戏剧性故事范文编导(汇总6篇)

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更新时间:2023-10-31 15:17:56 发布时间:24小时内

戏剧性故事范文编导1

《莎士比亚戏剧故事》读后感 -读后感作文

《莎士比亚戏剧故事》读后感

美绘少年版本的《莎士比亚戏剧故事》有被大女儿和二女儿逼疯的《李尔王》,有听了巫师的.话想谋朝篡位的《麦克白》,有不畏艰险而为父亲报仇的《哈姆雷特》,有为爱情而献身的《罗密欧与茱丽叶》,有兄妹意外重逢的《第十二夜》……一个个故事都有惊心动魄的情节,一个个人物都刻划得惟妙惟肖,一个个结局尽管有喜有悲,却都牵动着我的心,

莎士比亚在几百年前写的故事流传到今天仍有那么大的吸引力,难怪人们都称他为“人类最伟大的戏剧天才”。|||

戏剧性故事范文编导2

一、导入。激发情感,创设氛围。(约3分钟)

上课伊始,我先播放电影《雷雨》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击渲染情感,创设氛围。以激发学生阅读兴趣。

之后,我指出七十年前的今天,年仅23岁的雨》,为我们留下了这么一个悲剧结局、一声叹息。在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后。雷雨之夜,三个爱恨交织,有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。《雷雨》,除了生命毁灭的沉默和黑暗之外。究竟还有多少个难解的迷,究竟还能告诉今天的我们多少些人与人性的启示。

接着,我与学生一起以探究者的身份,平等的走近被称为“中国莎士比亚”的戏剧大师,走进《雷雨》。

二、资源收集和整合分析(约13分钟)

1、设问提示,提出问题

2、信息收集处理

⑴聚焦问题

就是将学生刚才提出发布于讨论区的问题。进行整理、筛选、总结、提炼出两大问题。

A、戏剧常识(定义、分类、鉴赏剧本的要素等)

B、《雨》故事梗概,创作背景

⑵资源搜索教师将全体学生分为两大组。各组负责其中一个问题。之后,教师提供给学生解答问题的途径。

收集课文和课外资料上的信息?

3、交流、汇报、讨论接着,首先要求学生对自己所搜集的资料进行筛选、整理,把整合好的资料发布于他们自己的讨论区。之后,教师让一些学生讲解、展示自己的成果。期间,教师作适当重点点拨。

之后,教师作简要小结。并补充《雷雨》人物关系图,使学生更清晰的把握《雷雨》的复杂人物关系。为下面教学做好准备。

1、在了解戏剧要点,大体把握了《雷雨》之后。回归文本,通过对文本的.研究达到解读戏剧的目的。培养学生鉴赏戏剧的能力。我选择课文节选部分的第一场戏,也就是周朴园和鲁侍萍三十年后的重逢。作为研读的重点。

2、插播电影《雷雨》此部分的片断,并提出思考题。

A、这场戏的戏剧冲突是什么?这场冲突最引人入胜的戏是哪一段。

B、分析人物性格。

3、在观看完电影后,学生结合电影和课本解答思考题A。

以此得出,鲁侍萍身份确定使这场戏剧冲突的点。之后,让学生课堂口头回答以下问题。

⑴周朴园在不知是鲁侍萍之前,周对鲁是什么态度?找到依据。

⑵两人围绕三十年前在无锡发生的事件展开对话,在整个对话过程中,周朴园几次问鲁侍萍的姓氏和身份?这些问话和动作展现了怎样的心理变化过程?

⑶周朴园在知道是鲁侍萍之后,周对鲁的态度有何变化,哪里体现?

(学生简要口头回答)

A、周朴园爱鲁侍萍吗?他对鲁侍萍的怀念是真实的吗?你觉得周朴园是一个怎样的人?

B、鲁侍萍对周朴园及其三十年的情感纠葛持什么态度?你认为鲁侍萍是一个怎么样的人?

