科研项目简介500字范文1
1、社会需求广泛性。项目所回应的问题是广大社区、居民面临的问题，具有推广的必要性。
2、现实需要迫切性。项目所解决的问题具有明显的迫切性，现行社区服务尚未满足广大居民社会服务迫切需求，亟需公益服务项目的介入。
3、目标定位公益性。以服务民生和追求社会效益为主要目的，项目指向明确，受益群体精准，公益色彩突出。
4、项目理念创新性。针对社会需求，项目设计采用新的理念、新的运作模式、新的解决办法，具有明显的创新性。
科研项目简介500字范文2
xx研究所是科技局下属的科研事业单位，我所有高级工程师2名，工程师7名，助理级技术人员5名。大专以上学历占90%以上。全体人员具有很强的团结合作精神，曾取得了多项省市科技进步奖。
多功能环保专用电源是市级工业科技攻关开发类计划项目，项目立项后，在科技局工业科的大力支持和指导下，我所投入了所有可利用的力量，按照计划合同书中的各项要求，认真地开展科研开发，并且在延长的开发时间内，做了比计划合同书中的指标更加全面的实验和开发，使项目的技术性能更趋完善，多功能电源的综合集成效果更加明显，现已全面完成了研制开发工作，提请科技局工业科验收。
科研项目简介500字范文3
项目特别是大中型项目，要列入*的社会和经济发展计划中。项目经过项目实施组织决策者和*有关部门的批准，并列入项目实施组织或者*计划的过程叫项目立项。立项分类：鼓励类、许可类、限制类，分别对应的报批程序为备案制、核准制、审批制。那么项目立项报告书要怎么写呢？
项目立项报告范文：
【塑料成型项目立项报告纲要】
第一章总论
塑料成型项目背景
项目名称
承办单位概况
编写报告依据
塑料成型项目概况
拟建区位优势
建设规模及内容
主要建设条件
塑料成型项目立项研究结论
项目政策保障问题
项目资金保障问题
项目技术保障问题
项目人才保障问题
项目其他相关问题
项目主要经济技术指标
第二章塑料成型项目建设背景及必要*
塑料成型项目建设背景
项目政策层面发起背景
（1）国家或行业发展规划
（2）产业政策
（3）技术政策
项目市场层面发起背景
（1）市场发展阶段、趋势、特点
（2）市场发展前景
项目发起人以及发起缘由
（1）公司在技术方面的积累
（2）公司在市场方面的积累
（3）……
塑料成型项目建设必要*
产业发展的要求
市场发展的要求
企业发展的要求
塑料成型项目建设可行*
经济可行*
政策可行*
技术可行*
模式可行*
组织和人力资源可行*
第三章场地及建设条件
地理位置
自然条件
公共设施条件
社会经济条件
交通条件
第四章规划建设方案
概念规划原则
规划布置
总平面布置
规划特*
主要技术经济指标
工程规划
场地平整工程
道路交通工程
供电工程
供水工程
排水工程
第五章环境影响评价
环境现状
水环境现状
大气环境现状
声环境现状
采用的环境保护标准
环境质量标准
污染物排放标准
施工期环境影响分析
施工期噪声污染分析
施工期水污染分析
施工期空气污染分析
施工期固废污染分析
营运期水污染分析
营运期水污染分析
营运期固体废弃物环境影响分析
营运期固体废弃物环境影响分析
第六章投资估算及资金筹措
投资估算
估算依据
估算方法
建设投资估算
建设期利息估算
总投资
资金筹措
第七章社会评价
塑料成型项目对社会影响分析
对居民生活质量的影响
对当地基础设施、社会服务容量的影响
对当地经济社会发展的影响
塑料成型项目对所在地的互适*分析
不同利益群体对项目的适应*分析
当地组织机构对项目的适应*分析
当地技术文化条件对项目的互适*分析
第八章塑料成型项目实施进度计划
塑料成型项目组织与管理
塑料成型项目实施计划
塑料成型项目设施进度表
第九章塑料成型项目组织结构
第十章塑料成型项目实施保障措施
第十一章建议与结论
第十二章附件
科研项目简介500字范文4
20XX年总公司完成9个项目的申报工作。有4个被立项，4个未被立项，
1个项目正处在申报过程中，涉及部门主要为省、市、区农业局，省、市乡镇企业局，市科技局，市经委、市商务局、市资源创新办等部门，项目申报扶持资金144万元，实际到位资金102万元，正在申报的资金有50万元。
生态园完成13个项目的申报工作。有10个项目被立项，3个项目正处于申报过程中，涉及石林县财政局、农牧局、水利局、科技局等部门，项目申报扶持资金158万元，实际到位资金万元。
两项共计：XX年完成22个项目申报，14个项目被立项，申报立项资金302万元，实际到位资金万元。
项目的组织报批、立项，确保公司能够争取一切有利政策、得到资金扶持是项目部的重要工作内容，在XX年，项目部的工作得到了各位领导及同事们的大力支持，取得的成绩与在坐的各位是分不开的，在此我对大家表示感谢！
科研项目简介500字范文5
摘 要：本文从高职院校引入目标管理理论，并尝试在教育科学研究中的四个阶段中的施行展开论述，提出几点思考，以期实现新时期高职院校加强内涵建设和以质量求发展的目标。
关键词：高职院校 教育科学研究 目标管理
课 题：本文是“黑龙江省教育厅高职高专院校人文社会科学研究项目”“MBO（目标管理）理论在高职院校管理中的应用研究”的研究成果（项目编号：12525053）。
一、立项开题阶段
高职院校每年度向上级申报的教科研课题，在获得批准立项后的第一项任务就是开题。开题阶段按目标管理中“制定目标”和“目标分解”的理论来施行。科研处作为高职院校的教科研管理部门，就是要责成各教学分院采取分三个层级分步实施的办法进行开题。一是分院根据本部门年度课题的总体情况撰写总的开题报告，二是各课题组根据这个总报告的要求撰写本项目的开题报告，三是各课题组的成员再依据课题分工和目标分解撰写本人的研究工作计划。这样层层分解、责任清晰、目标明确，相互配合形成协调统一的目标体系。分院的开题工作完成后，要以工作报告的形式报送科研处备案。
二、实验实践阶段
