日语作文描写一个人1
日语作文我的暑假
暑假 (夏休み)
八月二十六日に、李さんは牧野(まきの)さんを訪ねました。夏休みはその前の日に終わりました。今年の夏休みに、李さんは国へ帰りました、李さんはちんたおの人です。ちんたおはとてもきれいでいいところです。
李さんは船でちんたおへ行きました。船賃は三十元ぐらいでした。李さんの家は海から遠くありません。歩いて十五分ぐらいです。ですから、李さんは毎日、昼寝のあと。お兄さんと一緒に海で泳ぎました。
李さんの家族は李さんを入れて五人です。ご両親とお姉さん一人とお兄さんが一人がいます。李さんは末っ子(すえっこ)です。お父さんは海洋研究所に勤めています。お母さんは今年、定年になりました。お姉さんは中学校の先生をしています。
译文：
八月二十六号，小李去牧野家拜访。暑假在那之前一天结束了。今年暑假，小李回国了，小李是青岛人。青岛是非常漂亮的好地方。
小李是坐船回的`青岛。船票是三十元。小李的家离海不远。步行花十五分钟。所以，小李每天睡完午觉就和哥哥一起去海里游泳。
小李的家人算小李一共五个人。父母加一个姐姐加一个哥哥。小李是小儿子。爸爸在海洋研究所工作，妈妈今年退休了。姐姐是中学教师。
日语作文描写一个人2
叮！叮！叮！上课铃响了。老师来到了教室门口，她的笑容如同正在开放的太阳花，她就是我们美丽的语文老师苏老师。
苏老师有卷卷的头发，有点胖胖的，看起来非常可爱。老师她爱笑，每次我们上她的课都有笑的，所以我们都很喜欢她。不过，老师有点凶，她骂起人来可不得了。但她温柔起来可爱极了！老师的笑很美。有一次，我看到了她最美的时刻。在校园里，微风吹着，她的头发有点飘起来，她在风中笑着跟一个小学生说话。那时，我就说了一句话：“好美的，老师啊！”心想，我真希望她一直教我到初三。
老师有时很温柔，有时很凶，有时又很可爱。她温柔时像一位母亲那样对我们关爱。她凶是因为她关心你，如果不关心你的话，直接可以不理你。她在和我们玩游戏时是可爱的。呵呵！苏老师的脾气古怪吧！但只要你认真学习，她就会在背后默默地支持着你，不是只对好的学生这样，她是对每一位学生都这样。
苏老师是一个坚强的人。记得有一次，老师生病了，但是她忍着痛，教我们课文。那时，我心在想：“老师不但是老师，也是我们的一位爸爸或妈妈。我们有三个母亲，一个是祖**亲，一个是亲生母亲，一个是老师母亲。”看见老师忍着痛的样子，我很心痛。她的声音都沙哑了，可她一直忍着，没有休息一下。她这种坚持不懈的精神，让我对她十分敬佩。那天到了下午，老师才去看医生。
老师，您把多少年的青春放在了我们身上，我一直想对您说一句话：“老师您如同一位高高在上的母亲啊！老师，您辛苦了！”
日语作文描写一个人3
我的收藏作文800
收藏坚韧，在铿锵的《命运交响曲》中：
家境贫寒、天生矮小丑陋、多次失恋，唯有挚爱的音乐能支撑你人生的信念。然而，作为音乐家，在你事业的巅峰时期，竟遭遇毁灭性的终身耳聋！苦难就像套在你脖子上的绳索，一直勒住你的命运。但是，你是坚韧的，坚韧的你怎么会被一根绳索羁绊、操控？你说，你喜欢在黑白交织的世界里沉醉；你说，你喜欢纤细的手指跳动的感觉；你说，你喜欢弹奏出载着你梦想的泡泡般的音符。你激情地演奏着铿锵的《命运交响曲》，发出“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我屈服”的誓言，于是，乐坛有了一个不朽的名字――贝多芬。你用音乐谱写出“坚韧”的旋律！
收藏坚韧，在太白的金樽之中：
“豪气压群山，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新”是对你一生最好的概括。你的才气，无人能敌，然而，也许是天妒英才，你的仕途一路坎坷。也罢，也罢，此处不留爷，自有留爷处。你拂袖而去，访遍名山大川，举杯邀明月共舞，终成“诗仙”美名。只有在大自然里，你才能寻得真正的知音；也只有大自然，才能抚平你心灵的伤痛。试想，若无坚韧品质，你怎能吟唱出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古绝唱？李白，你用诗歌诠释了“坚韧”的内涵！
收藏坚韧，在历史的册页中：
还是让我们再翻开历史的册页吧！英国著名将军威灵顿在战败时曾一蹶不振，后来从“蜘蛛结网”中读懂了“坚韧”二字的含义，屡败屡战，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑，于是有了永垂千古的美名；司马迁惨遭宫刑，但他凭借坚韧的`意志，忍受沉重的身心创伤，忍受了巨大的耻辱，才写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他以坚韧作为人生的支柱，于是有了震惊世界文坛的名著《钢铁是怎样炼成的》――他们告诉我们：收藏坚韧，永不言败。
孟子曾说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”；泰戈尔曾说：“只有经历地狱般的磨难，才有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”；居里夫人曾说：“成功的路是用血而不是水铺成的”。――他们告诉我们：收藏坚韧，超越自我。
挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功！
2.收藏古典――《红楼梦》
四川省眉山市 一考生
水中望月，看不到它皎洁之下的灰尘；
镜中观花，看不到花儿绽放的艰辛；
然而那一个水中月，那一个镜中花，
我却是看得清清楚楚，明明白白，真真切切。――寄语《红楼梦》。
《三国演义》写雄主名王，谋臣勇将之事，攻城略池，纵横捭阖之心；《水浒传》写草莽英雄，江湖豪杰之事，仗义行侠，报仇雪恨之心；《西游记》写师徒四人，西天取经之事，伸张正义，斩妖除魔之心。独《红楼梦》写少男少女之事。小小女儿国里，花招绣带，柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗，流淌青春。故于茫茫书海，我收藏心中的最美――《红楼梦》。
奈何，奈何！
红楼梦中梦难醒，千古绝唱唱到今。宝玉在黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁？为什么爱？宝玉坚持自己的选择。但究竟娶谁，他一点权力也没有，一切决定于父母之命。于是乎“苦绛珠魂离恨天，病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免的悲剧。一如十娘怒沉百宝箱，雷峰塔压白娘子。
奈何，奈何！
都道是金玉良缘，我只念木石前盟。空对着，山中高土晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。虽有“莫失莫忘，仙寿恒昌”却“不离不弃，芳龄永继”。