5、讨论完毕。教师选择其中精彩观点进行集体赏析、点评,以深化学生的认知。

四、课外研究拓展(约3分钟)

在课堂讨论的基础上,进一步延伸研究范围,拓展课外研究性学习。

1、教师示范性的提出有关《雷雨》和《雷雨》拓展而出的研究性的命题。如:A、《雷雨》的命名

B、《雷雨》的前后历程

C、周萍和繁漪、四凤的感情纠葛

D、周朴园和他的三个女人

E、《雷雨》和《原野》比较。

2、鼓励和要求每位学生在自己的讨论区发布一个研究性命题。并让他们选择其中较有价值的一个命题。作为课外研究性学习的作业。

3、要求学生课外以doc格式记录成果。通过电子邮件发送至老师的电子信箱。

刚见面的对话 30——27

鲁侍萍的控诉 你们——你

周朴园的形象周朴园的怀念 虚伪真实

周朴园大变脸 原因 心理

周朴园签支票 方式五千块钱

揣摩语言: 上下文语境反复的语句舞台说明心理学分析

随着时间的推移,往事也随着飘然而去,我绞尽脑汁也回忆不起往年发生的任何一件事,我虽记性不是很好,但今年所经历的一场剧情,我永铭在心,这份情谊,这份亲情,是不能用言语来形容的。

这份记忆为何值得我去珍藏?原因并不复杂,与离别五年多的兄弟再度重逢,此刻不值得去珍藏吗?我不否定这具有戏剧性,好像是早已安排好的,但不然,这场戏并没有经过周密的策划,是很自然很自然的发生!

故乡冬天的早晨,阵风吹过,带有一丝丝的寒意,让人不时感到世间的冰冷,但又有一种熟悉的感觉,却回忆不起。还是像往常过年一样,从房子的最顶楼一直扫到底层,进行的非常顺利。但接下来的事情可超乎了我的想像:正当我准备挂对联的时候,不料被风刮走,刮的不远,可是突然出现的人影。却像是很远很远的记忆中走来的。望着这熟悉而又陌生的客人,不禁令我迷惑。没有想到的是,他既然走过来叫了我一声哥哥,我恍然大悟,记忆完全从我脑海中显现出来,离别多年的弟弟正站在我的面前。他的出现让我不知所措,手中忙着的活都忘记了,就呆呆的站着,眼里不时渗出了泪水,我很少流泪,但这一次,我不得不承认了。我也没说什么,就把他抱在一起,这就是有点戏剧性了,很多人不相信,但这是事实,毕竟是多年不见的弟弟啊!这情不自禁,让我感到冬天已没有一丝寒意,只有温暖,只有澎湃的心情。他的归来谁也没有想到。如今他回来了,我比谁都高兴,他的变化可说时天翻地覆,这也是我一时认不出来的原因之一。

那年冬天,弟弟因为要去外地读书,不得不跟着叔叔走。他走的时候我多处想留下他,但他离开这里已经成为事实,也无须做太多的工作。时间慢慢的过去,他要走了!随着汽车的缓缓移动,影子看不见了。他的许许多多浮现我眼前,那时,我的泪又顺着脸颊开始滑落,转身打了一个寒战,因为那时还小,容易忘记事情,不知不觉就忘掉了他的面容。

编写故事考试技巧

主题,使人有种“恍然大悟”或“原来如此”的感慨,并且耐人寻味。

一、什么是戏剧故事

戏剧故事是以人物为中心,以事件为纽带,以情感为依托进行展开的语言艺术。故事要在有趣的基础上,做到思想精神和人文内涵的延伸。好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地,具有品味不仅无穷的兴趣,犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突,就是要设置戏。这种冲突的设置要求考生敢于想象,要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物,这个人物要有鲜明的性格,要有使人不能忘怀的点。另外,还要求文中的人物性格,要有立体感,要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多,感情纠葛太繁复就会很难驾驭。

所有小说都得讲个故事,而并非所有的故事都是小说,这里就出现了个问题:什么叫故事?什么叫小说?