教科研项目的实验实践阶段，就是过程管理阶段。过程管理就是目标管理中的“目标进度”和“实施目标”阶段。本着“抓好了过程就抓住了质量”的理念，科研处和各教学分院联合组成专家组，并按计划和目标进度对在研项目进行四项工作的管理。一是进程跟踪，具体做法是检查督促教科研项目的实践实验记录，检查研讨会议记录，检查课堂教学，检查实践教学；二是疑难问题研讨，就是专家组人员，直接参与重大项目研究中的疑点、难点问题的研究和讨论，以座谈会、研讨会或推进会的形式，剖析问题、探求思路、破解难点、寻求答案、纠错纠偏、明确思路、找准方向；三是文宗归档，课题档案管理是过程管理的重要一环，它包括文件类档案、过程性档案、报告类档案和成果类档案的建档归档等查验；四是成果发表，要公开发表与教科研项目相关的论著、论文、专利发明等研究成果，并标注该成果的名称和编号。只有把上述“任务目标协调好、沟通好、控制好”，才能确保教科研项目的研究质量和研究水平。
三、结题验收阶段
教科研项目的结题验收阶段，是目标管理中的“绩效考核”，可以解读为“成效和效益的实现”阶段。要把好这一关，就必须做好三项工作。首先是成果论证，申报结题的项目，要复检复查实验结果和数据的科学性、规范性、可行性、可靠性，并且在复检复查中边修订边整改，边修订边完善，并以研究总报告的形式送达科研处审阅；其次是结题的项目组要进行成果展示，形式可以是汇报课、展示课，也可以是研讨会、座谈会、汇报会和展示会；再次是学院内组织学术委员或专家组，把课题分解为五个子目标，即科学性、创新性、规范性、难易程度、成果价值等五个方面量化打分，经过全面的审核鉴定，达到良好或优秀后上报上级业务主管部门申请结题。
四、应用推广阶段
一项教科研项目，在通过上级业务主管部门的结题验收后，并不意味着这项研究的结束。结题只是一项科研项目暂时告一段落，后续的工作才刚刚开始。有句科研术语说得好，“科研的价值和生命力所在是应用和推广”。把结了题的项目，再应用于教学，即把科研理论转化为教育教学的现实生产力，从而推进教学改革，提高教育教学的质量和水平，这才是科学的研究态度，也是目标管理学中“确定新目标，迈入目标新境界”的要求。
应用工作应着眼于能用、有用、可用、实用；教育科学研究源于教育教学实践中的“问题”，针对“问题”而展开研究，研究结论是把“问题解决”了，专家和业务主管部门认同后予以验收结题。而结题后，把研究出来的理论或数据再运用于教学实践中，反哺教学、指导教学实践，并转化为教育教学成果，这就是应用；推广工作应力求可借鉴、可借用、可借助。简单地说就是推而广之，研究成果不仅在本专业本学校能借鉴使用，走出校门，其他院校的相关专业同样可以借力，同样可以受启发而受益，从而推进整个地区教改事业的进程与发展。
五、几点思考
1.目标的制定与修订
管理过程是动态的，教育科研管理工作同样不是静止和一成不变的。课题组成人员、起止时间、研究内容、课题名称、经费预算和成果形式都是变化的、变动的，所以原来制定的目标就应随上述内容的变化而及时修订，以确保目标的实现。
2.奖优与惩劣
奖优惩劣是实施目标管理并使目标顺利进行的重要手段。同样搞研究，同期立项、同期研究、同期结题，但完成质量和实现效益却不可能一样。所以要打破平均主义、大锅饭思想，建立健全校内分配制度。将目标管理与工资奖金挂钩，奖勤罚懒，奖优惩劣，多劳多得，少劳少得，不劳不得，充分调动广大教师的积极性。
3.宏观调控与自主管理
年初学校给各教学分院下达的科研指标，只要在计划的时间段内完成了目标，就应视为目标的达成和实现。至于分院在教科研目标管理过程中，采取何种手段或措施，学校不应过多干预，而应鼓励其发挥个性和特色，使之具有灵活性和弹性，给他们自主发挥的空间。
4.工作科研与功利科研
工作科研就是教师因教育教学工作的实际需要而搞的教科研课题；功利科研则是教师因个人晋职、晋级、考核等需要而搞的教科研课题。前者我们积极倡导，后者则尽量规避。但在实际的目标管理工作中，高职院校的管理者应本着“以人为本”的理念和科学发展观，不要硬性地要求老师们要怎么样不要怎么样，而是要把责权利有机地结合起来，把事业需要与个人需要有机地结合起来。只有了解教师的心理特点和职业特性，尊重教师独立的人格和个性，为教师营造宽松和谐的教育教学和科研氛围，才能最大限度地激发广大教师的工作热情和积极性，目标管理工作才能顺利开展，高职院校教育科学研究事业才能壮大
发展。
受理编号：
密级：□公开□秘密□机密□绝密
国家科技重大专项项目（课题）可行性研究
报告(申报书)
（参考格式）
专项名称：项目（课题）名称：项目（课题）责任单位：项目（课题）组长：项目（课题）年限：20年月至20年月填报日期：20年月日
xxx科学技术部制
二〇xx年月
填写说明
为建立统一、规范的重大专项信息管理制度，加强重大专项信息的管理，特设计《国家科技重大专项项目（课题）可行性研究报告（申报书）》格式和填写要求。
一、请严格按照表中要求填写各项。
二、项目（课题）可行性研究报告只能由法人提出，可以由一家单位组织，也可以由多家单位联合组织，牵头单位为项目（课题）组织实施的责任单位。每个项目（课题）只能有一家责任单位和一个组长。项目（课题）组长由项目（课题）责任单位指定。
三、项目（课题）可行性研究报告由项目（课题）责任单位编写，并报专项实施管理办公室汇总；
四、项目（课题）可行性研究报告中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。
五、组织机构代码是指项目（课题）责任单位组织机构代码证上的标识代码，它是由全国组织机构代码管理中心所赋予的唯一法人标识代码。
六、编写人员应客观、真实地填报报告材料，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。在项目（课题）可行性研究报告中引用他人研究成果时，必须以脚注或其他方式注明出处，引用目的应是介绍、评论与自己的研究相关的成果或说明与自己的研究相关的技术问题。对于伪造、篡改科学数据，抄袭他人著作、论文或者剽窃他人科研成果等科研不端行为，一经查实，将记入信用记录。
