教四年级小学生写作文1
自课改以来，只要是有人问及：“该如何让孩子去写作文？”几乎每一位语文教师都会说：“让孩子们自由表达，‘用我手写我心’。”那么，作为语文教师我们又该如何指导学生让他们自由表达呢？
一、引导学生写真情实感，激发表达欲望
常言道：“言为心声”、“无欲不举笔、无情难成文”。教师作为主导者就要善于发现和捕捉生活与学生情感的触发点，从而帮助、带动学生走出自我、走进生活、走向感情，进入创作的最佳状态。
1、投其所好。学生思想活跃、爱好广泛，个性差异较大，若以一题命之，有很多学生可能没有写作兴趣，我们可以用弹性的要求“喜欢什么便写什么”。锦锦老师作文课《神奇的魔术之旅》以一个神奇的魔术开场，激发学生的兴趣，把学生的注意力集中过来，引导学生要仔细观察魔术的过程，为学生写作文奠定了一个良好的基础。
2、即兴训练。即是教师对学生出现的情况进行引导，使其成为学生写作的素材。锦锦老师在表演魔术之后现场立马让学生谈谈自己的感受，抓住学生的想法，紧接着就让学生现场写作文，把学生稍纵即逝的灵感写下来。
二、注重积累，厚积薄发.
既然要学会表达，就要让学生有话可说，不能是学生本来想表达一种意思，可是不知用什么语句来倾诉，这就需要孩子们做个有心人，注重平时的积累，做到厚积薄发。有了积累，学生自然就可以做到自由表达了， 而这些积累我们可以通过多种渠道来做。
1、在学过的课文中积累好词佳句
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料，特别是一些名家名篇中的优美词句，更应让学生熟读成诵。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们在作文时能有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累写作素材
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写自己的所见所闻所感。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就给学生一个自由表达的空间，也能够写出自己的真情实感。比如，学生外出旅游，或者使学生在日常生活中的一些琐碎的小事，获得了哪些荣誉，受到了哪些委屈，都可让学生用日记的形式写出来，起到了练笔的效果。同时，学生在写作文时，如果一时不知写啥是好，便可以翻开日记，寻找相关的一些素材，这样可以帮助学生打开作文思路，将所要写的内容娓娓道来。这样天长日久学生何愁无材料可写，无事情可叙呢？
3、让学生在课外书中积累知识
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”读课外书，也是学生积累的主要渠道之一。教师要引导学生不能急功近利，只读关于学生写作方面的书，而要引导他们多读文学性和科普性的书刊，因为读课外书的好处实在是很多，如能让我们增长知识、开阔视野，了解这个奇妙的大千世界；读完书，会积累到许多好词、佳句和好段，在平时的作文中就可以运用。“写作文不如从读书始”，就是这个道理。读完书后，孩子们的知识就会丰富起来，文思泉涌；读完书后，孩子们的语言就会变得精彩绝伦，人物描写就会变得有血有肉；读完书后，孩子们的思想就会独树一帜，文章必会超凡脱俗。
4、在生活中积累素材
“作文源于生活”。作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。学生的家庭生活、校园生活、社会生活都是丰富多彩的，引导学生注重积累生活素材是习作的重要一环。种植养植的忙碌与喜悦，戏水捕鱼爬树捉鸟的极大乐趣，娶亲送终迎来送往的风土人情，雷电风雨、日落月出的大自然景观……生活中耳闻目睹的事，都是学生习作的极佳素材，只有引导学生学会观察，丰富他们的见闻，激发他们的写作欲望，才能从源头上杜绝习作”假、大、空、套”的现状。叶圣陶先生也说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”因此，我们要尽可能扩展学生的生活空间，接触自然深入社会，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物映入学生的脑海，丰富学生的感性经验。
教四年级小学生写作文2
晚上，妮妮画了一张画，画上有只漂亮的小鸟，它全身金光闪闪，只有肚皮是蓝色的，大大圆圆的眼睛，紫红色的小尖嘴儿，粉红色的小爪子，可爱极了。她给小鸟取了个名字叫娜比。
