿。
姹紫嫣红的花儿，
纷纷在春枝上聚集。
红的、白的、黄的、粉的……
各自怒放着生命的艳丽。
多情的*芳，附在风的耳畔悄语，
请将她们婀娜的身姿，摇曳成隽美的诗句。
目光与草长莺飞缱绻相依，
心扉承迎风情万千的春意。
轻拈一叶相思埋下的伏笔，
一枚花瓣落定一个名字。
记得吗？我在春天的路上约了你，
我等你，于十里花海的深处相遇。
礼物作文诗歌4
雪的白色又在空中落了
夜的黑，却不再那么浓墨
有人躺着，周围是无人乘坐的的马车
马蹄踏着黎明，从夜的深处走过
这个夜晚
白兰地在千杯，香槟也早己酣睡
今夜的魂灵
送上了一捧雪的白
那象征着还在边际排徊的黎明
迟迟不肯到来
直到雪的白又从空中散开
有人等待，有人排徊
有人沉醉，有人哭泣中醒来
这个夜晚
写满了自我拷问的朱来
到了最后
灵魂将被时间所掩埋
夜空呼唤着泪海
累了，明天变成了昨夜
一日复一日
不同的心态，不同的情感
转变着不同的表面
痛了，去年遗忘着今年
一年复一年
不同的地点，不同的朋友
改变着不同的世界
活着在奋斗，奋斗要汗水
也许你会成功
也许你还得奋斗
也许你会流泪
也许你的血在流
当你面临着一切时
你将会恍然大悟
没有长久的朋友
没有长久的敌人
只有长久的利益
礼物作文诗歌5
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。
配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件
【活动过程】
一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗？
2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件
二、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿按照小组到座位上画一画）
2、幼儿操作，老师巡视。
3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。
三、教师小结：
我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。
附诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
活动反思：
诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让从中到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。
礼物作文诗歌6
这是一份平安夜的礼物，
很久就准备好的的礼物，
他们争论要送哪种礼物，
我只想送你说过的礼物，
平安夜我们共同的忙碌，
打断了送给你礼物的路，
猜不到失去平安夜礼物，
你是否依旧有快乐情绪，
忙碌过后喝下无味的酒，
酒未醉人人却迷失归途，
回归后是否还可以弥补，
今天的微笑还可以依旧，
明天能把你的微笑留住，
捧在手心里的`圣诞礼物，
已化成彩蝶在空中飞舞，
已化成今天飘下的雪，
让彩蝶带去今天的问候，
让空气中飘雪的舞，
带走这份遗失的祝福，
我们的故事我们的幸福，
没有礼物的平安夜，
回去的脚步是那么急促，
开门变得不再轻而易举，
是醉了还是因为怕失去，
站在窗前看平安夜的雨，
呆呆地心情却还有剩余，
追求过的美好就算失去，
在这寒冷的冬季我孤独，
却依然感受到你的温度，
夜里的失眠幻想着假如，
假如今夜在另一个国度，
假如今夜我们一起共度，
假如今夜会出现流星雨，
假如今夜为你独自演出，
假如今夜与你共舞一曲，
太多的太多都只是假如，
说的想的都是那么虚无，
捧着平安夜送你的礼物，
含泪丢弃在黑色角落处，
落在最深最伤我心深处，
没有送出的平安夜礼物，
就这样继续.....
礼物作文诗歌7
目标：
发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
准备：
具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：
一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形)
二、找朋友(展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。
三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
过程：一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。
二、找一找(先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。
三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。
四、画一画(在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半)。
活动设计的反思：
这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几，环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。
活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。
活动反思：
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。
12、大班语言活动公开课教案及教学反思：七色花
目标：
1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、能分析故事情节，培养想象力。
准备：
一朵自制的七色花、故事磁带。
过程：
1、认识七色花。
——出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
——如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?
2、理解故事的内容。
——完整欣赏一遍配乐故事。
——结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。如：珍妮用这些花瓣事项了那些愿望?
——学说珍妮在不同情境下抛撒花瓣时的语言。
——重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用的最好，为什么?
3、想象拥有七色花。
——在次完整欣赏一遍配乐故事。
——引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神气的七色花，最想做的是什么事情?
——请幼儿学习使用珍妮的七色花“飞吧、飞吧，小花瓣请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的?以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了!
礼物作文诗歌8
我是幼苗,你是雨露,滋润*枯的心田。我是细小草,你是太阳,照耀我成长的路。谢了您,老师!
走着走着,看见路旁有不少野菊花.我眼前一亮,心里暗暗高兴:就是它了.我三步并作两步跑过去,小心翼翼地采着.一朵,两朵……
我捧着花继续向前走,不禁浮想联翩.记得那一次,自己因为生病而住进了医院.老师带着全体同学来看望,还给我买了一箱苹果.并对我说:^v^不用着急,安心养病,落下的课程我来给你补.^v^从那以后,您果然天天来给我补课.一天,天气不好,还下起了雨来.我以为您不来了,可您还是来了,而且为了使我不着急,加快了脚步,摔了一跤,还把脚脖子扭了.当您给我补完课,一瘸一拐地下楼时,我不禁热泪盈眶.
我走到学校,把花分成两份,默默地在心里说:^v^老师,一束祝您身休健康,一束祝您节日快乐.^v^我快步向办公室走去,见到办公室的门关着,便从窗子外面把花插到笔筒里.在那一瞬间,我发现老花镜上,台历上,地球仪上,墨水瓶上,似乎都闪动着老师那忙碌的身影,使我不禁想起了那双戴着老花镜的眼睛.
在*室的.路上,我想:老师,两束花并不贵重,但我送给您的不只这点,还有一颗真诚的心.
