关于环和动物境的作文1
保护动物保护环境的作文篇一
动物与我们人类一样，有思想，有感情，也有它们自己的生活方式，更有自由权。
我们在未经动物们的同意之下就随意破坏它们的栖息地；在未经它们的同意之下就随意伤害它们的躯体；在未经它们的同意之下就私自决定它们的死亡。我们是否有考虑过它们的感受，是否有想过它们的想法，是否想过他们的生命什么时候终结是有他们本身决定的呢。
我们人类现在正提倡珍爱生命，爱惜生活。我们人类的生命很珍贵，难道动物的命就不值得珍惜么。或许我们人类也有不想死但是没有选择权利的时候，但是这样的事情毕竟是少数啊。我们就不能把动物当成是我们人类的一份子，当成我们的朋友，当成我们的家人一样对待么。
我们现在的生活水平越来越高，信息越来越发达，对物质生活与精神生活的要求也越来越高。但是我们的物质生活中可否将“食用野生动物对身体有好处”这一条去掉呢。现在有说吃野生动物可以长命的；也有说吃野生动物有营养的；更有人说吃野生动物对大脑有好处的。我想这个可能是对的，但是人类不能盲从，有些动物体内是有致癌物质的。
况且不说这个，就算野生动物吃了对我们有好处，但是人类有没有想过，当我们在尽情的虐杀它们的时候，我们人类的死期也快临近了呢？我想只要是读过书的人都对“生物链”这个词不陌生吧？一旦生物链被破坏，就意味着生物大家族会以最快的速度在地球上消失，最终人类也会落到死的下场。等到人类得到报应的时候，恐怕已经没有挽回的余地了吧？谁都知道一句至理名言——世界上是没有后悔药买的。为什么知道这句话，就不能去思考一下，去想一下，去实行一下呢？只要我们时刻记着这句话，时刻想着要去把它实践下去，当我们在餐桌上看到那无辜的生物的时候，还会开开心心的想要把它们吃下去吗？还会犯这么天大的错误么？
201x年的“世界末日”会不会发生还不一定，但是我们如果不保护好我们的环境，保护好我们珍贵的野生动植物，恐怕世界末日会不会发生就会由不确定变成肯定了吧。
现在全球的动植物物种正在以最大的速度从地球上消失，有时候甚至每分钟都会消失一个物种。如果再以这样的趋势进行下去，人类难道不会消失么人类难道就不能设想一下吗难道就不能为以后做下打算么？难道就不能为后代打算一下么难道就不能为人类的长远发展做下打算么？我们现在的生活幸福美满，不求吃穿，信息高速发达，这些都是我们的祖先留下来的，这些都是他们辛苦努力奋斗得来的。作为后代，难道我们要把他们的成果就这样毁于一旦么？我们后代就这么没有素质么？一定要把他们的成绩毁灭么？
地球就这样毁灭，人类难道不会觉得可惜么？
所以，为了人类的长远发展，好好珍惜保护野生动物，珍惜我们美满的生活，把祖先留下的成果进一步发展下去。
关于环和动物境的作文2
大家都有自己喜欢的一种动物吗？假设有一天这些物种都消亡了，再也见不到了，我们的心里会作何感想呢？
弱肉强食、优胜劣汰是一个必然事件。但是，当我们刻意地没有限制性地去采猎、捕杀，看着那些动物们哀嚎、倒地，我们失去的不只是一只动物，还是我们人类在这个大自然的好朋友。是它们的一直存在，使我们不孤单。
我有一个朋友出了车祸，导致双目失明，刚刚得知此事的她全然无法接受，整日以泪洗面，悲伤得不能自已。后来，她的妈妈从外面牵回一只导盲犬，并告诉她：“从今以后，它就是你的朋友，你们要形影不离，互相照顾，它会帮助你抹平心里的伤痕的。相信我，孩子。”
几个月过去了，我发现她脸上的笑容渐渐多了起来，言行举止多了一丝温柔，我为她而感到高兴。她告诉我：“笑笑很乖，会帮我叼鞋子叼衣服，在生活上极尽可能地帮助我。看到我不开心了，会钻进我怀里打滚。我心里想啊：它还那么小，却使尽自己的浑身解数帮助我这个‘人’，我再也不要难过了，过去的就让它过去吧，我要和笑笑开始新的生活啦！”笑笑是她的导盲犬的名字，一条对生活充满热情的小狗，它把它的主人也带动起来了，对生活重新有了热忱。也许，她们不再是主人与导盲犬的关系，而是一对好朋友。
动物的世界如此单纯美好，如果我们人类也能够善待它们，回赠我们无私的爱与责任，我们的明天将会是更加美好！
关于环和动物境的作文3
一天，天气晴朗，阳光明媚，幼儿园里的老师决定带着小朋友们去红山动物园春游。小朋友们听了都欢呼雀跃。
他们来到猴山旁边，只见几棵参天大树几乎盖住了中间假山的一半；几只猴子在假山中间窜来窜去：它们有的在假山中间爬来爬去，似乎在和人们捉迷藏；有的在假山顶上坐着，好像在思考着什么；有的在假山后面坐在一起，仿佛不敢见人；有的把尾巴挂在山上，就像在表演杂技。小朋友们看地眼花缭乱。
“小猴子，你好呀！”不知是谁带的头，大家一起向小猴子问好。这时，有个小朋友想给小猴子喂食，只见他左手拿着糖果，右手拿着香蕉，想扔给小猴子吃。可能是太巧了吧，他猛得一扔，居然给小猴子接住了。可他这么一扔不要紧，别的小朋友看见了，还以为他这样是爱护动物呢，于是也纷纷拿出糖果来喂。这下可好，要不是小猴子机灵，及时躲闪，早就要出“猴命”了。
这时，老师看见了，连忙上前阻止。小朋友们疑惑地问：“老师，我们给小猴子喂食物有什么不好吗？”老师语重心长地说：“小朋友们，公园里面的动物每天有专门的饲养员叔叔喂养，如果每个人都象你们这样子的话，不是打乱了它们的饮食规律吗？而且这样丢东西也会给环境造成破坏，你们说是不是？”小朋友们听了都懂事地点点头，收回了自己手上的东西。
同学们，动物园里的动物是让大家欣赏的，可不能乱丢食物破坏了它们的生活秩序呀！
关于环和动物境的作文4
一个阳光灿烂的早上，一只母鸭带领一群憨态可掬的小鸭在温哥华街头漫步，路旁的车都停下来为小鸭让道，整条街都充满了和平。几只小鸭子由于没见过大世面，在东张西望着，一不小心失足落入下水道。在这危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，让小鸭子先实行自救。但由于水流太急，小鸭子只能扑着翅膀猛游着，根本无效。鸭妈妈见此情形，就先让旁边的几只小鸭子想想办法，自己便向路旁正在看报纸的巡警求助，巡警一开始只是见小鸭子嘎嘎叫，以为在和他玩着，所以没有太留意，继续专心地看报纸。突然，鸭妈妈慌了，便边去咬他的皮鞋，便用翅膀扇向出事地点，巡警见它慌了，好像也意识到了发生了什么事情，便随着它，来到出事地点。
鸭子的妈妈将巡警带到下水道旁，巡警往下望，发现有几只小鸭子在下水道里嘎嘎叫，巡警便在树下找了一片大树叶，伸到小鸭子面前。小鸭子见有个东西在阻挡着它，它便游向周围，继续嘎嘎叫。但鸭妈妈和旁边的几只小鸭子却在旁边对着下水道里的小鸭子嘎嘎叫，小鸭子像是恍然大悟了一样，便游上了那片大树叶，剩下的几只小鸭子也学着它，游了上去，让巡警将它们打捞了上来。终于，小鸭子被救了上来。
鸭妈妈和小鸭子对巡警感激万分，它们为了对巡警表示感谢，一边嘎嘎叫一边做了个敬礼的手势，巡警见它们很好玩，也回了个礼，并且目送着它们摇摇摆摆地上路了。
多动人的一幕啊！让我感受到了人与动物是多么的和谐和美好啊！并且这位鸭妈妈把人类当成了朋友，在需要时向它们帮助，说明了她是一位具有母爱并且聪明的鸭妈妈。
关于环和动物境的作文5
教学目标：
1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。
2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：
在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。
教学难点：
体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。
教学准备：
生字卡片、图片
一、板书课题，指导读题。
1、1900多年前，就在这美丽的星空下(课件出示星空图)有一个数星星的孩子。
2、板书课题，指导写“数”
3、指名读课题，齐读课题
二、检测学情，初识张衡。
1、这个数星星的孩子名叫——(生：张衡。)，指名读词语，注意“衡”是后鼻音
2、张衡是汉朝人，(卡片出示：汉朝)生齐读
汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，再读。(生齐读)
三、自由读课文，自主识字。
1、自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。
2、(课件出示“我会认”中的生字)同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。
3、生提示哪些字音需要特别注意的。
“傻”是翘舌音“撒”是平舌音
4、去拼音，学生当小老师代读生字
5、指导读句，学习字词。
a.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(卡片出示：无数)师提示“数”是多音字
比喻句，把星星比作珍珠
感受“撒”这个动作
(课件出示：繁星图)师范读句子，生美美地读句子
b.天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
学习词语“距离”，理解词语意思
距是形声字
c.他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
指名读句子
依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名读、齐读
四、学习课文
(一)第一自然段，读好句子。
1、指名读第一自然段。
2、学习词语“仰起头”
3、师带着孩子一起数星星，体会星星很难数
4、课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。(指名读、齐读)
(二)第二自然段，纠正读音。
1、指名读课文，奶奶叫张衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子)你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢?那奶奶是怎么叫张衡的呢?