1、从材料来说:故事要有核心情节和精彩的细节,称为故事核。故事就像相声的包袱一样,一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子,等到包袱一打开,人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途,等故事核揭示了真相,故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。

2、从表现方式上来说:故事用的是叙述的方法,小说用的是描写的方法。 小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话,故事就很少用。

戏剧性故事范文编导3

《秋思》故事编写作文

丁朝朝

我独自走在洛阳城中,秋风迎面吹来,吹得落叶满地,吹起了行人的碧发,吹起了我的思乡之情。我已经多少年没回家乡了啊,想到我体质虚弱的父母,我又不禁泪眼汪汪。

回到家中,我已无心做事,我坐在床头还在继续回忆,回忆着我和父母共同度过的岁月,思乡情深的我心想:这么多年了也该给父母写家信封了,我准备好了纸、笔和墨,刚一提笔一股莫名的惆怅涌上心头一滴心酸的泪落在了纸上,我开始写了起来:

“爹娘,这是我这几年第一次给你们写的信,你们那儿还好吗?都怪孩儿不孝没能在你们身边陪你们,但我真的好想你们啊!这几年里我每天都牵挂着你们,我想你们也是这样吧,您们不必为我担心,我这儿一切都很好,我还交到了许多知心朋友。只要让我知道你们在好好的幸福的生活着我再累也没什么。你们可千万要保重身体啊,秋天到了要多穿几件衣服,小心着凉。中秋将至,虽然我不在你们身边,虽然相隔甚远,但我们的心还是相通的。”

写完这封信我抬起头这才发现我早已泪流满面,我想这封信语言不够华丽但也带着我的一份孝心吧,希望父母看了这信能快乐,我看了信一遍又一遍改了一次又一次,我心一酸又再一次哭了出来,就这样我看着改着不知不觉到了半夜,我迷迷糊糊的睡了。

第二天清晨,公鸡还没打鸣我就已经站在路边等着邮差,可一个上午过去了,可没见邮差经过我心急如焚,难道就不能把信转送给我的父母了吗?这时远方又传来了阵阵马蹄声,我急切的.望去,那不是我家乡的故人吗,我忙叫住他让他帮我捎信。他答应了还对我说:“张籍啊,有空回家看看,你的父母天天都念叨着你呢!”

正当他要走时,我又叫住他,说:“等等,能把信再给我检查一遍吗?家书抵万金啊!”我接过信再看了一遍最后才吁了一口气,把信给了他,我望着渐渐远去的马车辛酸的泪,思念的泪一齐流了出来,我含泪吟出一首诗:“洛阳城里见秋风,欲作家书竟万重,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”

在世界上还有多少像这样远在他乡思乡情深的人啊!

戏剧性故事范文编导4

不知道是因为《李尔王》《奥赛罗》《仲夏夜之梦》太过出名已经耳熟能详,还是因为成长教会了我们用不同的角度欣赏,看完了整个《莎士比亚戏剧故事集》之后,印象最深刻的竟然是之前未曾听闻的《雅典的泰门》。

泰门是一个乐善好施的善良富人,他的善只是善,没有是非对错的判断,有人需要他便给与,不管这个人是否在欺骗。在他的世界里,他怎样对别人,别人也会怎样对他。

然而这个世界怎么会同他所想的那样美好?我想是上帝也看不过去他如此的挥霍自己的善良,于是,他贫穷了。当他需要别人帮助的时候,他被拒绝了。

这种极度的差别对待,让他变得极端,他“疯了”。

他从前有多爱他的“朋友”,最后就有多憎恨人类。他看懂了谎言和欺骗,却也再看不见真诚和善良。当他赤身躲在森林中与兽为伍的生活时,他将自己发现的金子赠送给用来打败雅典的军队。他诅咒雅典城民的死亡,带着他的愤怒和怨恨。