——礼物作文10篇
礼物作文诗歌9
平安礼物诗歌
透过西窗
一位温柔娴静的小女子
遥望巴蜀天府之国
清澈的眼神，穿过
茫茫林海，巍巍青山
一路顺青衣江而下
以一粒雪的方式
在我手心上岸
清风嫣然，盛满峨眉城郭
一个小杯子，行走千里
憨厚的身躯平安到达
我用清水洗净情愫的风尘
正是峨眉山下雪的.时候
放入一小撮竹叶青
在泉水叮咚作响里舞蹈
友情不谈距离，爱情只怕异地
炊烟袅袅，温暖手掌
轻抿一口，一杯子的友情
雪，很调皮
这一路披星戴月前来的杯子
被涂抹得素雅乖巧
我发现
杯子不冷，很安静
让人爱不释手
虚怀若谷
等待雪的融化
还有月色的偷进
有心情，如蝴蝶般
一一过目
所以，这一只杯子
温润如玉
如一盏灯，静于闹市
谁有一湖桃花潭水
谁有一笺腊梅花香
小女子暗笑，我家明月
礼物作文诗歌10
活动目标：
1、理解诗歌《秋天的色彩》，了解秋天花草树木的颜色。
2、认识常绿树。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
课件《秋天的色彩》。
活动过程：
一、 欣赏视频《秋天的花草树木》
1、教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏。
2、请幼儿说说看到了什么花草树木？猜猜这是哪个季节？为什么？
3、请幼儿说说秋天还有哪些花草树木？它们都是什么颜色的？
二、 欣赏、创编诗歌《秋天的色彩》
1、教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿欣赏诗歌《秋天的色彩》。
2、请幼儿说说菊花、枫叶、松树、大地都说秋天是什么颜色的？为什么？
3、请幼儿再欣赏一遍诗歌《秋天的色彩》。
三、 请幼儿尝试创编诗歌。（教师可以示范：如^v^桂花说：秋天是金色的^v^。）
四、请幼儿自由表达：你觉得秋天是什么颜色的？为什么？
延伸活动:
延伸第二节活动：幼儿自由绘画《秋天的颜色》。
活动建议：
本活动通过讨论法，了解了秋天的色彩是彩色的。还能创编出：麦穗说：秋天是金色的；苹果说：秋天是红色的；香蕉说：秋天是黄色的；桔子说：秋天是橙色的等。幼儿大胆发言，积极动脑筋。
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
礼物作文诗歌11
活动目标：
1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
⒈、课件
⒉、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程：
一、理解诗歌第一段内容：
⒈、看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉、太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊、小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋、感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
二、继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
三、完整欣赏：
⒈、放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
⒊、看图片师生朗诵诗歌。
四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈、太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉、听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？
⒊、小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
五、游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动反思：
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。
礼物作文诗歌12
生日礼物。欢送的礼物。新年礼物。什么样的场所，什么样的礼物。有漂亮的。精美的，但是，珍贵的只有一 个 。 暑假的八月二十日是我的生日。我的生日有许多同学知道，其中就有我最喜欢的胡伟蝶。在我生日的时候，我一大早就听到胡伟蝶在电话那头的大嗓门。
原来，是胡伟蝶来给我过生日了。其他那么多同学都不来，就她来了，我好感动! 她刚一进门，我的眼球就被她手上的白色口袋吸引了。我好奇的问：你手上的口袋里的是什么东东呀?她说：还能是什么，当时生日礼物啦!我很好奇，正准备拿过来瞧瞧，她却把礼物往后一藏。我看着她神秘兮兮的样子，不免吸了一口冷气。因为，我在电视上看到过这样一幕：一个小女孩过生日，一个男生送了她一大箱子的。
变形金刚!她不会送我一袋子的芭比娃娃吧!她把袋子一倒，里面全是。玩具!胡伟蝶还说那些玩意儿时她的珍藏呢! 这曾经是胡伟蝶的珍藏，现在是我的珍藏。
——礼物体裁作文
礼物作文诗歌13
圣诞老人的礼物诗歌
那天，我在路上行走
由于天色越来越暗，我加快了脚步
这时，一片又一片的雪花飘落在眼前
一枚落在了我的手上
双手捧起的瞬间融入了我的肌肤里
抬头仰望，无畏雪花的掩埋
一束亮光刺伤了眼
只见红袍子白胡子老爷爷驾着一只好大的驯鹿飞奔而来
那是圣诞老人吗？
可是为何驯鹿落地的刹那变成了一只小狗狗
我跑过去托起狗狗的面庞
它的眼珠在闪动，泪水快要掉下来
圣诞老人放下牵绳慢悠悠的走过来
告诉我说，在送礼物的路上遇到了巫婆，让驯鹿中了黑魔法
如果没有办法让驯鹿变成原来的样子
那么全世界的孩子在圣诞节就收不到礼物了
如果收不到礼物
那我的圣诞袜还要不要放在床头？
不要，我要圣诞礼物
“那怎么才能让驯鹿变回来呢？”
“驯鹿现在变成了小狗狗，
必须给它找到最健康最新鲜的狗粮喂给它吃，
才可以变回来”
告别了圣诞老人
拥抱下变成狗狗的驯鹿
我独自一人踏上了旅途
雪还在下
渐渐的穿上了一层白棉袄
街灯在白雪的映衬下更亮了
街旁的商店泛着柔和的黄色灯光
我一家又一家的找着狗粮
天哪，
为啥都是存放好久的狗粮
为啥上面的配料一点都没有吸引力
我要鲜肉，我要蔬果，我要海藻，我还要圣诞礼物
好似一个特别伤心的小孩
这时，两只好大的边牧出现了
“你是来拯救驯鹿的天使吗”
咦，大边牧的嘴里含着一袋狗粮呢
哇，是顶制鲜粮
我欢快的一跃而起
拿上狗粮仔仔细细的研究起来
“下单后再生产，20种人用食材，确保极致新鲜，
还承诺一个月美毛，让狗狗的毛发柔软闪亮”
我半信半疑的`摸摸边牧的毛发
呦呵，还真没蒙我
边牧的毛发柔软的就像人的头发一样，并且富有光泽
我开心的告别了边牧
飞快的跑到圣诞老人在的地方
等我赶到的时候，驯鹿越发虚弱了
我打开狗粮，捧一把在手上伸到它的嘴边
只见小狗狗在吃了顶制鲜粮之后全身散发光芒
我看见神奇魔法了
小狗狗就在我面前变成了高大英俊的驯鹿
圣诞老人为了感谢我
答应我说会送一个特别的礼物给我
回到家躺在床上，美美的进入梦乡
礼物作文诗歌14
活动目标：
1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
活动准备：
1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
配套课件：大班语言诗歌课件《妈妈》
活动过程：
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师：今天能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问：
(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?