2、女生读奶奶说的话
(三)第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。
1、男生读课文。
2、小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变?(生：距离。)
(四)第四自然段，识记“勺”“组”，理解“一组一组的”。
1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么呢? (生齐读)
(课件出示：孩子，你看得很仔细……)
2、我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,老师也给大家带来了几组星，瞧，这还有一组——(课件出示：天鹅座。)这里呢?(课件出示：狮子座。)
师：我们的祖先就这样把它们分成——(生齐：一组一组的。)还给起了名字。天上的星星是——(生：一组一组的。)
3、识记“组”字?
“绞丝旁”加一个“且”。
“祖先”的“祖”，“示字旁”换成“绞丝旁”。
(字卡出示)有丝便是“组”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。
4、爷爷也给大家介绍了一组星(课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子……)生齐读
(生动手画)。
5、 (课件出示：北斗图)仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊!
(课件出示：那七颗星，连起来( )叫( )。
(课件出示：“勺”字的演变过程)我们的祖先是这样写“勺”字的，现在我们这样写——(师范写)
6、爷爷说的话张衡相信了吗?(课件出示：爷爷说的话是真的吗?——(生读)
7、(课件出示：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)生齐读
(五)师生合作读最后一段。
这个孩子名叫——(生：张衡。)是——(生：汉朝人。)他长大以后，刻苦钻研天文，成了的——(生齐：天文学家。)
五、指导写字
下面我们好好写字，一定要把字写正确，写规范。这节课我们要写这些字。(课件出示“我会写”的字词)
(师指导书写)
师：请小朋友认认真真地把“睡”和“距离”在书上描一遍，写一遍。记住：一看二写三对照，一个要比一个好。(学生写字)
小结：张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习。
板书设计：
28、数星星的孩子
张衡汉朝天文学家
关于环和动物境的作文6
每个垃圾的分解时间各不相同，一些苹果壳只需要两个星期就可以分解完毕。纸巾，纸袋，报纸等，以及厕纸需要更长的时间来分解。垃圾分解的时间各不相同，最快的只要两个星期，而最慢的塑料，甚至需要几百年，这可见垃圾危害是多么严重！
分解速度最慢的塑料袋，被人们称之为“白色污染”。我们经常在公园的树上或者马路间可以看到，虽然塑料袋重量轻，体积大，数量多，但是会像恶魔一样扰乱着人类的环境及生存造成影响。由于塑料袋很难分解，于是人们想出了各种各样的办法将塑料回收利用，比如买完菜把袋子变成垃圾袋来使用，更加符合环保的要求。
除了塑料的污染，还有一个问题困扰着人类——大气污染。
空气是我们生命中每时每刻都需要的地球资源，没有它人类就不能生存。大气污染是由于人类活动或自然过程引起的，呈现出足够的浓度，长期时间就危害了人体的健康，舒适，严重的会给人类带来生命危险。它来自于工业废气，生活煤气，以及汽车尾气等等，
我们呆在这个“危险”的空气和环境中，我们应该怎样保护自己，抵御大气污染呢？我们应该节约能源和保护环境，尽量乘坐公交车或选择环保的交通方式，改善空气，减少对空气的污染。
对于环保我们应该怎么做？不能随地乱扔垃圾、尽量避免或者重复使用塑料产品、环保出行，保护环境，从我做起！
环境和我们和谐相处，是我们共同的责任，让我们一起努力吧！
关于环和动物境的作文7
远古时代，地球上有原始人，飞禽、走兽、鱼类、各种各样的昆虫，他们自由自在的生活在没有任何污染的环境中。
现在一座座工厂矗立在地球上，一辆辆小汽车在马路上奔驰，一件件塑料制品拿在人们手中……这样却使污染离我们越来越近：1909年美国化学家贝克兰发明合成塑料时，人类是怎样的狂喜，现在却被“白色污染”而深深烦忧；1770年法国尼古拉斯古诺蒸汽汽车时，人们又是怎样惊喜，可是现在又被“大气污染”而难住。全球变暖也使约200平方千米的冰山神秘的消失，也有人以为家中就没有污染，而家中的污染却不少与大自然……
我看见这消息，不禁想编一个童话故事给工厂的老板和职工：
从前，由一个小山谷里来了小马一家，动物们急切的问小马为什么要移民，小马只是“呜呜”地哭，哭地说不出话来，小马的妈妈代替小马说：“我们那儿的树都被一些手拿电锯、斧头的一些人伐倒了，他们还有猎狗，我们不敢对他们怎么样，只好移民到这儿。”
不久，小马和小河里的小金鱼成了好朋友，每天都相互问好。但好景不长，山谷也开了大工厂，污染了环境，小马和山谷中的其他人只好一起移民，小马最后一次到小河边看小鱼时，小鱼久久没有从污水中游出来，小马便向下游走去。在小河的尽头，小马见到了小鱼的尸体……
同学们让我们从现在做起从现在做起，保护我们的环境吧！
关于环和动物境的作文8
星期六的早上，天气晴朗，我吃好早饭后，爷爷、奶奶和爸爸就带我去热闹的动物园玩了。
我们先来到了美丽的天鹅馆。那里有许多白天鹅和黑天鹅。白天鹅动动翅膀，飘落了几根雪白的羽毛，就像一朵朵小白花，从天而降，落到了清澈的湖面上。还有几只小黑天鹅扑腾着翅膀，跟着黑天鹅妈妈学游泳呢！
然后，我们去了欢乐的猴子馆。你看，那只调皮可爱的小猴子正在荡秋千呢！还有一只母猴子把小猴子抱在自己的肚子上，好像急着要去哪儿呢！我拿起望远镜一看，原来是小猴子肚子饿了，正叫着让它妈妈给它食物呢！猴子妈妈没办法，只能抱着小猴子到处找食物，我想，这就是深深的母爱吧！过了会儿，终于找到食物了，猴子妈妈叹了口气，好像在说：“终于能把你这小东西放下来了！你可把我累坏了！”小猴子连忙跳下妈妈的肚皮，开心地吃着鲜嫩的青草和香甜的果实。远处，还有两只公猴子正为了一只母猴子打架呢，好像在说：“她是我的！她是我的！”它们打得满脸是伤，看起来可怜极了！
去动物园玩真高兴，但没过多久，我就要回家了。可爱的小动物们，再见了！等有空，我还会来看你们的！
关于环和动物境的作文9
今天，天气晴朗，秋高气爽，妈妈带我们去动物园玩。
一开始，我心里很紧张，因为，我害怕老虎、狮子和蛇这些凶猛的动物。妈妈打开手机给我看我小时的照片，原来我小时候就已经来过这里了，我一下子就不害怕了，大步向动物园里面走去。
我们先到了戏水池。欢快的鹦鹉在嬉戏，美丽的孔雀在“臭美”，洁白的天鹅在游泳，可爱的小鹿正在享受游客喂给它们的“美食”。
接下来，我们去了猛兽区。威风凛凛的老虎正围着一大块大石头转来转去，懒惰的狮子正睡着它自己的美梦觉，霸气的鳄鱼正在吃一位老奶奶喂给它的食物。
这时，我忽然想起还没见到蛇呢，妈妈对我说：“你们拿着地图自己去找，我和阿姨在大门口等你们可以吗？”我和小伙伴接过手机，拍了一张地图，朝着爬行区走去。我们一路上说说笑笑，大约走了七八分钟，来到了爬行区，我们看到蛇正卷曲着身体躲在角落里休息。
出了动物园大门，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我们今天的收获实在太大了。”
关于环和动物境的作文10
目的要求：
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
要点：
掌握正确的执笔方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
关于环和动物境的作文11
【教学目标】
1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。
4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。
【教学重点】
默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。
【教学难点】
认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)
2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
【教具准备】、课件【教学过程】
一、导入新课
导入类型：故事导入
教师口述：
孟姜女哭长城
相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死