黛玉，潇湘妃子，心较比干多一窍，病如西子胜三分。我欣赏她的才情，高流粗俗的“行止见识”。我愿与她同忧同乐，同笑同涕。感她所感，爱她所爱。听了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园，在她看来都是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所。清幽的潇湘馆里，她度过“青灯照壁人初睡，冷面敲窗被来温”直到“不知风雨几时休，已散泪酒纱窗湿”的凄凉长夜。听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我似乎窥见她所期望于宝玉的，不仅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隐”的知音。终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好……”的全部惨痛的含义。
奈何，奈何！
宝玉，“山川日月之精秀”也！有人说他是“孽根祸胎、混世魔王”；有人说他是“怪癖邪谬，不尽人情”；也有人说他是“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”，“笑天无能第一，古今不肖无双”。然而我说他是的多情。但他这种多情，不是西门庆式兽性的占有，亦不是燕小山、纳兰容若的“多情”所能比拟。他说：“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”其父贾政认为其必是“_色鬼”“酒色之徒”。其实不然，他对薄命司里青春守寡的李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁的“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金钏儿、含冤而死的可卿……他无不痛心疾首，黯然悲叹。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁颜？”听得《红楼梦曲子》他却不知，他就是那个“美玉无暇”，而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。
奈何，奈何！
落日溶金，暮色四合，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。
云无语，风亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下宝玉所在。――再寄《红楼梦》。
后记：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用女儿的泪水酿成艺术美酒。今细细读之，因伤感与宝黛缠绵曲折的爱情，凄凉的结局，流泻下一时的感受，必当好好收藏。
日语作文描写一个人4
披着一身略有灰黄色的一只小仓鼠，静静地卧在它的小房间中，黑色纽扣似的小鼻子，端正地“绣”在脸中央，粉色的小爪子时不时地与塑料壳搓着，发出小声响。
小家伙只有我们的半个拳头大、肥肥的，好可爱呢！但这家伙也是更调皮的。
那一天，我带着这家伙去学校，同学们纷纷来我的座位“踩点”，同桌更是上课也在玩。可不知怎么的，盖子不见了，无奈之下，我只好把小家伙放到窗台上。上课了，语文老师讲得兴奋至极，同学们听得也很认真。可这时，同桌与邻桌轻轻地叫了一声，我闻声望去：呀！这个家伙！居然从自己温暖的小窝中爬出来，正要跨过一座艰难的屏障――窗栏它的举动引起了一阵喧哗，只见它奋力地拉起自己的身子，像一个小胖孩似的。它将自己的小爪子搭在栏上，正用力地将自己的身子向上拉起，好像在艰难地爬山似的。可为了不让它逃走，同桌咬咬牙，一把抓起它，放回了小窝，它挣扎着，不甘心自己的努力毁于一旦。可过了一会儿，它又企图跑走。“这家伙，也太淘气了吧！”同桌说道，说罢，用书把那盖上了，“你这小家伙，看你怎么逃走啊！”
这家伙可真有趣，在上课的时候开始行动，可下课却安静如初。唉！真有点搞不懂它呢！但这也是它本来的性格。家伙，我是放了你，还是养着你呢？
这家伙也不能算得上太淘气，因为它有时也挺让人 的。记得那一次，它好像生病了，你看你看！这家伙耷拉着自己的小爪子，用白白的尖尖的牙齿磨着。头也耷在那里，小眼睛可怜兮兮地望着我，乌黑乌黑的，好像刚被别人擦亮了似的，眼角似有几滴小水珠，好似它的泪。哦不，也许就是吧！它也许是想出去玩玩了吧！我打来了它的小窝，准许它出来玩一会儿，可它爬了几步，就趴在地上，只有身体在跟着呼吸一动一动了，我大吃一惊！这家伙怎么了？平时看它还虎虎生威的、生龙活虎的，但现在却坐在地上不爬了？“小家伙，小家伙！”我失声惊叫，被眼前的一幕吓到了。在上次，它还跟我和同学玩“抓鼠”呢！我使劲地摇了摇它，希望它能爬起来。突然，它张开了眼睛，一眨一眨地看着我，一点也没有病了的模样，一跳一跳地逃走了。
你这家伙！竟然耍我，不过它好像是真的生病了。因为接下来几天，它总是不吃不喝。它那可怜的小模样，让我们这样的孩子好喜欢！可怜又让人心生怜悯。
你这小家伙啊！在语文课上淘气，上演了“出逃记”，害苦了我们这些乖学生在为这家伙担忧。每个人的生活都需要有一个可爱、风趣又让人爱的小家伙。这一只小仓鼠也是如此呢！
日语作文描写一个人5
我最熟悉最喜欢的是我的姐姐。姐姐是一个文静、温柔的女孩，她有乌黑的长发，一对柳叶眉下是一双炯炯有神的眼睛，矮鼻梁，不大不小的嘴巴，中等身材。
我的姐姐是一个乐于助人的好姐姐。有一次，我和姐姐去她同学家的路上，看见一个小妹妹在路边哭，姐姐正要走过去，我急忙拉住姐姐，说：“这事不用你管，她妈妈会管的，快走吧！”“不行，我们老师说别人有困难，就要主动过去帮助他（她）！”“那你就去吧！”“哼！”姐姐走到那妹妹身边说：“小妹妹，你怎么了？”“我妈妈不见了！”小妹妹哭着说 。“我带你去找吧！”“但是妈妈说不能和陌生人去任何地方”。姐姐说：“我绝对不是坏人，我发誓，我真不是坏人，我只想帮助你。”小妹妹看着姐姐真诚的眼睛，就跟姐姐走了。我们拉着小妹妹的手，找了这个店，又到那个店，终于找到她妈妈了。你们说，我姐姐是不是一个助人为乐的人呢？我为这样的姐姐而感到自豪！
三：我喜欢钓鱼
暑假我最喜欢做的事就是钓鱼了。
一个星期六的早晨，爸爸骑车带我去小河边钓鱼。到了河边，我发现那里的环境很好，我们找了个有树阴的地方坐下来。爸爸拿出鱼竿，帮我调好鱼漂和鱼线，然后我挂上鱼食，我迫不及待地把鱼钩甩到河里，我认真地看着鱼漂。五分钟过去了，鱼漂一动不动，十分钟过去了，鱼漂还是一动不动。我有点不耐烦了，就开始东张西望起来，爸爸在旁边严肃地说：“这么会儿就坚持不住了，做什么事都要认真和坚持，要不什么也做不好。”听了爸爸的话，我想：我要像爸爸说的那样做，就一定能钓上鱼来，因为他已经钓上来两条鱼了，于是我又认真起来，不一会鱼漂动了起来，我很紧张，我心想：这一定是一条大鱼。当鱼漂使劲往下沉的时候，我迅速把鱼竿提了起来，一条大鲫鱼上钩了，我真开心呀！
钓鱼给我带来了许多乐趣，它丰富了我的暑假生活，更重要的是，使我懂得了一个深刻的道理：“功夫不负有心人”。
四：喜欢放风筝