(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、师：诗歌的名字是什么?
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)
2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：教、案、出、自：,你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
附诗歌：
妈妈是家里的太阳，
每天都是她最先起床!
妈妈是家里的月亮。
每天晚上她都很忙!
妈妈是家里的星星，
她的眼睛总是那么明亮!
妈妈是家里的春天，
有了她，家中总是暖洋洋!
活动反思：
一、表演引入，激起兴趣。
首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
二、理解诗歌，升华情感
为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。
这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。
三、游戏激趣，轻松认读
宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。
在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。
四、激发想象、仿编诗歌
每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。
最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。
在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
礼物作文诗歌15
母爱就像一朵花，千里飘香，母爱就是一幅画，清新自然！母爱就是一生相伴的话语！母爱就是漂泊四方的重重思念。人们都说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道美丽的风景线，那不是别的，那这一道就是爱！
八岁生那天，我得到了世界上最珍贵的无价的礼物。那就是…
在生日那天，大人们都送给我很多礼物，但其中最珍贵的就是一个吻！大人们送完我礼物就匆匆地出门了，这时，爸爸把每个房间的窗帘都关上，之后，点燃了几支蜡烛放在我的旁边，我不知道是为什么，坐在沙发上正沾沾自喜，庆幸自己得了这么多礼物，过了一会儿，随着悦耳的生日歌，有个热乎乎的嘴唇贴在我的脸上，我摸了摸脸，还没等我叫出妈妈的时候，妈妈对我说：“一个人要好好学习，只有这样，才能做一个对社会有用的人，才可以让你的亲人过得更好，要知道，一个人什么都可以失去，但唯有一样不可以失去，那就是亲情。”我从妈妈的话中，悟出了很多道理，也就更觉得妈妈的这一吻的无价，这是任何东西都换不来的。这就是我从小到大收到的'最珍贵的礼物。
妈妈的吻是世界上最无价的礼物！
——珍贵的礼物作文400字-礼物的作文
礼物作文诗歌16
霸气的太阳，
挥掉碍眼的阴翳。
调皮的风儿，
牵走云朵晾晒的白衣。
蔚蓝的天空积极争取，
将春天送来的礼物一点点地开启。
成双结对的黄鹂，
捕捉到杨柳散发的轻微呼吸，
飞上枝头一声声衔啼，
离别一个冬季的心曲。
牛背上的少年，悠然地吹动牧笛，
和它们一起奏响春天的旋律。
一群兴高采烈的锦鱼，
在江河里快乐地游来游去。
几叶优哉游哉的小舟，
荡漾着一泓深情的涟漪。
寒烟已随活水远走，
奔流正释放春潮的消息。
春人启动犁铧，
翻耕肥沃的田地。
青青的禾苗，拔地而起，
翡翠般地铺满大地。
春风春水，纷纷热议，
快把无数渴望丰收的思绪染绿。
姹紫嫣红的花儿，
纷纷在春枝上聚集。
红的、白的、黄的`、粉的……
各自怒放着生命的艳丽。
多情的芬芳，附在风的耳畔悄语，
请将她们婀娜的身姿，摇曳成隽美的诗句。
目光与草长莺飞缱绻相依，
心扉承迎风情万千的春意。
轻拈一叶相思埋下的伏笔，
一枚花瓣落定一个名字。
记得吗？我在春天的路上约了你，
我等你，于十里花海的深处相遇。
礼物作文诗歌17
春送走冬的严寒，带着温暖的风雨阳光，步入我们的世界。春用那双灵巧的手把我们的家园点缀得犹如天堂一般，姹紫嫣红、多姿多彩！
我漫步在竹林间的小径上，贪婪地吮吸着略带清香的空气。微风轻柔地抚摸着我的脸颊，枝头上的小鸟正在欢快地歌颂。
它在歌颂谁呢？
它这是在歌颂着这美好而无瑕疵的春天，“哗啦啦——，哗啦啦——！”一旁的小溪打着节拍与小鸟一起演奏着一曲和谐的乐章。
走着走着，我发现我的脚碰到了一个尖尖的物体。我本能地低下头一看，脚边的一个小土包映入我的眼帘。一堆湿润的泥土上探出了一个翠绿而尖尖的“小脑袋”。我仔细一瞧，原来是一棵刚刚发芽的小竹笋，我一扭头发现竹林的小径边还有许多……
“要不，我我拔点竹笋回家当午饭？”一个声音从我的脑海里划过，“好，就这么办！”
说干就干，我挽起袖子就开始抜。抓住竹笋的根部后，用力地向上拉，一根完整的竹笋呈现在我的手中，照这样的方法我又拔了许多……
今天满载而归！
竹笋都有着钢铁一般的意志，他们冲破泥土，掀翻石块，克服了重重的困难，一个一个从地里冒出来……后来，经过阳光的温暖；雨露的滋润；泥土的保护，才能长出这苍天大竹！人不值得拥有这种百折不挠、坚贞不屈的品行吗？我们应当学习竹子的这种品行，成为一个勇敢、坚强的人！
——心爱的礼物作文
礼物作文诗歌18
文明是一朵花，
一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌，
用热情来哺育，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
礼仪是一首诗，
一首淡雅清晰的诗。
我们用理解去融化，
用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，
我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子;
阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，
别人给你快乐无限。
带给别人一个温暖，
别人给你灿烂心情。
带给别人一片真诚，
别人给你深深
礼物作文诗歌19
我可以拿什么献给你
我最亲爱的人
除了对你的爱
我一无所有
除了这本拙劣的诗集
我再无所余
我只有把祝福写在云端里
拜托云儿为我捎寄
我把思念揉进月里
嘱咐月儿洒向你的窗棂
上神啊
请赐给我绝世的才华和美貌
好让你无法离开我
就像我现在难以离开你
或者赐给我一双
可以穿越时空的眼睛
让你永远在我目光
可触及的距离
我托云儿捎寄给你的祝福
被风吹走了
天空厮守着承诺
派闪电前来
撕扯云的惊慌和无助
云于是哭了
委屈的泪水打湿了你的小屋
而你却丝毫没有察觉
对低声呜咽的雷
也一如既往的冷漠
我终于决定撤回
固执和盲目
让太阳公公撒播这祝福
我利用了所有的渠道
却不知
你到底有没有
收到我的礼物
礼物作文诗歌20
活动目标：
1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活动准备：
PPT课件、白纸、彩笔
活动过程：
中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件
