学写三年级作文1
一位语文老师说：“作文就像一个大调色盘，每一个调色盘里都装着我们的生活。”
“那我就来给你们上一节课。”
“好。”
这节课的主要任务是：教孩子们怎样写出有真情实感的作文。
“同学们，现在我们来上一课的第三节课，就是《三十六计》。请同学们认真看一下课后作文，你们觉得哪一组有这种文采？”
“有什么好写的？”
“你们看看同学们的文采，有哪些不同吗？”
“有什么好写的？”
“同学们，这篇文章是写了三十六计中的一个谋略，你觉得哪一段是写人的？”
“我觉得哪一段是写人的？”
“我觉得哪一段有人写？”
“你觉得哪一段有人写？”
“我觉得哪一段的哪一段是写景的？”
这一次我们的作文主题是：我们的校园，我们爱我们的校园。我们的校园很美丽，但它有一个很特别的地方———“大”！
校园是我们的“天”，它是我们快乐的天堂，是我们成长的天地，是我们学习的天地。
我爱校园，因为它美丽，更爱校园的美景，我爱校园的每一个角落。
【每日写作指导：高中语文写作指导，怎样提高高中语文写作能力……】
在我们的生活中，语文是无处不在的，它就好比是我们的朋友，只要你仔细观察，你就能发现他。
语文的作用在于积累，在日常生活中，语文是一种很好的文学，它有助于你的理解与写作能力，在写作中，语文就如一面镜子，它能折射出我们的不足与优点。
语文不仅能让我们学习到许多语文知识，更能让我们学会生活、学会做人、学会做事。所以我们要积累，积累能让我们成长，成熟。
所以我们应该从生活中的小事做起，从现在做起。
积累，是一件十分重要的事情。积累是一种智慧，积累是一种力量，积累是一片，积累是一块金的宝石，积累是一片蓝蓝的大海。
积累是一种智慧，积累是一片蓝蓝的大海、碧绿的大树和翠绿的竹林；积累是一片黄黄的大地、一片金的稻田、一片金的田地……
积累能使我们在作文方面有所成就，所以我们一定要积累好词好句，才可以使我们在作文的道路上，走的更远，走的更平坦。
学写三年级作文2
今天，我看了一部叫《三国演义》的动画片，里面主要讲了关羽和张飞两位英雄的事迹。
关羽身长八尺，身高1米35，他为刘备打败了敌军。有一次，他的亲病了，关公和张飞一起去照顾母亲，他们走了好久，才来找关羽的母亲，关公说：“我们回去吧。”关于“三国”的故事很多很多。
我还了解到，关羽不仅是一个大将军，还是一个英勇无比的军事家、家。他在关羽遇到敌军的时候，不顾自己的安危，勇敢地与敌军搏斗，他在关羽遇到敌军的时候，他也能勇敢地面对敌兵，他在关羽遇到敌军的时候，也能勇敢地面对敌人。
我们还了解到关羽的一些历史，如关羽的兵马俑，关羽的一些故事，关羽的一些故事，还有关羽的一些故事。
看了关羽和张飞的故事之后，我想，要是我们每一个人都能像关羽这种为国家而战的精神，那我们的祖国就能更强大。
学写三年级作文3
第一次学文言文
第一次学文言文
今天我们学了文言文，我很兴奋。
早上第一节课，老师走进教室对我们说：“今天我们要学一篇——，和上一篇不一样。你肯定不知道什么是文言文。我来说说文言文的由来：战国时期，人们还没有发明纸，只能用竹简和丝绸写字。因为丝绸太贵，竹简太重，人们删掉了一些多余的字，剩下的字写在竹简或丝绸上，这就是文言文。文言文是古人用来记录故事和事物的。它短小精悍，精彩绝伦。人们也称之为古文。但是文言文很难学，和白话文是对立的。”这时我翻开书，看到文言文只有几十个字，但是很难懂。老师说：“只要做好‘三部曲’，就能学好文言文。第一步：热爱文言文；第二步：读好文言文；第三步：读文言文。”我们点了点头。老师还告诉我们：“文言文单词的意思和现在的意思不一样，你要看清楚，理解。”这时我想：文言文真的很神秘，几十个字就能表达一个完整的东西。看来我一定要学好。不知不觉，铃声响起。
中午放学回家后，我把我学到的文言文告诉了父亲。爸爸听后说：“文言文一定要学好，这是中国文化的精髓。诗、词、对联都是文言文，所以文言文很重要。我点了点头。然后父亲告诉我一副对联：也是老夫子的那副；小学生加减乘除。
（六年级，500字）
小猪学文明
一个阳光明媚的早晨，猪正在香蕉园吃香蕉。它把香蕉皮扔在地上。一只小象经过，发现猪的香蕉皮扔在地上。小象走过去，把香蕉皮放进了垃圾桶。中午，猪又饿了。他拿起一个西瓜，塞进嘴里。但是它把西瓜皮扔到了地上。一只小兔子经过。它不小心踩到了猪扔过来的西瓜皮。小兔子从山坡上滚到了山坡底部，浑身都是伤。小猪看到后很惭愧。猪赶紧把兔子送到医院看病。
第二天，猪又在路上吃东西了。吃完后，它把垃圾扔进垃圾桶。从此，小猪不再乱丢垃圾。森林里所有的小动物都夸猪是文明的孩子。
（一年级作文，）
在家为孝子，在校勤学文1000字
我看过很多经典读物，比如《三字经》，《弟子规》等。让我感触很多的是《弟子规》。《弟子规》主要写着这样的话：“入时孝，出时孝，诚而信，兼爱众，行时仁而余力”。