一个阳光明媚的星期天，我和爸爸高高兴兴地去公园放风筝。 当我们来到公园时，那里已经站着很多放风筝的人了。这些人有老人、有青年、有小孩，可真热闹！天空上飞舞着各式各样、五颜六色的风筝：有手拿钉耙的“猪八戒”；有翩翩起舞的“蝴蝶”；有上下翻飞的“燕子”……我看着这些风筝，恨不得我们的风筝也立刻加入这一争奇斗艳的行列中。我们放的也是燕子风筝。我拉着风筝那一头，爸爸拿着线，爸爸一边放线一边指挥我举起风筝向前跑，“放！”在爸爸一声令下，我连忙松开了手中紧握的风筝，只见我们的风筝借助风力越飞越高了，我高兴地跳了起来。在我眼前仿佛出现了一只可爱的黑色的小燕子，它在天空中一边尽情地飞着，一边捉着虫子……我们的风筝飞得可高了！我们一直放到傍晚才把风筝收回来，恋恋不舍地离开了公园。
这个星期天和爸爸一起放风筝，是我玩得最开心的一次。我喜欢放风筝！
五：我喜欢唱歌
我的课余爱好有很多，比如玩电脑，画画，唱歌，跳舞，骑车子，可我最喜欢唱歌。
我特别喜欢唱动画片的主题歌，因为这些歌词曲子都特别好听，每次演动画片时我都认真的听，一边跟着唱，一边记住歌词，要是记不住的在电脑里查都能查到，我学会了不少歌曲。
有一次，我们班举行了娱乐活动，老师让每个人表演节目，该轮到我的时候，我就上讲台唱我最拿手的歌《最初的梦想》，唱完之后，同学们热烈的给我鼓掌，我感到特别高兴。
每当我学习累了的时候，我就唱唱歌，就会轻松了许多。妈妈也很喜欢听我唱歌，她过生日的时候，我特别挑了两首她喜欢的歌唱给她听，当做生日礼物呢。
唱歌能让我感觉到无限的快乐，能让我忘掉生活中不愉快的事，我喜欢唱歌。
日语作文描写一个人6
他是我们的数学老师。他中等身材，黝黑的皮肤，严肃的面孔上有一双炯炯有神的眼睛。就是他，奚老师，给枯燥乏味的数学课增添了无限的趣味。
耐心是奚老师的一大特点。小数点的四则运算是四年级最难学的知识点。老师为我们细致的分步讲解。让同学们反复练习，扎实牢固的掌握计算方法。对基础知识差的同学进行手把手教学。
幽默则是奚老师的另一大特点。在讲解“观察物体”这节课时，老师说，从不同的位置观察物体得到的影像是不同的。他走下讲台，向第一排的王佳俊同学走去。“之前，我看王佳俊同学是一位帅小伙，现在我越走越近，最后我看到了两颗洁白的大板牙。”老师说完这句话，全班同学哈哈大笑。沉闷的教室顿时活跃起来。奚老师既调动了课堂的气氛，又让大家快乐的掌握了知识要点。我喜欢这样的课堂，更喜欢这样的老师。
懂得劳逸结合是老师的第三大特点。每当我们表现不错时，老师也会放任我们“轻松”一下。使我们对数学不感到厌倦。经过一整年的接触，奚老师从刚开始的严厉、专制到现在的随和、亲切。老师态度的转变是三角形的内角和——180°。
他是一位耐心细致的老师；他是一位风趣幽默的老师；他也是一位懂得劳逸结合的老师。他就是我喜欢的奚老师。
日语作文描写一个人7
我喜欢的一位老师-写人作文650字
父母是我们最亲的人，但你有没有想过父母只能陪你半辈子老师也不能陪我们半辈子。但他们能教给我们一辈子也用不完的知识。
这么多的老师，我最喜欢的老师乃是路琳政治老师了，她总是扎着马尾的样子，只不过，这头发十分的卷曲，她也总是带着一副金丝边框的眼镜，老师虽然没有他人那么苗条，但也十分乐观，老师的穿着也十分简单，有时一件运动服，一双跑鞋就显得活力四射，老师的脾气也是分温和，并没有吵过我们。
在一个寒冷的晚上，我们坐在晚自习班级中上的课当然也是政治，那节是自习我们班都知道老师的脾气好，于是，像过年似的串门，有的聚在一起说三道四。一个好将军不得有一个副官吗?这不，政治课代表大喊了一声，这下好了，政治老师也一脸懵，随后轻声附一句：“别说话了啊!”果然用最温和的语气说出最刚的话。
政治老师在我们的成绩方面也十分用心，我还清楚的记得每次小考后，老师在卷子上批的'引人注目的不是分数变成了政治老师的评语，在网上学习的时候，交一次政治作业就会有一大堆评语，更好笑的是什么，是作业中字还没评语多，我也是不得不佩服老师这种对工作的认真程度。
在上个星期，政治老师没有来上课，而是其他老师来上课的。虽然课都一样，只不过少了一些乐趣，原来我们政治老师在下班回家摔了腿，但不过几天政治老师就回来了，不过是瘸着腿回来的，上政治课时有人还说老师为什么不修养政治老师开玩笑的说：生活不易啊!我们班都笑了。下课后有人模仿政治老师走路，结果政治老师笑着说：“小心我揍你。”虽然老师瘸着腿也愿意和我们开玩笑。
就是我们的政治老师路琳，我能从她身上看到对一件事认真的态度。
“师长”所谓老师与家长长辈，可见古人写词就可见老师的重要。老师能教我们学习，而学习只生活中的每一部分，我就能从路琳老师身上学到认真，学到对于生活保持乐观的心态。
日语作文描写一个人8
XX先生
いつもご指导くださり、ありがとうございます。
XXクラスのXXです。たぶん私のことをあまり覚えていないと思いますが、先生にお诧をしたくて、メールしました。
今学期、私はずっと体调が悪くて、あまり学校にいけませんでした。
先生の授业にも、いろんな活动にも参加できなくて、非常に残念で、しかも先生に申し訳ないと思っています。
これ以上欠席したら、成绩も落ちちゃうし、先生にもみんなにも忘れられるし、すごく焦っています。一日も早く体を直して、学校に行って、みんなと一绪に先生の授业に出たいです。
そのとき、必ず一生悬命に顽张ります。
どうか、これからも引き続きご指导とご鞭挞のほどよろしくお愿いいたします。
日语作文描写一个人9
这个世界上，谁最富有献身精神，谁是最可敬爱的人？是我们平平凡凡的人民教师。
叶老师，您是我最喜欢的一位语文老师，您是那样的平凡，但又是那样的伟大、高尚。
在教学方面，您非常认真，不放过一点细节的东西。您上课总是提出许多有趣的、吸引人的问题，启发着我们去思考，让我们享受着学习的无穷乐趣。这样，我们就自然而然地、轻而易举地掌握了知识。您上课所讲的内容，总是那样的易懂、精练，再加上您绘声绘色地解说，更吸引我们了。每次听到兴头上，下课铃却响了，好扫兴哟，我只好恋恋不舍地合上语文课本……
叶老师，您虽然现在不再给我们上课了。但在我心目中，您永远都不老，永远是那么漂亮，永远是一位善良、平易的人。
老师，您就是一簇洁白无瑕的葱兰！
有人曾这样说：“生的真谛决不在索取者的私库里，而在有贡献的人的手中，谁能使生命的贡献最多，谁就能使生命的价值最大。”
分分秒秒，月月年年，您不知疲倦地教导着我们：“一寸光阴一寸金…”现在我才知道时间的珍贵，多想让时间倒流，让您重回我们的课堂，让我们聆听您的教诲啊！
也许，当我感觉到时间过得太快时，我已长大了。但无论什么时候，我都不会忘记我最喜欢的语文老师―――叶老师，会永远记住我们共度的那段如诗如画的美好时光。
叶老师，我爱您，我最敬爱的语文老师！
日语作文描写一个人10
正迷迷糊糊睡的我，突然感觉到一阵猛烈的震动，然后一阵凉丝丝的气息向我袭来，我不禁睁开了双眼，发现自己置身在一个废旧的冰箱抽屉里。抽屉架在一个架子上，里面靠边放着几块大鹅卵石。原来这就是小主人为我们安排的新家。哦，忘了向大家做自我介绍，我是一只可爱的小乌龟。
我的小主人名字叫潇潇，他是一个活泼开朗的小男孩，每天他都要给我们喂食、换水。虽然在抽屉里生活得很安稳，但我却觉得太乏味了。每天早上，温暖的阳光照在我的龟壳上，我就有一种想出去探险的冲动。于是我经常趴在抽屉的壁上，伸长了脖子张望，渴望能看到外面的世界。而我的同伴却带着讽刺的口气对我说：“我们乌龟家族从来不可能过这么高的”围墙“,你还是跟我一样，乖乖地待着吧！别妄想了！”
