三年级上册第一单元作文辅导(实用6篇)

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更新时间:2023-11-15 18:15:45 发布时间:24小时内

三年级上册第一单元作文辅导1

一、习作总要求

写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记

二、写什么

1,新发现的事物是以前不注意的事物,现在让你发现了。如:砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声,为什么?

2,连续性的观察日记,即写一个过程。如:观察花开的过程、豆芽生长的过程……

3,可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程;老师上课之前的三分钟说了什么,

做了什么;可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程……

4,还可以是写一个场景,比如下课十分钟,同学们都做了什么;学校升旗仪式的场景;广场上的喷泉、花坛。

可以选择以上其中的一个写一写,写之前先要观察。

三、怎么写

观察的时候除了用上眼睛,看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。

1,连续观察一种植物,比如自己在家里种绿豆芽,先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?——后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?——又高了,形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?——绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸,有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽,让妈妈炒给你吃,什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间,不要放过任何一个细节哟!

2,写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照,看看牙齿的颜色,牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?——牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的,什么颜色?如何排列?——刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?——牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻,牙膏是什么味道的?——刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?——你用多长时间刷牙,刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化?

3,还可以观察下课十分钟的场景,看看同学们都在做些什么?教室里面的同学在干什么?走廊上的同学在干什么?操场上的同学又在做什么?最有趣的是谁?他们在玩什么?几个人在一起玩?玩的时候他们有什么动作?他们开心吗?他们的脸上是什么样的表情?他们说了些什么话?看到这些你都想到了什么?

观察的事物很多,还有动物、天气变化、课桌上的斑点等,只要学会用五官观察,多问几个为什么,多找几个理由分析推断,再加想象和联想,文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果!

四、写作提示

取题目:根据你观察的事物取题,题目要小,要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目,那你取什么题目?

提纲:

1、观察环境的描写

2、观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法,分析与想象)

3、观察后的结果,或感受,或想法,或收获。

三年级上册第一单元作文辅导2

教学目标

1.整体把握文章的内容和风格。

2.对文章进行分析评价,借鉴吸收。

3.培养学生独立发表见解的能力。

4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”的精神。

教学重点

1.对文章内容的理解及借鉴。

教学难点

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课(直接导入法)。

同学们,今天我们共同来学习一篇文章《谈作文》,在未接触文章之前请大家根据题目猜一猜,这篇文章应该写些什么?(以此激发学生认真读课文的兴趣)

三年级上册第一单元作文辅导3

教学目标:

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点:明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点:明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。

课时按排:一课时

教学方法:创设情景启发引导合作讨论细致表达

课前准备:演示文稿

教学过程:

一、导入

同学们,假期你们一定都去了很多地方,谁来说一说你看到的景物?(照三—四名学生)

大家去的地方真的很美,今天我们就来做小导游。来介绍“一处景物”板书:一处景物

二、讲授新课

1、了解什么是景物。

2、欣赏图片(结合本单元课文的内容)

学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。

“那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时,它像茫茫的大海;云雾遮挡山峰时,它又像巨大的天幕。”

3、学生分析得出云雾在“山顶—山腰—山谷—山峰”时的不同状态。

4、写景要按着一定顺序来写,课件呈现一定顺序。写景文章的顺序:

空间顺序:由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

5、根据空间顺序结合图片,找生充分说,仿写。

6、欣赏西湖的范文,并分析描写的顺序。

同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。

理解概念基础上,结合图片进行仿写。

7、描写景物时“抓特点”

通过范文分析景物的特点。

结合节日的烟火图片,进行仿写。

8、在进行仿写时,为了让景物更美,生动,形象,可以适当的采取修辞手法。

说一说:蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。

有的;有的;有的。真是千姿百态,变幻莫测。

9、描写景物的内容较多时,要分段。通过过渡段让上下文连接的更好。通过欣赏范文,理解过渡段的作用,并仿写过渡段。

10、文章结尾时,怎样表达写作的的目的呢?