（1）学生交流听后感受。
教师提示：《孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间故事。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
关于环和动物境的作文12
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识11个生字，会写11个生字，掌握2个多音字，理解生词意思。
3、通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
教学重难点：
通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
课前准备：
生字卡、图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入揭题。
1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）
2、我们常常会在什么情况下听到掌声？
3、预习了课文后大家知不知道，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？
二、初读课文。
1、师范读。
2、生自读课后生字词。
3、师出示词语，检查认读情况：
班里愿意投向调来情况持久讲述交谈
珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈
4、理解词义：
持久：保持的时间长。
困境：困难的处境。
犹豫：拿不定主意。
骤然：突然。
5、指名分自然段朗读课文，概括每个自然段的意思。
6、讨论分段，概括段意：
①写英子因患有残疾而忧郁、自卑。
②老师由于不了解情况而让英子上台演讲，英子在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。
③同学们的掌声使英子鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。
④点明中心：人人都需要掌声。
7、每组各读一段。
三、书写生字。
1、师指导写“班”“境”“愿”。
2、生习字，师巡视指导。
第二课时
一、复习。
1、认读词语。
2、说出文章各段的内容。
二、前后对比，感受英子变化。
1、英子曾经是怎样一个人？请同学们自己读读第一段。
2、英子给你留下了怎样的印象？（胆小、自卑、没有勇气面对现实……）
3、这样的印象你从哪里看出来的？
（1）出示：
她总是默默地坐在教室的一角。
（2）指名读这句话。
（3）她为什么坐在教室的一角？
（4）“默默地”说明了什么？
（5）你从“总是”中又体会到了什么？
（6）齐读这句话。
可是不久以后，英子像变了个人似的，她变得怎样了？
（7）指名说。
（8）读读这一小节。
（出示：“说也奇怪……”）
（9）英子变得怎么样了？（自信、勇敢……）
（10）你认为省略号还省去了什么？谁来补充？
（11）是什么原因，使她变得判若两人？（指名说）
真替英子的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧！
英子前后发生了这么大的变化，能从你的'朗读中把这种变化表现出来吗？（分组读1、5两段。）
4、读到这儿，在我们心中一定留下一个很大的问号，那就是英子为什么会有这么大的变化？你认为是因为什么？（掌声）
过渡：掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去。
三、感悟重点，领会掌声内涵。
1、学生自由读2、3、4自然段。
2、同学们给了英子几次掌声？用不同的符号划出表示掌声的词语。
3、第一次掌声“热烈、持久”。大家来鼓掌（指名读）英子感受到了吗？谁来读一读，让大家感受到掌声的力量？
4、同学们为什么要给英子这样的掌声呢？在掌声响起来之前发生了什么事？
5、出示：
轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
（1）谁来读第一段话？
英子为什么立刻把头低了下去？在那一刹那，英子首先想到的是什么？齐读第一段。
（2）自由读第二段话，注意体会带点的词语。
“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）英子犹豫什么？（上去还是不上去）
英子想上去吗？（不想）为什么？英子能不上去吗？（不能）为什么？
因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——（生答：痛苦、无奈）。齐读。
（3）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于——（引读）。
是啊，同学们已经走进了英子的心里，关注着她。其实同学们早已在关注她，这关注的目光里包含着什么？
（4）英子终于走上了讲台，教室里顿时响起了什么？包含着什么？（回顾前面的课文。）
（5）掌声渐渐平息，英子开始演讲了，她讲得怎么样？听了演讲，如果你是英子的同学你想对她说些什么？
6、同学们把要对英子说的话用什么表达出来？（第二次掌声）这时的掌声又是什么？这时的掌声又犹如什么？（学生自由说，并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上）
再次听到这经久不息的掌声，英子内心又是多么的——（生答：感激）
7、听到同学们的第二次掌声，英子怎样了？
出示：
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里一摇一晃地走下讲台。
齐读。英子向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在英子心头涌动，她想说——（生答）英子什么也没说，只是向大家——（引读）
8、是啊，从那次演讲以后，英子像变了个人似的，她……（再次引读）
9、后来，英子上了中学，她给“我”写来了一封信，想看看吗？
指名读最后一段。
关于环和动物境的作文13
哈喽，你们好，欢迎来到我家的“动物园”。
我是一只灵敏的小兔子。经常在家里蹦来蹦去，搞得家里一片狼藉。我比较爱思考，遇到不会的问题，一定要琢磨透。我很喜欢吃胡萝卜，也非常胆小，遇到一些可怕的事情就害怕得发抖，就像小兔子一样。
我的爸爸是一头勤劳的的公牛。他每天都要上班，每年才能回一次家，回来也只能住一两天就又去工作，是真正的工作狂。爸爸非常爱吃东西，什么吃的都逃不过他的嘴巴。
我的妈妈是一头忙碌的母牛。她每天都要照顾我和姥姥姥爷，十分辛苦。而且每天都要上班，每次都累得上气不接下气。
我的舅舅是一只凶猛的大老虎，我们家没人惹得起这只大老虎。就这样说吧，如果家里有人要批评舅舅，那舅舅准像个森林之王一样去揍他。舅舅也很能吃肉，每次餐桌上有肉我们都吃不到多少，因为肉全跑到舅舅肚子里去了。
我的姥姥和姥爷就像两只绵羊，他们的性格很温和，我犯了错他们也不会责骂我。他们和绵羊一样还有一个共同点就是爱吃蔬菜，生活作息特别健康。
这就是我家的“动物园”，欢迎下次光临。
关于环和动物境的作文14
【教学目标】
1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣。
2.在交流课上，与同学说说自己读了哪些有关神话的课外书，分享读书的快乐
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学重点】与同学说说自己是怎样读有关神话的课外书的。
【教学难点】在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学课时】1课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们喜欢读书故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。
【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的.乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。】
二、了解神话
1.课件出示：
三、你读过这些书吗？
1.学生自由读课本内容，标注出自己不理解的地方。
2.在小组内交流疑难问题，不明白的可以在班上讨论。
3.学生谈谈自己的体会，教师进行引导。
（1）神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。