有一天，小主人一家出去旅游了，我探险的愿望也更强烈了。我有了一个大胆而勇敢的想法：今天我一定要爬过这道“围墙”!于是，我站在一块靠边的最高的石头上，伸长了两只手，但是还是够不着抽屉的边沿。于是我努力抬高了右腿，刚好左手可以够着抽屉的边沿，然后我又使劲伸长了右手，也抓住了边沿，这时我的双腿已经悬空了。于是我用力向下一蹬，手往上一伸，再一蹬，再一伸，这样经过几番努力后，我的身子就挂在了抽屉的边沿上。我大口大口地喘着气，不经意间往下一看——妈呀！这简直太高了！要是摔下去，肯定会很疼的。我晃了晃身子，想退回去，但是，强烈的好奇尽催促着我。“一定能行的，坚持！”我深吸了一口气，慢慢地合上了双眼，把头和手脚都缩进了壳里，身体微微前倾。“咣！”我重重地摔在了地上，疼得哭了起来。最惨的是，我四脚朝天躺在地上。正在我不知所措的时候，心底一个声音传来：“我能行！”我后脚撑住地，把身体用力慢慢向左边倾斜。“咚！”又是一声大响——我正了过来。“耶！”我大声欢呼，“我成功了！”
带着强烈的好奇心，我尽情地参观了小主人的.家。后来，我累了，就找了个角落安静地睡着了。朦胧中，一双温暖的手捧起了我，并爱抚地摸着我的龟壳，又拉拉我的手。原来是小主人。他小声嘀咕道：“你这个小家伙，怎么下来的呀？真有本事！”我望着小主人，自豪地眨了眨眼。
从那之后，我也明白了一个深刻的道理：努力换来成功的果实！以后，我又出去过几次。每次回来时，我都会感到无比的骄傲和自豪。毕竟，这是我努力换来的果实呀！
日语作文描写一个人11
“没关系……”英语老师的这句话，常常回响在我的耳边。 那天早上，我因为忙中出错，英语抄写本忘记带了。直到组长来收作业时，才发现没有作业本。于是，我就想打电话求助。我刚走出班门，忽然，“丁零零”地一阵响，原来是“催命官”——上课铃在怒吼，我的“求助计划”告吹！
终于熬到了下课，由于下课时间已经迟了几分钟，等我做好课前准备，上课铃又怒吼起来了。我的第二次“求助计划”失败！
这节课就是英语课，我怀着忐忑不安的心情等着英语老师的来临。英语老师先了解了作业情况，知道我的英语抄写本没带，就微笑着对我说：“没关系，请明天带来吧！明天可千万别忘记哦！”我的心一下子平静了下来，并且牢牢地记在心里。放学后第一件事情就是把英语作业本放进书包。
还有一次上英语课，老师让我们拼背“大象”的英文单词。我花了好长的时间，终于艰难地记下了“大象”的英文单词。
开始抽背了。老师叫到了许多同学，他们都流畅地拼背了下来。轮到我了，我站了起来，不知是因为太紧张了，还是因为单词太长了，一不小心就忘了一些字母。在大家的催促下，我硬着头皮结结巴巴地背起来：“ele……ha……t。”中间还漏了好多字母。英语老师见我太紧张，不能发挥正常水平，就安慰我说：“没关系，下次不要太紧张了。”
英语老师是一位多么善解人意的老师啊！她的“没关系……”让我懂得了宽容对待每一个人，让人如沐春风。她就是我最喜欢的一位老师。
日语作文描写一个人12
雨后的清晨，空气格外清新，聚集在屋檐上的雨水不停地往下滴。“滴答滴答”声构成了一曲欢快的歌谣。可我却无心欣赏着美妙的音乐。
我漫无目的地走在田埂上，任由残留在稻苗上的雨水将我的裤腿打湿。湿漉漉的裤子贴在脚上及其难受。可我却无意理会。学习上的压力像泰山压顶一样压在我稚嫩的肩上，使我喘不过起来。第一次月考像滑铁卢战役一般。从未遭遇过这么大失败的我，此刻就像在太平洋里迷失了方向的孤帆一样惊慌失措。
走累了，随便在一处田埂上坐下，泪水开始像断了线的珠子一样悄无声息地从我的脸颊滑落。泪眼朦胧中，我好像看见什么东西在不远处的树干上蠕动。我把泪水从眼角掠去，走近一看，原来是一只蜗牛。
蜗牛正在树干上艰难地蠕动着身体。蜗牛只有我食指的一半长，却背着拇指大的螺旋状的淡黄色的壳。刚下过雨，树干上湿漉漉的，本来蜗牛的身体就黏有滑滑的液体，这样就更不利于攀登了。它刚爬上去一点点，就栽了个大跟斗――滑了下来。
一会儿，蜗牛开始了又一次的攀登。这一次，它爬得比上一次还要高一些。我心想，难道这小蜗牛还真成功了？就在这时，蜗牛竟来了个连滚带摔，摔得更远了。它的这一滑，让我暗暗发笑：看吧，希望越大，失望也越大，越努力，摔得越远。小蜗牛，你还是接受和我一样的命运吧！
蜗牛重整旗鼓后又选择了攀登。那姿势看起来就知道它爬得有多艰难。我想阻止它，让知难而退。于是，我试图把它移离那树干。小蜗牛遇到障碍物，小蜗牛不停地摆动它的“小尾巴”，触角不停地抖动，它的样子看上去很愤怒。不知为何，此刻竟有一股力量驱使我情不自禁地把蜗牛放回它回来爬行的地方。于是，小蜗牛有继续蠕动。尽管速度很慢，但它依然坚持向上攀登。那一刻，我分明看到一个战士，一个怀揣远大理想的英雄。
我不禁对蜗牛肃然起敬：多可敬的小蜗牛啊，它那坚持不懈、百折不挠的精神不正是我此刻需要的吗？小蜗牛都能坚持不懈地朝自己的目标挺进，而我，岂能因为一次月考的失利而放弃自己的梦想呢？想到这，我感觉我浑身的热血又沸腾起来，似乎黎明的曙光照进了我的心房，照亮了我前进的道路。
此刻，我好想对蜗牛说：“谢谢您，小蜗牛！谢谢您让我明白了失败的意义。您的蜗牛精神将永远激励我前进！”
日语作文描写一个人13
独《红楼梦》写少男少女之事。小小女儿国里，花招绣带，柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗，流淌青春。故于茫茫书海，我收藏心中的最美——《红楼梦》。
奈何，奈何！
红楼梦中梦难醒，千古绝唱唱到今。宝玉在黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁？为什么爱？宝玉坚持自己的选择。但究竟娶谁，他一点权力也没有，一切决定于父母之命。于是乎“苦绛珠魂离恨天，病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免的悲剧。一如十娘怒沉百宝箱，雷峰塔压白娘子。
奈何，奈何！
都道是金玉良缘，我只念木石前盟。空对着，山中高土晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。虽有“莫失莫忘，仙寿恒昌”却“不离不弃，芳龄永继”。
黛玉，潇湘妃子，心较比干多一窍，病如西子胜三分。我欣赏她的才情，高流粗俗的.“行止见识”。我愿与她同忧同乐，同笑同涕。感她所感，爱她所爱。听了她的“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”的大观园，在她看来都是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所。清幽的潇湘馆里，她度过“青灯照壁人初睡，冷面敲窗被来温”直到“不知风雨几时休，已散泪酒纱窗湿”的凄凉长夜。听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我似乎窥见她所期望于宝玉的，不仅是“男才女貌”的如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隐”的知音。终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好……”的全部惨痛的含义。
奈何，奈何！