妮妮睡觉了。夜里，画上银光一闪，小鸟活了，边上的画笔非常惊讶：“娜比，你好，你怎么……活了？你去哪？”娜比说：“我要去帮助有困难的人。”说着“啾啾”地叫着，飞出了窗口。
清早，娜比忽然听见北边有人微弱地叫：“救命？”声音很小、很小，娜比忙飞到北边的菜地，只见白菜被虫子咬了好多洞，她立刻飞过去把虫子消灭了，“谢谢你！”白菜说。小羊被粗草藤绊到了，爬不起来了。娜比费了好大的力气才啄断了粗草藤，救出了小羊，小羊说：“谢谢你！”“不用谢。”娜比谦虚地说。
娜比飞走了，她又去帮助别人了。晚上，白菜和小羊望着漆黑的天空，正在思念着娜比。
教四年级小学生写作文3
小学生的语言积累还处于初级阶段，如何写作文，如何写好作文成为他们很大的一个障碍，所以如何提高质量成了他们很关注的问题。
读就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。
所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。
读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。
通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。
有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。走就是要走出去。
常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。
建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。
要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
想就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。
这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。练就是要多动笔。
要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。
“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。
这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。
教四年级小学生写作文4
年轻人的眼里有妖娆的雾气。
当尹第一次见到罗的时候，这个词在他脑海里奇怪地闪过。虽然，那时候她才十五岁。
那天，尹从学校回来，推开校门。院子里樱花盛开，微红的霞光透过晶莹娇嫩的花瓣斜映在微湿的青石平台上。石头平台上有一个小行李袋。一个少年看着夕阳的天空
陷入了沉思，他的衬衫有点旧了，裙子被风轻轻飘着。
玫瑰色的夜晚。
少年们坐在盛开的樱花树下，头发有着淡淡的黑玉般的光泽，颈部肌肤细腻如美丽的瓷器。一阵微风吹过，花瓣轻盈而飘落，晶莹如雪，细碎破碎，仿佛听到她的脚步声，少年轻轻转身。
“罗将来会和我们住在一起。他是哥哥。你应该关心他，爱他，你知道吗？”吃饭的时候，父亲胖乎乎的脸上挂满了笑容，右手拍着男孩的手背，对她和哥哥说。
“嗯，程潇会好好照顾他哥哥的！”殷诚激动得脸颊绯红，一双大眼睛向餐桌上的老大哥亮了一下。
尹抬起头。
自从男孩踏进家门，他的父亲眼里似乎只有他。他不停地为男孩摘蔬菜，甚至在男孩的碗里夹了程潇最喜欢的鸡翅，甚至连一个都没有留给程潇。母亲比平时沉默多了。放下筷子后，她在厨房呆了很久。她没怎么吃东西，只是默默吃了点米粥。
“小泡沫？”
在爸爸的目光下，尹假装好奇的说：“既然是哥哥，那就应该是他照顾我和……”
“罗以前吃过很多苦，”爸爸慈爱地看着少年，然后又看着她。"所以小莫，你必须和爸爸一起好好照顾你的弟弟."
兄弟.
尹再次看了看坐在父亲旁边的男孩。他叫罗，今年十六岁。她从未在学校或电视上见过比她更漂亮的男孩。他的皮肤像院子里的樱花一样美丽，他的眼睛像黑玛瑙，他的黑发有着丝般的光泽。虽然他的衬衫破了，但对他仍有王子般的怜悯。
罗也看着她。
他薄薄的嘴唇上有一个奇怪的微笑，他似乎在看着她，但他似乎没有在看着她。好像有一团朦胧的白雾笼罩着他，她的不确定让她害怕。
当她第一次见到他时，她有一种害怕的感觉。盛开的樱花树下，罗美如画册中的妖精。他太美了。青少年长得这么漂亮是一件可怕的事情。
花瓣在飞舞。
仿佛听到了她的声音，他在樱桃树下轻轻转过身。
这么好看的眼睛。
眼底有一层妖娆的雾气.