幼：说它小。
师：小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)
3、幼儿学念儿歌。
师：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
师：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经会看图念，已掌握句式，然后再仿编，)
三、仿编儿歌
1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
师：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?
2、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
师：谁来说一说?(说一句式)
引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍
4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附儿歌：《别说我小》
妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，我会给花把水浇，
我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
教学反思：
1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时准备充分，减小难度。
2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。
3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
礼物作文诗歌21
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：
1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？
你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？
（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？
（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：小动物们在哪里唱歌的？为什么？还在哪里能听到夏天的歌？
（根据幼儿的回答摆放图标）
提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？
幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
幼儿第三遍欣赏诗歌。
重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标，动作提示
幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演
提问：你想来当诗歌中的小动物吗？幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
活动反思：
1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
礼物作文诗歌22
目标：
1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象，并丰富词汇;张牙舞爪，缩成一团。
3、能安静倾听同班的发言。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
准备：图片，头饰
过程：
一、谈话导入
今天奚老师给你们带来了一个惊险的故事。
二、观察图片，大胆讲述
A出示图片一，引导幼儿观察，讲述图意(先遮住大灰狼)
1、图上有谁?它们在哪儿?干什么?
2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么?(揭开大灰狼的遮盖纸)
3、你从哪儿看出来?
4、谁能用自己的话吧这张图片的内容说出来。
B出示图片二，引导幼儿清楚讲述。
发生了什么事?
1、小猪拼命逃，他会喊什么?小鸟又会说什么?请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流，老师跟着指导。
3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗?
C、鼓励幼儿大胆想象营救方法
1、小猪会不会被大灰狼吃掉?为什么?
2、睡会帮助小猪?用什么办法?(讨论，交流)
过渡：让我们继续看图。
D、出示图三，图四
1、小猪有没有被大灰狼吃掉?
2、小动物是怎么帮助小猪的?
3、师生表演。(师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马)
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了!
4、小猪得救了，它会对小动物说什么?
二、大胆说出自己的感受
1、在这个故事中，你们喜欢谁?为什么?
2、这个故事还没有名字呢?谁来取一个?
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了，想不想听?(老师完整讲述故事)
三、结束
奚老师讲的故事好听吗?那么我们把这个故事讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听吧!
《战胜大灰狼》反思
案例《战胜大灰狼》，孩子们非常感兴趣。续编出了许多对付大灰狼的办法，这些办法招招都能让大灰狼致命，确实让我们觉得震惊。这些虽然不是真实发生的情节，但是，我们知道，任何想象都来源于现实生活，幼儿期本来就是最天真的时期，可是，大家能想出如此极端的办法，这多少是受到了当今社会暴力电视等影响。
为了让孩子们能够心灵健康成长。我们在创编时不妨少说对付大灰狼的具体方法。在借助想象的基础上，多一些讲述方面的语言能力的培养。如;引导狼回去以后心里是怎样想的，是如何疗伤的，后来再来找小猪时，走过了什么地方?看见了谁，说了什么话等具体的情节。让幼儿创编情节重点放在别的地方，转移幼儿的思维。我想这样的引导会淡化幼儿的暴力倾向，同时又调动了孩子的创编热情。在我们的教育活动中是否应该这样引导呢?
礼物作文诗歌23
《写给小学生看到相对论》：
适读年龄：8-12岁（小学中高年级）
内容介绍：
你知道爱因斯坦吗？他是一位著名的物理学家，关于时间和空间的相对论就是他创立的。连大人理解起来都很困难的相对论，书中的这两个小学生却敢于正面挑战，你要不要和他们一起去“相对论”这个令人不可思议的世界里旅行呢？
推荐语：
·扎实的知识、有趣的讲解，符合20_年新课标课程内容第三部分“物质的运动与相互作用”的课程要求。
·虽然是科学知识，但充满了故事性。故事的主人公是两位小学生，符合这套书的适读年龄，让小朋友更有代入感。
·简单易懂的插画和事例，将抽象的科学道理变具体。用常见的交通工具解释速度和加速度，用瀑布来比喻黑洞，用跳床来说明空间扭曲...
