我是一只特工老鼠我是一名特工一
一只老鼠说：“我们在猫的.脖子上挂上铃铛…… ”
一只老鼠说：“我们派人去侦察…… ”
一只老鼠说：“我们和猫做朋友吧…… ”
一只老鼠说：“我们给它买点好吃的吧…… ”
一只老鼠说：“我们和狗zuo朋友吧！让狗来对付它…… ”
一只老鼠说：“我们给猫做个陷阱吧…… ”
我觉得第五种方法好，因为老鼠这么小，猫这么大，根本打不过猫，和狗zuo朋友很容易，送给它 几个骨头就行了。
于是，老鼠们有的跟狗交朋友，说：“狗大哥你饿了吧，我给你几个骨头。”狗说：“以后猫要是再欺负你，你就叫我。”有一天，猫来抓小老鼠，老鼠就叫狗，猫就被狗给打死了。
我是一只特工老鼠我是一名特工二
很久很久以前，猫每天都来侵袭老鼠们，让猫每天都能看到一出好戏。于是，鼠王召集了所有老鼠为了对付猫，开了一次会议。
“这个方法不错……”
“这真是一个好点子呀，这下可不用我们操心了!”
“是啊，是啊，谁去挂呢?”
“我才不去呢，万一被猫吃了可就没命了……”
“我们不能只在一旁想着好办法，要实施这一个计划……”
我是一只特工老鼠我是一名特工三
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
小朋友你们听，谁来了，“喵喵……”（小花猫）
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）
交换一下……
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