学会抒情,表达对这处景物的喜爱或者特别之情。

11、重视词语积累。

板书:一处景物

按一定顺序描写

抓特点过渡段

巧用修辞

三年级上册第一单元作文辅导4

【使用说明】

1、本学案由预习案、探究案、检测案三部分组成。

2、引导学生学习《高考总复习·金版学案》243页—248页“作文序列训练(一)审题立意”,了解新材料作文的概念和种类,理解给出的材料,掌握新材料作文的审题立意方法,并将疑问写在我的疑问处。

3、认真完成探究题目,读懂给出的材料,正确理解审题立意的角度。

4、限时完成检测案,提高学以致用的能力。

【学习目标】

1、理解新材料作文的概念和种类。

2、掌握叙事类材料作文的审题 立意方法,并灵活运用。

3、积累素材,锤炼语言。

【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法,并灵活运用。

预习案

一、新材料作文的含义:

三年级上册第一单元作文辅导5

一、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”,方法无奇不有,花样迭出,这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮,但米兰著名评论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话,他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况,年轻的欧雷至少有两种选择:一是置之不理,因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”,打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议,并根据评论家的意见,苦心钻研技艺,面壁十年,终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。

审题立意:

二、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。

审题立意:

三、阅读下面的文字,进行正确的 审题立意:

有一位邮差,长年奔波在乡村的道路上,日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路,十分荒凉,触目所及,唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年,一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时,他的心情就低落到了极点。

有一天当他经过一个花店时,心里一动,走进去买了一把野花的种子,从第二天开始,他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。一天,两天,一个月,两个月……他不断地撒下种子,没多久,荒凉的道路两旁,竟开起了许多美丽的小花;一年四季,季季繁花。

审题立意:

四、阅读下面的文字,进行正确的审题立意:20_年安徽高考作文题:

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次,一位客户来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足很久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

审题立意:

五、阅读下面的文字,进行正确的审 题立意:

有一位年轻农民,第一次种植水稻,为了让他们长得茂盛,获得粮食大丰收,他就拼命地施肥。开始,水稻长势确实很好,但夏日的一次暴风雨后,这片长势良好的水稻全部倒伏,最后,非但没有能够增加产量,还差点颗粒无收。

审题立意:

【我的疑问】

【范文】

马不停蹄,人不止步

倘若你年纪轻轻,事业有成,家庭美满,在城市里闯出一番自己的小天地,你是否会选择毅然决然地放下这一切,回到家乡?(设问开头,在第2段巧妙引出材料)

几位年轻的营养师正是这般义无反顾地回到家乡,承包下鱼池、农田,更是充分利用网络,推销产品。然而,他们甚至不满足于这般难能可贵的突破,还谋划着张罗“农家乐”。(“不满足”三字已隐约点出中心论点)

这不禁让我重新思考我们追逐的方向。当年轻的营养师们在城市里打拼下一份基业时,无疑是完成了他们最初的梦想。然而,这并不是他们的终点。带着在城里积累下的经验,财富和知识,他们杀回农村,又开拓了一番新的事业。这,仍然不是终点。(此段对材料进行分析。本文的观点不是架空的,而是从对材料的分析中得来的。)

对他们来说,成功意味着马不停蹄地奔向下一个目标,意味着永不止步。对于我们来说,就是如此。(承接上段,开始引申,第一个层次。)

不妨看看被黑格尔称作骑在马背上的世界灵魂拿破仑。在土伦之战一举成名后,赢得军阶的他在巴黎迎娶了自己美丽的新娘,巴黎的纸醉金迷并未留住他,新婚三天的他又踏上了新的征程。试想,在第一战便赢得天下威名的拿破仑是何等地春风得意马蹄疾。荣华富贵,锦衣玉食,香车美人唾手可得,对于出身没落贵族的他无疑是巨大的成功。然而,他选择了一路前行,永不止步,他的威名响彻了整个世界,直至今日仍余音不绝。不得不说,不断成功,永不止步才是他余威震于殊俗的真正原因。(结论句)(拿破仑的例子非常恰当,尤其关注这里的叙述,无一字不紧扣观点。此处的语言,化用诗句、活用课文名句、整散结合,相当灵活。)

