天鹅和小鸭作文1
这两只可爱的小鸭，是奶奶在暑假我过生日时送给我的。我高兴地抱着两只小鸭回家，拿出一个大盒子，放在阳台上，铺好报纸，简单的用彩笔装饰一下，写上“鸭府”这两个大字，小鸭的家便诞生了。
我把这两只小鸭放进“鸭府”内，只见它们首先在“鸭府”内到处欣赏一番，用脑袋在墙壁上碰碰，翅膀到处摸摸，在“鸭府”地板上打滚，这才放心的休息下来。我一看它俩可爱的动作，还带点大小姐的风范，便给它俩取名：“可可小姐、爱爱小姐!”
它们全身是淡黄色的羽毛，从远处看好像一个毛茸茸的小皮球。圆圆的脑袋上有一对黑溜溜、炯炯有神的小眼睛。眼睛下是两个黑黑的小孔，几乎看不见。你别小瞧这两个小黑孔，它可是最为重要的鼻孔，如果两位“大小姐”没有它，可无法像现在这样活蹦乱跳。
两位大小姐的步态与丰子恺笔下步调急速，有局促不安之相的鸭可是有所不同。它们走起路来慢条斯理，非常仔细的掂量着每一步，一个脚掌刚落步，另一个脚掌就跟着落地了，一摇一晃，颇像一个刚学会走路的小孩。可爱的两位大小姐还挺着胸、昂起头，生怕别人不知道它们俩是大小姐、是贵族出生!
两位大小姐不仅在步态上是一副淑女相，就连最普通的吃饭也是一样的`淑女呢!我把它们最爱吃的蚯蚓大餐、香甜牛奶盛在大小姐专用的粉色饭盒内，它们首先是闻了又闻，然后津津有味地吃了起来，享受这顿美味、丰盛的大餐。我又把青菜放进饭盒内。不一会儿，两位就耍起脾气来，嘿!它俩竟然“挑食”了，只见它们把头一扬，身子一扭，踏着方步去喝甜滋滋的牛奶了。
吃完饭，它们跳进专用的“游泳池”里，眼睛一闭一睁就开始在水上睡眠了。睡醒了就自由自在、无忧无虑地游来游去;不时像“野丫头”互相追赶，弄得水花四溅，水面也就泛起层层涟漪，可爱极了。玩呀玩，两位小姐玩腻了就跳出游泳池，在“鸭府”里四处走动。我走过去，它俩用祈求的目光看着我。我心里火辣辣的，一下就猜透了它们的心思。我拿出一个小鞋盒，把它们放进盒子内。我带着盒子下楼，两只小鸭跳出来，在绿油油的草坪上嬉戏。它们一会儿追美丽的蝴蝶，一会儿在草坪上打滚，一会儿互相用嘴巴为对方挠痒，又过一会儿，只见它们欺负艳丽的花朵，啄可怜的树木。所过之处，枝折花落，你见了绝不会责备它们，它们是那样天真可爱!
它们还是名副其实的歌星呢!大小姐们的歌声是与众不同的。它们的声音是细细的、柔柔的，像张靓颖的海豚音。如果你听到了，你会觉得原来鸭子的声音也那么动听、那么迷人!
我越来越喜欢这两只可爱的小鸭子，喜欢它们漂亮的外形，喜欢它们高傲的的步伐，喜欢它们吃饭时淑女样，喜欢它们在水里、草坪上嬉戏时那副“野丫头”的淘气相，喜欢它们美妙绝伦的海豚音。它们实在是可爱极了!
——美丽的天鹅湖小学生作文
天鹅和小鸭作文2
丑小鸭成为了一个人人羡慕的美丽的天鹅后，这个消息一直在传，知道传到了原来那些排挤丑小鸭的鸡鸭们的耳朵里，他们并不相信是丑小鸭变的，于是跑到街上来找他，听到人们为他欢呼雀跃。他们觉得丑小鸭有什么了不起，他不是什么也不会做，就会吹牛。他们飞奔到了街上，对丑小鸭说：“请稍微停一下！”丑小鸭发现这些人他都认识，不是原来的敌人们吗？难道他们刮目相看了。于是，停了下来说：“请问，找我有事吗？”他们听后，觉得他应该回答他们的问题了，他们提了葛岭丑小鸭和人们觉得愚蠢的问题；“你是谁？是不是丑小鸭？”丑小鸭自信地说；“我就是丑小鸭。”鸡鸭们想：丑小鸭应该是丑的呀！
怎么会这么漂亮！他们一个个不舒畅的问：“你是怎么变成了天鹅的，为什么你会变得这么美！”小鸭说：“当我是丑小鸭时，经常被你们排挤，讪笑，我并不把它放在眼里，而是不断地追求我的理想……丑小鸭心想：如果他们的心肠还是那么的坏，是不会体现在表面的，我要宽容，经常和他们一起玩，去感化他们，他们一样会变好，我又会多了几个朋友，这不是一箭双雕吗？丑小鸭被他们采访一段时间后，突然笑着对他们说：“我们一起去玩吧！
从此以后，丑小鸭多了好几个朋友，又多了一个自由、快乐、幸福的乐园！
天鹅和小鸭作文3
盛夏的一天，鸭妈妈决定带鸭宝宝们去散步，小鸭子们乐得直拍翅膀。就这样，在鸭妈妈的带领下，鸭宝宝们站成一排，走出了家门，摇摇摆摆地来到了温哥华大街。
温哥华大街真是热闹非凡：攘攘熙熙的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭子们看得眼花缭乱。繁华的景象吸引小鸭子们的目光，它们丝毫没有注意到一个没盖我的下水井口就在它们旁边。突然“扑通”一声，几只小鸭子失足跌进了下水道，鸭妈妈着急了，它围着下水井转了几圈，突然大声说道：“孩子们，我们快点将水井围成一圈，大声呼救。”听了妈妈的话，它们立刻围成一圈，然后大叫救命。
一个巡警正在马路上，他听到小鸭子的叫声，跑过来，巡警看到这样的情景，马上用绳子把它们一个个地救了上来。得救的小鸭子飞快的跑到妈妈身边。
天鹅和小鸭作文4
可爱的鸭子：
小鸭子，你好吗？我是你的新主人啊！你说，我该给你起个什么名字好呢？
小鸭子，你被卖鸭人递给我的那一刻，我的心就很快乐，你总是不安静的爬来爬去，还爬到我脖子上，你真可爱。
小鸭子，你到我家了，我放热水给你洗澡了，你不乖，洗完澡后不肯擦干身子，我生怕冷着你，拿着毛巾跟你走来走去。
小鸭子，你在我家一个星期，闷吧！总是在笼子里眺望外面的世界，我决定放你出来走走，没想到你跟我走，我跑你跑，那段子的生活多好啊！
小鸭子，两个星期了，我们还在继续跑着玩着，邻居过来跟外婆说：鸭子你大的真快啊！大概很快就可以吃了。
小鸭子，我是多么怕你会被吃掉，真想你永远都是这样，不会长大，不过，那是不可能的事情，我要永远守护着你。
小鸭子，你的存在已经受到了？危险，外婆嫌你脏，把你放到外面，日晒雨淋，虽然是用东西盖着，可还是会淋湿你，你也好久没吃过饲料了！净是吃我们的剩饭，真对不起你，没尽到一个主人的责任，没让你吃饱，真的对不起。
小鸭子，我想，我要是像你那样该多好啊，虽然不自由，但是至少你不会烦什么，总是快快乐乐，蹦蹦跳跳的，真好？！