·脉络清晰，自成体系。根据阅读顺序，科学知识逐渐递进，让小学生也能理解相对论，发现相对论的有趣之处。
《“你可以这样思考”哲学绘本系列》：
适读年龄：5岁+
内容介绍：
吉竹伸介、谷川俊太郎等名家强强联手。给孩子解读爱、善恶、生死、成长、心灵五大主题。
推荐语：
礼物作文诗歌24
十六岁的时光是宝贵的，十六岁的人生是美好的，十六岁的回忆是无法忘记的。离别送给我们十六岁的特殊礼物。
不一样的人生经历有不一样的性格，不一样的性格有不一样的感受，不一样的我们有了共同回忆。
毕业，离别，不舍。十六岁的夕阳写满了忧愁。夕阳无限好只是近黄昏。分开了，带走了谁的不舍，带走了谁的思念，带走了谁的爱。
十六岁的生日身边没了他们，十六岁的回忆多了一些感动，十六岁的天空写满了我们的愿望，十六岁的分离让我们每个人懂得了珍惜，懂得了爱。
习惯了她在身边，习惯了她每天和我打闹，习惯了她叫我死没良心的，没她的日子我怎么习惯。没有他，谁还会管着让我吃早饭，谁还会说自己睡不着是因为想我。我给不了他们什么，我只有给他们我的真心，我的思念。
我的人生是笔直的，转弯只是为了遇见他们。纪念我们的花季，纪念那青涩的初恋，那无尽的暧昧。
都说爱情是人生的插曲，爱才是人生的主题。真正的爱不是几天的激情浪漫，而是经历过风雨的考验，耐得住时间的消磨。如果连爱情都经不起消磨。还有什么能经受。
礼物作文诗歌25
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
和我一起骑车，
和我一起打球。
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一双篮球鞋，
还是一件崭新的衣服？
我摇了摇头，
妈妈，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起做饭，
和我一起爬山，
和我一起做手工，
和我一起阅读。
礼物作文诗歌26
初中礼物散文诗歌
包罗万象的礼物，
给我们爱与幸福，
给我们加油与鼓舞，
给我们希望与祝福。
爱的礼物是一个温馨的拥抱，
幸福是全家一起出去玩，
加油是全校的人为我加油打气，
鼓舞是大家鼓励我要勇往直前，
希望是给我一个实现的惊喜，
祝福是生日时大家给的特别礼物。
琳瑯满目的礼物，
可以让人开心，
可以让人又惊又喜，
不论大小，
最重要的还是：
礼轻情意重！
千变万化的礼物，
别人千里送“礼物”
我的感恩尽在不言中，
欢天喜地、欣喜若狂，
心中有说不出的欢喜！
大大小小的礼物，
五彩缤纷的礼物，
无价之宝的礼物，
心花怒放的礼物，
名不虚传的'礼物，
陪着我们长大，
喜爱的节日里，
亲朋好友为我精挑细选的礼物，
每一份，
都有着满满的祝福，
和无限的幸福！
有两个大礼物，
一直陪在我身边，
努力的教导我，
开心的陪我玩，
辛苦赚钱给我读书，
不怕那些风风雨雨，
那就是——爸爸妈妈！
他们给我们的一切，
是世界上独一无二，
最伟大的礼物。
礼物作文诗歌27
最好最美的礼物
亲爱的爸爸妈妈，
如果你们能明白,你们走一步，我要走三步才能赶上；
如果你们能理解，我观察世界的眼睛比你们矮三英尺；
如果你们能在我乐意的时候，让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面；
如果你们能用你们的爱感受我的人生，而不破坏我自觉的需要，那么我将长大学习改变。
孩子，
当爸妈第一次把你软软的身体和哭声抱入怀里
就发誓：要把爸妈的岁月年华流进你的时光里。
可是非常抱歉，给予你的那份爱似乎太过自私，
我们急迫地拽着你的小手去学这学那，
却忘记了问你一声是否愿意。
亲爱的爸爸妈妈，
如果你们能明白，我需要时间获得你们现有的生活经验；
如果你们能理解，我只讲述那些对我来说有意义的事情；
如果你们能在我可以时，让我独自迈出一步，而不把我猛推出去或拉回来；
如果你们能用你们的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感觉，那么我将长大学习改变。
孩子，
看到你写的这些话，爸妈觉得很羞愧，
曾经那么理直气壮的认为是为你好。
在爱的名义下，我们却在用自己未完成的理想和虚荣，剥夺你童年的欢乐，
让学习这件美好的事情，留给你的全是痛苦的记忆。
亲爱的爸爸妈妈
如果你们能明白，我也像你们一样失败后暂时需要勇气；
如果你们能理解，我必须自己弄清我是谁；
如果你们能在我想要时，让我寻找自己的路，而不是为我选择你们认为我该走的路；
如果你们能用你们的爱，感受我的人生，而不破坏我自由呼吸的空间，那么我将长大学习改变 ……
孩子，
爸爸不会再对你说跑步就要跑到最前，
妈妈不会再叮咛你考试一定要考第一，
爸妈不会逼你去学这学那，
而会带你去看郊外的月光。
爸妈希望你有一双感受的眼睛和一颗感恩的心
有了这双眼睛和这颗赤诚的心
你才会用诗去歌咏太阳和太阳下的孩子