宝玉，“山川日月之精秀”也！有人说他是“孽根祸胎、混世魔王”；有人说他是“怪癖邪谬，不尽人情”；也有人说他是“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”，“笑天无能第一，古今不肖无双”。然而我说他是的多情。但他这种多情，不是西门庆式 的占有，亦不是燕小山、纳兰容若的“多情”所能比拟。他说：“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”其父贾政认为其必是“ 色鬼”“酒色之徒”。其实不然，他对薄命司里青春守寡的李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁的“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家的“藕榭”惜春、跳井而死的金钏儿、含冤而死的可卿……他无不痛心疾首，黯然悲叹。“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁颜？”听得《红楼梦曲子》他却不知，他就是那个“美玉无暇”，而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。
奈何，奈何！
落日溶金，暮色四合，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。
云无语，风亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青春峰下宝玉所在。——再寄《红楼梦》。
后记：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用女儿的泪水酿成艺术美酒。今细细读之，因伤感与宝黛缠绵曲折的爱情，凄凉的结局，流泻下一时的感受，必当好好收藏。
日语作文描写一个人14
我喜欢的老师，她很美丽。乌黑的头发、甜甜的小酒窝，她是那样的美丽动人。
我喜欢的老师，她很细心。就算我们错了一个标点符号，少了一笔一划，她也能用她那双火眼金睛找出来。
我喜欢的老师，她很负责。上课时没听懂的地方，下课时，她总能耐心的为我们讲解。
我喜欢的老师，她很辛苦。每天用她的那“不知疲惫”的嗓子为我们讲课，每天用她的那双“不知劳累”的手不知停歇的批改作业。
我喜欢的老师，她很“爱”发火。忘带书本学具是常有的事，而她却为了我们，气得脸都红了。
我喜欢的老师，她是我们的好朋友。休息时，大家围着她聊天，讲笑话。这完全不像师生，而是情同手足的好朋友。
我喜欢的老师，她……
我喜欢的老师有许多让我喜欢她的地方，我喜欢的老师就是我的班主任—张老师！
日语作文描写一个人15
“叮铃铃、叮铃铃……”上课了，可我们班的耍酷哥――鲁虞枫怎么没有就位？
这节可是数学课，要是数学吴老师知道了，他就死定了。
“嘟、嘟、嘟……”数学老师踩着上课铃声进来了，这时，一个身影出现在门口，“哦！原来是鲁虞枫！”只见他顶着一个湿漉漉的头发，进来了，我们班的.人一见他那副样子，哄堂大笑，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑；有的笑得抱在了一起。就连平时很严肃的数学吴老师也忍不住哈哈大笑起来。原来，鲁虞枫是在耍酷，水可以让头发定型，于是，鲁虞枫对者玻璃，细细地把自己的头发弄起形状来，你知道他头发像什么吗？呵呵！你必定猜不到，像个――包子。吴老师一边笑一边说：“大家注意了，咱们班的‘鲁鲁鲁’（注：吴老师在开玩笑时，叫鲁虞枫为‘鲁鲁鲁’）同学的头发很像个包子，大家以后叫他‘鲁包子’把！”吴老师的话音刚落，全班的笑声又一次爆发出来，“哈哈哈……”有的同学笑得肚子都痛了。这时的鲁虞枫已羞红了脸，又是手拍桌子，又是脚踢凳子……总之，他已经羞死了……从此以后，鲁虞枫又多了一个绰号――鲁包子。第二天，上学时，早自修又是数学。咦？今天鲁虞枫怎么7：40了还没有来，数学老师都来讲作业了。我们和数学老师一直在猜，鲁虞枫为什么今天那么晚还没来。有的说鲁虞枫家的车子爆胎了；有的说他作业没做好，不敢来了；有的说他睡过头了……刚才一直在思考的吴老师终于发话了，说：“嗯，我想啊！鲁虞枫一定是在镜子面前臭美了，一会儿看好，谁说得对》”真是“说曹操，曹操就到”。吴老师一说完，鲁虞枫便走进来了，顿时，全班发出一片爆笑，吴老师这回可真是哭笑不得啊！你知道鲁虞枫怎么了吗？头发不湿，但是――喷上了摩丝，可被吴老师猜对了，你说这种情况能不笑么！
后来，吴老师把这事告诉了董老师，办公室的其他老师听了，也对咱们班的“鲁包子”同学给了个“好评”
瞧！这就是咱们班的耍酷哥，好玩吧？
日语作文描写一个人16
我有一个好朋友，叫罗嘉铭。他是我们班的班长，还是个三大全能高手，篮球、乒乓球、象棋他都是样样行，学习成绩也很好。
罗嘉铭很瘦，个子不高，皮肤有点黑，嘴唇有点厚，最惹人注意的是他有一双黑漆漆的眼睛，时刻闪现着智慧的光芒，总像在思考着重大的问题，好似一个严肃的科学家。
打篮球时他讲的是策略，就像一个篮球诸葛亮。“看！这是我画的图纸。如果冬运会有篮球项目就按这个计划打。如果冬运会没有篮球项目，四年级时总会有，总之，篮球比赛时就按这个方案进行。”他又在喊我了，总要为我讲篮球计划，占掉了我一部分玩耍的时间。有一次，我正在津津有味地看《奥特曼》，他来对我说：“那么幼稚你还看！走！跟我去讨论篮球计划去。”他又把我扯到他的桌子旁，开始叽里呱啦地讲起来。讲着讲着，我像被催眠似的，在那发呆，如同一匹马儿在站着睡觉。
罗嘉铭很崇拜NBA，是个NBA痴迷。他打篮球时常说什么“我是麦迪，我急了！”“我学姚明。”“我还学麦迪。”，净说关于NBA的词语。所以陈婧怡、刘鸿廷都叫他“篮球疯子”或“NBA疯子”。可是我们班上很多人都很崇拜罗嘉铭，不让别人说他的坏话。我把他们叫做罗嘉铭的守护神。由于他有太多的守护神，如果我说他就会惹来麻烦，我只好忍着不说。
罗嘉铭的象棋水平也很高，在他的影响下，我们全班都喜欢下象棋。但罗嘉铭在别人下象棋时总要插一手，结果变成他跟别人下了。所以，现在别的同学在下象棋时，罗嘉铭一来，他们就赶他，说：“罗嘉铭，你走开咯，否则你又会告诉下棋。” 罗嘉铭只好怏怏地走开。
虽然罗嘉铭优点很全面，但也有一些小缺点。比如，有一天他起床没叠被子就跑了，结果被张老师说了一顿。看来，他的缺点跟我一样，有点粗心有点懒哦。有时候，罗嘉铭也很淘气。新来的黄天宁喜欢笑，他把他叫成“笑脸猫”。有一次，黄天宁哭了，到宿舍里，罗嘉铭说：“笑脸猫今天哭了。”真是让人哭笑不得。
罗嘉铭就是这样一个人，很优秀偶尔也有点淘气。我很喜欢他。他身上有很多值得我学习的地方，我很高兴我有一个这么优秀的朋友。
日语作文描写一个人17
如果我发明一个神奇的机器人，我会发明一个美化环境的机器人。
这种机器并不大，就像公交车一样，有清洁树木、清洁道路、净化水、净化空气、两栖等功能。它的轮子很小，走路主要靠空气动力。它只用伸缩管吸收空气体。当它到达一个地方，首先吸收空气体样本，两秒钟分析空气体的质量，根据其质量吸收空气体，两秒钟净化，然后排出新鲜的空气体，让自己前进。