小鸭子，你要永远记住我哦！我是你的主人，你要乖哦，永远要快乐！
此致！
敬礼！
天鹅和小鸭作文5
一天上午，天气十分炎热。鸭妈妈决定带小鸭们出去散散步，小鸭子们乐得直拍翅膀。就这样，鸭妈妈带着小鸭子们来到了温哥华大街。温哥华大街上，来来往往的人们络绎不绝，开过的车辆川流不息。看见这些繁华的景象，小鸭子们的目光深深地牵引了。他们丝毫没有发现有一个没盖的下水道就在旁边，仍悠哉游哉地走过去。突然，“扑通扑通”几声，几只小鸭子不小心掉入下水道了。鸭妈妈听见声音，急忙来到下水道旁，发现几只小鸭子在拼命挣扎，下水道的水流很急，眼看就快把小鸭子冲走了。
鸭妈妈见了，急得像热锅上的蚂蚁，围着下水井团团转。突然，鸭妈妈发出“嘎—嘎—嘎”的叫声音，好像在说：“孩子们，我们快把下水井围起来，大声呼救。”听了鸭妈妈的话，井上小鸭子们把下水井围着，并大声叫喊起来。这时，正好有一队巡警在执行公务，他们听见了小鸭子们的叫声，顺眼望过去。发现人们围满在下水井四周，就跑了过去。巡警们来到了下水道旁，向下一望，原来是小鸭子们掉入了下水井道，鸭妈妈在求救。巡警看见这景象，不约而同地紧张起来。
经过队长的指挥，一个巡警系着保护绳，敏捷地爬下下水井。另一个巡警拿来一个箩筐和绳子，用绳子绑着箩筐，放下到下水道里。只见井下的巡警把箩筐用力往水下一捞，小鸭子们就被稳稳当当地装入箩筐里，井上的巡警用力往上一拉，就把小鸭子们拉上来了。巡警拿来清水帮得救的小鸭子洗干净羽毛。洗干净后的小鸭子纷纷跑向鸭妈妈身边，鸭妈妈深情地望着巡警不停地点头，好像在向他们致谢。这时，周围的人们不约而同鼓起掌来。危难解除了，鸭妈妈又带着小鸭子们上路了。汽车和行人都驻足不动，为小鸭子们让出一条路，目送它们远离。这是一个多么和谐的大家园啊！
天鹅和小鸭作文6
这是一篇生动有趣的童话，主要讲述了小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子救起落水的`小公鸡，两个小动物互相关心，互相帮助的故事。旨在让学生借助文本情景进行识字，并教育学生，人与人之间要相互关心，相互帮助，以便更好地渗透情感教育。本课按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言浅显，情节生动有趣，易于激发儿童的学习兴趣。
在本课教学中，引导学生通过句子的语言文字来体会小公鸡和小鸭子之间的相互关心和帮助，是教学的重难点。
教学中，我给学生充分的读书时间，让学生走进文本，并鼓励他们畅谈自己的读书收获。在此基础上，我给予充分必要的指导，引导学生从关注情节发展到关注具体的语言文字，逐步教给学生阅读的方法。巧妙地根据文本的故事特点，引导学生进行想象和表达。
天鹅和小鸭作文7
《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练，内容浅显易懂，故事生动有趣，有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求，设计教学方法和过程。
一、明确教学要求，掌握训练重点
１、通过学习课文内容，了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
２、借助汉语拼音认识本课12个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
教学难点：
小公鸡和小鸭子有什么不同特征。
训练重点：
（１）培养学生仔细观察事物的能力。
（２）进一步认识自然段，一段里的几句话主要讲一个意思。
二、抓住教材训练的重点，采取不同的教学手段
教学中要抓住本课教学的重点，考虑怎样激发学生的学习兴趣，落实训练重点，设计自己的教学步骤和方法。以课题引路，激发学生读书兴趣。《小公鸡和小鸭子》是一篇讲读课文，教学中以题入手，激起学生了解故事的急切心情，从而激发学生读书的兴趣。这节课总体来说，上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。
成功之处：
1、采用谜语导入引起学生的`学习兴趣，设计的几个问题引导也很成功地把学生的学习积极性引向高潮。
2、在教学中，教师主要起了引导作用，把学生放到了主体地位，充分发挥了学生的主体作用。
3、抓住了低年级识字教学和朗读重点，让学生通过不同的识字方法和多样的朗读方法，对所学的生字新词有巩固和运用的机会，对故事有整体地把握。
不足之处：
1、对学生的朗读训练不够，学生的朗读水*有待提高。
2、学习过程中没有兼顾到所有学生，个别学生反应能力不理想。
3、学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。*时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。
天鹅和鸭子小学作文3篇（扩展5）
——可爱的小鸭子_500字_小学作文3篇
天鹅和小鸭作文8
教学目标：
1、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意境。
2、通过欣赏大提琴独奏曲――《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）
教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：
一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]
一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！
二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！
欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？