你才会透过泪水看到欢笑 爸妈想用感恩来为你建一个家 家里堆满数不清的礼物 而你――
是上帝赐给爸妈最好最美的礼物
亲爱的爸爸妈妈，
谢谢你们的包容和理解，
你们也是上帝给予我的最好最美的礼物。
——礼物树作文
礼物作文诗歌28
周末的礼物诗歌
唤醒，
沉浸在昨天的我
赠与，
今天的第一份惊喜
推开窗
全世界的阳光，迫不及待的 涌来
放肆的深吸
鼻子告诉眼睛
花开了
清冽的'风，将它淡雅幽深的体香挥洒
草绿了
泥土里清新的小离子熏染了它的小脚丫
云动了
摩擦着天空的头发，散射着温暖的小火花
你去触这，一条条闪着光的线
它却调皮的透过指缝
把手掌的轮廓投射到脸颊
取一根被太阳暖热的头发
靠近来嗅
淡淡的
好像电报机里即将隐去的 神秘电码
暖暖的
好像庄家地理一团团柔柔的棉花
甜甜的
好像机器里蒸煮的浓浓奶茶
有一种香水 的味道 叫做阳光
可以 无所顾忌的 任我喷洒。
礼物作文诗歌29
天边还泛着淡淡的红晕，太阳公公慢慢地从山下爬上了天空，小半边脸从云层里探了出来，笑眯眯地看着地面上都发生了些什么……
两扇镶着黄色木框的玻璃框敞开着，窗户上挂着一条水蓝色窗帘，紧挨着窗户的地方放了一张棕色的书桌，书桌的左上角放着一本台历，台历上用红铅字印着”９月１０日””星期二””*教师节”．台历的一旁放着不少刚刚批改好的试卷和一本教案，教案上摆着一副眼镜，接着便是笔插、地球仪与红墨水瓶，摆放得井井有调……太阳光透过那窗外茂密的苍树为这位老师的宿舍撒上了星星点点的金光……
忽然，窗外闪出了一个小姑娘的身影－－她衣着整洁，扎了两条长长的小辫，还特意扎上了两只粉红的蝴蝶结，胸前飘着一条鲜艳的红领巾，脸上带着微笑，甜甜的露出了她那洁白的牙齿和两个小酒窝，手中握着两束野菊花．野菊散发出一阵阵清香．她小心翼翼地把其中开得最旺的一束插入了老师的笔插．咦，为什么她要送花给老师呢？原来，今天是神圣的教师节．
这个小姑娘叫玲玲，而她献花的这位老师呢，是玲玲的语文老师，人称杨老师，是一个和蔼可亲的女教师．她每天都早起晨练，就连今天也不例外（这不，又去晨练了）．
玲玲站在窗口，想起了这几天的事－－这几天，教师节快到了，同学们都想送老师一件礼物，有的同学想给老师买样东西，有的同学想给老师买花．这件事不知从谁的嘴里传到了杨老师耳朵里，杨老师在上课前严肃地说：”同学们，你们尊重老师的出发点是好的，但你们铺张浪费，乱花钱是不好的，你们的心意老师心领了，礼物嘛，就算了吧！”
放学了，玲玲走在回家的路上，边走边想：老师的礼物怎么办呢？送吧，老师会不高兴的；不送吧，老师辛辛苦苦地教给我们知识，而教师节一年只有一次，怎么能不送呢？
想着想着，玲玲不知不觉来到了小河边，河岸上开着许多美丽的野菊花，玲玲突然眼前一亮：有了！这美丽、坚强、谦虚的野菊，难到不是送给老师的最佳礼物吗？既不花钱，还挺漂亮！想到这里，玲玲连忙回家了．
清晨，玲玲起了个大早，一路小跑来到了河岸，采拮那些美丽的野菊花．玲玲对花朵的要求可高啦！花朵小的不要，快凋零了的不要，不香的不要……就这样，她精心地采拮了两束……
“咳咳，咳咳……”一阵咳嗽声传来，玲玲知道这是杨老师来了，连忙跑开了……
玲玲没注意到，老师窗外那盆米兰在咧着嘴笑呢！
啊！老师，您是那越来越重的秋色，在您那神圣的岗位上放着光和热，像那深秋的落叶，为我们这些小树苗任劳人怨地起着光和作用；啊！老师，您是蜡烛，照亮了别人人生的道路，奉献了自己的青春；啊！老师，您是春蚕，”春蚕到死丝方尽”这是您人生的写照；啊！老师，您是那辛勤的园丁，为了培育我们这些祖国的花朵，您日夜操劳，昼夜不眠；啊！老师，您是我们的母亲！为了我们，您操白了黑发……
啊！老师，啊！母亲，祝愿您节日快乐！
礼物作文诗歌30
俗话说得好，赠人玫瑰，手留余香。礼轻人意重千里送鹅毛，而今天我就要给同学“送鹅毛”。
听别人说明天就是那个同学的生日了。那个同学虽然有的时候也和我吵架，而且一吵就是不可开交，但他也算是我的最好的朋友了，所以我准备做一张生日贺卡给他。
首先我画了一个寿星，寿星的头上有一顶寿星帽，手上还拿了一盘不大不小的蛋糕，之后又在旁边画了三四个小伙伴，他们都是寿星的朋友。
哈哈，人数齐了，够他玩上一整天的了。他们个个活蹦乱跳，看，那个笑得最开心的就是我。后来，为了方便辨认我在每个人身上都写上了各自的名字，一个个人物都变得独一无二。之后又在纸的上面写了“生日礼物”四个大字。
过了好一会儿，经过三番五次的修改，它逐渐变得完美起来。最后我在纸的下边写上了我的名字，又写了一句：“XXX同学，祝你生日快乐！”大功告成。那天晚上我兴奋的睡不着觉。等着明天的好戏上演。
第二天那位同学走过来问：“你知道今天是什么日子吗？”我装作漫不经心的样子说：“什么日子，难道今天太阳从西边出来了吗？”那位同学说：“不是，今天是我的生日。”我又说：“切，大惊小怪，我以为太阳打西边出来了呢。”那个同学听了后气呼呼的走了，而我却悄悄地拿出生日礼物笑了起来。
到放学我把生日礼物放进档案袋里，封严后交给寿星，淡淡的说：“早上是我不好，这个给你就当赔罪了。”说完我就迅速的撤离现场。我能想象当他打开时是多么激动。