机器人像水中的鱼一样自由。机器底部有一层软橡胶。机器人入水时，底部会迅速充气，两秒钟后空气就充足了。然后用管道分析水质，然后净化水源。还会测水深，分析缺水情况。根据情况会复制水分因子，这样会吐出两倍的水分，缓解干旱。它的管道可以延伸到5000米长，它可以将水分解成动力。
它还可以清洁树木，捕捉昆虫，保暖，浇水和施肥。
还有伸缩式吸尘器和洒水器，可以用来清扫路面。
将来，有了这个机器人，环境会更好，人们会幸福地生活。
日语作文描写一个人18
“宝贝”，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我平淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。我家里的那只可爱的仓鼠，没错！它就是最好的朋友。我给这可爱的小家伙取了个文雅的名字，叫“宝贝”。它长得可爱极了：粉红色的鼻子，小巧的嘴巴，一对尖尖的耳朵，短短的尾巴，还有那软软的像雪一样白的毛，摸起来十分舒服。当我每次向它投去温柔的眼光，他抬起它那小小的头颅用那大大的双眼望着我，好像做错什么事要我原谅它似的。
“宝贝”它其实并非这么简单，它那个逃跑技术可是出了名的厉害！那天我只玩顾着电脑，竟然忘记把“宝贝”的家门给锁了，被这个坏孩子偷遛了出来。我玩完电脑，发现“宝贝”不见了。然后我找来找去：找完沙发找床底，找完阳台找房间，结果还是没找到。我悄悄地走进厨房，打开放有米缸的柜子。原来这小坏蛋竟然在米缸旁边的盒子里！为了它，我花了一个小时的时间，害的我满头大汗。我很好奇它是怎么跑出来的，于是我带着这个问题去观察这个“小坏蛋”！我把它放回笼子里，没关笼子的门，开始观察：它先是咬了一下笼子的铁柱子，然后就用下牙咬住笼子的门的底部往上抬，当门上去一点时，快速用头顶着门缝，然后整个身体就可以完全出来了。我看完以后惊呆了！
我的俘虏它真是个“吃货”！懂得将食物藏在嘴巴两旁的馕里，可以说那是它的‘食物仓库’肚子饿的时候，再从自己的“食物仓库”中取出来，非常有趣。吃饭时它可不像我们人那样细嚼慢咽，而是狼吞虎咽，好象吃好饭有事一样，整整齐齐、津津有味的啃着，发出莎莎的响声。有一次，我给吃货一小根胡萝卜，他立马吃了起来：总是啃啃几口就使劲往嘴里塞。我总觉得他的腮帮子越来越鼓，最后萝卜还剩一小截时，他竟然整个吞了下去。哇！说实话现在他的腮帮子比身体还要宽，看起来像眼镜蛇。我去摸了摸，里面还鼓鼓的呢。吃罢，这个小“吃货”就优哉游哉地回到了窝里，再把食物吐出来。
这就是我家的仓鼠，我的朋友，你想拥有吗？？
日语作文描写一个人19
骄阳似火，我在马路旁蔫了似的低着头。所有人都垂头丧气，弓着背，书包几乎擦着地面。“唉”，我在心里一声叹息，疲惫地提着书包往前挪着身子，不禁后悔参加这熬人的拉练活动。
前面不远处是片小树林。酷热的阳光经过层层树叶的安抚也温柔起来，稀疏地照下来。我拖着疲倦的身躯挪到小树林里。
一个一岁左右的小孩正在艰难地迈出他独立行走的第一步。他的腿软而无力，整个胖胖的身体肉球似的颤抖，对面的母亲满怀期待与紧张地注视着他。我们所有人都屏住呼吸，停下脚步。突然，孩子腿一软摔在了地上。“嗨”，所有人都叹了口气，有人失望地转身离开了。可孩子的母亲并没有放弃，她张开自己那温柔而有力的双臂，微笑着鼓励孩子站起来，走过去！孩子终于艰难地爬了起来，在犹豫几分钟后颤颤巍巍地迈出了第一步。我分明看到了母亲眼角欣喜的泪珠！我伫立在那里，一股新生命的力量从脚底蔓延开来，激涤着我前行。
阳光禁不住疲惫，也悄悄隐去了一些。但脚底的疼痛却阵阵袭来，一点一点地侵蚀着我们的意志。当我们终于翻上桥顶，准备张口抱怨时，映入我们眼帘的是怎样的一对夫妻！
老头在蹒跚而行：他将身体倚在轮椅上，艰难地挪出自己的右脚，然后再将左脚拖过来。他的额头上滚下滴滴黄豆般大小的汗珠，但他仍紧咬牙关，不肯停下前进的步伐。他的老伴佝偻着背，同样一瘸一拐与他搀扶着前行。“他怎么不坐轮椅呢？”有人小声嘀咕着。凝视着他坚毅的神情，我恍然大悟，那是不甘于残疾，那是对自由的向往，对生命的渴望啊！一种敬意与惭愧油然而生。我低下了头，随后又抬起了头，心中是坚定的信念，大步追上前行的队伍……
“千里之行，始于足下”。行走，奔跑，对于你我来说可能没有什么，但对于蹒跚的孩童和老人，则是希冀所在――前行是成长的历程，前行是意志的磨炼，前行是生命的象征！
我抓紧书包带，整理下着装，大步向前走去。
[我前行作文800]
日语作文描写一个人20
出生的全红婵，来自广东湛江，7岁开始学习跳水，11岁进入广东省跳水队。13岁入选国家队，目前还不满一年，在全国跳水冠军赛，暨东京奥运会、世界杯选拔赛中，全红婵第一次参加全国大赛便发挥出色。击败众多名将强势夺金，一跳成名，最终凭借三站奥运选拔赛，收获两冠一亚的成绩，入选跳水“梦之队”。并获得奥运会参赛资格。
天赋背后的努力。
对于“天才少女”的称号，教练表示：她取得现在的成绩，都是刻苦训练换来的。“全红婵每天练习400多跳，每次训练都全力以赴，她值得她的成绩”！网友戏称全红婵是“压水花的天才”，也有人将她比作“会水花消失术的小仙女”
全红婵有着和她14岁的年龄极不相符的成熟和冷静。五套动作，全部完成得无懈可击，入水时几乎看不到水花溅起，以无与伦比的技术动作彻底征服了裁判。比赛结束后，就连她的场上对手以及她们的教练都走上前来向她表示祝贺。
昨天的预赛是全红婵首次站在国际大赛的赛场上。她的“首秀”一度出现起伏，第三跳明显失误，仅得到分。但在教练的指点之下，她很快调整心态，第四跳、第五跳均有上佳表现，最终以预赛第二名的好成绩晋级半决赛。在5日上午的半决赛中，全红婵以分力压队友陈芋汐，排名第一，而且在第二跳时也拿到了满分。
用“横空出世”这个词来形容全红婵并不为过。
今年7月，中国跳水队公布了参加奥运会的10人名单。作为中国体坛最辉煌的“梦之队”，10人当中有9位是世界冠军。唯一一位非世界冠军，就是全红婵。她还是中国代表团400多名参赛运动员当中年龄最小的。此时，距离她入选国家队还不到1年。
全红婵不仅在时间上是“踩线”入选中国奥运代表团的，而且在年龄上，她也是刚刚“踩线”。因为14周岁是参加奥运会的年龄最低线，而203月28日出生的她，距离这个标准刚刚过了四个月。
超越年龄的担当。
据介绍，全红婵的父母都是农民，母亲身体还不太好，常年需要治病。家庭环境的艰难让全红婵变得十分坚强，也让她十分懂得体贴父母。
小小的年纪，第一次参加国际大赛就站到奥运会的舞台上，有人问她会感觉到压力吗？她回答说：压力很小，因为她知道自己的实力。
据她的教练何威仪称，全红婵的特点是综合能力强、爆发力突出，而且她的身体条件好，手的形状很适合压水花。另外，训练刻苦，再加上有股初生牛犊不怕虎的劲头，她能在小小年纪获得奥运会金牌也就不足为奇。
成为世界冠军也不是那么容易的，全红婵在训练中也尝过了不少苦。
因为长时间泡在水中，她的头发褪色成了黄色，为了方便练习，她还剪了超短发，多次被误认为是男孩子也让她有些失落，毕竟哪个女孩子不爱美呢？
在同年龄的小孩玩手机、看电视的年纪，全红婵就已经跳水台上刻苦训练，代替国家出征，还拿下了冠军，在这里我们也再次祝贺全红婵斩获金牌！
日语作文描写一个人21
生活中总会发生不能忙的、忙不过来的事情，可以用机器人呀！但是也不能让机器人一天都拉着长长的电线在家里走来走去啊？可以用充电宝啊！那也不能老去拿充电宝去充电啊？我在一部电影里看到的东西我回想了一下，对了可以用太阳的光和下雨天雷声、晚上的月光呀！这就是我要讲的了。