最后泰门死去了,他在自己的墓碑上铭刻着对人性之恶的诅咒。

这是一个简单的故事,情节简单,但是内涵却很丰富。到底是“金钱是罪恶的根源”,还是“人性本贪”?没有谁能为这个悲剧找出一个合理的原因。

《雅典的泰门》是莎翁最后一部悲剧。这个悲剧给人的警醒更具社会意义。不同于其他作品中因主人公的“嫉妒”“仇恨”“自私”等感情所导致的悲剧。这次的悲剧根源竟然是“善”,泰门的善,没能给他善终。而别人贪却不见得泰门更加悲惨。我觉得这才是这个故事最大的悲。()

故事集的形式的读本,其中每个故事都删减了大部分情节。在这种情况下写出来的感受或许不够准确,姑且先这样吧。

最后还是要说一句,看书一定要看正版。

戏剧性故事范文编导5

2068年1月17日,是我80岁的生日,我坐在太空8号旅行船里,等待客人的到来。

“报告主人,报告主人,有客人来了。”我的太空佣人报告。

我立即起身迎客。噢,原来是老同学李娟博士。82岁的她,还是16岁那样年青。对了,我立刻想起了太空网站上的《李娟博士发明“青春复活丹”》的消息。我激动地拉着她的手说:“老同学,我简直认不出你了,这是那'青春复活丹'的作用吗?”李娟笑了笑,拿出一个小盒子,递给我说:“老同学,祝你生日快乐。”我一看,是“青春复活丹”。我把它吞了进去,说来也怪,当我再照镜子时,我果真又像以前一样年青。

说话间,刘茜来了。“生日快乐!”她微笑道,也给了我一个礼物。我一看,着实吓了究,研究成功了,天上人间都要一大跳,我的妈呀,竟是人皮衣服!刘茜却不慌不忙说道:“吓什么?这不是真正的人皮,是高级仿生产品。穿上它,走出去试试!”我心惊胆战地穿上它,走了出去。没想到这玩意儿还真棒,防寒、御热,而且还能产生氧气,供人呼吸的功能。原来这是刘茜新发明的能在太空呼吸的“人体皮肤呼吸器”,真神!

朋友越聚越多,礼品越来越丰富。

简利娟送的是一个时光穿梭机,坐上它可以去看以前朝代的人们的生活。向小波送的是一个隐形披风,只要披上它就能隐形。王艳送的是一种神奇的种子,只要把它种上,太空中也有绿洲……

我感慨科学的高速发展与伟大,我80岁的生日,老同学送给我这么多新奇的礼物,不知我800岁的生日,老同学又会送我些什么呢?

戏剧性故事范文编导6

编写故事作文

爱是什么?爱是沙漠里的一眼泉,给人希望;爱是冬日里的一抹阳,给人温暖;爱是万绿丛中的一点红,给人惊喜;爱就如彩虹,多姿多样,却又稍纵即逝。

有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的师爱。 5月12 日的教室里,他正面对着一帮孩子,在黑板上快乐地书写人生。顷刻间,山崩地裂。面对这突如其来的灾难,他却没有丝毫畏惧,在讲台上撑起了一个不倒的天空,紧紧的护住了四个孩子,孩子获救了,他却永远定格成那样。这是个多么好的老师,灾难的无情,让我心里不禁涌上一丝震撼,让我感到了师爱的伟大!

还有“临行密密缝,意恐迟迟归”的母爱。五月的废墟下,她的身体已被塌下的房子压得变了形,可她却如雕塑一般,一动不动,以因为在她身下,还有她那三、四个月大的孩子抱在被里,在她的庇护下,孩子毫发未伤,安详的睡着,被窝里有一条爱的短信:孩子,如果你能活下来,一定要记住――妈妈爱你!短短的一句话,却饱含着隆隆的母爱,闪耀着人性的光辉,牵动着人们的心灵,让活着的人被她的爱所动容。

更有“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”那对国家忠心耿耿的爱。_传递时,那个在轮椅上的残疾火炬手,面对凶禽猛兽对火炬的争抢,她义无反顾,毫不屈服,将火炬死死抱在怀中,那一张张狰狞的面孔,永远不能扼杀她那拳拳爱国之心,她那张骄傲的脸,让我心中涌上一丝敬佩,被她那永不动摇的爱国之心所打动,更被他对国家忠诚的爱所震撼!