2、它是由什么乐器演奏的？
三、新课教学
（一）离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）
（二）初听《天鹅》[播放VCD]
刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！
（三）说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？
天鹅和小鸭作文9
《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练，内容浅显易懂，故事生动有趣，有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求，设计教学方法和过程。
一、明确教学要求，掌握训练重点
１通过学习课文内容，了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
２借助汉语拼音认识本课12个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
教学难点:小公鸡和小鸭子有什么不同特征。
训练重点:
（１）培养学生仔细观察事物的能力。
（２）进一步认识自然段，一段里的几句话主要讲一个意思。
二、抓住教材训练的重点，采取不同的教学手段
教学中要抓住本课教学的重点，考虑怎样激发学生的学习兴趣，落实训练重点，设计自己的教学步骤和方法。以课题引路，激发学生读书兴趣。《小公鸡和小鸭子》是一篇讲读课文，教学中以题入手，激起学生了解故事的急切心情，从而激发学生读书的兴趣。这节课总体来说，上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。
成功之处：
1、采用谜语导入引起学生的学习兴趣，设计的几个问题引导也很成功地把学生的学习积极性引向高潮。
2、在教学中，教师主要起了引导作用，把学生放到了主体地位，充分发挥了学生的主体作用。
3、抓住了低年级识字教学和朗读重点，让学生通过不同的识字方法和多样的朗读方法，对所学的生字新词有巩固和运用的机会，对故事有整体地把握。
不足之处：
1.对学生的朗读训练不够，学生的朗读水*有待提高。
2.学习过程中没有兼顾到所有学生，个别学生反应能力不理想。
3、学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。*时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。
天鹅和小鸭作文10
爸爸买了两只小鸭子，一只是黑色的，一只是黄色的，我叫它小黑，一只是黄色的。它们全身毛茸茸的，嘴巴扁扁的，身体像船，鸭掌像桨。他们开始摇晃和摇摆，这很有趣。
有一天，小黑不知从哪里抓来一条蚯蚓，在院子里拖来拖去。当黄晓看到它时，他心里想，当他遇见他时，黄晓急忙走向枪。小黑跑在前面，小黄在后面追，小黄终于啄到了蚯蚓的另一头。然后拔河比赛开始了，蚯蚓就像一根橡皮筋，一会儿细一会儿长，一会儿粗一会儿短
小黑不小心，蚯蚓被黄晓射走了，他急忙拖着蚯蚓跑了。小黑心想：我抓到蚯蚓了。永远不要让黄晓的枪走！小黑奋力追赶蚯蚓，拔河比赛又开始了。他们彼此不和。突然，蚯蚓被拉了下来，小黑黄都摔倒了。他们很快起床，吃下破碎的蚯蚓，这真的很像美味的食物。
吃着玩着，两只小鸭子又晃来晃去找吃的，刚才的竞争好像没有发生过。我最喜欢这两只小鸭子。
天鹅和小鸭作文11
教学目标：
一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 （如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
教学重点：
感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学难点：
理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学准备：
多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸 油画棒
教学方法：
合作学习法 谈话法 创作学习法 模仿学习法 讨论法
教学过程：
一、组织教学
１、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》
２、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》
1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？
2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
5、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
6、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？
7、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片
故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。
三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。
１、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。
天鹅和小鸭作文12
今天晚上，奶奶提着一个小笼子回到家。我盯着它打量了一番，一个稚嫩鲜黄的小嘴啄了啄笼子。紧接着，一只黄色的小鸭蹦了出来，我一看这姿态，想到:好一个淘气的小家伙！