（2）神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。
（3）神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化 。
（4）西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关系复杂而且完整，主要见于两部荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》，还有《神谱》、《变形记》等，以及古希腊的悲剧和喜剧。
就被史家统称为^v^希腊神话^v^，
四、如何读书
怎样读书呢？
1.小组交流讨论。
2.教师指导。
教师小结：
（1）品人物的动作、语言、神态的描写感受神话人物形象。
（2）品读传奇的故事情节，讲故事感受人物形象。
（3）拓展课外阅读资料，感受神话人物形象。
五、选择阅读类型
1.除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。
2.小组交流：向同学介绍你带来的神话故事书，告诉他故事主要讲什么，哪个地方最有趣。
【设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。】
六、精彩片段我先读
《山海经·黄帝大战蚩尤》黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和“雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散了风雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。
《中国古代神话·吴刚伐桂》传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象
《古希腊神话·丘比特之箭》丘比特一直被人们喻为爱情的象征，相传他是一个顽皮的、身上长着翅膀的小神，他的箭一旦插入青年男女的心上，便会使他们深深相爱。
教师小结：想知道后面的故事吗，赶紧去读这些书去吧！
课后反思
成功之处：
高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐。在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，能力得到提升。
不足之处：
个别同学阅读量太小，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。
关于环和动物境的作文15
今天，秋风送爽，艳阳高照。我和妈妈正乘搭220路汽车前往广州动物园海洋馆看表演。沿路上看见五星红旗，彩旗迎风飘扬，今天是祖国妈妈的生日，人们心情愉快，大家都在欢庆这美好的日子。
我们达到了动物园门口，只见人头涌动，由于人们秩序井然，十分钟我们就买了票，进入了海洋馆。
我们准备观看十点钟的那场表演，首先由来自俄罗斯的白鲸兄弟威威和旺旺为我们献上精彩表演。经过苦练，兄弟俩已经和驯养师完美配合，它们为我们表演了喷水祈福，水中漫游和展喉高歌。白鲸在水中漫游，身体能自由卷曲，体态是那么的优美。其中最令我难忘的是威威和旺旺的唱歌比赛，主持人首先让哥哥威威唱歌，威威唱出了：“嗷，嗷，嗷……”的歌声，主持人问弟弟旺旺：“威威唱得好不好？”旺旺摇头，表示|威威唱得不够好，于是主持人由旺旺为我们献上一曲，旺旺自豪地唱出更深情的歌声，令全场观众和旺旺鼓起了掌声……
之后还有海豚向我们表演了“空中飞人”一会儿腾空翻滚，一会儿飞身顶球，一会儿跃起转圈；海狮们更是表演了模仿小海狮走路，伸颈接套圈等精彩的节目。
在大家的一片鼓掌声中完美地结束了这场令人回味无穷的海洋动物表演。我和妈妈也愉快地回家了。
关于环和动物境的作文16
11月11日放假后，我终于可以和爸爸妈妈一起去春天的动物园了。
爸爸开了很长时间的车去动物园。我一下车就迫不及待地跑到动物园门口。哇！有这么多人参观动物园。成年人和孩子成群结队。爸爸终于买票了。随着人流，我们一家人挤进了动物园。
一进动物园，我的眼睛里就充满了绿色的花朵，五颜六色的花朵使动物园的景色非常美丽。沿着这条路走，你看到了一个黑色的怪物。嗯？这是什么东西？爸爸说它是一头大象。我也很好奇这个雕塑是什么雕刻的。我赶紧上前看看发生了什么。当我走到怪物面前时，我定睛一看，发现有几个角色是世界上最好的牛。哦，那是一头大牛！爸爸站在旁边夸道：“这头大牛肯定有123吨。看来设计这头牛的人真的很神奇。”
我们看了老虎、狮子、大猩猩、大象、黑熊、孔雀等。尤其是孔雀很漂亮。刚开始他们没有打开屏幕，但是过了一段时间，洋洋自得和洋洋自得都很好看。当他们打开屏幕时，他们就像一个漂亮的大风扇。
不知不觉，已经是下午三点多了。我兴高采烈。父母说已经够累了，该回家了。这时，我一步一步地离开了动物园。
我在金牛动物园玩得很开心，希望下次能再玩得开心。
关于环和动物境的作文17
动物园里的动物真是五花八门啊！
一进门，各种各样的熊猫映入我眼帘，有的在地上打滚，那肥肥胖胖的肚子在地上弹来弹去，可爱极了；有的懒洋洋的趴在地上睡大觉，纹丝不动，连游客来了都不知道，真像一块大石头；还有的双脚直立起来，伸直双手，好像在和游客们打招呼呢！
绕过熊猫展区，猴山就坐落在眼前。游客们扔下一根香蕉，“世界大战”就开始了。猴儿们如潮水般地涌过来。瞧，那只猴子想“海底捞月”。那绳子般的尾巴死死地系在铁链上，一个空翻，香蕉就是它的囊中之物了。它高兴地在铁链上蹦来蹦去。忽然，它脚底一滑，摔了个“倒栽葱”，疼得“吱吱”直叫，游客们被它逗得哈哈大笑。
再绕过猴山，就来到了象馆。“砰砰砰，砰砰砰”，一头笨重的大象向我走来，它全身披着“黑盔甲”，像一个威武的士兵。那长长的鼻子拖在地上，和那庞大的身躯连在一起，真像一个巨型的吸尘器。
动物园能让我认识更多稀奇古怪的动物，有时间，我还要在来玩！
关于环和动物境的作文18
今每天气好，大家去了动物园参观，大家让王叔叔给大家做教导。
刚走进动物园大门口，大家就看见几只小猴子在树上蹦来跳去，王叔叔对大家说：“它们是金丝猴，很稀有”。金丝猴全身金黄金黄的，身上仿佛长满了金子似的，所以叫“金丝猴“。这个时候一只小金丝猴向母亲身边跑了过来，它叫的声音非常高非常高，像是在问母亲要什么东西呢！原来是要桃子呀！
离开猴子园，大家来到了孔雀园。王叔叔对大家说：“蓝孔雀又名印度孔雀，你们看颈部为蓝宝石的是雄鸟。蓝孔雀还分白孔雀和黑孔雀两种。孔雀开屏的时候像一把无比漂亮的扇子，在轻轻扇动。孔雀的脖子非常长，像根又粗又长的小棍子。
离开孔雀园，大家来到了老虎园。一个个老虎凶猛地顶着铁笼，或许它们不想被宠在笼子里，一直想出来，可就是跑不出来，老虎很壮大。我给老虎了一块肉，它大口大口地吃着，吃得好快呀！
最后大家来到了兔子园，那里的兔子像一只只小棉花球，大大的耳朵，红红的双眼，讨人喜欢极了。
动物园里好有趣呀！
关于环和动物境的作文19
今年暑假我参加学校组织的夏令营，来到了美丽的狮城——新加坡。在到新加坡的第四天，我参观了仿佛原始森林一般的新加坡动物园。动物园非常的大，里面有好多可爱的动物，比如：珍稀的白老虎、高大的大象、凶猛的狮子、水中霸王鳄鱼、聪明的黑猩猩以及短跑高手猎豹……
而且这里的动物都是散养在动物园里，只是在动物和游人之间用一条深沟或一些灌木丛等天然的障碍物把动物与人安全的隔离开，绝对没有冰冷的铁笼子锁住它们。只有短跑高手猎豹因为能爬树，能跳远，太危险了，所以被关在笼子里。在这里我看见了大象喝水，它先用长长的鼻子把水吸入鼻子然后在放入口中，再将水喷到嘴里就喝到水了，非常的有趣。我还看见了黑猩猩吃香蕉。工作人员给了黑猩猩一根香蕉，只见它接过香蕉后，熟练的把香蕉皮剥开，一口就把香蕉肉吃了。
很快一天就过去了，我们也要回旅馆休息了，我怀着依依不舍的心情离开了动物园。动物是人类的朋友，我们都应该关心、爱护这些人类的朋友。
关于环和动物境的作文20
随着年龄的增长，我发现我们班近视的同学越来越多了！我心里有一种说不出的滋味，真难过呀！
经过几个月的观察，我最后发现同学们近视的原因是坐姿不对。
之后，我发明了一种多功能笔。这种多功能笔是用铝合金做成的，十分轻，当你写作业的时候手就不会麻了！虽然它的形状和普通的笔一样，但是我告诉你它的作用可多了！这种笔的笔杆上有五个按钮，第一个红色的按钮是铅笔；第二个粉色的按钮是钢笔；第三个紫色的按钮是橡皮擦；第四个绿色的按钮是改正液；第五个是蓝色的按钮，
只要你坐姿不正确，它就让你写不出字来。有了这种笔，你就能够省很多时光，也能够省很钱。因为它不用你给
铅笔加笔芯，也不用给钢笔打墨水。橡皮擦和改正液是无限的再怎样用也用不完。