营养师们通过产品的营养价值推销产品,这是在老本行里摸爬滚打,而请客人参观的计划却又是他们对自我的不断突破。(第二个层次,观点依然是由材料而来的。)

前柯达集团的总裁叶莺正是这样一位传奇的女性。从记者到外交官,再到跨国公司总裁。这些看似没有丝毫关联的职业却被她传奇般地一一诠释。在旁人为其感慨喝彩之时,在一次访问中,她道出了其中玄机。在每一种工作中,都能收获宝贵的经验和认识。而每一次全新的工作更是给自己不断突破和挑战。运用自己之前的收获,再收获新的经验,这才是人生中最大的成功。由此可见,在不止步的同时收获新的突破,更是我们需要追求的。(结论句)(依然关注对事例的叙述怎样扣分论点)

毕淑敏曾说,生活本身是个中性的存在。在生活这块白绢上,你是想画上寥寥数笔,还是浓墨重彩?答案已经明了。马不停蹄,永不止步,我们才能不断实现成功!(结尾以名人之语作结,再抛一个论据,同时又是主题的升华。)

职 业与事业

生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是职业,在生命之河的右岸是事业。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才得以见证那彼此辉映又截然不同的风景。

职业与事业的第一个岔路是为“生存”还是为“生活”。从事职业的人就好比城里的营养师,生活安定,事业有成,但仅仅是营养师而已。而追求事业的人就不一样了,他是为追寻自己的生活方式而活着。新东方总裁俞敏洪,原来是北大的英语系教师,他不安于老师的职业,而是在创办新东方的事业上付出智慧、艰辛和精力,由此他获得了社会的认同,被誉称为“留学之父”。创业成为他的生活方式,获得了自身价值的实现。忙碌的职业与愉快的事业,你更想得到谁呢?

职业与事业的第二个岔路在于是为己还是为人。营养师生活富足,满足了一家的生活享受;而回乡创业的新型农民却不然,在承包的鱼池和农田中更多的乡人获得生活的来源,连城里的顾客也享受着新农村“田园牧歌”式风光。像成龙作为家喻户晓的演员,凭着他对事业的执着追求和顽强的拼搏精神,演绎了精彩的艺术人生;作为公众人物,他对国家的情感和对社会的爱心影响着他人,在最需要的时候鼓舞着人们的信心,传递着人与人之间的温情。图职业和谋事

业的人,你更崇敬谁呢?

当然了,职业与事业彼此相依相辅,职业是追求事业的基础,是创造事业的前提。营养师生活安定后,才有资本回乡承包鱼池、树林为乡民服务,才有可能在更高的平台上寻求发展。如同中国首善陈光标,他的“黄埔再生资源利用”企业发展好了,才有资本做慈善事业;慈善事业带给他的社会声誉极大地推动了他企业的发展,职业与事业在良性互动中前行。试想,如果陈光标只满足于自己的“职业”,或许他的企业仅仅维系生存而已,不可能成为而今经济效益、社会声誉双丰收的局面。

每一个淌过生命之河的人,都存在选择。在我们的成长历程中,应该先夯实知识与技能的基础,先把“职业”做好,这是立身之本;当自己有能力寻求更大的发展空间时,那些事业成功者就是榜样,我们可以选择自己喜欢的生活方式,服务他人、回报社会,登上“事业”之舟,驶向自己向往的彼岸。

预习案

测试一:

审题方法:

(一)问题立意法(由果溯因):

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

为什么媳妇能挖走石头?

尝试、动手实践、不怕困难、改变心态。

(二)角度立意法:

爸爸:固守,不去尝试,畏惧困难。

爸爸这么回答:“你说那块石头?从你爷爷时代,就一直放到现在了,它的体积那么大,不知道要挖到到什么时候,没事无聊挖石头,不如走路小心一点。”爸爸回答说:“算了吧!那颗大石头很重的,可以搬走的话在我小时候就搬走了,哪会让它留到现在啊?”