小鸭一身金黄，柔润的羽毛一顺儿朝下。毛尖打理得十分*滑、圆润。水汪汪的大眼睛在阳光下富有光泽，可按照人类的视力标准来说，却是近视约200百度。小鸭的黄嘴十分坚硬，叫起来一张小嘴张合不停。 小鸭吃饭的时候很让人发笑。首先它会把头栽到菜盘里，里面乘着的水就会沁它一身。它感觉到了不舒服，就躺在地上“滚滚黄尘”。
直到想起来自己是要吃饭的时候，再爬起来啄它的米粒。 小鸭走起路来更是淘气可爱。左摇右摆的，像一只黄企鹅。他总是跟主人在一起，主人往哪边走，他就往哪边溜，一下一下的走的可快了！尽管经常跌倒，却一声不吭地躺在地上，不到半秒就爬起来，一扭一扭地蹭到你身边来，用它那嫩黄的小嘴不停地啄你的脚丫。要是你把脚给挪开，他就会摔倒在地上。但他坚强的很，也不贪睡，立刻就警觉起来。当看到是主人的时候，便放松下来。 它会逐渐开辟新的游戏，再次向你的脚丫扑去，从你的右脚跳到左脚，再从左脚蹦到右脚。一不小心，就会踩到它稚嫩的脚丫，但是它一点都不畏惧，会重复着再次爬上来跟你游戏。
这真是一个淘气天真可爱的小鸭子！
天鹅和小鸭作文13
丑小鸭变成白天鹅后，心中惊喜万分。它想：现在我过着轻松愉快、无忧无虑的生活，不知住在老家的妈妈也是否快乐呢？我得去看看。
于是，它收拾好行李，准备远航了。它踮起脚尖，看看四周，没人搭理它。它便用脚扣住行李，开始了行程。它到了九龙山，有人拿着弓，想要射死它，幸好它闪身一躲，逃过了这场劫难。丑小鸭到了一个叫皮跃的小镇，大家一看到它就像冻僵了一样，张开嘴直挺挺地站在那里，一动也不动了。丑小鸭可没空理它们，因为它要找妈妈。它越过了三百个山峰，翻过九百个岭。脚疼了，翅膀酸了，但它咬咬牙，挺了过去。不知是谁帮它的忙，丑小鸭只觉得眼前一亮，妈妈熟悉的身影在身旁闪过，正是妈妈呀！
鸭妈妈激动万分，一把抱住了丑小鸭，说：“我的孩子啊，你终于回来了！”后来，丑小鸭把妈妈和所有的姐妹带到天鹅岛里，它们过着幸福的日子。
天鹅和小鸭作文14
从前，森林里的一条河边住着一只巨大的.鸭子。这只鸭子自称鸭王。它像骆驼一样大。它走路不稳。它很傲慢，经常自吹自擂。
一天，一只大鸭子大摇大摆地在森林里悠闲散步。这时，一个黑影在树林里上下蹿动，黑影突然停了下来。鸭子定睛一看，原来是匹雄壮的马。
大鸭子马上骄傲的炫耀:我是鸭子但是和骆驼一样大，世界上最厉害的动物，连龙都比不过我！
马听了这话，有些不服气，大声说:“我！”是世界上最快的马，没有人能和我相比！
大鸭子傲慢地问:哼！我游泳游得很好。你会游泳吗？
战马用轻蔑的语气说道:哼！虽然我不会游泳，但我能跑得比你快得多！
他们吵个没完，一直比谁强。
后来，他们请大象来评判，看看谁最强。
就在洪水来的时候，鸭子看到战马在洪水中拼命挣扎，飞快地游过去，把战马背在背上，终于熬过了灾难。
洪水过后，他们去森林散步。突然，一只大嘴老虎跳出了森林。他们吓得魂不附体，鸭子跑不快了。看到它们被老虎吃掉了，这匹马立刻拎着大鸭子飞快地跑了。老虎没有抓住他们，沮丧地离开了。
大象爷爷见他们*安无事，笑着说:你们俩都很强，各有各的优点，在一起会更强。
天鹅和鸭子小学作文3篇（扩展4）
——语文《小公鸡和小鸭子》教学反思3篇
天鹅和小鸭作文15
丑小鸭变成天鹅后就连忙飞回农场去看自己的鸭妈妈。丑小鸭到了农场，几只八卦的.鸡就开始说了起来， 有的说：“这池塘还会有天鹅来?太神奇了!”“不会是外面干旱了吧!”有的说。“哇!我要打电话给中央电视台，让他们把这景象播给全国人民看，这样我就出名啦!”……
丑小鸭可来不及理这些，她要赶紧去看她的鸭妈妈。终于她在池塘的中央找到了鸭妈妈。她游到鸭妈妈旁边，问：“妈妈，你还好吗?”
鸭妈妈听见丑小鸭的声音高兴极了：“我永远认识你这双眼睛，你永远是我的宝贝!”
哥哥姐姐们看见了丑小鸭羞愧地说：“对不起，我们不应该欺负你，请原谅我们吧!”
“没关系的!”丑小鸭回答道。
鸭妈妈问：“你可以永远留下不走吗?”
丑小鸭对妈妈说：“我可以在这里住上一段时间，等房子搭好了再走!”
这下农场里可热闹了，丑小鸭成了大明星。鸭妈妈家门口排着长长的队伍，原来他们是为了要丑小鸭的亲笔签名和与丑小鸭拍照留念的。
可是，丑小鸭想念她的天鹅伙伴，终于房子造好了，丑小鸭要走了。鸭妈妈和哥哥姐姐们为她送行，丑小鸭说：“我一定会回来看你们的!”……
天鹅和小鸭作文16
记得在我上幼儿园的时候，妈妈曾给我买过两只小鸭子。它们浑身长满毛茸茸的黄色羽毛，软软的。远远看去，就像两个小绒球在地上滚来滚去，十分可爱！
我最喜欢的是它们像黑豆一样的小眼睛还有扁扁的小嘴。尤其是小嘴吃东西时，“吧唧、吧唧”的模样十分逗趣！
我终于忍不住要带着这两只小鸭子到浏阳河风光带去散步。它们高兴得“嘎嘎、嘎嘎”地叫个不停，摇摇摆摆地跟在我后面，有时就像个步履蹒跚的老人，有时又像个东张西望的好奇宝宝……也许就是这憨厚的样子，每次都会引来一群小朋友的围观和跟随。瞬间，我感觉我的鸭鸭成了大明星，于是突发奇想的给它们取名为“明明”和“星星”。
每天我都会把“明明”和“星星”放到我家露台上的鱼池里，让它们洗澡、嬉戏。鸭子可喜欢玩水了，而且天生就是游泳健将。你别看它个子小，游起泳来速度可快啦！只听“哗啦，哗啦”几声，鸭子就已经在我家的大鱼池里游了好几圈。妈妈还特意买了些小泥鳅养在池里。你一定想不到鸭子有多么聪明，它们把头往水里一埋，把尾巴竖了起来，一潜就是好长时间,在池子里捉小泥鳅呢！特别有意思的`是只要“明明”刚咬住小泥鳅，把头仰起来，准备享受美味的时候，“星星”立马就会游过来抢食。这时“明明”不但要对付滑溜溜的泥鳅，还得躲避同伴的抢夺，一时池子里激起了千层浪花，小泥鳅乘机而逃……那场面真是滑稽又搞笑！
“明明”和“星星”陪伴我度过了一段非常快乐的时光。后来我上了小学搬了新家，新家太小再也不适合它们成长，不得已我和妈妈决定把它们放生了……我永远都忘不了那天，忘不了和它们分别时的依依不舍……那是我第一次为我的动物朋友流下了眼泪！