听了我的介绍，你想买吗？我告诉你它不贵五角钱就能买到。这种笔便宜吧！
“多功能笔”刚到超市但是一分钟就被一抢而空。我喜欢我的发明，你如果还有什么好发明，我们一齐分享吧！
关于环和动物境的作文21
在24世纪，我走进教室，只见数学、语文、英语组长在急着收作业，同学们有的急急躁躁翻书包，有的恨不得把书包里的东西倒出来，只有我悠哉悠哉地喝着水。数学组长走了过来，问我要作业，我慢悠悠拿出一个遥控器，按了一下红色的“作业键”，数学作业便在组长手中了。其他组长来了，我如法炮制。怎么样，这就是我发明的书包。
书包的颜色是我喜欢的黄色，用牛皮做成。表面看和别的书包没什么不一样的，但里面就大有不同啦！书包里有十个夹层，分别放各科作业，信息是放电脑的。你一定会有疑问，这么多书怎么盛得下？其实每个夹层都有纳米缩小技术，放进去是小的，拿出来变回原来大小，这样我们就不会被压着驼背了。可如果你实在不想背书包，可以拿一个载重为一百千克的飞盘，让它自己跟着主人，书包就放在飞盘上。看到大家不再受书包之累，我高兴地笑了。
这时放学了，我们走了一半的路，耳边想起的铃声越听越耳熟、越听越耳熟，原来闹钟在响，只是个梦啊！
关于环和动物境的作文22
在2043年，我已是一个公司的设计师，董事长想让我发明一中奇幻的箱子。接下来让大家看看我伟大的发明吧！
我发明的这种箱子外形和普通的牛皮箱子看上去没什么两样，但功能可多了。箱子上面有一个指纹解锁的系统，只要在箱子上录入自己的指纹，以后用起来就方便多啦！
箱子内部采用纳米技术，一旦触碰到红色总开门，就会出现四个蓝色的按键。按下第一个按键，箱子就会变成一辆不但不排放尾气，而且可以吸收废气的小汽车。假如你不会开车，它还可以调节成自动驾驶模式。
按下第二个按键，就会变成一辆既可以海上漂移，又能潜到海底的自动游轮。比如当你想潜入海底，探索海洋世界的时候，就能用到它。
按下第三个按键，它就会变成一艘宇宙飞船。如果你想写一篇关于太空的作文，却想不出题材时，它就可以带你去外太空长长见识，探究宇宙的奥秘。
按下第四个按键，也是一辆汽车，但这个汽车具备了前面三个功能。同时，车外部有防弹玻璃和防弹盔甲，最适合军方使用了。如果运用到军事中，万一军方被敌人围住，就可以开启无敌飞行模式，逃出困境。
这就是我的发明，我相信，在2043年一定能研发出这样的箱子，敬请期待吧！
关于环和动物境的作文23
今天是我们最高兴的日子，我们要去北京野生动物园玩了！经过了漫长的旅途，我们终于来到了野生动物园。一下车，就看见一座雄伟的大门，上面写着“北京野生动物园”，英文名字是BEIJINGWILDLIFEPARK。进了大门，我们先到了南风景区，看见了珍稀的金丝猴和许多灵长类动物。
接着，我们又坐大巴去了野放区，等到了野放区的时候，别提有多高兴了。先出现在我们面前的是笨笨的大棕熊，他们有的在水中嬉戏，有的在呼呼睡大觉，还有一只大黑熊正抱着一根大木棍走来走去，特别好玩。我们还看见了许多威风凛凛的大老虎，他们有的在悠闲地散布，有的在晒太阳。看完了野放区，我们又看了精彩的动物表演，有小熊骑车、小熊跳杆。之后，我们又去了看了袋鼠、鹦鹉等许多动物，都很有趣。看完了动物，我们围成一圈，拿出各自所带的美味食品，有薯片、饼干、牛肉干、果汁等等，大家有说有笑，吃得开心极了。最后，我们依依不舍地离开了野生动物园，我真想再来一次。
关于环和动物境的作文24
我的哥哥是一个非常爱护小动物的人，从小到大他一直用自己的行动保护着身边的小动物。有一次奶奶养了几只鸡，老得不能下蛋了，奶奶想杀了它们，结果哥哥守着鸡棚不吃不喝不动，就是不让杀鸡，弄得奶奶没办法，只好一直养着那几只不下蛋的鸡。不过，最使我难忘的还是哥哥收留小狗逗逗的事。
记得那是去年“五.一”放假的一天，我去奶奶家找哥哥玩，可是等到中午吃饭的时候，哥哥还没回家。吃完中午饭，我焦急地在家门口等着哥哥，终于，看到哥哥的身影远远地向我走来。咦，哥哥的怀里好像还抱着什么。当哥哥走近的时候，我才看清原来哥哥抱着一只刚出生不久的小狗，整条小狗和我的手臂差不多长，全身毛茸茸的，黑亮的眼睛东瞧西看，可爱极了。我惊讶地问哥哥：“谁家的小狗，真可爱啊！”哥哥说：“这只小狗是别人家扔到路边的，我看它可怜，就把它抱回来了，以后我要养着它，给它一个家。”我和哥哥把小狗抱回家，可是，奶奶坚决不同意养小狗，因为家里院子小，没有地方搭狗屋，奶奶非要把小狗扔了。哥哥见奶奶态度那样坚决，急得满头大汗，一直用胳膊抱着小狗不肯放下来，最后，一直坚强的哥哥，眼泪汪汪地说：“多大的动物都是一条生命，我们都应该尽力去爱护帮助它们，如果，把这只刚满月的小狗扔了，它一定会死的，老师告诉我们，人类和动物是好朋友，我一定要给我的朋友一个家。”奶奶被哥哥的爱心打动了，终于，同意收留这只流浪的小狗。我和哥哥高兴地跳了起来，我们给小狗起了一个好听的名字—逗逗。
下午，我和哥哥在院子的角落搭了个狗屋，因为逗逗太小，不能吃狗粮，哥哥就用自己的零用钱，给逗逗买奶粉和火腿肠。
关于环和动物境的作文25
放暑假了，我和表哥。妈妈。姑姑一起去上海动物园玩。这次我考试我考得前6名，爸爸奖励我，才带我来玩的。
我们开车开了好几个小时，才到达动物园。动物园里有大象。猴子。海狮。狮子。老虎……最有趣的就是大象了，它的耳朵长长的，左右耳像两把小扇子，扇啊！扇啊，扇走了人们的炎热。它的四条大大的脚和身子就像一座大凉亭，让人们乘凉。还有那调皮的小猴子，在树枝上，假山上玩耍呢！
看，有的猴子在树上晃来晃去，真像荡秋千，我真想坐上去玩一玩。还有一只猴子拿两块石头来当耳环，在地上一扭一扭地走路，还臭美。还有一只猴子在抢另一只猴子的香蕉，它可真坏呀！
我们还去看海狮表演呢！演的是海狮抢球，一位叔叔把球扔到了水面上，一只海狮飞快地游过来，抢到了球，后面那只海狮也游过来，一跳，把另一只海狮头顶上地球给撞到半空中，然后两只海狮一起跳，把球撞出场外，结果谁也没赢。我还看见了两只大熊猫，它们的眼睛黑黑的，像熬了夜一样。…
啊！动物园可真好玩啊！
关于环和动物境的作文26
嘘，告诉你一个秘密，我的家可是一个小小“动物园”呢！
调皮的猴子
我可是只调皮的猴子，整天嬉皮笑脸，活蹦乱跳。我可调皮了呢！有一天，我看见电视里孙悟空拿着金箍棒打妖精，很是威风，我赶紧跑到洗衣机旁，拿出那晾衣杆，又跑回电视机旁，跟着孙悟空一块打妖精，可我一挥，晾衣杆就打到了花瓶 吓得我连滚带爬躲进书房，一会儿之后，我出来打探外面的情况，花瓶还在摇晃呢！
严格的母鹰
我妈妈像只母鹰，在一定时期就让我去“飞行”，我妈妈的指责和批评都被牢牢刻在了我的心中，她的教育和指导都是对我的爱 。因为母鹰的教育 ，我在学校里每次都能取得较好的成绩 。
懒惰的熊
“呼——哈——呼——哈！”卧室中又传来了爸爸的打鼾声，我不禁停下笔塞上耳朵 。
我爸爸有个大招——鼾声如雷，九点半了，他不起就算了，还在“冬眠”声音超大！
肉也是他的最爱，每次吃饭前都要先吃一块肉，饭也不爱吃 。而且每次出去都先点肉，再点一点蔬菜 。
一只调皮的猴子，一只严格的母鹰，一只懒惰的熊，组成了一个温暖的家 ，我爱我们家这个小小“动物园” 。
关于环和动物境的作文27
国庆长假，爸爸妈妈带我去参观广州长隆动物园。
一进大门，首先看到的是成群结队的火烈鸟和大火烈鸟，火烈鸟的羽毛呈红色，天上的阳光似乎是从它们身上发出来的。而大火烈鸟的羽毛是白色的，就像一个个穿着白纱裙的仙女。几只火烈鸟和大火烈鸟都把脖子缩起来，一只脚站立着，一动不动。
其中还熊猫和小熊猫。熊猫怕热，不怕冷，所以工作人员给熊猫专门建了一个地下熊猫园。几只熊猫分别住在卧室里，它们正在睡觉，但无论多大的声音也吵不醒从它们。小熊猫虽是猫科动物，但不是熊猫。它的眼睛大大的，头和身子像狐狸，尾巴长长的，尾巴上还有条纹。它跟熊猫一样懒，动都不愿意动。
去了长隆，当然不能不看大象表演。只见一个母象用鼻子吸了一口水，向观众喷来。并用一些滑稽的动作展示给我们。
夜幕隆临，在甜甜的睡梦中还隐隐地看到动物的身影。
关于环和动物境的作文28
教学目标：
1、认字：认识15个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。
2、写字：有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。
3、熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。
教学重点：
1、培养学生自主学习，自主识字的能力。继续巩固随文识字。及在评价中学写字。
2、初步了解课文内容，懂得自己要从身边的小事做起，帮助别人。
教学难点：
培养学生自主学习及识字的能力。
教具准备：
教学课件挂图字卡
教学过程：
(一)谈话导入引发学生的学习兴趣
同学们，我们每个人都做过很多好事。你觉得什么事是好事?给大家说一说你都做过什么好事?