20XX年围绕公司项目管理的目标及要求，在公司董事长，财务、行政副总的领导及相关部门同事的支持下，我主要做了以下几方面的工作：
科研项目简介500字范文6
科研项目
<电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究>
结题报告
前 言
课题研究的背景与意义
进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。<高等教育法>第五条也规定:[高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。
创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为:[一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别"。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个*、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。
实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践*，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造*。正如马洛斯曾指出的:[创造*是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的"。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是
高等院校实施创新教育应着重解决的问题。
实施创新教育必须要[手脑并用"、[知行合一"，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。
实践*，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。
1、项目研究的预期目标
1。1。以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化 ；
1。2。调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系；
1。3。建立四个层次的实验教学模式:
① 基础实验；② 设计*实验；③ 综合设计*实验；④ 设计研究*实验。
1。4。组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以检验课题的实战效果。
2、项目研究所采用的主要方法与组织的相关活动
2。1．研究所采用的主要方法
将以实践教学改革为推力，创新实践教学体系；以条件建设和政策激励为保障，探索开放实验教学之路；以学科竞赛活动为载体，营造良好的实践教学氛围。具体办法:
2。1。1建立现代电子创新设计实验室
为了培养学生的创新设计能力，给优秀学生提供一个良好的学习与研究的环境，展现新思维、新设计的舞台，应建立现代电子创新设计实验室。实验室的设备要求先进，配置比较齐全。计算机能联网，应具有单片机开发系统、可编程逻辑器件开发装置、通用电子仪器、数字存储示波器、频谱分析仪等。创新设计实验室应面向提高班学生、二课活动骨干、参加电子设计竞赛学生等优秀生开放。
2。1。2。因材施教，鼓励创新，培养拔尖人才
在电子线路实验课和课程设计等实践教学环节中，对有创新设计思想，能力较强的优秀学生，可以免做普通实验的内容，安排难度较大的实验课题或学生自定课题，要求他们自拟设计方案，实验室提供所需的特殊器件。对实验课题完成较好的学生可以免考，并给予较高的成绩。
2。1。3。成立电子课外科技活动中心
电子课外科技活动中心主要由课外科技活动积极分子和优秀学生干部组成。活动中心的仪器设备由系实验室资助，由学生管理。他们利用课余时间和
节假日到兄弟学校、周边社区、农村修理家电，运用所学的知识为社会服务。如我院[青协"已成立多多，他们的活动一直在开展，他们为社会服务的精神得到了社会的高度评价。
2。1。4。建议设立创新设计基金，制定奖励政策
学院领导应重视和鼓励学生创新能力的培养，应设立校创新设计基金，制定了多项奖励政策。创新设计基金主要资助运用新思想，新技术，新器件的电子设计(电子类)与制作的课题。为调动师生的积极*，应制定多项奖励政策。鼓励学生进行课外科技活动。设立校、系教学改革课题，应计入工作量。教学改革成果、教学研究论文与科研成果、科研论文同等对待。
2。2、组织的相关活动
2。2。1。 20_年11月组织课题成员进行课题开题，进行市场调研。
2。2。2。 20_年12月组织课题成员，根据需求分析，制作设计方案初稿。
2。2。3。 20_年4月到9月组织课题成员和系部老师参加全区大学生电子设计竞赛。
2。2。4。 20_年3月至7月，进行机构调整与课程的整合与优化。
2。2。5。 20_年4月到9月组织课题成员和系部老师参加全国大学生电子设计竞赛。
2。2。6。 20_年9月至12月，建立四个层次的实验教学模式。
根据第一阶段的改革思路，项目组制定了以下改革方案:
3、该项目研究具体实施过程
项目组承担本项目之后，上网查阅了国内外著名高校的实验教学情况，走访了多家兄弟院校，听取了一些电子信息企业对大学毕业生的能力要求，查阅了大量的相关资料，和系里资深教授讨论，与毕业生进行座谈。对当前大学电子技术实验教学中存在的问题进行了深入分析，并提出教学改革的主要思路。
3。1。改革前电子技术实验教学体系面临问题的分析