天鹅和小鸭作文17
一、 领悟教材 把握重点
1、 教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。第一首：选自人教版教材第七册第三课，由法国作曲家圣―桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的`天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
2、 教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、 教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、 教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、 教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、 精选教法 让学生想学
高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充……”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、 暗授学法 让学生会学
根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：
1、 用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、 用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
四、 巧设程序 让学生乐学
1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。
4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）
天鹅和小鸭作文18
一个星期五放学后，我看到有许多同学围在一个老奶奶面前，“到底是在干什么呢?”我挤进人群一看，好多可爱的小鸭子在竹筐里挤来挤去，发出“呷呷呷”的叫声。我便从里面挑出两只跑得最快的小鸭子，像宝贝似的抱在怀里，付了钱，就走了。
我走着走着一位同学跟了上来，说：“我们带着小鸭子去草坪上
玩儿去吧!”我抓着脑袋说：“可是哪里有草坪呢?”“我们院内有一块草地，还算大一点”“那我们快去吧.”我们把它放到草地上时，才发现它在草地上走路的样子是那么的可爱……
你看，它一身嫩黄嫩黄的绒毛。毛绒绒，用手一摸舒服极了。一双明亮的小眼睛长在圆圆的小脑袋上，脑袋上有一张扁扁的嘴巴，小嘴巴上有两个小小的鼻孔。一个圆圆肥肥的肚子下面有一对桨似的脚掌它就是靠这个船桨来走动和游泳的。可我的小鸭子可和别的小鸭子不一样，我每次在打苍蝇时，小鸭子就追着我啄食地上的“美味”。它还很娇气。一沾水就会感冒，所以我用几条毛巾为它做了个暖暖的家。
一次，我把鸭子带回奶奶家，我坐在沙发上玩照相机，它脑袋偏着好像在说：“给我拍一张!”我被它逗乐了，捧起它拍了一张亲密的合影。小鸭子还是一个游戏高手，我做完作业没事时，它会跑来碰碰我的脚，然后转眼就跑到沙发底下躲起来，我找它时，它又从沙发下面钻出来跑到我后面不停地叫，它跑来跑去，我就是抓不到它。“嘿嘿!”它一不小心滑倒在地上，摔了个仰面朝天，脚在空中蹬来蹬去。见它那滑稽的样子，我笑得眼泪都流出来了，跟心爱的小鸭子在一起，我的心情真是好极了!
可爱的小鸭子，愿你伴我快乐的成长!
天鹅和小鸭作文19
一只鸭子在湖里玩耍、嬉戏。忽然它看见一个仙女般的身影，原来是一只美丽的白天鹅啊！它友好地向她打招呼：“你好啊！”天鹅回答：“你好，鸭子！”。鸭子很嫉妒白天鹅的美丽和优雅。它突然想到了一个办法，让自己不再嫉妒。今天正好是天鹅的生日，可以让她来家里过生日，在她的酒里下*，她就一命呜呼了！于是，它假装热情地说：“晚上你到我家去过生日吧？”。“好主意！”，天鹅满口答应。鸭子按计划把*放进酒里。这时，门铃响了，天鹅来了。鸭子把酒端过去，说：“今天的寿星，请把这杯酒干了”。天鹅说：“对不起，我不喝酒的，谢谢！”。吃完蛋糕，天鹅就回家了。
一计不成，鸭子又生一计。找猎*当刺客，直接杀了天鹅！它请来了猎*，看着猎*蹑手蹑脚地进入了天鹅家。猎*一进门，看见天鹅就抡起大*劈了过去，天鹅敏捷地闪到一边，从窗口飞入池塘。猎*扑过去，结果不会游泳，很快就淹死在池塘里了。
实在没辙，鸭子想狐狸比较聪明，可以去问问它有什么好办法，或者让狐狸咬死天鹅。没有想到，刚到狐狸家门口，就成为了它的盘中餐。
这真是机关算尽太聪明，反误了卿卿*命。好奇心会害死猫，嫉妒心也会害死鸭子。
天鹅和小鸭作文20
自从丑小鸭变成美丽的白天鹅以后，它常常和别人比漂亮，也常常炫耀自己的漂亮。和他比漂亮的人每次都输，白天鹅赢之后，常常得意的对着动物们。但是，它不知道，动物们因为它常常炫耀自己不和它玩啦！
他找到了龙族大法师傲天，就去问它想问的问题。龙族大法师傲天知道后，又把他变回了丑小鸭，把它送了回去。它回去以后，动物们都安慰它，有的说：“别伤心，你还会变回来的。”动物们差不多把安慰话都说出来啦！丑小鸭感到激动，说：“谢谢你们，不因为我那时候得意的站在你们面前而报复我。”动物们都说：“不用谢，只要改邪归正就好啦。”丑小鸭哭了一整天。明天一大早，它恢复了白天鹅的样子。它这儿一天没有和动物们比漂亮，第二天也是，第三天也是……
白天鹅以后没有再和动物们比漂亮，它渐渐又有了很多朋友。
天鹅和小鸭作文21
丑小鸭在天鹅群中生活得很快乐。尽管他的哥哥姐姐从前看不起丑小鸭，丑小鸭还是很想念它们。
有一天丑小鸭终于忍不住了，就从湖里捕了许多小鱼、小虾米。它要带去看望他的亲人们。
鸭妈妈看见远处飞来一只天鹅，它对天鹅说：“呦，是什么风把您吹来了?”