它叫家务机器人，这可不是一般的机器人，它的头能360度转，身上有上百个洞洞，全部是做家务的工具，只要用口令指挥它就可以了，它还能换功能。有家务功能、修东西功能和吸臭水功能。
先说它的吸臭水功能，把功能卡片放进然后指挥它吸水。今天的太阳很灿烂它吸得很快，吸完后，一股巨大的清澈又新鲜的水流从耳朵旁的大洞里涌出，流到河里，那清澈见底的水，小鱼们都笑了起来。这说是我想发明的家务机器人。
日语作文描写一个人22
在我温馨的家庭中，有个小女孩和我的关系特别好，我们是一对亲密的好姐妹。
她瘦瘦的脸蛋上长着一双黑珍珠般的小眼睛，活灵灵的，皮肤长得和童话书里的白雪公主一样白，一双又小又嫩的手能画出许多精美的画，她平时穿的很时髦。大家快来猜猜她是谁？对啦，她就是我的表妹——姚亦非。
妹妹和我都有一个共同的爱好——画画。平时只要一有空，她就和我一起画画，放假期间我们也会带上彩笔，一起去公园等地画画。我和妹妹都爱画小魔女、公主、小仙子等一些女孩子类型的……我们俩总是互相交流，相互指点，相互请教，因此，我和妹妹的画画水平都在不断地提高。
妹妹是个好学的`小孩子，最爱看的电视就是动物世界。不管是听故事还是看电视，她都很认真的听、看，看完以后还要一个劲的问为什么，有时她问的问题连大人都回答不出来呢！在她读大班的时候，她听我念着英语，很是羡慕，便吵着问我怎么读英语，我拗不过她只好拿出我一年级的英语书来教她，妹妹有不懂的问题就问我，还叫我陆老师。学英语时她很认真，跟着我一遍一遍的朗读，直到能不看书就能背出来为止。
瞧！这就是我的妹妹姚亦非，一个爱画画、好学的人，也是我喜欢的人。
日语作文描写一个人23
她，有着一双能看透人心的大眼睛，和一头披肩的黑棕色的秀发，笑起来给人一种很温和、慈祥的感觉。她就是我最喜欢的老师——黄老师。
黄老师已经教了我3年了，从四年级开始。黄老师很疼爱我们，对我们的要求也是很严格的。为了让我们读书读得好听，黄老师以身作则——常常读书给我们听，即使自己的喉咙痛也一样照读。听黄老师读书简直就是在欣赏美妙的音乐，让我们陶醉在美妙的读书声中;陶醉在课本诗的每一个字中;陶醉在她吐出的每一个文字中……
黄老师不但对我们好，而且她还会抓住生活中的每一个题材给我们练写作文。
记得在六年级上学期在班里发生了一件惊天动地的大事情：在班里的黑板的中下方穿了一个大洞，同学们整个星期都在议论这件“大新闻”。刘老师让祸首——李同学回去时和家长说，黄老师就来上课也问了问情况后，就微笑着对我们说道：“今天我来教你写一种新作文——访谈录。”“访谈录?!”“是的。”黄老师点点头“谁想访问李同学?”同学们都争先恐后地举起手，最后是林同学访问他，大约过了十几分钟，这次的访问算是完了。黄老师让他们坐下，然后又细心地教我们写访谈录，再让我们写一篇。那次多亏了黄老师的细心教导，我们的访谈录才这样成功。有些同学还把这篇文章列进作文集里呢!
黄老师就是这样的好老师，她像我们的妈妈养育我们长大;像温暖我们心灵;像园丁照料我们成长……黄老师是我最喜爱的老师。
日语作文描写一个人24
在平常而又普通的生活里，人们都平凡的生活着，忽略了自己的才能—原本他们能生活得更好。
当一个人发现并发挥自己的潜能时，也许他就成为一代伟人，在现实生活中人们不懂得尽自己的力，发掘自己的潜能，总认为自己不可能。要知道世界上没有不可能的事，只是他不愿付出也不愿寻根刨底，总是懦弱的低着头。
也许这是一件微不足道的事，可我从这件事中改变了以往总认为自己不可能完成这件事的看法。
春节放假，因为是住宿学校，需要把东西带回家，天气寒冷，被子足有十二斤重。这也不用担心，一到放假时节，家长都要来接的。然而，这一次我的父母却不能前来，因为生意上的繁忙，他们都在遥远的郑州，脱不开身，要我的干姨夫来接我。
我打了电话，告诉他下午三点半来接我，他很爽快地答应了，大概是妈妈事先打过招呼的缘故。
下午，大多数同学的家长多来接孩子了，剩下的也在陆陆续续的来着，看着同学们一个个的离去，我原本就急于回家的心更是迫不及待。只剩下稀稀拉拉的几个人了，我决定，自己搬着东西回家去。
我一步一步地把被子和书籍抱离了人群，真重啊！抬头看看远处，仍然没有我想见的身影，失望和沮丧的情绪涌上了心头。“不来就不来，我自己又不是没手没脚，你不来我一样可以回家！”
我重新抱起那沉重的行李，走出了大门，慢慢地走在马路上。
平时上学和放学的时候也不觉得这条路远啊，只是十五分钟的路程，可是今天呢，简直是怎么也走不到头了！抬头望望前面，路好长啊，都有点遥遥无期了。要上坡了，这破什么时候变得这么陡了呢？就像一座山峰，攀登啊攀登啊！真累啊，累得我都喘不过气来了！真热啊！我都能感觉到衣服沾在了身上，口渴得都要说不出话来了。不知道是什么时候，双腿也变得软软的了，就像灌了铅一样，怎么也抬不起来了。手呢？因为必须要紧紧的抱住行李，胳膊硬了，手指也僵了，不能也不敢动一动。我的心里一直有着这样一个念头：我就不相信，我自己就不能把它搬回家去！正是这个念头，支撑着我，终于拖着麻木的双腿回到了家。
进了家门，看到干姨夫正在给自行车打气，我心里更是一肚子火，他看见了我，十分惊讶，口气种满含着赞许：“嗬，小涌好厉害呀！居然一个人把行李扛回来了！”听了这句话，心里油然升起一种自豪感和成就感。腿的酸，胳膊的痛，都不那么重要了。
从此我便更热衷于自己做事，因为我发现我也有超凡的力量。我也能行！
日语作文描写一个人25
从小到大，我身边的故事如繁星。但是，有一件事让我总挂在心上，
秋天的一个下午，因为感冒而发烧的我，只好在坐位上休息，沈老师看见我趴在桌子上，就走过来问：“怎么啦？”我吞吞吐吐的说：“我难受”。说着，老师就给我妈妈打电话,我妈妈一听到急忙赶到学校来带我去了医院，到了医院医生说：“没大问题就是小感冒，吃点药就好啦。”
第二天到了学校，同学们都关心的我的病好了些没有。“叮铃铃……”上课铃声响了，老师走进教室，抚摸着我的头亲切地问：“病好点了吗？”我说：“老师，我已经好多了。”老师说:“那就上课吧。”课堂上，老师讲课既幽默又严肃，如果有人做小动作老师就会立马严肃起来，但有时她也会跟我们开玩笑，逗得同学们哈哈大笑。
我还记得二年级时，我以前在城里上学校，因父母不方便，转到了西上庄来上学。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，沈老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了沈老师对我们深深的爱。
沈老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
日语作文描写一个人26
用日语写感谢信
日语商务感谢信【1】
礼状との违い
感谢状が一般の礼状と异なるところは、感谢状が式典など公の场で渡されるのに対し、礼状は邮送の形式を取るのが普通である。
また、感谢状を受け取った人は、额に入れて部屋に饰り、その会社·団体の优れた事业成果を顕示する场合が多い。したがって、上质の用纸を使用し、社印、社长印を押捺し、それにふさわしい额をつけて渡すなど、人目に触れても耻ずかしくない体裁が必要となる。