编写故事作文(二)

皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典,很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说:“陛下,恕我大胆。那俩个织工是个骗子,他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗?那你认为我这身衣服怎样?”这位大臣说:“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说:“我恕你无罪,快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说:“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出,掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒:“好呀,你这个大笨蛋,竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。

可是皇帝心里也不踏实了,他让其它大臣也穿上这衣服看看,个个穿了全都一样,这时,皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。

他派了几名官差,命令他们把这两位骗子捉过来。可是,那俩个骗子早就逃之夭夭了。无奈,官差只好回宫复命。皇帝很生气地说:“那就到其它国度找。”官差们不顾路途遥远,日夜兼程,走遍全世界都要找到那骗子。好为本国皇帝讨回个面子。可是,时间过去了许久,也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了,他说:“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”皇上想:“对呀,那小孩能识破骗子,那就应该能找到骗子。”

于是,那小孩被请来了。小孩说:“他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方,也是最安全的'地方吗?”皇帝一想,还是小孩的话有道理。于是,他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着,把那森林包围起来,就连蚊子也飞不出来。最后,果然在这里把骗子捉回来了。

这下,全国可热闹了。大臣们纷纷献计了,有说砍头示众,也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说:“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是,小孩到死牢里见骗子。他对骗子说:“过几天,皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众,然后砍头。但我可以帮你,不过你得把所有的财产都给我。”骗子说:“可以呀,只要能活着出去就可以。”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。

骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时,从窗口溜了出去。正开心,突然一支箭射了过来,正中一个骗子的脚,他们还没反应过来,万箭齐发,他们才知上了小孩的当,空欢喜一场。这就是骗人者的下场。从此,皇帝特别喜欢小孩,全国的小孩都是他的好朋友了。

编写故事作文(三)

童年如茶,醇香、浓厚;童年如水,清澈、纯洁;童年如画,惟妙惟肖、美丽动人……童年,美好的回忆,幻想的天空。其间,总有无数美丽、明亮,全天不变的“北极星”,让童年更美好。回忆我的童年时代,让人神往,“天空”的“北极星”也就是让人留恋了。但,最有趣的,还是数那件事了。

那是好几年前,我还刚记事时,暑假在艾城舅舅家过。中午,吃午饭了,比我略大几岁的超超哥哥在外婆家与我“共进午餐”,菜并不丰盛,但我和哥哥的碗中,盛的有所差别。超超哥哥碗里只有白米饭,而我的呢?还外带一大荷包蛋。

超超哥哥看着这“锦衣玉食”和“粗绸米糠”,心里不太平衡,想和我开个玩笑。

开饭了,我端起饭碗,走到门口,独自一人吃了起来,还没吃俩口,就看见超超哥哥满脸奸笑,走过来。忽然,他又变了个神情,故做吃惊地对我说:“圆圆,你看,你的碗下面有一个破洞,饭都漏出来了!”我信以为真,立马倒过碗来,仔细观察。这不看不要紧,一看不得了!()唉,我的荷包蛋顷刻间“飞奔”着离我远去。我那开心的心情一下子跌入了谷底,然而有人欢喜有人忧,超超哥哥却眉开眼笑,坐一旁吃饭去了。生气之余,我暗暗心想“不能这么便宜他了,看我的,我们骑驴看唱本,走着瞧!”于是我来到沙发旁,拾起外公的一根棕色的旧皮带,来到了超超哥哥边不远处,把皮带朝他一扔,大叫:“蛇!蛇!快跑!”超超哥哥一听,鞋子都不要了,以近似刘翔之速飞奔进屋,弄得我在一旁捧腹大笑。

品完茶,喝完水,看完画,心情舒展到极点,我找到了这有趣的“北极星”,我会让它永久保留在最耀眼的北方!

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标签: 故事

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