(根据学生的自身经验，使学生初步了解什么是好事)
有个小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今天老师就把小尤拉带到了课堂上。也把他的故事带到了课堂上，我们就一起看看，好吗?
(二)学习新课，随文渗透识字
1、请你自己小声的读读这个故事。标出自己不认识生字。用自己喜欢的方法学学这些生字。
(引导学生在自读课文中学会发现问题，并运用已有的知识经验加以解决)
2、谁已经能够将课文读下来了。请你试着把课文读一读。
要求其他同学要认真听，听后要分别从以下两方面给与评价。(评价的时候先说说别人的优点，谈说说自己的意见)
第一遍要着重听听他的字音读的准确不准确。
第二遍着重听听他有没有多字或漏字的情况。
(目的是促使学生在听读中识字，并学会有目的的听及有目的的评)。
3、再读课文，读后说说你有什么收获?
(通过阶段学习，引导学生学会及时总结自己在学习中的收获)
同桌两人互相读课文，如果对方读的好请你用自己喜欢的方式表扬他，如果对方读起来有困难，请你帮帮他。
(引导学生学会主动的听及主动的评)
4、师：大家读的都很认真，词娃娃看大家读的都这样好，他也忍不住从课文里跑了出来，你们认识它吗?
事情如果开枪正好夹住奶奶摔断腿厨房刷碗
出示课件词语，会读的同学请你大声的读出来，如果这些词里有你不会的生词，请你认真的听听同学是怎样读的，好吗?(目的是逐步缩小语境，使学生能够逐渐将字脱离文)
词语大家都已经都会了，如果这些课文中的生字跳出来，你们还认识吗?
5、教师出示字卡抢读(筛选出学生易读错的生字。将其出示在黑板上。)
目的是逐步缩小学生认字范围，根据学生的实际有目的的识字)
黑板上的这些字是大家在读字的时候易错的，请同学们以小组为单位一起来学学这些字。
(由小组长带来读读这些字，然后说说自己有什么好方法记住这些字?同学间互相交流)
同学以小组合作的方式，再次解决掉一些较难记忆的生字。
根据学生的学字情况，筛选出1---2个较难学习的生字。由小老师带领全班一起学习。
教师带领学生做识字游戏，课堂巩固已学的生字。
最后同学以小组为单位，互相利用课后的生字表，测查生字。
都读对了请你奖励它两颗星。在别人的帮助下读对请你奖励它一颗星
(教师课堂掌握学习生字的情况)
情尤如救狼枪正夹
奶摔断腿厨刷碗
(三)熟练朗读课文，初步领会课文的意思
再读课文，请你想一想：尤拉想要做什么好事?妈妈叫尤拉做的是好事吗?
(引导学生发现其实尤拉想要做的好事很多，说明他长大了想要帮助别人，只是没有认识到其时很多能做的好事就在自己的身边)
(四)学习在评价中写字
课文中的必认字大家认得都很好，老师相信你们的写字也一定不会落后的。
1、四人一小组说说哪个字你们觉得不好写，想在课堂上和大家一起来写一写。(从学生的学习实际出发，根据学生在自己学习中认为的难点，教师有目的的加以指导。
2、仔细看看这四个字，说说怎样才能把字写得好看。(目的是让学生整体观察字形。)
3、教师示范板书(使学生对这个字的书写有一个直观的印象，同时要求学生要认真看，对教师的书写给与评价)
4、同学学写这个字。写后互相评一评(在评价中学习写字)
5、根据同学所给的建议，再来写写这个字。
做掉带死奶重
关于环和动物境的作文29
在我们的地球上，生存着千万种形态各异的动物，他们之间存在着各种奇妙的关系，有的“杀机”腾腾，不共戴天；有的则互为友邦，相得益彰；有的看起来水火不容，但却能够出人意料的和谐共处。
鳄鱼是世界上最凶猛的食肉动物之一，经常袭击水边喝水的动物。但是有一种叫燕千鸟（又称牙签鸟）的小鸟却可以在鳄鱼身边飞来飞去，甚至在鳄鱼嘴里进进出出都不会受到伤害。为什么燕千鸟不会被鳄鱼攻击呢？原来，鳄鱼吃完猎物后，肉渣会卡在牙缝里，卡久了还会生蛆，这时候，鳄鱼就会爬到岸上，张开嘴，燕千鸟看到了就会飞来帮鳄鱼剃肉渣、捉蛆虫，这样不仅帮助了鳄鱼，还让自己填饱了肚子。凶恶的海鳝以小鱼为食，可对游到它身边的隆头鱼却从不攻击。
原来，隆头鱼可以啄食海鳝身上的寄生虫，帮海鳝减轻了痛苦。有一种很小很小的濑鱼长期和凶猛的梭鱼生活在一起，尽管梭鱼会吃别的小鱼，但对濑鱼却似乎特别友好，因为濑鱼会将梭鱼嘴边的赘生物吃掉防止它生病。这些有趣的现象叫共栖。在共栖关系中两种不同物种的生物生活在一起，其中一方受益较多，一方受益较少，或不受益也不受害。生物共栖现象是多种多样的，有的是长时间生活在一起，有的是暂时生活在一起。
共栖是协同进化的结果，即两个物种长期在一起，逐渐形成相互适应、相互依赖关系的一种进化过程。动物的共栖现象告诉我们，在自然界中，生物之间是相生相克和谐共存的，维持生物间的生态平衡对生物界的发展来说是很重要的。
关于环和动物境的作文30
今天金菊飘香，万里无云是一个难得的好天气，我和爸爸妈妈一起参观了黄河三角洲动物园。
到动物园参观游览的人可真多呀!汽车排出好远好远的，我们好不容易到了动物园，远远的我看到有许多动物的雕像，有大象、猴子、猩猩、长颈鹿、梅花鹿、还有……
我们一起进入了动物园，首先我们参观了猛兽区。在那里我们看到了东北虎和稀少的白虎，其中有几只老虎正在太阳底下懒洋洋的晒太阳呢。猛兽区里还有狮子和金钱豹，它们都是食肉动物。然后我们 又参观了非洲动物观赏区，这里有我最喜欢的驼羊，里面有几只小驼羊最可爱了!在另一边的栅栏里我还看到了斑马和梅花鹿以及各种可爱的动物。最后我们又一起观看了鹦鹉表演，鹦鹉们真的非常聪 明非常可爱，它们在训练人员的提示下，表演的非常精彩。其中有一种非洲的金刚大鹦鹉是我最喜欢的，听说它是体形最大最漂亮的一种鹦鹉。表演结束后，我还和它一起合影留念了呢!
