小孩子不会写作文1
“读书破万卷，下笔如有神”。家长可以给不会写作文的孩子买些适合小学生的作文书看看，作文书上的作文都是经过精心筛选的优秀作文，孩子不仅可以从中学习到很多作文的写作思路，写作技巧，还可以见到很多优美的句子，此时可以孩子把这些句子摘抄下来，时不时的拿出来看一下，持之以恒，写作文的水平自然而然就提高了。
引导孩子遇事多思考，锻炼思维能力
小学的学生一般都是不住校的，在家的时间比较多，在日常的生活中，家长可以引导孩子遇事时多思考，逐步锻炼孩子的思维能力，把思维能力锻炼出来，在写作文时才能迅速展开思路，为完成作文添上重要一笔。
小孩子不会写作文2
以写《秋天的校园》为例，我们可以引导孩子说一说这是什么地方？这是什么季节？
然后再让孩子说一说校园里有哪些主要景物？这些景物发生了什么变化？
最后再让孩子们说一说看到这校园秋景有什么感受？
当孩子顺着我们的引导一一回答出问题之后，我们就可以告诉孩子：你说出的这些内容，就可以把它转换成文字，这就是一篇像模像样的作文了。这种训练方式多了之后，孩子就不会像从前那样畏惧写作文了。
如果孩子悟性有待提高，无论家长怎么引导，还是写不出来，那还有一种办法，就是按照某篇作文的行文思路，给孩子写一些衔接文章内容的提示性关键词句，或者勾勒出一个简略的思维导图，让孩子按照提示把文章空余部分填补完整，再串起来，就构成了一篇作文。这在作文启蒙阶段不失为一种好办法。
写作文主要考查的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，我们家长不妨引导孩子多阅读，让孩子从书中学到更多的词汇。孩子一旦掌握了丰富的词汇，写好作文就是一件水到渠成的事情了。
如何引导孩子把作文写得更富有文采呢？除了引导孩子大量地阅读之外，在当下还要引导孩子把作文中的重点句子进行拓展，写得更详细、更具体、更丰富。
其中“语句扩充法”，能够让孩子在分析和思考中把“话”写得更为丰满一些。
比如，孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了”。针对这句话，我们可以向孩子提出以下这些问题：
1.什么颜色的小草呢？
2.它从哪里长出来的？
3.你觉得它在春天里生长高兴吗？
4.如果不用“长”字，你还能想到更好的词汇吗？
孩子经过一番苦思冥想，终于扩充写出一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土中钻出来了，好像在开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”
我们家长可以经常带孩子玩类似上面这样的简单小游戏，给孩子一个简单的句子，让他们联结起一个更有文采、语言也更为丰富的句子；或者是经常鼓励孩子口头编故事，编的次数多了，孩子的故事也就越编越好了，在无形之中就提高了他们的写作能力。
当我们发现孩子写不出作文时，作为家长不要光顾着催促孩子快快写，孩子如果没有得到适当的指导，我们家长就算是拼命地催促，孩子也大抵是写不出来的。
我们不妨在引导孩子阅读的同时，再对写作化难为易、化繁为简，用切实可行的训练方法，来帮助和引导孩子写作。从入门级的写作，发展到进阶级的写作，最后再发展到高阶的写作，这样一步一步帮助孩子打破“写作难”的固有认识，从此不再害怕写作。
小孩子不会写作文3
以写《我最喜欢的人》为例，我们可以引导孩子先确定你喜欢的人是谁？跟自己是什么关系？
搞懂了这一点之后，接下来再让孩子想一想他（她）的外貌是什么样子的？
然后再让孩子说出自己为什么喜欢他（她）？
最后让孩子回忆一下有哪些事情让自己印象深刻？
把以上这些内容串在一起，其实就是一篇作文了，如果再进行修改润色整理，写出一篇好作文也不是不可能的事情。