到了下午，我走进校门，看见了那个同学。那个同学说：“谢谢你。”我说：“为什么谢我”他说：“早上你不是送……”话还没说完。我就立马打断他，用着急的语气说：“那你你你…不要讹人啊！早上虽然是我不对，但我已经道过歉了，还有。我给你道歉的事，你千万不要给别人说啊！”我开始跑起来大声说：“别人要知道，我给一个笨蛋道歉会笑话我的”
瞧，我们俩的友谊就从这一个小小的插曲开始。
礼物作文诗歌31
可爱的清水小植物
一掬清水的岁月，
一点时光的温暖，
就这样简单的呼吸。
从没放弃成长的梦想，
生命活力，可爱的姿态舒展。
知道吗，我知道了感谢，
是不是我的心也长成了清水模样。
——点点清水就可以生长的小巧，可爱的植物比如绿萝、比如伞叶草。
罅隙里的植物
你生在，
路面石缝里的罅隙
伸到路面的身躯
被踩出露骨的痕迹
就像人们惶恐地逃奔
脚下是年幼的孩儿童
我的心紧缩
无力前进
为什么，为什么
你会选择如此
苦难悲绝的路迹
为何你不选择死去
你生的倔强
是你苦痛的根基
我捂住胸口
缓缓地饶过你
绝望痛苦般
倔强的生命
是如此凄丽
感恩“被子”植物
礼物作文诗歌32
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的`足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起效游。
初三开学的那一天，
您问我想得到什么礼物，
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
请您不要焦虑，
和我一起面对，
和我一起承受。
爸爸，
我想对您说，
学习不是开飞机
直冲云天，
而是一步一个脚印，
踩出一条小路。
爸爸，
我想对您说，
在我进步时，
鼓励我，
在我失落时，
安慰我，
这是我最想要的礼物。
礼物作文诗歌33
一年四季大树妈妈都会送我们礼物，这一次，大树妈会送什么礼物给我们呢？
春天，大树妈妈长出了翠绿的叶子，生机勃勃、春风化雨，为春天又添加了闪亮的风景线。
夏天，密密层层的.树叶。像一把绿色的很大的遮阳伞，为我们遮风挡雨，把让我们汗流夹背的而又骄阳似火的太阳给挡住。蝉儿在树上唱歌，小鸟大树上睡大觉。陈爷爷带着一把扇子和李爷爷在林树妈妈的脚下下棋、乘凉。旁边还有许多围观者，小朋友们在大树下游戏可好玩了。
秋天到了，叶子变黄了，一阵风吹来，叶子纷纷落了下来，像一只只金色的蝴蝶，小朋友踩上去，沙沙沙的声音是树叶弹奏着秋之歌。在果林里，香甜而又美味的果实结在高高大树上，男孩子爬到树上把一个一个的果子打下来，女孩子在树下接着，有是地还会看见小刺猬出来呢。金色的树叶铺成了金色的地毯，小朋友们拿它做标本，做贴画，可好玩了。
冬天，大树妈妈的叶子掉光了，冬爷爷把大树上挂满了银条儿，小朋友们摇呀摇呀，雪掉在了小朋友的头上，小朋友地笑声也把雪给振了下来，大树妈妈变成了一棵美丽的对诞树。
今年大树妈妈的礼物真是丰富多彩呀！
——节日礼物作文
礼物作文诗歌34
母亲的礼物诗歌大全
（一）
母亲这把年纪
还赠我这么贵重的礼品
这一横一纵的切削
红如果汁，从心底溢出忏悔的芳香
品尝母爱，用一种近似神圣的方式
跪伏吮吸
这浓重的气息
病榻，摇篮一样小
阵阵隐痛散发白色的光芒
捧一缕划痕，轻寻儿时的梦境
竟想不起那首
开满花朵的名称
（二）
肃穆的氛围里
一种莫名的动物降生
抓我的手脚挠我的心
逼我到黑暗的地方，动用液体
攻掠最深的痛
几番下来，我疲惫不堪
一只汤匙沿着絮语
抵达乡村的夜色
似一声犬吠
这小精灵，乖乖
依偎着土墙青瓦
（三）
不是要找一些湿润的理由
浇灌花朵，在跋涉匆忙的小溪里
一种别样的`情感，蔓延
荒草的小径，怎会与脉搏联盟？
脑海最脆的地方
为一层层罪加温
锈蚀后面的热，转到前台
在我发愣的瞬间
母亲干瘪的小手
竟是一粒小小火种
（四）
看那根藤缠绕
看那个香甜的瓜
想母亲小心侍弄，等儿喜悦的
那些话
藤，秧黄瓜熟
加了白霜，加了岁月稠
如今，儿的眼角吊着髓中血
母亲的腕上扎着的那一片疼
竟似花柄，努力做
一次倾斜的回答
礼物作文诗歌35
每次，在我过生日时她早早买好礼物；每次，在我委屈时她都帮我擦去泪水；每次，在我感到寒冷时她都辛苦地织好毛衣。她天天看着我长大，眼角却泛起了鱼尾纹。她就是——我的妈妈。
在“母亲节”即将来临的时候，我心里一直在想，在我生日时，妈妈总是精心准备礼物送给我，要么给我买件新衣，要么给我买很多好吃的，这个“母亲节”，我一定给妈妈准备一个礼物。可是送什么好呢？这一下我可犯难了。思来想去，一个主意蹦入了我的脑海。最近妈妈老是唉声叹气，或许是工作压力太大，或许是生活的重担让她有点喘不过气来，我给她做个减压的快乐小木偶吧！说干就干，我找来一块没用的.木板，拿出家里的工具：锤子、螺丝刀、锯子等，对着木板又敲又打，又割又钻。“咚！咚！”、“咔！咔！”、“咯吱、咯吱”各种声音就像是一支美妙交响曲。我弄得满身大汗才切下一小块长方体木块，把它做成了木偶的身体，接下来，又做好木偶的头和四肢，好不容易做好木偶，还要涂色呢！画出开心的笑脸，涂出漂亮的外套，还要加上天使的翅膀。
