托班教育活动方案范文

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更新时间:2023-09-13 13:57:37 发布时间:24小时内

方案制订的目的、意义和依据,一般都是以某一惯常的形式来表述的。而托班是孩子单独参与以适应集体生活的地方,为举办各种活动需要,托班负责人需要备好各种活动方案。你是否在找正准备撰写“托班教育活动方案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

1托班教育活动方案

【活动目标】

引导幼儿识别几种差异明显的颜色(红、黄、蓝),激发幼儿对色彩的兴趣。

【活动准备】

蜡笔、彩色纸等。

【活动过程】

一、出示蜡笔盒,引起幼儿兴趣

1、师:请小朋友猜猜这里是什么?(请小朋友回答)

2、打开盒子让小朋友看看,一起说出是蜡笔

二、认识颜色

1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分,剩下孩子较熟悉的颜色。

2、请小朋友说说这些是什么颜色(红、黄、蓝)

3、一起说说这些颜色的名称,认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝?

4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的?

三、做笔宝宝出来玩的游戏

1、每人一张白纸。

2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩,幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画(表示出来玩)。

3、边涂边学着说红色的笔宝宝出来玩蓝色的笔宝宝出来玩等。

2托班教育活动方案

【活动目标】

在玩彩色眼镜的过程中,让幼儿感知、体验颜色的变化,引起兴趣。

【活动准备】

每人一副彩色眼镜(幼儿自制)。

【活动过程】

1、室内感知体验(教师和幼儿都戴上彩色眼镜看看、说说教室环境的变化,鼓励幼儿用语言表达。)

师:你戴了什么颜色的眼镜?戴上眼镜后你看到的是什么颜色?摘下眼镜再看看是什么颜色?请你再换一副彩色眼镜,看看是什么颜色?

师(小结):戴上彩色眼镜看教室,觉得教室的颜色都在变,当我们戴上不同颜色的眼镜,看到的颜色也不一样。

2、户外活动延伸

让幼儿带着彩色眼镜到户外等熟悉的环境进一步感知色彩的变化,且引导幼儿能将变化的色彩名称说出来。教师也可以在教室的窗户上贴上透明的彩色玻璃纸,让幼儿在日常的生活中感受色彩的变化。

3托班教育活动方案

【设计思路】

在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”!在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。

【活动目标】

1、在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

2、喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。

【活动准备】

各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物——小玩具

【活动过程】

一、说一说

师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

二、找一找

师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还

不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!

每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)

三、学拆礼物、相互分享

师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。

(引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)

师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。

师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中结束。)

【活动延伸】

将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

4托班教育活动方案

【活动目标】

1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置:鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。

【活动过程】

一、带幼儿参观鞋子王国。

教师:我是鞋子王国的国王,欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

二、认识不同鞋,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿认识各种鞋。

教师:让我们来看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?

幼儿自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……

教师:这些鞋都是谁穿的?

幼儿自由回答:这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……

教师介绍部分鞋的名称及用处。

2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

教师:宝宝穿上爸爸的鞋子有感觉,谁来试一试?

引导幼儿回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖着走;

教师:穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?

幼儿尝试回答:妈妈的鞋子太高了,不会走了,会摔跤的。

3、试穿自己的鞋。

教师:穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的鞋子呢?

幼儿试穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。

引导幼儿说出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。

4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,因为不舒服,也不安全。

三、穿鞋比赛,正确穿上自己的鞋子。

1、教师:今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了,请我们苗苗班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢,我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。

2、比赛穿鞋。要求找到自己的鞋子,在一个空位子坐下穿鞋。

四、活动结束

穿鞋比赛结束了,小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

5托班教育活动方案

【活动产生】

在前一个阶段中,我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动,在这个过程中,孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣,尤其是大拇指,因此我们决定顺应孩子的兴趣,进行《拇指贝贝》的主题活动。

【活动目标】

知道自己的名字,学着做手指谣的动作。

【活动过程】

活动一:游戏《我叫┅┅》

游戏:全班

自由活动:分组指导

语言、艺术角色、运动

活动二:游戏《宝宝不见了》

游戏:全班

自由活动:分组指导

语言、艺术角色、运动

活动三:体育活动《宝宝不见了》

体育游戏:全班

自由活动:分组指导

语言、艺术角色、运动

活动四:儿歌《大拇指》

语言活动:全班

自由活动:分组指导

语言、艺术角色、运动

活动五:歌曲《大拇指,你在哪里?》

音乐活动:全班

游戏:分组、个别

语言、艺术、运动

活动六:儿歌《两个老老头》

语言活动:全班

自由活动:分组指导

语言、艺术、角色、运动

活动七:游戏《小钩子》

体育游戏:全班

自由活动:分组指导

语言、艺术角色、运动

【活动反思】

在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的,所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心,也模仿我的样子,做起了手指游戏,我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点,在师生、生生的互动中,让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。

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