感谢状与礼函的不同
感谢状和一般的`礼函不同的是，感谢状是在仪式等正规场合上授予的，而礼函则通常采用邮送的形式。
另外、接受感谢状的人，通常会把感谢状装入镜框挂在室内，以显示那个公司·团体所取得的显著成果。因此，感谢状一般用优质纸，盖上公司的公章和社长之印后装入相应的镜框再进行授予，这样让人看了不觉得寒酸。
书き方のポイント
①敬称は「殿」……冒头に书く相手の社名あるいは个人名の后の敬称は、いずれも「殿」を使う。「御中」とか「様」は使わない。
②対象者への呼びかけは……「あなた」あるいは「贵殿」とする。
③前文などは省略……主文から书き出し、感谢状の対照となる事柄と功绩をたたえる言叶を简洁に述べる。
④结びの文で引き缔める……「感谢の意を表します」の文で结ぶ。
⑤代表者名を书く……末尾に赠呈する会社と代表者名(できれば自笔が望ましい)を书き、きちんと押印する。
日语感谢老师【2】
xx先生へ
益々ご清祥のこととお喜び申し上げます。
このたび、先生にxx会社に(就职、面接)ご推荐いただきまして、
まことにありがとうございます。
【先生のご恩を肝に铭じて一生悬命に顽张りたいと思います】
お正月が近づいてまいりました、
先生に良い一年でありますように、
感谢の気持ちを込めてお祈り申し上げます。
寒さの厳しいおり、
どうかお大切にしてくださいまし。
后日改めてうかがってお礼を申し上げたく思います。(下次去拜访要带礼物)
失礼致します。
日语作文描写一个人27
商务日语写作课教学质量论文
摘要：培养学生兴趣上述范文的格式，一定要让学生背下来。然后，模仿着写或背诵。并做到要求大多数同学按照上述范文的格式多次修改，直到老师许可为止。
关键词：商务日语;教学质量
1商务日语写作课教学中存在的问题及原因
与教师的指导方法不当有关系。教师往往不是根据学生的实际情况和需求来制定写作指导方案，而是凭主观愿望盲目地进行指导，或者只教给了学生“写什么”却忽略了“如何写”的问题。
2提高商务日语写作课质量的做法
通过教育引导提高学生对写作课的兴趣
兴趣是对某事物喜好或关切的情绪。学生如果对你所教的课程不感兴趣，就不会有积极主动性。为此首先应该解决这个问题。怎样引导学生提高对商务日语写作课的兴趣呢?要提高对该课重要性的认识;启发他们将来参加工作后的需要;并要改变固有的教学方法，引起学生的兴趣。教师应该多从学生实际出发，让他们多说、多写、多背、多看。找出几篇范文来，与学生探讨研究。模仿写和模仿背。这需要教师对学生有着满腔的热情来支撑。虽然面对着人数众多的一个班级，你也要拿出或甚至牺牲休息日来批改或点评你留给学生的写作作业。一遍不行，再让学生重复写，直到写的比之前好为止。让学生感受到老师是认真的，你不能糊弄自己，逼迫学生集中精力写文章。老师手把手教学生如何写作，如何让文章更加准确和流畅。对学生认真负责，学生也相应地领会和理解教师的一片诚心。建立良好的师生关系，为下一步更好地写作打下坚实的基础。
通过应用文写作练习
培养学生兴趣上述范文的格式，一定要让学生背下来。然后，模仿着写或背诵。并做到要求大多数同学按照上述范文的格式多次修改，直到老师许可为止。当然，这需要老师更大的耐心和精力的付出。不少学生，刚开始还有些劲头，可是慢慢的有些放松了。原因是多种多样的，例如单词与语法的运用不太熟练、缺乏毅力、懒惰情绪等等。
3通过教师作文批改使学生不断上新台阶
1)给学生批改作文，在教学中占十分重要的位置。作文批改的评语要有针对性，要对学生进行鼓励，使学生树立写好作文的信心，不要写对学生有刺激性的评价。笔者认为，写作老师首先要有强大的责任心。现在的学生，不像从前。不管是数量上，还是习惯上都与过去不同。所以，要因材施教，而且，还要有足够的热情来支撑这份工作。否则，想出成绩是很难的。千万不要意气用事。不少老师在教学上容易犯错的事情不是你没有教学能力与水平，而是缺乏对学生的高度责任感和使命感。于是出现的结果是学生对教师的不满，导致直接对日语写作课的厌恶和排斥。刚开始，学生对新教师的教学方式需要适应和熟悉。经过一段适应期后，学生自然对写作教师的教法和为人有一定的认识和接纳。本人也是经历过为人师表的过程。吃一堑长一智，教师要不断地吸取教训与经验，与学生打成一片，把全部的热情投入进去教育学生的话，大多数学生是可以接受和理解老师的一片苦心的。当然，教师本身必须与时俱进，不断地在教学过程中，提高和升华自己的业务能力。只有这样，教师在学生心目当中有较高的声望，学生才会佩服你。
2)学生把作文交上来之后，首先看语法上的错误。如：助词、助动词、句型的用法错误，用红色笔在错处划横线，返还给学生自己改;这时，学生根据老师的提示，继续对作文进行修改，可以查字典，可以互相商量，规定第二天交作文。再次经过学生自己动手修改的作文，订正率能达到10%~20%。
3)教师对学生自己动手、动脑，经过共同讨论、反复修改的作文，进行最后的批改，批改后的作文，再次返还给学生，要求学生在老师批改的基础上，认真阅读后，仔细整理到作文本上，交给老师。进行一个作文题目写作，要经过学生的打稿、初稿、整理三道程序。老师要经过两道程序，即：打稿的批改和初稿的批改，最后完成一个作文。虽然费时费力，但对学生提高写作水平是个很好的办法。
4)笔者认为学习方法和技巧对提高学习能力固然有帮助，但是绝对不是最主要的。最重要的是学生的学习主动性。老师给学生留作业本身没有错，问题是对待作业的对象出了问题。假如老师本身对留给学生的作业，不进行认真地批改和评语，学生自然也对此作业的态度不认真。结果是为了完成作业而写作业，不是为了提高日语写作能力。我们老师中间是不是有相当一部分人是这样做的?我们整天说，这帮学生素质怎么这么差，简直没法教了!其实不然，我们应该扪心自问，自己留作业的初衷是不是正确的。其实每个学生的初衷都是很好的，都想把日语学好。为什么，学着学着，有些同学就学好，有些同学就掉队?笔者认为，最主要的责任者是教师。也就是说，老师没有教育好学生，才导致所谓的“差生”。笔者一直心中感谢魏书生老师，他把“差生”正名为“后进生”，后来进步的学生;感谢那位教育家，“没有最差的学生，只有最差的老师”。只要我们用心去揣摩，用爱去沟通，用行动去实践，总有一天，我们都会成为不差的老师，甚至成为一名优秀的教师。
参考文献
日语作文描写一个人28
一开学时，老师穿着一件棕绿色的上衣，浅蓝色的牛仔裤。老师一开口就说：“语文是最难学的科目，你看，我们一出生就开始学着叫“爸爸妈妈”，但是每当要写关于爸爸妈妈的的时候，却总有些同学写不好。所以说语文是最难学的科目。想把语文学好，就要多读，多积累这两点。”
有一天中午，陈老师看到一位同学没有做到“三个一”，就迅速地走到那位同学面前，我以为那位同学要被痛打或臭骂一顿，谁知，老师并没有打他也没有骂他，而是摸了摸那位同学的头说：“是不是三个一又忘了?”那位同学听了说：“谢谢老师提醒，我以后再也不会忘了。”
这件事一直都记在我的心里，永远都没忘，每次看到陈老师，我的脑子里总是浮现出他刚开学说的那些话。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”陈老师就像春蚕和蜡烛一样，一直都是燃烧自己，奉献给他人。老师对我们的教诲之恩，我们终生难忘。