最打动我的是：“父母呼应，不要拖父母的后腿，不要偷懒，父母教导，听父母的责任”。我觉得它说的是作为孩子的责任，最重要的是“孝顺”。老舍先生说：“失去慈母，犹如瓶中之花。它虽然有色有香，却失去了根”。怎么做孝顺？我个人认为：
1，让父母老了有所依靠，至少保证父母能有足够的衣食，过得怎么样，让父母有和我们一样的标准。
2.在向父母提出有用的意见和建议时，我们应该听取他们的意见，而不是想着独立，反对他们。其中，孝中的“顺”也是这个意思。
3.为了孝敬父母，你必须快点。你要从现在开始，从还能和父母一起生活的时候开始，不要让自己后悔一辈子。
4.无论是在学习上还是生活上，都要让自己做得更好，让父母安心，而不是整天为自己的事操心。
5.不管你有什么烦恼或担忧，最好都告诉他们，让父母听听。要知道，看着你忧心忡忡的样子，你爸妈心里很不爽。与其让他们思考，不如坦诚告诉他们。也说明你愿意和他们交流，想听听他们的意见。
6.不管你有多忙，至少和父母谈谈你今天的经历，让父母觉得自己离孩子并不远，对孩子并不陌生。
还有一种感悟是：“广度有限，努力紧密，有疑问的时候，人们会拿着读书笔记问个究竟”。鲁迅说：“伟大的成就与努力成正比。工作了，就会有收获。久而久之，从少到多，奇迹是可以创造的”。这里让我明白学习最重要的几点：
1.每天学习，或者复习。没有书就活不下去。
2.老师布置的作业必须尽快完成。
3.如果一本书里有什么不懂的地方，可以通过多看几遍逐渐理解，或者向老师请教。一本书不能读太多次。多读书对你有好处。
4.读书最重要的一个字是“勤奋”。没有这个词，就学不好。
《弟子规》，人能感受到很多，我也不例外。只要是好书，就值得一读。
（小学六年级，）
学写三年级作文4
从上图，我们可以知道，这个内容是通过我们自己的描述，让没看到图画的人知道画面内容。那么看到的，想到的又是什么呢？该怎么写呢？看到的，我们通过观察到的人、事、物、表情、动作进行描写，而想到的隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系这一些我们就得发挥自己的想象力了。
接下来，就跟着小秋学长一起学习吧！
1、按一定顺序仔细看图
2、明确你的写作顺序。从整体开始。看一幅画，首先要看懂这幅画。这张图可以引导学生观察：图中的天气怎么样？在哪里？谁在那里？他们在做什么？然后观察局部。在理解整体图像含义的基础上，按一定顺序仔细查看图像。引导学生按一定方位由近及远、由地向天观察。首先看地面：“画面附近的人是谁？他们在干什么？有什么动静？远处有一对夫妻，丈夫把手放在女人的肩膀上，表示爱意。当你看的时候，想象一下：“图中的人会说什么？他们是什么意思？”再看天空：“天上那个风筝是什么？”这些风筝是什么形状的？它们是什么颜色的？“
最后，让我们回到正题。看完每一部分后，我们就把每一部分的内容联系起来，比如，你觉得整幅图怎么样？你怎么认为？对图像有一个总体的感觉。可能有些同学会从这三点进行描述：
A同学：我会从表情入手，推测人物的想要说的话。
B同学：我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。
C同学：我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。
观察完图片，接下来我们根据图片内容，简要陈述作品框架。也就是写一个习作的提纲。
学写三年级作文5
作文怎样才能写好？作文怎样才能写好？
一、认识生字
生字是指人的思想、行动和思想活动中的一些表象或具体的动物形象。
人的生命是有限的，可是，为了人类的生存和发展，为了我们这个大家庭的和睦幸福，请不要让生活中的“我”失去生机和意义，要学会运用生活中的“我”、“他”、“他”、“他”的“我”、“他”的“我”和他人之间的“我”的“我”之间的“我”。
二、学习词语
在生字的基础上，教师引导学生认读词语。
学生会读、会写、会写，但是有些字词的词语不认识，不会组成词语，所以要求词语教师要引导学生认读。
三、教师引导学生学会运用字词，引导学生认字。
教师引导学生认字，首先要注意字音、写法、写法的音、写法。其次是注意字的大小、大小，还要注意每个笔画、每个笔顺。最后，教师引导学生学会写生字。
四、学生引导学生学会认字，要学会写生字。
五、学生引导学生会用字，认清“我”和“他”的“我”。
六、教师引导教师引导学生学会正确读写“我”。
七、教师引导学生学会写“我”和“他”。
八、教师引导学生学会写生字，学会写“我”、“他”。
九、引导学生认真听课、评课，认真完成作业。
十一、认真作业、整理书、检查字词，做到字迹工整、整齐。