通过广泛调查研究，结合大家多年来的教学与科研实践的体会，大家一致认为旧的实验实训教学模式和实验室管理模式已不适应培养21 世纪所需电子信息技术高质量人才的需要，其主要表现有:教学模式过时，现存的电子技术实验模式主体上还是沿袭了20 世纪50 年代苏联的教育模式。实验在理论课指导下进行，以验*理论和让学生熟悉仪器*作为主，缺乏学生创新能力培养的有效机制。实验课的效率很低；实验内容陈旧，实验设备落后，尤其缺乏反映当前电子信息技术发展水平的教材、仪器和相应软硬件设备；管理封闭，课程之间的沟通、设备共享等方面存在障碍，资源利用率不高；实验考核手段不利于学生创造能力的培养，不利于发掘学生的潜力和积极*。
3。2。提出改革的思路与方法
在分析电子技术实验教学存在的主要问题后，大家明确了项目的目标:通过改革，探索和建立适合现代电子技术实验的教学模式、管理模式；注重应用型人才的培养，强化实践环节的训练，使实验室成为学生动手能力和技术创新的主要基地之一，培养具有知识更新意识和创新能力的毕业生；通过改革，编写与完善一些实验教学的新教材；培养和锻炼一支高素质的师资队伍。在此基础上，确定了本项目对现代电子技术实验教学模式进行研究与实践的思路如
3。2。1．全面修订本学科教学计划和实验教学大纲
根据教育部对电子信息科学技术*教学的基本要求和我系对课程改革的思路，应对本学科教学计划和实验教学大纲进行了全面修订。教学内容的更新也是一个与时俱进的过程，改革的基本目标是减轻学生负担；压缩必修课学时，增加选修课门数，给学生以比较大的自主选择空间，有利于学生个*的发展。加强实践教学环节，突出综合应用能力的训练，培养学生的创新能力。
3。2。2．提出实验教学改革的整体思路
按注重基础、综合应用、提高创新三个层次的培养目标组织实验教学，将实验课分为基础实验、综合应用实验和创新实验三种类型。压缩原有大量验**的基础实验的比例，增加设计*、系统*为主的实验内容，将反映当前电子科学技术发展趋势的内容充实到实验教材和教学环节中去。强化对学生创新能力的训练功能，提高他们应用新技术、新器件解决系统问题的能力。根据学生的不同类型，贯彻[基本要求、需求选择"两种不同的教学要求，即对大部分学生的教学执行基本教学大纲的要求，对部分学有余力、有进一步需求的同学，创造各种条件培养人才，以满足学生的个*发展需求。
3。2。3．改进教学模式
改革传统的以教师和课堂教学为主的教学模式，按不同的层次采用不同的教学模式:基础实验以教为主导，强调学生掌握扎实的基础；综合实验教师与学生并重，教师着重指导；创新部分以学生为主。
3。2。44．改革实验考核体制
(1)将实验考核方式逐渐从封闭模式向开放模式过渡。
(2)建立新的学生实验能力评估方法。充分调动学生进行科学实践和创造*学习的积极*。
3。2。5．改进管理模式，行政管理和学术管理并重，设备人员统一，资源共享
为了体现规模效应，提高实验室和实验指导队伍的工作效率，在项目实施期间将电子系现有十几个验室改建成统一的电子信息技术实验中心，统一管理，师资和设备共用。并向全校相关院系师生开放。
3。3。新实验体系的顶层设计与总体构架
新的电子技术实验教学分为4个层次，即:基础实验层、提高设计层、综合应用开发层、科技活动层。整个系统呈金字塔结构。
3。3。1．基础实验层为必修课
影响面最大、最广、最深。包括低频电子线
路实验、数字逻辑电路实验、高频电子线路实验、
微机原理及接口实验。
3。3。2．提高(设计)层为必修与选修相结
合 新实验体系
包括:大规模可编程器件应用实验、 internet 应用基础实验、系统*及虚拟实验、 dsp 技术及应用实验、电子技术课程设计。
3。3。3．综合应用开发层为必修与选修相结合
包括:综合应开发实验、现代电子技术系统实验、 asic 设计实验、生产实习-**电视机装配、调试和校外实习、毕业设计。
3。3。4．科技活动层为几大赛事
包括:全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机器人竞赛等。
3。4。规划了现代电子技术实验各层次教学目标
3。4。1。基础实验层
(1)．学生必须掌握基础仪器使用与基本的测试技术；
(2)．熟识1-2种 eda 工具的*技术；
(3)．熟识中小规模常用模拟器件和数字器件的选择原则、工作原理；
(4)．掌握基本电子电路的组成、*能及其参数测试方法；
(5)．每位学生必须完成一个基础层综合实验和一个 pcb 图设计。
3。4。2提高(设计)层
(1)。 学生必须熟识可编程逻辑器件和 dsp 芯片的原理和使用；
(2)。 学生必须掌握1-2种 eda 设计工具，利用 cpld 或 fpga 设计和实现1-3个数字电路系统；
(3)．学生必须掌握一种典型的 dsp 芯片和开发工具，实现 fft 、数字滤波器或其他应用；
(4)．学生必须学会互联网的有关知识和应用。
3。4。3。综合应用开发层
通过该层次的实验，学生初步学会综合应用开发设计电子系统的基本程序和要素，这个系统包括单片机、 cpld ( fpga )或 dsp 。使学生的知识结构和设计素质方面大踏步地提高，将比较分散的知识能综合应用到实际中去。
3。4。4。科技活动层
(1)．使大部分学生吸收到教师的科技研究活动中；
(2)．使 30 %左右的学生(优异生)能参加省、国家级的各种科技竞赛，使学生受到最好的锻炼。
3。5。实验教学新模式、新方法
3。5。1。新模式
针对四个层次的不同实验采取不同的教学模式:
(1)．基础层实验采用[*设课"模式。
(2)．提高设计层实验采用[实验课与理论课融合、以实验为主"的模式。
(3)．综合应用开发层和科技活动层-采用[学生自主组队、自选或自定题目，完全开放的、以研究创新为主线"的模式。
3。5。1。新方法
(1)。 大力提倡[project(项目)"方式，设计[多样化、综合*、研究型"题目，让学生带着问题，带着任务，并为解决问题而实验。
(2)．大量引进 eda 技术，淡化软件和硬件设计界线，让学生体会和掌
握设计方法学*所带来化和高效率。
(3)．全部实验室配套多功能投影仪和计算机，全面实行多媒体教学方法；建立电子技术实验室网站，研制网上自动选课系统，新技术实验室实现了全面开放(时间、内容)基础实验室也逐步实现了开放。
