幼儿舞蹈剧本范文大全1
舞蹈课程:《小星星洗澡》
一、年龄段:岁
二、主题:夜晚 树林 小河
三、方案名称:闪闪小星星
四、艺术方向:舞蹈
五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系,幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣,而教育应追随幼儿的兴趣,因此设计了本次以星星为主题的活动,希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。
六、目标预设:
1.掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。
2学会扩指(五指张开,伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼儿手臂及手指肌肉,锻炼幼儿上肢灵活性。
4培养幼儿创造性,激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
七、方案准备:
布置教室(夜晚,树林,小河)
准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。
八、方案操作:
1.展示星星形状的卡片。
师:小朋友们,你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星朋友,我们一起把它们贴到墙上好不好?
老师带幼儿粘贴星星卡片。
2.师:小朋友们,你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀,今天老师教大家一首歌,学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐,教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空,每晚跳进小河中,痛痛快快洗个澡,我夸星星讲卫生)
3.师:现在,小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧,那是因为它们都是爱干净,勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈,让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡,好不好!
学习动作:扩指 师:小朋友们,谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿,老师带其他同学跟着学)老师也想到一个,大家一起来学。
练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)
4.师:好啦,小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦,我们的.小星星朋友也来了,我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐,带幼儿学习连贯动作。
准备位置:跪地团身。
准备音乐:
(1)-(4)保持准备位
(5)-(8)双手掌心向外放在眼前,摇头起身
第一段:
(1)-(2)正下位,掌心向外,扩指两次
(3)-(4)旁平位,掌心向外,扩指两次
(5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头
(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏,手位不同)
结束音乐:
(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)
九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星 和父母一起做《小星星洗澡》
幼儿舞蹈剧本范文大全2
《童年》是一首由小朋友们带来的歌曲。
二、活动目标
1、让幼儿感受童年的快乐。
2、引发幼儿对童年美好的向往与热爱。
三、活动重难点
3、引导幼儿感受童年生活的快乐,并能够通过游戏体验、表现童年生活的快乐。
4、引导幼儿感受童年生活的快乐。
四、活动准备
5、物质准备:各种各样的动物,若干个幼儿手工作具。
6、经验准备:幼儿在活动中积累了丰富的经验与体验的经验。
五、活动过程
7、导入活动:小朋友们,你们听到了什么声音呢?
师:听到了什么声音?是什么呀?是小兔子在和谁玩呢?(小兔子们在玩耍。)
师:小朋友们,这节课我们认识的就是小兔子。
幼儿一起回到故事中,并表现小兔子的心情。
师:小兔子在玩耍,他想了好多的事情,可是它觉得快乐很没劲呢,你们想知道它的心情吗?(幼儿自由讨论)
师:小朋友们,你们知道小兔子想和谁玩吗?那么,我们就来找找小兔子吧!
8、引出课题
师:小朋友们,你们知道吗?你们喜欢哪个小兔子呢?
师:你们喜欢哪个小兔子呢?(幼儿自由讨论)
师:小兔子的心情怎样?是喜欢小兔子吗?是喜欢小兔子吗?
师:你们喜欢哪种小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?
师:小兔子们在玩耍,他是怎样和小兔子做朋友的呢?
幼儿一起回答(师幼共同回答)
师:小兔子在玩耍,它是怎样和小兔子做朋友的呢?是喜欢小兔子吗?是喜欢小兔子吗?是喜欢小兔子吗?
幼儿一起回答,师生共同回答)
师:小兔子们在玩耍,我们是怎样和小兔子做朋友的呢?它们是怎样和小兔子做朋友的?
9、引导幼儿感受童年生活的快乐。
师:小朋友们,这节课你们喜欢哪个小兔子呢?他们是怎样和小兔子做朋友的呢?
师:你们喜欢哪个小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?(幼儿自由讨论)
师:小朋友们,我们就来找找小兔子吧。小兔子在和谁玩呢?是怎样和小兔子做朋友的呢?(幼儿自由讨论)
师:你们想知道他和谁玩吗?