丑小鸭对妈妈说：“你怎么不认识我了，我是丑小鸭啊!”“你明明是天鹅，怎么会是丑小鸭呢，这不可能。”鸭妈妈说。
丑小鸭向妈妈讲述了自己的经历。这时，哥哥、姐姐从屋里出来，对丑小鸭说：“对不起，我们不该嘲笑你。更不该从表面看人，请你原谅我们。”
丑小鸭说：“没事，过去的事，不要再提了。”
丑小鸭和亲人们生活了一段时间后，又飞回了天鹅群。和天鹅们一起过着快乐、幸福的生活。
天鹅和小鸭作文22
我爱这水*如镜的嘉年湖、爱这宽阔迷人的赛里木湖，但我更爱家乡的天鹅湖。
天鹅湖是镶嵌在曾国藩诗文岛上的一颗璀璨的明珠。它的占地面积约3亩，但是这里的湖光山色，交辉相映，形成了一幅精美的画卷。
我看见过波涛汹涌的大海，玩赏过闻名遐迩的西湖，却从没看见过天鹅湖这样的水天鹅湖的水真清啊！清的可以看见湖底的小鱼和小虾在玩着猫捉老鼠的游戏呢！天鹅湖的水真了绿啊！绿的好像那是一一块无瑕的翡翠。天鹅湖的水真灵动啊！一阵微风吹来湖面上水波荡漾，一晕一晕的。春天的小雨沙沙的下着，溅到湖面上形成一个个小水泡。特别是那七柱音乐喷泉喷涌而出，形成了五米多高的水柱，水雾扑面而来，蒙蒙笼笼宛如人间仙境。
我爱这可爱活泼的小鸡，爱着活蹦乱跳的小狗，但我更爱这美丽迷人的天鹅。天鹅湖的天鹅真漂亮呀！一身穿着白白的衣裳，一对红红的小脚丫，再加上一个扁扁的嘴巴显得又美丽又迷人。天鹅湖的天鹅真高傲啊！个个都抬头挺胸好像是一位大将军说：“我才是第一”。天鹅湖的天鹅真悠闲呀！你看它们把头放在翅膀上，他们怡然自得好像在做美梦了。
这样的山倒影着这样的饿，这样的鹅生活在这样的'水里，再加上岸边绿树红花，水底小鱼小虾，让你感到走进了人间仙境。
天鹅和小鸭作文23
很久很久以前，有一只天鹅叫汤姆，有一只野鸭叫林克。
汤姆和林克都住在郊外的池塘边，是一对邻居，但是汤姆看不起林克，常常奚落它。
“别碰我，小鸭子！”汤姆瞟了林克一眼，高昂着头说。
林克笑着说：“怎么了，兄弟？我只想和你握握手。”
“你看你多脏，全身黑乎乎的，几天没洗澡了？”汤姆拍拍他的白翅膀，傲慢地说，“你看我全身都是白的，比你美多了！“
“我的羽毛本来就是黑的。”林克委屈地说。
汤姆又说：“我的脖子也比你长多了，你的脖子短短的，难看死了。”
这时，一个猎人朝这边走来。林克看到猎人，赶紧对汤姆说：“猎人已经发现了我们，快跑！”它们飞快地逃进了一片灌木丛中。
猎人提着猎抢仔细地到处搜寻，不一会儿，他看到了灌木丛中白*的身影。“*——”一声*响，汤姆应声倒下。猎人走过来，一把提起汤姆的两只脚，眉开眼笑地说：“今天运气真好，打到一只肥天鹅。”
林克含着泪水看着它的邻居被带走了，它自言自语地说：“美丽的白*羽毛害你丧了命，难看的黑*羽毛却让我*口逃生。看来，实用才是最重要的啊！”
天鹅和小鸭作文24
我们去英国的温莎城堡的路上，看到了在水塘边居住的幸福的天鹅一家。
这是一个温馨的窝，草把它们挡在了里面，它们一家都卷缩在里面，并不会受到外界的干扰。这也是一个安全的窝，它漂浮在水上，只有草丛中的几根树枝连接着岸，只要不是像鸭子这样熟悉水性的动物，一般都上不到那里去。
窝里只有鹅妈妈和几只鹅宝宝。鹅妈妈是洁白的，如同洁白的雪纯洁无暇。它一动不动地坐在小天鹅旁边，好像在孵蛋。它看到我们的到来，马上把脖子伸长，警惕地看着周围，生怕我们去袭击它们，把它的孩子给抢走。而旁边，就是五六只小天鹅了。这些天鹅还没有变成白色的，就像童话故事里说的那样，它们现在还是“丑小鸭”。毛的颜色灰灰的，像一团乌云，它们的身子也小小的。几只小天鹅挤在一起，排成了一个圆形，它们的脑袋都往里塞，好像在吃饭，又好像在睡觉一样。
天鹅爸爸到哪里去了呢？它正在巡逻呢！它肯定是要保护妻子和孩子的安全，在水塘上游来游去，不让任何鸭子靠近它们的窝，只要有任何调皮的鸭子进去了它们窝前的那片水域，那么这只鸭子就要倒霉了，天鹅爸爸回去追赶鸭子，并且还咬下了鸭子身上的羽毛。它看到我们靠近了它的窝，它原本微微弯曲的脖子顿时竖了起来，而且改变的航行的方向，向我们这里游来。我们为了不要打扰天鹅一家的安静生活，就静静地走了。
天鹅一家，天鹅爸爸的尽职，天鹅***爱小天鹅的品质，和小天鹅的可爱，都是*凡里的美，天鹅和人一样，都有家庭的意识，也都具有人一样的好品质！
天鹅和小鸭作文25
丑小鸭看着水中的影子想：这是我么?不会吧!它决定回家看看。
游着游着，讥笑它的小鸟飞来了，看见天鹅，赞美道：“哇!这只白天鹅真漂亮啊!”天鹅说：“谢谢你，我就是那只丑小鸭呀!”小鸟惊呆了，不知道怎么飞了!
丑小鸭继续往前游，追赶他的猎狗跑来了，看见天鹅，被他的优雅吸引住了，惊呆了，连爪子都不知道怎么抬了!
丑小鸭终于回到了家，啄他的公鸡走来了，看见天鹅，就被他的整洁吸引了，不知所措，不知道怎么叫了!
丑小鸭再往前走，讨厌他的小姑娘跳着舞走来了，看见天鹅，心里很奇怪：我没养天鹅，这只是哪来的?丑小鸭似乎看穿了她的心事，就说：“我就是你讨厌的丑小鸭呀!”小姑娘吃了一尺，不知怎么跳舞了!
丑小鸭继续走着，咬他的哥哥、姐姐走来了，看见天鹅，觉得很奇怪，心想：那儿来的一只这么漂亮的天鹅?不会是天鹅湖里钻出来的吧?哥哥姐姐们都看傻了，不知道怎么走了!
来到鸭窝旁边，丑小鸭看见妈妈坐在那里，高兴地叫起来：“妈妈!妈妈”鸭妈妈回过头一看，是一只天鹅!疑惑地说：“我不是天鹅妈妈呀!”丑小鸭说：“天哪，您认不出我了吗?我就是那只丑小鸭呀!”鸭妈妈开心地说：“真的?你终于回来了!你怎么变成天鹅了呢?”丑小鸭笑着说：“因为我本身就是天鹅呀!”他长得确实很漂亮!