三种不同的实验教学模式、以[任务"带实验，多媒体教学方法、实验室开放等举措，充分体现教师为主导，以学生为主体的教学原则，可以极大地调动了学生的主动*和创新*。
6、项目研究取得的标志*成果和自我评价
6。1。项目研究取得的标志*成果
20_年指导三位学生在全区大学生电子设计竞赛大赛中获得了全区
一等奖的好成绩
20_年指导三位学生在全区大学生电子设计竞赛大赛中获得了全区
一等奖的好成绩同时获团队优秀组织奖。
20_年指导三位学生在20_年全国大学生电子设计竞赛大赛中获得
了全国一等奖的好成绩同时获团队优秀组织奖。
20_年指导三位学生在全区大学生电子设计竞赛大赛中获得了全区
一等奖的好成绩。 同时获团队优秀组织奖。
6。2。在国内公开刊物上发表竞赛相关学术论文:<模拟路灯控制系统分析>
6。3。自我评价:
实践*，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。 我们正是通过指导学生参加全国大学生电子设计竞赛大赛，不断的完善我们的创新思维，又能够在实践中培养学生的创新意识与创新能力，从而可以迅速提高学生的综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。 促进了电子类*实践教学体系的改革。大学生电子竞赛实质上是一种特殊形式的教学改革实践载体，其目的在于推动实践教学改革，有助于直接或间接地、程度不同地逐步改革实践教学中许多存在的弊病。竞赛使大学生们第一次得以自主地学习，其锻炼的广度和强度是任何教学环节无法比拟的，对学生实践能力的培养效果是有目共睹的。因此，本研究无疑从某些侧面触动了原有的课程教学体系，尤其促进了实践教学体系、内容、方式改革以及实训室建设工作。
7。课题开展以来效果分析
7。1。以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化
预计将电子系应用电子类实验室合并，成立电子教学基地。基地开出的课程有:电子技术、低频、高频、单片机技术基础、电子线路实验课等。这些课程的改革与建设工作纳入我校电工电子实训基地的建设中。目前，电工电子基地有3间基础实验室，6间综合设计实验室、1间竞赛创新设计实验室，1间eda实验室。
7。2。调整与合并电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系将电子技术基础实验、电子线路实验、微机实验及课程设计等系列实验课进行整合与优化，归并为电子技术基础实验、电子线路设计实验及课程设计三大实验课程。其中电子技术基础实验主要面向电子与电气类或非电类*的学生。电子线路设计实验主要面向电子与信息类*的学生，课程设计分为硬件和软件课题或软、硬结合的综合*设计课题。
7。3。建立四个层次的实验教学模式
① 基础实验:教学内容为基本电子器件的应用*实验，电路由学生自行安装与测试，仪器1人1组，元件1人1套，旨在培养学生电子器件基本应用电路的安装与测试能力，培养正确书写实验报告的能力。运用多媒体教学手段，演示电路的规范安装与测试方法，授课与训练结合。目的是加深学生对电子技术基本理论的理解，提高学生对基础实验的兴趣。
② 设计*实验:教学内容为低频、高频、数字电路中各单元电路的设计及小系统设计。采用积木式、模块化结构，将设计的单元电路组合成小系统电路，完成应用电路系统的设计。采用cai课件，适当压缩理论课学时，增加实验课学时，以中、大规模器件为主，引入eda。仪器1人1组，元件1人1套，实行实验室开放。目的是培养学生进行低频、高频、数字电路中各种电子电路设计、装调与测试的能力，培养学生理论联系实际的能力与书写设计*实验报告的能力。
③ 综合设计*实验:教学内容包括电子信息类*的信号检测、控制、传输与处理等应用*较强的综合设计*实验。采用中大规模集成电路、专用集
成电路与可编程逻辑器件。实验室开放，仪器1人1组，元件1人1套。目的是培养学生进行低频、高频和数字电路综合设计、装调与测试的能力，强调各种设计方案的实现与创造*思维能力的发挥，鼓励创新与突破。要求书写综合*实验报告。
④ 设计研究*实验:教学内容包括与电子信息学科相关的科研课题或学生自拟的课题(向学校申请的创新设计基金课题)。要求学生自拟设计方案并自行设计电路，应用新技术、新器件。可1人1组也可多人1组，在现代电子创新设计实验室与eda机房进行实验。目的是:培养学生创新设计能力，科学研究能力与新技术、新器件应用的能力。
8、开展本项目研究对学校、师生所产生的作用和影响
全国电子设计竞赛对推动我校的教学改革起到了促进作用。对我们的教学改革成果进行了检验与肯定。在广泛吸引学生参加，发现优秀人才方面起到了独特作用。通过电子设计竞赛，我校有一批优秀人才脱颖而出。我系参加的五届电子设计竞赛中，有3人获得国家级一等奖，24人获得省级一等奖，这些学生正在国民经济建设中发挥重要作用。当然，获奖不是最终目的，深入持久地进行教学改革，培养学生的实践能力，培养创造*的人才，全方位调动学生学习的积极*，吸引更多的学生参加，这才是我们参加全国电子设计竞赛的最终目的。
9、项目研究存在的不足与今后打算
课题实施过程中，我们碰到最大的困难是学校的资金不足，一些硬件设备无法落实；第二个问题是师资队伍力量不均衡，在应用信息技术方面难以*
承担，所以课题的推广应用有一定的难度。
今后我们的努力方向:并将本课程进一步作为院级科研项目加以完善，并把我们的研究成果推广到其它所有学科，进一步跟新课程全面接轨，与校本课程开发相结合；开展网络环境下的绩效教育技术评价方面的研究等等。
科研项目简介500字范文7
科研项目总结报告范文
20_年，我们小组获得了国家大学生创新研究项目--，历时一年，项目基本完成，进入结项阶段。