今天虽然很累，但是我玩得很高兴，下次我一定还到动物园来参观游玩。
关于环和动物境的作文31
你们知道，我发明的是什么吗？让我来告诉你吧！我发明的是一种多功能的桌子。
由于我个子小，学校桌子有点高。每次写作业的时候就特别地吃力，并且写作业总是离书本很近，坐姿也不端正，字也写得东倒西歪像一位调皮的小朋友，还经常被老师批评和惩罚。渐渐地，对视力也有影响。所以我有了这个发明。
这个多功能的桌子很神奇。他的高度可以按照我的身高来调整，桌子的材料是用特殊的木头做成的。跟普通桌子的形状相似，颜色是白色，看起来很舒服，并且不需要人去做卫生。这个神奇的桌子上安装几种按钮。当我写作业趴在桌子上，坐姿不端正的时候，它很快会发出蓝色警报提醒我。当我写错字时，也会发出红色警报提醒我，“字写错了！”
每当上课时，如果我的注意力不集中。它就会亮出黄色警报，并语音提醒我：“要认真听讲哟。”它还有一个更神奇的功能。每当我们要上什么课程的时候。我只需要按一个按钮，它就会自动从抽屉里弹出，要上课的书本。放学它也会用语音提醒：“小主人，要整理书包放学了，记得检查桌子里有没有掉东西。”
如果有了这个神奇多功能的桌子，我在学习成绩肯定会有所提升，这就是我要设计的多功能的桌子。你们喜欢吗？
关于环和动物境的作文32
“哎呀！车在什么地方呀！”我们从永旺出来，在宽阔停车场的茫茫车海中，费了九牛二虎之力也没有找到我们的车。如果能让汽车告诉我们它在哪就好了！
我想发明一种会“举手”的汽车。在遥控钥匙上安装一个触发器，只要一摁，汽车天窗的上方就会升起一面小旗子，就像同学们举手回答问题一样，告诉主人：我在这里。
那么，问题来了，小旗子装在哪里好呢？小旗子是布料的，下雨了怎么办呢？
我认真的观察着爸爸的汽车，希望能找到安置小旗子的最佳位置，可是，我找了好多位置，都不适合：装在车顶容易被风吹走，装在避风的地方又不够醒目。就在这时，我的目光落在了雨刷器上——可以把小旗子嵌在天窗的凹槽里。当主人摁触发器时，就可以立即展开了。
然而，如果是雨天，旗子被打湿了怎么办？很简单，只要把旗子的面料改成防水材料就好了。其效果就像我们的雨衣、雨伞一样。我们还可以在旗子上绘制自己喜欢的图案，使小旗子更加个性化，这样一来，也能让我们更方便地辨别哪面旗子是自己的车“举”起的。
这就是我发明的会“举手”的小汽车，要是我们家的车也能装上这样的小旗子，那么，在停车场里找车时，就不会非常的辛苦了。
关于环和动物境的作文33
我想发明的时间倒退表。
我特别想发明时间倒退表，因为世界上如果有了时间倒退表，我们就可以阻止现在的困难。如果你遇到困难了，就念咒语：时间倒退表，回到刚才的那一刻吧！时间倒退表就可以倒退。
如果你不小心把别人的玻璃水杯打破了。别人要你再给她买一个新的水杯。你又没有办法，就可以用时间倒退表，在重新回到刚才阻止马上要发生的事情。
还有，如果你把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。妈妈知道啦，肯定会责备你的。你就可以用时间倒退表回到刚才，你就知道不应该动妈妈的花瓶啦。
如果妈妈看天气觉得很好。把衣服洗了，可是就在这时候，天空下起了雨。这时候你可以用时间倒退表。
有那时间倒退表，如果你的家人死去了。没有见上家人的最后一面。你也可以用时间倒退表来见他们最后一面。虽然这样不能阻止他们的死去。
有了时间倒退表，什么事情都能解决。当然，做坏事和自己不动脑筋的事不能解决。虽然我想发明的时间倒退表有点困难。但我一定要努力好好学习，但等我长大了，一定要发明出时间倒退表。
关于环和动物境的作文34
在台北的时候，我去了动物园，动物园里面分了三个区域，分别是：澳洲动物区、沙漠动物区、亚洲热带雨林区。
我们一家跟着游览线路寻找动物，首先，我看的是长臂猿，它的手特别长，它本领很大能单只手的挂在树上，像小朋友在荡秋千一样很轻松，有一只母的长臂猿正在照顾自己的孩子呢！我妈妈说是它的小儿子。原来，妈妈是看了它们的介绍才知道它们是幸福的一家人。
我还去看了大熊猫，一只叫团团、一只叫圆圆。它们是从我们大陆运过来的。但是，我只发现团团躺着地上睡觉，不知道调皮可爱的圆圆躲在了哪里。原来，它们已经长大啦！
我又看了大象，它的鼻子长又长，四条大腿像柱子，两只耳朵像蒲扇，尾巴又像一根绳子，我还给大象拍了一个吃草的视频，非常有趣。
有一种鸟头上好像炸过了一样，它叫灰冕鹤，是一种非常类似于爆炸形的鸟类。我还看很多很多有趣、奇怪的动物，有些动物我还是第一次见到。也让我学到了很多关于动物的知识。这次来动物园的收获真大。
大自然真奇妙，走进大自然，你一定会得到许多乐趣，我爱大自然和大自然里面的小动物啊！
关于环和动物境的作文35
2100年夏天，我，也就是奇特桥的发明者，正在花园里散步。
中午，太阳炙烤着大地，几乎每个人都在叫热。这时，离我只有几米远的奇特桥开始自动喷水了。几个在玩耍的孩子见了，连蹦带跳地跑到桥上玩水。他们玩累了，便按了一下黄色按钮。突然，从桥面冒出几把椅子，那几个孩子见了，乐得直拍手，一下子跳到了椅子上。
晚上，桥上的一百多盏灯一下子亮了起来，把桥面照得雪亮。这时，一个99岁的老奶奶迈着蹒跚的步伐，向奇特桥走去。忽然，从奇特桥里蹦出一个模样古怪的机器人，它跑过去，背起老奶奶，送她回家。
第二天清晨，一道闪电划破厚厚的云层，顷刻间便下起了倾盆大雨。那一瞬间，几十把大伞立了起来。许多晨练的老人都到伞下避雨，她们纷纷竖起大拇指夸奖那个发明者。
第二天下午，奇特桥的大喇叭里传出了天气预告：今天晚上会有洪水，请大家赶紧离开奇特桥。大家听了，把奇特桥折叠好，来到了其它城市。这次洪水，大家安然无恙地度过了。
我真高兴，能为人类贡献出我的聪明才智。
关于环和动物境的作文36
我听院子里的小朋友说，和平公园的动物园来了一个马戏团，他们的动物表演好看极了。所以这个星期天下午，我央求妈妈抽空带我去看动物表演。 还没进动物园的门，就听见里面传出欢快的音乐，和训兽员不停地说：“好的、不错，再来一遍”。
我和妈妈来到表演场，找了个位子坐下。首先看到的是小猴骑单车。一只小猴穿着人的衣服，推着单车，在场内满地跑，等单车速度加快时，它缯地一下就骑上去了，它一边骑车一边朝人群飞吻、招手，人们报以热烈的掌声。可能是太得意忘形了，转弯时撞上了柱子，从单车上摔下来，疼得它龇牙咧嘴。惹得观众捧腹大笑。接下来表演的节目是小猪跳水。训练员把十多只小猪赶到离地面两米多高的跳台。跳台下面有个人造水池，水池里灌满了水。小猪站在跳台上不敢跳，一个劲地往后退，还拼命地叫。训兽员用鞭子打它们，不往下跳就不停地打......