儿子:只说不做,只想不做。

儿子问:“爸爸,那颗讨厌的石头,为什么不把它挖走?”过了几年,这颗大石头留到下一代,当时的儿子娶了媳妇,当了爸爸。

媳妇:尝试,不怕困难,改变心态,实践。

有一天媳妇气愤地说:“爸爸,菜园那颗大石头,我越看越不顺眼,改天请人搬走好了。”带着锄头和一桶水,早有心理准备,可能要挖一天吧,谁都没想到几分钟就把石头挖起来。

石头:喻困难障碍 。 巨大的外表

立意:

1、 勇于尝试 (成功源于实践)

2、解放思想,敢于创新(打破思维定势)

3、生活需要克服困难的勇气

4、改变心态,才能改变你的世界

5、放下(心理上的障碍和思想中的顽石)

题目:

1、不要被外表所蒙蔽 (莫让“外表”欺骗了你、看清本质)

2、实践出真知 3、从常规中突破4、心中的顽石5、勇于尝试6、学习应迎难而上7、不要让心受蒙蔽

8、搬走心中的顽石9、阻碍我们前进的那块顽石

三年级上册第一单元作文辅导6

教学目的

1、通过学习,进一步领会作文与做人的关系;能重新审视生活,发现生活中的真善美;

2、在写作实践中能够落实“写真话、抒真情”的原则,学会以负责的态度发表自己的看法,抒发真情实感。端正文风,质朴为文;

3、善于捕捉生活中的人和事,拓宽生活的视野。

教学重点难点

作文中要说真话诉真情。

教学方法讨论训练

教具准备

教学过程:第一课时

教学内容及步骤:

一、导入新课,创设情境

武林竞技,想要取胜,或“一把枪舞得风雨不透”,或有独门绝技,三招之内,挑敌于马下。你写记叙文有取胜的绝招吗?写真实的经历最容易做到感情真挚,最易打动别人。

(一)作文不可无“我”!

“我”的见闻、“我”的经历、“我”的体验、“我”的见解、“我”的构思、“我”的语言、“我”的情感。文中有“我”,个性自出,何愁与别人文章“撞车”。

(二)记叙文的素材来源于自己的经历

1、写自己的生活。

写自己的所作所为,写自己经历过的事,写自己对生活的体验,写好自我审视。自己做的的事,自己想的问题,自己的心路历程,素材必须打上了自己的“烙印”。比如写好成长中的烦恼:生动地描写个人的烦恼,进而向社会发出正义的呼吁;或者,再现自己对烦恼的超越,展现积极向上的精神风貌。

2、写熟悉的人和事。

写自己身边的人,写自己身边的事。认真审视熟悉的人、事中的价值,用独特的眼光搜寻有新意的素材。比如写亲情故事、友情故事。

3、写他人,写发生在他人身上的事。

根据生活,把储藏在自己脑海中的材料进行加工,进行提炼,进行整合,使之源于生活,又高于生活,让文章写得像小说一样。

只要你写心里话,国事、家事、天下事俯拾皆是,件件可论;只要你吐露真情,亲朋、邻居、同志,随处可见,桩桩可叙。请客送礼,走后门,你没有看法吗?母爱友谊、生活苦乐,你没有体味吗?匆匆行人,田间耕耘、花园草坪,能不勾起你的联想吗?这些不都是材料吗?可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。

(三)记叙文的选材角度要小、新、深、奇。

1、细节显情法

成功的细节描写往往能收到“一瞬传情,一目传神”的效果。例如《回家》写少年海子在距家20多里的一所中学读书,为了节省每趟8分的车票钱,每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子,光着脚跑着回家:

地冻天寒,娘老远地看见,海子赤着双脚,一双鞋套在手上,裹一身寒气回来。娘愣住了。海子看着爹娘,怯怯生生地说:“我没有穿鞋,我是光着脚跑回来的。”娘猛地搂住了海子,紧紧地搂住,红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外,外面很冷,爹站在院子里一动不动。

这段细节描写,让我们看到了一颗在冰天雪地里,跑动着的热气腾腾的赤子之心。严寒,贫苦都不能阻隔海子对老家,慈母的思念和向往,裹一身严寒的海子,血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲,兀立寒风的父亲,心中同样翻腾着亲情的波涛,其中却有着缕缕的辛酸掠过。

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