回想起过去一年里参加科研的过程，寻找课题、撰写项目申请书、查阅相关参考文献， 确定项目方向、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤，在夏老师和相关领导的帮助下，最后确定研究结果和项目评价。
不知不觉中，漫长又短暂的科研项目终于进入了后期的资料整理和分析成果的阶段。我们在这个过程中成长着、收获着，也享受着这样的一个过程。
对于能够亲身参加这一次本科生科研项目，我感到很荣幸。这是我第一次参与科研项目，所以学到了很多以前不知道的东西。整个项目的过程让我详尽了解到了从事一个科研项目的基本过程，我也从纸上谈兵走到了实践的道路上，不但培养了兴趣，也感到学有所用的成就感。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与夏老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。他们的知道十分的有必要，虽然每次去夏老师办公室都会受到批评，但我还是十分的高兴，因为老师批评我们说明我们做的还不够，我们还需要努力奋斗，需要更上一层楼。这也说明了老师十分的重视我们。
作为一名受到十二年基础教育的学生，以往受到的教诲是好好学习、天天向上，而对于科研可谓是一窍不通。科研与学习不一样，学习是被动的接受知识，或者说主动的学习已有的研究成果，进行消化，而没有创造。一直以来我认为科研需要很高的起点，需要以十分扎实的*知识作为基础，所以对于本科生在二年级进行的科研，自身是有所畏惧的，认为自己的水平不够，还需要更多的积累。但是身边的同学老师都鼓励我积极参与，劝诫我说，哪怕做不出什么特别突出的东西，但是这也是一个宝贵的经验，是大学中最宝贵的财富之一。况且我们还是做了一些小东西，虽然算不上十分创新的东西，但还是有一点我们自己的思想在里面。而且这虽然算不上十分创新的成果，但却是我们迈向创新殿堂的一小步。
朴世宇是一名十分靠谱与积极的同伴，在生活中也是我的一名好朋友，他的
对待科研的热情与严谨让我佩服，没有多思考便接受邀请，成为科研小组的一员，事实*，加入这一小组是我一生中难以忘记的美好之一。它具有十分出*的领导能力，会把事情按照时间来安排，虽然很多时候我都不是十分愿意遵守，但大多时候我还是听从了安排。良好的时间安排对我们项目的完成有着十分重要的意义。
我们原本拟定的计划分为四个阶段，第一阶段完成对问题进行比较透彻的了解，学习相关的数学软件以便后期利于模型的模拟，第二阶段查找有关文献，对现有研究成果进行了解，第三阶段是就实际问题来建立模型，编写程序，第四阶段是继续修正模型，完成论文。
但是在实际实施计划的过程中却遇到了不少的意外。令我印象深刻的是第二、第三阶段。
第二阶段主要是进行文献阅读，同时也在思考如何进行较好的建模。我们不乏遇到这种情况，就是自认为想到了一个较好的点子，一个较新的思路可以让我们的研究更新颖，但是后来仔细查找文献后，发现已经研究人员提出过相关观点，并取得了一定成绩，这对我们来说打击是比较大的。不过同时也让我们认识到人外有人，天外有天。我们是站在巨人的肩膀上看问题，有时候这巨人的肩膀高的无法想象，抬起头看见远处的山峰，自以为就能登顶，实际上还在巨人的腰间徘徊。一开始我们阅读了大量的文献，其中不乏英文文献，这使得阅读变得困难，但是这点困难在科研中不值一提，一边看文献一边查单词，在多次讨论中，一点一点弄懂了gs算法的内涵与意义，以及程序如何实现，扩充了知识储备，学到了很多东西。这里我们还和国外的科研人员通过邮件来往，这不仅增加了我们的知识，更重要的是这可以锻炼我们的英语能力以及与外国科研人员沟通交流的能力。清华的韦丹教授也对我们通过邮件进行了指导，这是令我十分的鼓舞。
项目过程中，在个人素质提升方面，我也感受到了新的启发与收获。
首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的发现，探讨到实现，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培养。比如我们在处理温差驱动的时候，别人都是运用的随
机llg方法，而我们突破*的想到了用温度对磁矩求导得出磁场，虽然最终没有选择这么做，但这种创新想法十分令我鼓舞。
其次就是在整个学习中，团队的合作素养，交流与同进退的协作工作能力也
不断让我意识到团队合作的重要*。从项目开始到结尾，每个人都时刻在提出自己的意见与学习心得，工作的分担以及相互的交流让我们少走了弯路，多得了真
理。尤其是我们想师兄师姐的咨询，这起到了十分大的作用。
再者，我从本科生科研项目一开始坚持到最后，并最终圆满的完成了该项目，学习到了一种坚持不懈，决不放弃的团队合作精神，我们小组两人一直坚持着，纵然有时候很苦，有时候很累，有时候很气馁甚至有时想过放弃，但是我们坚信自己可以完成，坚决不能辜负了老师和领导对我们的期望，一直坚持到了最后，并没有半途而废。从这里也能看出我是一个十分能够坚持的人
最后，夏老师严谨、积极的科研态度给了我们极大的感动与收获。在此真诚感谢夏老师对我们本科生科研项目课题的指导，夏老师带给我们的不仅是他丰富的项目经验，还有他对项目敏锐的洞察力，他对我们反馈的每一条信息的分析使得我们的项目进行地更有效率。他十分的严厉，说话一针见血，非常有魄力。
科研并没有想象中的那么困难，我认为门槛不在于知识，年龄或者阅历等等，而在于态度是否认真，理想是否远大。如果一开始进行科研的目的只是为了得到一段科研经历的话，哪怕拥有再多的知
识、阅历，都无法得到一个较好的成绩。世界上聪明的人很多，有时候成绩并不取决于独创*，或者新颖程度，而在与治学的严谨。哪怕重复了他人已有的实验，得到了相同的结果，这也是科研，这也是一种成绩体现。与此同时，我们应该将自己的眼界抬高，放远一些，不要固步自封，自以为创新的点很可能十几年前就有人已经做过了，这可以算是一种精神上的打击，但更激励着人们前进。因为科学是属于人类文明的东西，并不是拿来衡量一个人知识水平和成就高低的标尺。
