作文的目的和意义1
其实这句话表达的内容可能包含离职原因，毕竟上家单位离职无非就是两大类原因：家庭原因（离家远，工作经常出差，家庭其他原因）公司原因（工种，工作环境，团队氛围，薪资福利待遇，岗位晋升等）因此，应聘目的这块自然就有了答案：单位离家近（可以节省上班路途的时间）新单位可以提供自己和公司共同进步的平台（自己和公司其发展，共进步是最好的）公司团队建设齐全，更稳定（想要长期在一个单位发展，不想总是换工作，因此团建齐全，稳定的公司更重要）公司的福利待遇良好个人比较喜欢这份工作，工作能带来成就感（工作的幸福感可以让你更有激情，对待工作更加认真）。
作文的目的和意义2
以应考而不是求知为目的，这种情况何止存在于基础教育。从近年来多地大学生思想状况的调查看，大学生最关注的事莫过于“就业”，其次是“升学”或“考试”，然后才是身体健康、休闲娱乐等。由此可见，从小学到大学一场又一场的考试，一次又一次以分数为基础的筛选，无疑“成功”地养成了学生们以“分数与就业”为目的的学习动机。“考高分数，升入名校，挑好专业，成功就业”成了学生的学习动力，“就业率”则成为高等教育发展的主导性衡量标准，甚至能够决定一个专业的生死。
在这个导向下，教育原初的目的变得模糊。何为教育？儒家以“礼乐射御书数”为君子六艺。西语中的教育一词来源于拉丁语的“educare”，意为采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。实际上，对于“高分”“高学历”“高就业率”的追求，是人类进入到信息时代的“学历社会”后，对于教育的扭曲乃至异化。
信息时代与早期工业社会最大的区别之一，在于劳动力市场对“白领”的需求比例日益超越“蓝领”，学历日益成为各行各业的就业门槛。相较于家庭背景等先赋性指标，以考试分数为主的指标系统显然更为公平合理，考试教育模式也开始成为主流教育模式，由发达国家向发展中国家扩散。悠久的科举文化，使得儒家文化圈中的国家和地区对分数都更为看重，这种倾向给教育带来了困惑。无论是渴望得到良好教育的学生、家长，还是希望“培育英才”的老师、学校，都逐渐陷入了错把衡量人才的工具——考试与分数当作教育目的的困境。
对于这种学历教育中的分数弊端，各个国家都在寻求更为人性化的评价体系，通过多方面的努力摆脱教育评估指标的单一性。发现每个孩子的优势，通过教育发挥学生的潜能，让他们在就业中尽情展现个体特长，才是教育真正应有之义，也才能培养符合时代需求的人才。对此，中国教育改革要走的路也许很长，但首先要做的就是回到教育的本质，让学习回归求知的本源
作文的目的和意义3
写作最高的境界莫过于：我手写我心。
我心，得排除了各种功利因素，才能将文字变得纯净；我心，非得遇到钟子期这样的知心人，才能通过字里行间读懂。
可惜，世上伯牙很多，钟子期却极少。
昨天还有一位简友在群里发表疑惑：有人给他的文章点了赞，却没有留下只字片语关于为什么点赞，好在哪里等等，让他感到十分好奇，这个赞究竟是出于真心的赞美，还是仅仅为了完成任务顺手送出罢了。
我想，他之所以会有这样的困惑，也是在等待知心人的出现吧。
在漫长的写作过程中，又有多少人等到了知心人呢？
或许，我们写作的意义和目的，只是为了让自己读懂自己的心罢了。
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作文的目的和意义4
写好简历非常重要，为什么有些人总是有面试的机会，而有些人却很少？问题很大部分出在简历问题上！投简历的目的是什么？我问过很多我的同学和朋友这个问题。
其实只要你能够明白投简历的目的，你的简历自然而然会与众不同。投简历的最根本目的就是获取一次面试的机会！简历不必写很多内容，但是要确保一点：你已经把你的技能（所能做的）体现在简历中了！要让人事主管看完简历后有一个深刻的印象（哪怕只有一个突出的优点），只有这样人事主管才会要和你见面。
有些人总是担心简历写的不明白，恐怕把自己的有点给拉下，事实上你必须用言简意赅的语言把你的与众不同的特长描述在你的简历中，等到面试时你可以所的很详细，这就是面试与简历的区别。
作文的目的和意义5
只有500的朋友们，你们是否有这样的经历呢：做一件事时，会因这工作太辛苦而放弃了这件事，或者为做事时只为完成布置的工作而马虎了事.这些事例数不胜数. 可是为什么会发生这种事呢？我认为是人们缺乏目的的观念.在你准备放弃做完一件事的时候，请你仔细地想一想，你做这件事的目的是什么，或者想一想，当初为什么要做这件事.做事情，一旦我们选择了，就应该义无反顾地担当起我们就负的事任.在你完成老师布置的作业之前，请你仔细地想一想，老师给你布置作业的目的是什么？是为了折磨你吗？还是为了过不得好日子？都不是，老师布置作业是为了你自己，是为了提高你自己的学习成绩.如果你马虎了事，想一想，吃亏的还是你自己.虽然有些该做的事情，并不是我们自己自愿选择的，但我们仍然要努力的完成它，这是对自己，对他人负责任的表现.如果采取抱怨、懈怠等消极的态度，只会损害你自己. 现实中有许许多多的人因明确了自己的目的而取得了成功.比如说：有一个连续得到两个马拉松赛的冠军的人，有人问他为什么能连得两次冠军.那人说：“不是我的速度强于他人，有许多比我还好的人却没有得到冠军，关键在于我有目的观念，我把全程分为几段，每段就是一个目标，我到了一个目的地又向新的目标进发.”。
作文的目的和意义6
(3)开展阅读活动 阅读能力是作文能力的“根”，没有比较强的阅读能力，就不可能有较强的作文能力。
因此，要积极开展阅读活动。不仅要重视深入阅读，而且要重视课外报刊的阅读。
阅读书报，是扩大知识面、信息量，增加积累的好方法。我们在班上每天安排10 分钟时间由学生轮流读报、了解新闻。
书报上的新闻趣事都可以成为学生作文中的内容。广泛开展“读书、读报、讲故事”比赛活动国，为作文提供了丰富的素材。
二、审清题意，确定立意选择材料 被摄于大脑中的有许许多多的信息材料，要选择符合题意的，最能突出中心的材料，这就要审清题意，确定立意，认真选材。 （1）审题 要教给学生审题的方法，并加强训练，使之养成习惯。
有些作文是完全命题，要指导学生对题目进行剖析。例如用“分解、分析、定重点”的三步审题法分析《记忆深处的一件事》的题意。
第一步以词为单位将题目分成记忆→深处的→一件→事，四层意思，再分析每词的内容。如“记忆”是指过去的，时间久，不是眼前的，“深处”是指印象深刻难以忘怀，不能写成一般的琐事，一件只能写一件，不能多写，事说明以写事为中心，不是写人状物的。
第三步，可以通过上面的分析来确定各部分的重点。