但是丑小鸭并没有自大，而是虚心地谢过了他们的赞美，努力做到更好，因为品德好，才是真正的美!
天鹅和小鸭作文26
丑小鸭长大后，变成了美丽的白天鹅，从此，它就变得骄傲起来，觉得自己是天下第一。
它每天都精心地把羽毛洗得一尘不染，洁白无瑕。一颗颗晶莹透亮的水珠挂在丑小鸭的身上，阳光一照就折射出璀璨的光芒。当然，现在的它可不允许别人再叫它丑小鸭，它已经是个天鹅公主了。可漂亮了呢！这天，小乌鸦在河里洗澡，天鹅公主来了，傲慢地说：“就你这丑家伙还想在这清澈的河水中洗澡？哼！只有我这个漂亮的天鹅公主才配得上呢！你算个什么东西，也配和我一起？”小乌鸦生气地飞走了，天鹅公主却得意洋洋，觉得理所应当。
第二天，天鹅公主准备去跳舞，当它看见孔雀姐姐在舞池里翩翩起舞时，心里很不高兴，自言自语道：我跳的比它好多了！于是它也迫不及待的一起跳了起来，可它不是扭错了方向，就是没跟上节奏，舞姿极不优美。于是它气鼓鼓的说：“我不跳了！”甚至还在旁边恶狠狠地诅咒起孔雀姐姐等会跳舞扭到脚。
这时，牛伯伯从旁边走了过来，亲切地说：“孩子，无论任何时候，都不可以骄傲自满啊！！要谦虚，要虚心学习别人的长处，取长补短，这样才能进步！”天鹅公主听了牛伯伯的话后，羞愧地说：“牛伯伯，对不起，我知道错了，我不该如此骄傲……”
从此以后，天鹅公主改了往日的坏习惯，虚心学习。慢慢的，它变成了一个真正的人见人爱的、美丽的天鹅公主。
天鹅和小鸭作文27
俺是个刚出生的'小天鹅，全身雪白雪白的，像个小绒球，不知道的以为我是个棉花糖，俺是个农村娃，名叫“比赛尔”，哥哥叫我“美小鸭”，刚来城镇不久。家里有爸爸“卡洛奇”、叔叔“老莱尔”、大哥“埃格”、小弟“小小”。
俺刚出生不久，对一切都好奇，觉得啥都奇奇怪怪的，总是想出去看看。
第二天，天刚蒙蒙亮，远处的江边起了一片白茫茫的“白纱”。一切都那么朦朦胧胧的。叔叔说要带着我们去老湖看望爷爷，我兴奋得跳了起来，把房顶撞出个窟窿。然后，我们出发了。俺蹦蹦跳跳的，哼着“小兔兔乖乖，把门开开……”
这时，我看见前面有一块大大的黑板，我问爸爸卡洛奇：“爸爸，爸爸，那儿是什么？黑板为什么不在教室里呆着？”爸爸慈爱地说：“宝贝儿啊，那不是黑板，是高速公路，可危险了……”没等卡洛奇说完，我就像离弦的箭一样飞奔过去，想：我就要看看它危不危险！上了高速公路，一个超大的箱子疾驶而来。呦，下面还带着烧焦的4个苹果！我好害怕，第一个反映就是“逃”。可我还太小，不懂得自我保护，就东蹿西躲，可还在高速公路上，我“哇”地一声哭了起来，一屁股坐在公路上，坐以待死。这时我们一家跑来，问我有没有事，叨咕了大半天，我们也没动一步。那个庞然大物驶到我面前，我吓得尿了裤子，可那东西在到来时，按了紧急刹闸，后面的大箱子也“咝”的一声刹住了闸。
*立即出动，保护天鹅一家。
我一见场面这样隆重，就和爸爸、妈妈、大哥、小弟大摇大摆、不慌不忙地走到了爷爷家。
后来我们一家从天鹅湖报纸上看到，因为某家天鹅过坎塔马高速公路，使公路堵塞达一个小时之久，爸爸感慨万千：“现在人们懂得保护动物了！比赛尔，你们这一代可真幸福！”
天鹅和鸭子小学作文3篇（扩展7）
——小学音乐《天鹅》教案 (菁选3篇)
天鹅和小鸭作文28
一个风和日丽的下午，鸭妈妈带着几只鸭宝宝排成一队漫步在温哥华街头。
街上车水马龙，人来人往。鸭宝宝们大摇大摆地走着，睁得大大的眼睛好奇地望着四周。鸭妈妈提醒他们不要太贪玩了，要注意安全。前面的两只小鸭子听了妈妈的话，小心翼翼地走着，紧跟着妈妈。而后面几只倔强的小鸭子，却自以为是，认为妈妈太?嗦了，街上没什么危险，就立马掉队了，然后一起跑去玩了。忽然，“扑通”一声，几只贪玩的小鸭子没留心脚下的下水道而掉下去了。鸭妈妈扭头一看，发现有几只鸭宝宝不见了。鸭妈妈四处寻找，急得像热锅上的蚂蚁，过了一会儿，鸭妈妈在下水道里发现了鸭宝宝们，眼看小鸭子们就要被冲走了，这时，鸭妈妈沉着冷静，它向四周望了望，看见了巡警。鸭妈妈立马跑到巡警那里，“嘎嘎”地叫个不停，眼睛里写满了焦急与不安。巡警好像看懂了鸭妈妈的话，就跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。巡警看见了将要被水冲走的小鸭子，他想尽了各种办法，都无济于事。最后，他叫来另一名巡警。一个人在上面，另一个人爬到下水道里捞小鸭子，过了几分钟，巡警抱着几只小鸭子爬出下水道。小鸭子得救了。鸭宝宝们一见到鸭妈妈就依偎在它怀里，好像在说：“妈妈，我们再也不敢不听你的话了。”巡警看到这温馨的场面，会心地笑了。
在巡警的目送下，小鸭子们摇摇摆摆地上路了。
天鹅和小鸭作文29