十分感谢能有这样的经历，这必是我人生的宝贵财富。
[科研项目总结报告范文]
科研项目简介500字范文8
一、基本信息：
项目课题名称：当代大学生对中国经典文学的传承研究
内容摘要（不得少于400字）。
中国作为四大文明古国之一，拥有着博大精深的文化，我国经典文学作为我国文化的载体本应该是每位大学生必须了解的。可而今随着网络世界的愈发繁华，我们的经典文学正在被慢慢冷落。作为炎黄子孙，继承和发扬中国经典文学是每个中华儿女应尽的义务。
本课题以安徽科技学院各专业学生为研究对象，通过问卷调查、座谈会、访谈等形式，研究大学生对我国经典文学的喜好情况和阅读动因；分析大学生对经典文学的学习情况及重视程度；探究我国经典文学逐渐被忽视的根本原因、解决办法以及策略，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式，使中国经典文学能得到普及并发扬光大。
二、项目论证：
（一）申请理由（包括自身具备的知识、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）
1.课题组成员截至目前已学习了计算机基础，逻辑学等课程，正在学习大学语文、创造力理论与创新、信息检索等课程，我们想把自己大学所学课程联系起来运用到实践中去，用实践去检验和锻炼自己。计算机基础、信息检索课程的学习为我们的课题研究提供了基础工具，同时在实践过程中也能加强我们对计算机的运用技巧；通过逻辑学的学习，使我们的思维方式更加严谨，这为以后课题研究方式、过程等的安排提供了智力保证，有助于我们更好地设计调查问卷；另外，我们想通过对当代大学生对中国经典文学的传承研究帮助所有大学生树立良好的经典文学观，这为高校大学语文课程的开展及学生对大学语文课程的学习都能提供强有力的保障，形成一个良性循环。更重要的是，我们想为国家尽微薄之力，解决一些实际问题。
2.本课题四个组员的选择都很有讲究。第一，四个课题组成员都具有强烈的责任心，且对经典文学抱有浓厚的兴趣；第二，课题组成员许志刚同学拥有非常好的组织能力，为课题组四个成员今后的合作提供保障；第三，课题组成员姜军同学精通计算机，能高效地使用课题研究所需要的各种软件；第四，课题组成员周敏同学善于交流，语言表达能力非常强，能顺利完成实地采访工作；第五，课题组成员毛传莹同学语文功底扎实，擅长写作，对以后课题论文的撰写十分有利。
3.本课题组所有成员都对中国经典文学抱有浓厚兴趣，面对身边同学对自己国家经典文学的漠然，我们想找出原因和解决方案。力求帮助当代大学生树立良好的经典文学阅读观，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式，使中国经典文学能得到普及并发扬光大。
4.本课题组成员拥有丰富的理论知识和实践经验：
（1）课题组成员周敏：寒假社会实践论文被评为20xx、20xx年外国语学院寒假社会实践优秀论文；暑期社会实践论文被评为20xx年外国语学院暑期社会实践优秀论文。
（2）课题组成员毛传莹：20xx年中国特色社会主义理论体系概论“移动课堂”课程论文被评为安徽科技学院优秀课程论文 .
（3）课题组成员许志刚被评为安徽科技学院外国语学院20xx年和20xx年暑期社会实践先进个人。
（4）课题组成员姜军：《中国近代史纲要》优秀论文。
（二）立项依据：本课题研究现状与趋势，理论意义与应用价值，创新点。（三部分逐项填写）
1.本课题研究现状与趋势：
（1）对于当今人们对传承经典文学的态度的研究。
眼下读书界的“经典热”轰轰烈烈，不少人都主张重读经典。《文艺报》20xx年4月期指出：“珍视经典，而且正确地面对经典，才能扫除我们土地上太多的尘埃。”中国当代文学研究协会副会长指出：当代人要摆正对经典文学的态度。
（2）对于经典文学的传承途径的研究。
张岂之先生在学术研究的同时，一直致力于中国传统文化的普及工作，并且担任教育部文化素质教育委员会顾问。他认为：“关于普及中国优秀传统文化，是在尊重历史的前提下，用不同的方法、不同的观点来梳理写成普及性的读物，都可以相互借鉴、取长补短。但是前提是要尊重历史，如果对历史尊重不够的作品，即使可以在一定的时间里引起轰动，引起大家的关注，但是它们的学术寿命是不会长的，随着读者水平的提高，真正建立在科学基础上，学术研究的那些东西倒是永恒的。
汤一介先生说：”国学经典书籍中对现在依然有意义的道理，让现在的小孩子跟今天的社会生活结合起来，这完全是可以的。特别是我们在比较浮躁的社会，通过一些传统的东西，告诉小孩子们对于现代的意义是什么。我想这种普及工作是有意义的，过去我们做过，我想今后我们也会继续做的。
方克立先生说：“经典的教育非常重要，特别是过去的100多年，我们文化发展中确实有一些问题，我们过去的文化取向太过于向西方倾斜，年轻人感兴趣的都是西方的东西，我们传统的东西、特别是经典就更陌生了。青年人特别需要加强这方面的教育，对广大群众也要进行这方面的普及。
在这个物质社会，我们祖先留下的许多精神财富已被物质财富击败，人们深感当代人可贵精神的缺失严重，许多大家都开始研究如何能让经典文学走进当代人的精神世界，助他们找回迷失的自我。
（三）前期准备情况：本单位所具备条件，查阅资料及主要参考文献
1.本单位所具备的条件：课题组四个成员都对中国经典文学抱有浓厚兴趣，这为以后课题研究的开展创造了非常有利的条件；其次，课题组姜军同学精通计算机，能熟练、高效地通过一些软件对调查数据进行分析和总结；再次，其他三位课题组成员具有丰富的实践经验，都多次获得社会实践先进个人。
2.查阅资料及主要参考文献：
（1）朱维铮：《”国学“答问》 载《书城》20xx年第9期
（2）张隆溪：《中西文化研究十论》 上海，复旦大学出版社。 20xx年版。 第108页
（3）杨义：《重绘中国文学地图的方法论问题》 载《学术研究》 20xx年第9期
（4）郭绍虞。 中国历代文论选（一）[M]. 上海：上海古籍出版社，1979.