“快乐小人”终于做好了，就在这时，妈妈刚好下班回家，我就把“母亲节”的礼物送给她。她高兴极了，笑得比小孩还要开心。她仔细端详这个礼物，还得意拍了一张照片发到朋友圈炫耀。最后，妈妈小心翼翼把它放进桌子的抽屉里。我心里有点担心，怕损坏了我的小木偶。等妈妈走开后，我连忙打开抽屉，眼前的一切让我吃惊，妈妈的贵重东西和我以前送给妈妈的生日礼物：项链、贺卡、小玩具一个不落放在那儿，完好无损！
看到这一幕，我才深深地明白，妈妈为什么要把我的小木偶放在这里。在妈妈的心里，我送给她的礼物就像金项链一样，是那样的珍贵！她对我的爱无处不在，而我却时不时地给妈妈带来麻烦，惹妈妈生气，有时还顶嘴……想到这些，我忍不住抱紧妈妈，说：“妈妈，母亲节快乐，我爱你！”
礼物作文诗歌36
“大家准备，生日礼物到了！”小学时的一个中午，我面朝着同学们，兴奋又忐忑的喊道。本来吵吵闹闹的班级顿时变得鸦雀无声。
我要送的礼物并不昂贵，是一支支水笔。42支，一人一个，不多也不少。在每支笔的笔盖上，都有一个栩栩如生的小天使，张开着洁白的翅膀，露出灿烂的微笑。笔身的颜色也是特意挑选的，女生是靓丽的粉，男生是深邃的蓝，与天使那纯洁的白互相衬托。但，我们班的同学都是一群“富二代”，估计会对我的礼物不屑一顾吧。
班里安静下来了以后，同学们迅速排成一条长龙，有条不紊地过来领水笔。本来这就令我挺惊讶的，但没想到，更让我惊讶的还在后头。
在他们领水笔的时候，我仔细地观察了一下他们的动作。发觉他们并不是水笔随便一拿就走了，而是双手放在胸前*摊。我把水笔放在他们的手上后，他们向我深深地鞠了一个躬，之后就给我送上一句祝福。笔盖上的天使也仿佛活过来了一样，扑进了我的怀里，我的心里。看着他们那微不足道的一个小举动，我忍不住热泪盈眶。这时，有一位细心的女同学发现了我的那个细微的变化。等到她来拿礼物的.时候，就见她含有深意的冲我笑了笑。等她鞠完躬了以后，她笑着对我说：“生日可是大喜之日，怎么能哭呢！来，你往这看。”朝她指的方向看过去，只见之前领好礼物的同学们不知设么时候已经站好了队形，每个人的手中“变”出了一张张的牌子。连起来看，就是“祝你生日快乐，天天快乐！”顿时，我的眼泪不争气地流了下来。
等礼物发完后，我叫住了同学们，对他们吐露心声：“今天呢，你们收到了这可爱的水笔，这是我送你们的礼物。你们给了我一系列的祝福，这是我收到的礼物。这样一比，瞬间觉得我的礼物非常的寒酸，那我就再送给你们一个礼物吧！”语音刚落，我就对着同学们深深的鞠了一个躬。霎时，班里响起了雷鸣般的掌声。
礼物，或许就是一个象征。而我认为，这不仅仅是一个象征，而是一个能温暖人了心灵的小蜡烛。
——礼物作文750字
礼物作文诗歌37
我想给每位亲人
都准备一份礼物
以答谢那些过往的恩情
那恩情如雨
曾落于我的心田
浇灌了一棵即将枯萎的秧苗
让它枝繁叶茂
顺利的走过春夏秋冬
并挂出自己的果子在枝头
那恩情如风
在炎炎夏日
为我送来清凉几许
那清凉像妈妈的手
整理过我凌乱的发丝
抚上过我满是泪痕的脸
熨平过我心中的忧伤
在寒冷的冬夜
拥抱过我孤独的身影
那恩情如雨后的虹
架于我的心空
我喜欢站于虹上瞭望
瞭望一片纯净的草原
和一片五*斑斓的梦
那恩情如雷电
给我雨前
在夜空响遍
我惧于雷，惧于闪电
依然能接受那瞬间的光亮
它们能照亮我心中的黑暗
让我看清前方的路
和一瞭
礼物作文诗歌38
知道你
荣膺心驰神往的他国国籍
即将奔赴你梦中的家园
我虽然很不舍
但也为你祝福
从不得不面对你离去的事实开始
我就在准备这个礼物
今天冬至这一天
我想我找到了
我要你跟我学会包饺子
我要手把手的教你
和面备馅擀皮包饺子
我要告诉你每一步的要领
每一个环节的技巧
我很真诚地教
正如我真诚地送你礼物
请你务必认真地学
犹如你真诚地接纳我的礼物
在你离去之前的日子里
如果可以请让我多教你一次
知道你能熟练地做出你喜欢的.饺子
我想我的礼物就送出了
我不能为你送行
是我不愿看见你此去成客的背影
我不愿想象
身在异国时乡愁会侵袭你
但我知道必然会的
那时请你不要犹豫
尽心尽力地为自己做一顿饺子
吃下去你定会安然舒畅
家乡的食物也许
是慰藉乡愁最好的解*
就请让这家乡的饺子
替我好好地呵护你
礼物作文诗歌39
月亮对我笑教案适用于大班的中秋节主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌，在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌，快来看看幼儿园月亮对我笑教案吧。
主要涉及领域：语言
活动目标：
1、在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。
2、感受诗歌的情境，尝