她害怕他真的像个妖精。似乎因为他知道自己的美丽，所以他更加美丽和傲慢。他在盛开的樱花树下回头看了她一眼，整个院子仿佛都弥漫着湿漉漉的白雾。
“你不用担心，我会照顾好自己的。”
饭桌上，罗小声对父亲说，他谦逊有礼，就像学校里那些沉闷的尖子生一样，没有任何嘲弄和妩媚的影子。尹怔了一下，有点怀疑刚才他唇上诡异的笑容只是他自己的幻觉。
爸爸胖乎乎的脸有点忐忑，连连说：“好，好，小茜，你放心，我已经办完学校手续，明天就可以去上课了……”他忍不住又对尹夏沫说，“咳，小沫……”
母亲也默默地看着尹。
“姐姐！”一边吃一边天真地问：“你不喜欢罗的哥哥吗？”
“快吃饭，吃完饭做作业。”尹从盘子里拿出一只鸡腿，放进的碗里。然后，她放下筷子，眼神清澈明朗，看着爸爸说：“我知道，我会帮爸爸照顾好哥哥的。”
“小莫真的很尴尬。”
爸爸肥胖的身体靠在椅子上，脸上挂着微笑。似乎只要他听到她的话，就什么都不用担心了。
洛熙静静地喝着汤，没有发出声音，眼神透明的有些冷漠。妈妈起身进了厨房，一直到晚饭结束才出来。
第二天，罗来到尹的学校。
正如尹所料，整个校园一片轰动。走来走去，女生们风起云涌地低语，走廊里的同学们聚在一起兴奋地交谈，每节课都有无数小纸条飞快地传递。到了早上第四节课结束的时候，学校几乎每个学生都知道高二三班有一个惊天动地的美少年。
20_年三班导师的教案差点掉地上。当他打开教室门时，看到教室外其他班的学生像洪水一样挤在门口，他兴奋地睁大眼睛，好奇地看着教室。
“转学生！”
“转学生——！"
“转学生——3354！"
不知道是谁带头，围观的人开始喊啊喊，希望看看转来的学生真的有传说中的那么漂亮。
林荫大道。
绿叶在风中沙沙作响。
空气中有淡淡的白云。
尹背着书包，拉着的手，走出高二的教室。她忍不住转过头，看着走廊里的噪音。哦，太热闹了。就像超级巨星一样。
“转学生——！”
“出来——！”
“出来——！转学生——！”
也朝教室走廊的方向看了看，兴奋地说：“姐姐，那些兄弟姐妹好像都在叫罗的哥哥！他们都喜欢罗的哥哥吗？”
"……"
"也很喜欢罗的哥哥！"
“为什么？”
“因为罗xi的哥哥长得很漂亮，”眼睛一亮跳了起来，“而且他长得很好看！”
尹接过的书包，看着他开心地在前面跳。他忍不住笑着抿了抿嘴：
“他这么漂亮吗？”
“啊————！”
走廊里传来尖叫！
然后。
这是一种安静的呼吸.