（5）郭绍虞。 中国历代文论选（二）[M]. 上海：上海古籍出版社，1979.
（6）游国恩。 中国文学史（四）[M]. 北京：人民文学出版社，1980.
（7）杨适。 原创文化与经典[M]. 北京：人民文学出版社，20xx.
（8）张杰：《高新技术时代经典文学的命运》，《社会科学期刊》，20xx年第3期
（9）抗震、符均：《新文化格局与经典的命运》，《苏州大学学报》（哲社版），1999年第四期
（10）陶东风：《文学经典与文化权利（上）--文化研究视野中的文学经典问题》，《中国比较文学》20xx年第三期
（四）研究内容和提纲
1.研究内容：
首先，调查大学生对中国经典文学的.了解情况和阅读情况。
在英语和网络的强烈冲击下，经典文学逐渐被大学生冷漠，很多大学生甚至从来没有阅读过一本完整的经典著作，我们希望能通过各种调查方式详细了解当今大学生对中国经典文学的了解情况和阅读情况。
其次，实证分析语言学习者与非语言学习者对中国经典文学阅读情况（包括：阅读量，阅读内容、阅读动机等）的差异性。
通过调查问卷和图书借阅情况研究不同专业的大学生了解中国经典文学的深度和广度，分析语言学习者和非语言学习者阅读文学著作情况，探究二者阅读文学著作是否具有显著差异性。对同一阶段的爱好经典文学者和非爱好经典文学者的语言学习能力进行对比分析，观察是否具有明显差异。
再次，深入探究影响大学生阅读中国经典文学的因素。
通过问卷调查、采访等方式深入探究影响当代大学生传承中国经典文学的主要因素，分析造成大学生对中国经典文学漠然的根本原因，研究中国经典文学在大学生心目中的地位和作用。
最后，提出切实可行的解决方案，营造良好的文学阅读氛围，调动大学生阅读中国经典文学的积极性。
可以举办一些活动激发大学生对经典文学的兴趣，如文学知识竞赛、书评竞赛等；还可以举办一些讲座，增加他们对经典文学的了解；也可以开设选修课，成立社团等引导大学生阅读经典文学，解决他们阅读过程中的疑惑和遇到的困难。
2.研究提纲：发现问题（当代大学生对我国经典文学的传承远远不够）--找出原因（通过问卷调查、实地采访、实证分析等方式找出根本原因）--解决问题（找出原因后，针对性地提出解决方案，帮当代大学生树立良好的经典文学阅读观，使我国经典文学发扬光大，从而帮助当代大学生提高自身文学素养和综合素质）
（五）拟采取的研究方法和技术路线
1.研究方法：
（1）文献、资料查阅法。查阅相关资料，参考前人对本课题的研究，借鉴他们的可取之处，反思他们的不足之处，为自己的研究汲取经验。
（2）问卷调查法。对我校各院学生进行问卷调查和采访，了解他们对经典文学的了解和阅读情况，找出影响他们传承经典文学的根本原因，通过深入分析，提出切实可行的解决方案。
（3）实地采访法。在校园内随地随时随机抽取学生进行采访，通过面对面的交流更好地了解他们对经典文学的态度，阅读量少的原因。更重要的是，通过实地采访，可以帮助被采访的同学树立更好的经典文学阅读态度，同时，也能为我们的研究收集有利的建议。
（4）实证分析法。运用统计工具对调查数据进行分析。
2.技术路线：
提出问题-实证分析-解决方案
①提出问题：由于当今中国的大学生比较重视专业知识的积累和实践能力的培养，忽视了对我国经典文学的继承，这对大学生的学习，特别是语言的学习起到了一定的限制作用，要充分认识到文学对一个不成熟的大学生的重要作用，让文学活在我们的生活中并指导我们前进，也让文学得到发扬光大。
②实证分析：利用统计工具，结合我校各专业大学生对我国经典文学阅读的差异制定中国经典文学调查问卷表，对我校各专业学社开展问卷调查，在结合我校图书馆的借阅情况及对学生的座谈、访谈记录，统计大学生对我国经典文学的继承情况，分析造成大学生忽视经典文学的根本原因，探究语言学习者与非语言学习者对文学继承的差异性。
③解决方案：通过对各专业大学生对我国经典文学的继承情况的研究，找出大学生忽视中国经典文学的根本原因和阅读经典文学对语言学习者和非语言学习者的指导意义。以达到大学生重视继承中国经典文学的目的，并从课内外活动的开展中丰富大学生的文学生活，指导大学生的语言学习和以后的工作和生活。
（六）拟解决的关键问题
1.找出当代大学生经典文学阅读量少的根本原因。
2.帮助当代大学生树立良好的阅读习惯，是我国经典文学能被更好地传承；同时也帮助他们提高自身修养，丰富他们的大学生活和精神世界。
（七）研究进度安排和中期成果（中期研究成果要量化）
（1）20xx年3月~4月：准备阶段。召开课题组座谈会，确定课题实施方案，明确成员分工，落实任务；研讨调查问卷设计，进一步收集文献资料。
（2）20xx年4月~6月：正式调研阶段。课题组对安徽科技学院各学院学生进行实际调研（包括问卷调查，实地采访等），调查影响他们经典文学阅读量少的根本因素，收集并整理调研资料。
（3）20xx年7月~10月：实证研究阶段。对收集的数据进行统计分析，通过对调查问卷中各问题不同回答所占的百分比分析，找出原因，再深入探究解决方案。
（4）20xx年10月~11月：分析与撰写论文阶段。整理调查资料和统计分析数据，在实证研究基础上，撰写课题相关论文。
（5）20xx年11月：综合研究阶段。在综合研究基础上，完成论文发表、撰写课题结题报告并报送校科研处，接受验收检查。
结合问卷调查和实地采访，预计中期效果：
提交《安徽科技学院大学生创新科研基金课题中期研究报告》至科研处。
（八）项目预期成果形式：