幼儿一起回答:想。
师:小朋友们,你们想知道小兔子和谁做朋友的事吗?那么,我们就来和你们一起找找小兔子吧!
师:小兔子们找到了小兔子,小兔子也找到了小兔子和小兔子,小兔子也找到了小兔子和小兔子,小兔子也找到了小兔子和小兔子,小兔子也找到了小兔子和小兔子。
师:小朋友们,你们喜欢哪个小兔子?它是怎样和小兔子做朋友的呢?
幼儿一起回答,师生共同回答)
师:小朋友们,你们喜欢哪些小兔子,它们是怎样和小兔子做朋友的呢?你们想知道它们是怎么和小兔子做朋友的吗?
师:小朋友们,你们喜欢哪些小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?
10、引导幼儿感受童年生活的快乐。
师:小朋友们,你们觉得小兔子和小兔子做朋友的事吗?你们喜欢哪种小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?请小朋友一起来找找小兔子吧!
师:小朋友,你们喜欢哪个小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?幼儿一起来找找小兔子吧!师生共同总结)
师:小朋友们,小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子,找找小兔子。
师:我们现在就来找寻找小兔子吧!
师:小兔子和它做朋友的事情可多了?小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子吧!
师:小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子吧!
师:小兔子找小兔子的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子找找小兔子吧!
师:小兔子找小兔子的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子吧!
11、感知童年生活的快乐。
师:小朋友们,你们喜欢哪种小兔子?为什么?
师:小朋友们想知道吗?我们就来找找小兔子吧!
师:小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小朋友吧!
师:小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同
幼儿舞蹈剧本范文大全3
1 . 《长沙九日登东楼观舞》——唐·李群玉
2 . 随蒙蒙烟雨,走进了多水的江南。在无数小桥绿水的衬托下,一曲《走雨》更显江南的柔媚。应古筝乐曲,朵朵滴露的红莲在台上徐徐绽放,又慢慢地升起,飘入云天。雨中走来了一群窈窕秀美的绿衣女子,她们撑轻薄的油纸伞在雨中漫步。柔软的绣花绿纱袖从手腕;轻轻滑落,露出嫩笋般的手臂;一张张笑容荡漾的面庞,随轻捷的步子不停地旋转,那飘逸的袖角裤裙如阵阵绿风绿烟绿雾……她们如江南的水一样,慢慢地流,流,永不停息。
3 . 舞蹈是一门艺术,优美的舞姿,给人以美的熏陶,婀娜多姿,让人如痴如醉。看着优美的舞蹈,我真有几分羡慕,于是,我步入了学习舞蹈的生涯。
4 . 我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁,忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!
5 . 金花折风帽,白马小迟回。翩翩舞广袖,似鸟海东来。——李白《高句骊》
6 . 其一:南国有佳人,轻盈绿腰舞。华筵九秋暮,飞袂拂云雨。翩如兰苕翠,婉如游龙举。越艳罢前溪,吴姬停白纻。
7 . 彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。——晏几道《鹧鸪天》
8 . 舞蹈是你的脉搏,是你的心跳,是你的呼吸,是你生命的节奏。也是对时间动作幸福喜悦伤心与羡慕的表达。
9 . 二八如同雪,三春类早花。分行向烛转,一种逐风斜。
10 . 《咏舞》——唐·虞世南
幼儿舞蹈剧本范文大全4
设计意图
音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。
活动目标
(1)初步培养幼儿对音乐活动的`兴趣。
(2)喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。
活动重难点
对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。
活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点:能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备
音乐VCD
活动过程
1、导入:问好时间
老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。
2、在玩游戏的过程中掌握节拍:
(1)看谁做得对:
现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
(2)请你和我这样做:
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,_请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手_。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3、感受音乐:
(1)初步感受音乐
我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,
(2)进一步感受音乐,表现音乐
老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)
4、活动结束
今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。
活动反思
托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。
不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。