我看到一半就不想看了，妈妈问我为什么不看了？我说：“动物们太可怜了，我笑不出来，想哭”。
这些动物是属于大自然的，它们不属于动物园，请爱护动物就请给它自由
关于环和动物境的作文37
我们人类只有保护好环境才能谈得上爱护动物。
我们要少用一次性筷子、纸巾等这些用木材制造的一次性用品。如果人类都像光头强那样去乱砍滥伐树木，可爱的鸟儿们、老虎、狮子、兔子、猴子等生活在森林里的动物们就失去家园了。所以我们要少砍树多栽树才能更好的保护环境和动物们。
我们还要保护好地球上宝贵的水资源，不把污染的废水和垃圾等等排放到河流里去。这样小鱼、小虾、小蝌蚪等那些生活在水里的动物们可就有了安全健康的环境让它们成长了。等小蝌蚪们长大成青蛙时又能为人类吃农田里的害虫，它们又能为地球环境作出贡献，还让我们能吃上无污染的瓜果蔬菜和粮食。
保护环境爱护动物人人有责，从我做起为地球家园更美好而努力。
关于环和动物境的作文38
这是一个阳光明媚的早晨，也是我们全班期盼的一天。因为今天是我们的秋游实践日。我们出发……
我们在车上一路欢歌笑语，有的玩手机，有的聊天，还有的在吃零食……
到了动物园门口的售票处，离着不远的地方有一直可爱的小熊猫，他是用树叶做成的，它还在向我招手呢！我们一个个排队进入了动物园内，带了手机的同学全都四处散开，绝不放过一切美景！咦？那边有一头犀牛，还有大象，我们走近一看哦！原来是树叶拼成的，真是活灵活现嘞！接下来我们在老师的组织下排队乘车去参观草原动物，我们跨过一扇铁门看到了很多长臂猿，它非常客气的荡着秋千向我们打招呼，我真想下车去和它握握手！啊！那不是国宝熊猫吗！它们在树下吃着竹子，还有两只情侣熊猫坐在树上吃竹子；袁媛同学突然叫起来说“这是我最喜欢的狼”！原来是黑背狼。草原跑步高手猎豹跟在游览车的后面。现在轮到草原杀手登场东南虎；最后是百兽之王狮子，它的一声吼叫真是威武震天！
我们慢慢的走到大象馆，大象们都很有礼貌地向我们敬礼他们还投了篮。而后，我们还去了蛇馆，那里有黄金大莽还有眼镜蛇……
我们累了一天，也玩了一天，也是非常开心的一天！
关于环和动物境的作文39
在一片森林里，一颗颗的大树，每天都看着人们在森林里不停的破坏，终于有一次来了一个强台莫拉克，把我的亲朋好友都吹断，只剩下我和几棵老树还在强风中孤独的哭泣，最后因为我没办抵挡强风的摧残，也跟大家一样断了，当我掉进急流里时，让我想起我的往事。从小我从一棵小树苗变成一棵大树，每天都看着人类不停的破坏大地，至今我已经老了，也被吹断了。
风雨过后，我漂流在平静的海面上，当我醒来后，我看到了我的左右都是漂流木，心想就因为人们不做好水土保持，害了许多的树木都断了，当我漂到沙滩上时，居然看到有人不顾生命危险来砍我们这些珍贵的树木，唉！人们为了赚钱，连自己的生命都不要了，接着又来了一个台风凡那比，它的强风让许多房子都倒了，当我看到每个台风都可以破坏大地时，总觉得很难过，每次的台风都会让土石流再次沖刷地面，让河水不断暴涨，死伤的人已经数不清了，但人类为何从不反省，让自己的国家衰败，可是就算国家订下法律，人们还是一样，不管是地震，台风，都一定会有人因此而死亡。
我觉得人类一定要反省，因为如果不反省，国家就衰败，而且灾难来了也会有人死亡，不管是灾难还是国家，这篇漂流木的独白只是要告诉大家不要再继续破坏大地，让树木一直不见，而是要好好的让树木和人类共存，并保护环境！
关于环和动物境的作文40
我有一个发明机，它的用处可大了，能发明出各种各样的东西。
我用它发明了一个能在空中跑的鞋子，我穿上它在空中慢悠悠的散步，发现一个小偷在偷别人家的东西，就连忙用我的发明机发明了一个通讯器，用通讯器联络了警察，警察把小偷抓住了。这户人家非常感激我，我不声不响的离开了。随后我又用发明机发明了一个升降板，只要用操纵器让它随意升降、移动，就可以在空中欣赏风景。
我又产生了一个想法，可不可以发明一个可以自动去帮助别人的工具呢？我便开始研究起来，经过努力我终于把这种工具发明出来了，我便指使它去帮助有困难的人，自己开始研究其它工具。见我发明可以帮助别人的工具已经回来了，就把它收起来了。我又想，我到现在还不会游泳，就用我的发明机发明了一个可以使人学会游泳的工具。
学会游泳后，我想去和同伴们玩了，就去找他们。看见他们在广场上玩我也跟了去，只见他们满脸泛愁，就问他们怎么啦，原来他们的风筝卡在树上了，我立刻穿上我发明的可以在空中走的鞋子把风筝拿了下来，和小伙伴们在草地上快乐地奔跑着。
这就是我的发明机，一个可以发明任何东西的发明机，要是你喜欢我也送给你一个。
关于环和动物境的作文41
【教学目标】
1.学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
2.在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
3.向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。
【教学重点】
体会阅读的快乐，产生阅读的期待。
【教学难点】
乐于和大家分享课外阅读成果。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
1.常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。(板书：读书真快乐)
【设计意图】
谈话导入，引起学生学习兴趣，开门见山，直入课题。
2.出示教学目标。
二、新授
1.仔细观察课文中四幅插图，说说图上都画了什么？
（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2.交流图意
学习第一幅图：
出示：
（1）图上画的是谁？他们在干什么？
预设：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
（2）我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？
预设：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……
（3）请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？
（2）你们一般在什么时候一起读书？
（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？
（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
学习第二幅图：
出示：
（1）引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？
（2）教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’”。
（3）小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。
（4）全班交流，推选“故事大王”。
（5）谈谈你读书的收获？
预设：课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊。
学习第三幅图：
出示：
（1）讨论图中的小姑娘是怎么做的。
（女同学在书店里认真地读书，看到了许多好看的图画书。）
（2）引导学生讨论：书还可以从哪里来？
鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。
（3）周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间我一起去读书。
学习第四幅图：
出示：
（1）图上画的是谁？他们在干什么？
三位同学在阅览室里认真地读书。
（2）看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。（借助拼音读书）示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”。
（3）学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。
可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学。（板书：借助汉语拼音读书问别人）
【设计意图】
观察图片，联系生活实际，了解读书的方式和方法。激发学生自主阅读的兴趣。
三、总结拓展
1.说说自己读过哪些书，有什么收获？
示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世界名人故事》和《神话故事》。
在《小学生多元智能大王》中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的`哭声，所以又叫娃娃鱼。
在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的。在《神话故事》里我读了国内、国外许多神话故事，我对它们印象很深刻。
2.温馨提示：
各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。（板书：有选择的读书范读法）
板书设计
读书真快乐
借助汉语拼音读书问别人
有选择的读书范读法
课后反思
成功之处：
本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教师可以把让学生交流读书的感受做为重点，让他们讲故事，讲自己在书中知道的知识，让爱读书的孩子建立起读书的自豪感，让不爱读书的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，把教室建设成图书室，真是不错的想法。
不足之处：
学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
关于环和动物境的作文42
“啦啦啦，啦啦啦……”我哼着歌儿来啦，我是造梦公主。
我身着粉色连衣裙，头戴闪闪发光的小皇冠，配着一条连袜裤，一双粉色的小高跟鞋，加上一头金黄色长发披散着。看！我就是这样俊俏的造梦公主。
今天，我收到一份请求，请我为名叫小爱的小女孩造一个让小爱爱护动物的梦。请求上说小爱是因为不爱护动物而得此名，父母想让她爱护动物。看完，我马上取来白纸画上画，并录入声音，装入水晶制成的球中。
我小心翼翼地捧着球蹑手蹑脚地走到小爱的床边，轻轻将梦放到她的枕边。没多久，小爱就睡着了，她做梦了。她梦见自己在森林中迷了路，所有小动物都跑来了，把她团团包围，她无路可走，老虎和狮子一步一步地向她逼近，她连连后退，却又被大熊挡住了。幸好，她身边有一棵大松树，小爱赶忙爬了上去，顺手拎起了一只小狗，小狗疼得“汪汪”叫。老虎和狮子已经逼到树下，张牙舞爪地威胁小爱，接着它们狂咬树木。小爱害怕极了，她连忙把她的食物肉块抛向远处，它们闻到了气味向肉块跑去。小爱知道了：小动物都是有灵性的，只要我们善待它们，它们也会善待我们。于是她抱起小狗爬下树，把更多肉块分给大家，并问它们怎么走出森林，大家把她带到了森林出口，用不舍的眼神望着小爱，小爱感动地哭了。
醒来后，小爱摸摸猫，把它抱在了怀里。从此以后，小爱一直很爱护动物了。
关于环和动物境的作文43
大年初五，我们全家去温州动物园游玩。
一进门，“金猪迎春“四个花形大字映入眼帘，空中悬挂着一片红通通