然后。
校园里，只有树叶的声音。蓝天白云，阳光灿烂如千丝万缕。走廊里所有的呼吸都没有了，所有的心跳都在一瞬间消失。
“罗xi的哥哥很漂亮！”程潇又高兴地跑回来，聪明地背上书包，握住尹夏沫的手。“可是只有我妹妹是世界上最漂亮的！”
她笑了。
在林荫大道上，学生们下课后逐渐融入人群。她和哥哥牵手，渐渐成了人群中的两个黑点。
“妹子，你不是等罗的哥哥一起回家吗？”
“会有人陪他回去的。”再说，肯定有很多女生愿意跟他回家。
当尹和走出校园的时候，一辆黑色加长林肯轿车无声无息地跟在她身后，保持着五米的距离。
*** ***
罗成了学校里最受欢迎的男孩。在盛辉学派的历史上，他是一个神话。几乎所有女性，从女老师到女生，都被他迷住了。他是一个完美的王子，外表美丽，气质谦逊，性格温柔。不管是谁跟他说话，哪怕是公认的最丑的向他借纸条的女孩，他都笑得像公主一样。
罗露出的笑容。
就像用隐形隐藏武器杀人一样。
关于他在转校的第一天来到盛辉，在各年级学生的簇拥下悄悄走出教室时那迷人而又惊心动魄的笑容，还有很多通俗的说法。
有人说他的笑容像春风轻轻吹绿了大地一样温暖。
有人说他的笑容勾魂摄魄，带着一些冷酷的恶意。
有人说他的笑容像孩子一样孤独。
有人说他的笑容妖娆性感。
最终，的微笑属于哪一个流派，他们的支持者在校园论坛论坛上热烈讨论了近十天。后来，终于是“洛溪温柔学校”占了上风，因为在接下来的日子里，学生们逐渐熟悉的洛溪，就像王子一样优雅而昂贵。他善于教训人，对人温和，以至于无论如何都没有办法把“冷”、“妖娆”、“狠”之类的字眼和他联系在一起。
期中考试成绩单贴在广场的大布告栏上，学生们紧张地挤在一起找分数。
“哦！罗是二年级第一！”一个女孩捂着嘴尖叫起来。
“你吼什么！”所有的女孩都用高傲的眼神看着她。“我们洛溪当然是第一！这是理所当然的事！这只是崇拜而不感到惊讶！”
“洛溪真帅！”
“没错！”
“洛溪太完美了！”
“没错！”
“罗xi是我们大家的，谁也不许私自占有！”
“对，——！”
所有的女孩都感动地拥抱在一起，互相发誓，像罗这样只能出现在童话里的王子，是不能被任何一个女孩独占的。他是每个人的梦想。所以，他们只能远远地欣赏他，永远不要送他礼物，情书，也不要试图单独和他约会！
如果有人敢偷袭洛溪——，
除非她不想在学校混！
下午的时候，路上排列着笔直茂密的水杉树。尹边走回家边用耳机听音乐。今天程潇去画室学习绘画，晚上她用它来接他。
长长的黑色林肯在她身后缓缓行驶。
她停下了她的身体。
林肯也慢了下来。
她转过身，看着那辆豪华房车。林肯默默地走了过来，身穿白色制服、头戴金色纽扣的司机毕恭毕敬地下了车，走到她面前，鞠躬行礼：
“尹小姐。”
“_，回去吧，别天天这样跟着我。”
“不好意思，尹小姐，这是主人的命令。”司机老蒋尴尬地说：“我的工作是每天为你准备车辆。”
“我从来没有用过你的车。”
“主人这么说。你可以不用这辆车，但我必须为你服务。”
“我会告诉他你每天尽职尽责，他不会发现的。”尹微微一笑。“简病了，今天没来上课。回去照顾她。”老蒋的女儿简和她是同班同学，但是因为她的父亲是为她服务的司机，简很少在课堂上和她说话。
司机老蒋惊呆了：“谢谢你.不过，我很感谢少爷给了我这份工作，所以我必须按照他说的去做。”
尹无奈，正准备说些什么。
此时。
路边一个熟悉的身影突然闯入她的视线。
水杉树高耸入云，蓝天衬托得格外高。有一点风，树的香味在风中飘荡。罗静静地、潇洒地站在树旁。在他面前的是一个胖胖的脸上带着红晕的女孩。
胖女孩将绑着粉色丝带的饼干盒高高举起，手在颤抖，声音在颤抖：“这就是我.英语字母表中第九个字母.给你做的.我希望.希望你喜欢……”
教四年级小学生写作文5
兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。
学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。
后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文;以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了;而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。