从前，森林里的一条河边住着一只巨大的.鸭子。这只鸭子自称鸭王。它像骆驼一样大。它走路不稳。它很傲慢，经常自吹自擂。
一天，一只大鸭子大摇大摆地在森林里悠闲散步。这时，一个黑影在树林里上下蹿动，黑影突然停了下来。鸭子定睛一看，原来是匹雄壮的马。
大鸭子马上骄傲的炫耀:我是鸭子但是和骆驼一样大，世界上最厉害的动物，连龙都比不过我！
马听了这话，有些不服气，大声说:“我！”是世界上最快的马，没有人能和我相比！
大鸭子傲慢地问:哼！我游泳游得很好。你会游泳吗？
战马用轻蔑的语气说道:哼！虽然我不会游泳，但我能跑得比你快得多！
他们吵个没完，一直比谁强。
后来，他们请大象来评判，看看谁最强。
就在洪水来的时候，鸭子看到战马在洪水中拼命挣扎，飞快地游过去，把战马背在背上，终于熬过了灾难。
洪水过后，他们去森林散步。突然，一只大嘴老虎跳出了森林。他们吓得魂不附体，鸭子跑不快了。看到它们被老虎吃掉了，这匹马立刻拎着大鸭子飞快地跑了。老虎没有抓住他们，沮丧地离开了。
大象爷爷见他们*安无事，笑着说:你们俩都很强，各有各的优点，在一起会更强。
——小鸭子小学作文10篇
天鹅和小鸭作文30
一天，风和日丽，天鹅和鸭子在池塘里游泳。天鹅有一身洁白的羽毛，脖子又细又长，嘴巴尖尖的，黄黄的，正在清理羽毛。再看鸭子，又黑又丑像刚从污水里钻出来，可是它看都没看天鹅，还是旁若无人地游着。
小狗来到池塘边看到天鹅，吃惊地叫了起来：“哇！好美呀！”它又看了鸭子一眼，小声道：“长得真难看，跟天鹅比真是天壤之别。”
小猫走过来羡慕的说：“天鹅姐姐你长得真漂亮。”天鹅没理会。
正在这时一只小兔子不小心滑到了池塘里，它着急的大喊：“救命呀！救命呀！”天鹅没去救它，它想：游泳都不会真笨，我才不去救它呢！瞟了一眼就转过头去继续清理羽毛。
鸭子听到了连忙游过来将小兔子救上岸，并关心地问道：“你没事吧？”
小兔子满含感激的连连说：“谢谢，谢谢你，小鸭子。”
天鹅听了气愤地对小兔子说：“为什么要跟它说谢谢？”
“因为它救了我。”
“你干嘛不叫我来救你？”
“那你为什么要别人叫？而鸭子是主动来的。”兔子说：“外表美不是真正的美，心灵美才是真正的美。”
天鹅听了惭愧的低下了头，从此以后天鹅和鸭子成了最后的朋友。
天鹅和小鸭作文31
在村庄的一户农家里养着很多的鸭子，那些子每天都过着悠闲的生活，农民伯伯每天都准时喂它们吃的喝的，吃饱了喝饱了它们就到池塘时嬉戏玩耍，或是晒太阳。很多天过去了，这些鸭子啊都养得胖胖的！冬天到了，一群大雁要飞到南方过冬，这时候有一只大雁飞累了，就落到了农民伯伯家院落里的大树上，想在那休息一会儿。
这时鸭子看见了大雁，就傲慢的对大雁说：“你瞧你，一到秋天就要飞到南方过冬，多累啊！你看我们有吃有喝的，大家一起玩多好啊，谁像你那么辛苦，不然你也留下来和我们一起玩吧！”大雁听了摇摇头说：“我不会留下来，我有我的追求和梦想，我喜欢在广阔的蓝天中自由的遨游，我喜欢在飞往南方过冬的旅途中欣赏美丽的.风景，我喜欢吃通过我自己找到的食物，我喜欢和我的伙伴们一起努力去征服任何困难，这样的生活我才觉得有意义！这些感受是你们永远也体会不到的！”说完，大雁拍着翅膀飞走了，鸭子们听了摇摇头说了句“傻瓜”后，就又都自顾自的玩去了。
时间一天天的过去了，一天农民伯伯的家里来了几位客人，农民伯伯就从鸭子中挑选了几只最肥的用来招待客人。刚刚还欢蹦乱跳的鸭子只一会的工夫就变成了客人盘中的美味！而现在，那只勇敢的鸭子则自由自在的在南方过着快乐的生活！这就是鸭子和大雁，因为它们的追求不同，所以也会有着截然不同的命运！
——大鸭子和骏马作文3篇
天鹅和小鸭作文32
从前，森林里有一只鸭子，它非常想学会飞行。
一天，它看见天空中的一只天鹅正自由自在地飞行。就非常羡慕它，想跟着它学飞行。鸭子对天鹅说出了自己的想法，可天鹅却说：“你可别痴心妄想了，就算你练习了一百年，还是不会飞行，因为你不是飞行动物。”可鸭子却自以为是地说：“我一出生就有一对翅膀，翅膀不用来飞，那是用来干嘛的呢？”天鹅被问得哑口无言，但还是提醒了它一句：“你学飞行，可是有生命危险的。”“不会的，出了事故，由我来承担。”鸭子回答道。天鹅拗不过它，只好勉强答应了。
天鹅把鸭子带到悬崖边，对它说：“你先坐在我背上，我先飞到对面给你看。”鸭子听了它的命令，坐在它背上。天鹅立刻飞起来。过悬崖可是多么危险呀，可天鹅轻而易举地飞到了对面，问鸭子：“你还想学飞行吗？”天鹅还以为它会害怕逃跑，可它却回答说：“不就是煽动翅膀飞过去吗，我也会。”于是，它也模仿天鹅飞了起来。可它一飞，就像飞机没油似的坠落下来，重重地摔在了地上，死了。
天鹅叹了口气说：“可怜的鸭子，你不会飞行还偏要学，真是愚笨呀！”
